教案四下大自然的声音

《大自然的声音》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过实地观察和亲身体验，让学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感；（2）培养学生学会与自然和谐相处，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解大自然中各种声音的来源；（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力；（3）培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

2. 教学难点：（1）如何引导学生学会倾听和描述大自然的声音；（2）如何培养学生通过绘画、写作等手法表现大自然的声音。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集大自然声音的音频、视频资料；（2）准备相关的图片、文字资料；（3）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。

2. 学生准备：（1）提前观察和体验大自然的声音；（2）准备绘画、写作等表现大自然声音的素材。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师播放大自然声音的音频、视频，引导学生关注大自然的声音；（2）学生分享自己观察和体验大自然声音的感悟。

2. 课堂讲解：（1）教师讲解大自然中各种声音的来源，引导学生了解和认识；（2）学生通过听、看、体验等方式，感知和欣赏大自然的声音。

3. 实践活动：（1）学生分组，选择一种大自然声音，进行倾听、描述和表现；（2）教师巡回指导，给予评价和建议。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课堂所学，强调大自然声音的重要性；（2）学生分享自己的作品，进行展示和交流。

五、教学评价：1. 学生对大自然声音的认知程度；2. 学生对大自然声音的感知和欣赏能力；3. 学生通过绘画、写作等手法表现大自然声音的质量。

六、教学步骤：1. 课堂导入：教师通过播放一段大自然的声音，如鸟鸣、流水、风吹等，引起学生对大自然声音的兴趣。

《大自然的声音》教学设计《大自然的声音》教学设计1教学目标：1、学会10个字及相关的词语，认识7个字。

体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

了解课文的段落结构，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。

3、课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，让学生体会作者对大自然的热爱之情。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

教学过程：一、创设情境，初感“美妙”(3分钟)1、出示大自然图片，边出示老师边说：花红柳绿，草长莺飞，树叶飘零，雨雪纷纷。

多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示着别样的风采。

同学们你听到过哪些大自然的声音?这些声音给你怎样的感受?是啊，这些声音真让人心灵澄净、心旷神怡。

今天让我们跟随课文去聆听《大自然的声音》吧!2、板书课题。

伸出食指和老师一起端端正正写课题。

指导“然”字的写法。

3、齐读课题。

预备读。

二、整体感知，初识“美妙”1、大声朗读课文，读通读顺。

师：课文写了哪些大自然的声音呢?(停顿，语调变快)就让我们走进课文，细细体会吧!请同学们打开课本37页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。

2、检查生字词的读音。

同学们读得真认真，看看这些词语你读得准吗?先自己读一读，再同桌之间互相读读。

(点击PPT，出示生字，学生自主读。

互读。

演奏汇聚温柔雄壮(点一生读生字词，读出味道)。

师评价：真了不起!平翘舌读得真好!而且读出了温柔与雄壮的感觉。

让我们一起读一遍，演奏，预备，读!这篇课文里的四字词语不少呢，谁能读准这些词语?(出示PPT)呢喃、细语、敲敲打打、汹涌澎湃、波澜壮阔注意“呢”是多音字!同学们读得真准确!我们再齐读一遍。

3、初读了课文，你听到了哪些大自然的声音?(风、水、动物)板书是啊!大自然有各种各样的声音!出示：大自然有许多美妙的声音。

指名读。

齐读。

三、精读课文，品味“美妙”1、请同学们自由朗读第二自然段，边读边想象，划出你觉得美妙的句子。

一、教案简介课文《大自然的声音》教案范文，主要围绕这篇课文展开教学活动。

通过本节课的学习，使学生了解并欣赏大自然的美妙声音，提高他们对自然环境的关注和保护意识，培养学生的听觉观察力和想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《大自然的声音》的内容，了解大自然中各种声音的来源和特点。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的语言表达能力和观察力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的声音的热爱，提高他们对自然环境的关注和保护意识。

三、教学重点1. 课文《大自然的声音》的主要内容和大意。

2. 大自然中各种声音的来源和特点。

3. 培养学生对大自然声音的热爱和保护意识。

四、教学难点1. 课文中的生僻字词和难句的理解。

2. 对大自然声音的观察和描述。

五、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解课文内容和相关知识，使学生掌握大自然声音的知识。

2. 视听法：教师播放大自然的声音，引导学生进行观察和描述。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己对大自然声音的观察和感受。

【教学内容】1. 课文《大自然的声音》的阅读与理解。

2. 大自然中各种声音的来源和特点的学习。

【教学步骤】1. 导入：教师播放大自然的声音，引导学生关注和欣赏。

2. 阅读课文：学生阅读课文，理解课文内容和大意。

3. 讲解与讨论：教师讲解课文中的生僻字词和难句，引导学生进行讨论。

4. 观察与描述：学生观察大自然的声音，进行描述和分享。

【教学评价】1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生对大自然声音的观察和描述能力。

3. 学生的写作能力的提高。

六、教学准备1. 课文《大自然的声音》文本。

2. 多媒体教学设备。

3. 大自然声音的音频素材。

4. 学生写作纸张和文具。

七、教学过程1. 课前准备：教师在课前准备好课文文本和大自然声音的音频素材。

2. 课堂导入：教师播放大自然的声音，引导学生关注和欣赏。

3. 阅读理解：学生阅读课文，理解课文内容和大意。

《大自然的声音》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握大自然中各种声音的来源和特点。

（2）培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、倾听、记录等方法，让学生主动探索大自然的声音。

（2）运用对比、分析等方法，培养学生对大自然声音的辨别和理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生学会用心去感受大自然，与大自然和谐相处的价值观。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解大自然中各种声音的来源和特点，培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

难点：让学生能够通过观察、倾听、记录等方法，主动探索大自然的声音，并运用对比、分析等方法，对大自然声音进行辨别和理解。

三、教学准备：1. 教师准备：收集各种大自然的声音素材，如鸟鸣、虫鸣、水流声等。

2. 学生准备：带上记录本、笔等观察和记录工具。

四、教学过程：1. 导入：教师播放一段大自然的声音素材，引导学生关注大自然中的声音。

2. 探究：学生分组，自由选择观察和倾听大自然的声音，记录下自己的感受和发现。

3. 分享：各小组向全班同学分享自己的观察和倾听结果，讨论大自然声音的特点和来源。

4. 总结：教师引导学生总结大自然声音的来源和特点，强调大自然声音的重要性。

五、课后作业：1. 让学生回家后，观察和倾听大自然的声音，记录下自己的感受和发现。

2. 让学生思考如何保护大自然，减少对大自然声音的干扰和破坏。

六、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，让学生亲身走进大自然，感受和记录大自然的声音。

2. 邀请专家进行讲座，让学生深入了解大自然声音的奥秘和保护方法。

七、教学评价1. 学生对大自然声音的感知和欣赏能力的提升。

2. 学生对大自然声音观察和倾听方法的掌握。

3. 学生对保护大自然声音的意识和行动。

八、教学建议1. 鼓励学生主动参与观察和倾听大自然声音的活动，培养他们的自主学习能力。

2. 在教学过程中，注重引导学生思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

大自然的声音教案有关大自然的声音教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大自然的声音教案，欢迎大家分享。

大自然的声音教案篇1教学目标：1、学会10个字及相关词语，认识7个字。

2、有感情地朗读课文，感受大自然的美妙，激发学生对大自然的热爱。

3、了解课文的叙述顺序和总分结构，初步体会作者的写作手法。

教学重点：边读边想象，感受大自然声音的美妙。

教学难点：了解课文的构段方式，感悟文中的描写手法。

课前谈话：一、师生见面：同学们好！（老师好！）真有精神！你们只知道我是老师，不知道我姓什么，所以只能说“老师好”。

我姓李，三*班的同学们好！你们该说（李老师好！）恩，真聪明！我就知道咱们三*班的同学特别聪明。

因为你们的耳朵一直竖着听我说话【板书左耳刀】，眼睛一直直勾勾地看着我【板书】要上一节课就必须这样用眼睛、用耳朵。

你们觉得自己聪明吗？真的聪明吗，我想试一试。

【播放清风、海浪、蛙鸣等自然界的声音】这是什么？指名说，引导：恩，你耳朵好，可你说得不够好。

谁能把你听到的说得好？再指名说。

说得真好！他说得好是因为很用心。

【板书：口和心】这就叫“聪”明。

要上好这节语文课，就得在读书时特别用心，用眼用耳去大胆想象，用口来大胆表达你的想法。

聪明的同学们能做到吗？二、课前预习;那咱们就用聪明的头脑去预习课文吧。

翻开书37页，用你们平时的预习方法读课文吧。

相机提示：标自然段序号。

注意看看查字表。

教学过程：一、揭示课题，导入新课。

1、板书课题，齐读，哪儿的声音？再读课题。

2、质疑，归纳。

（预设：大自然里有哪些声音？大自然的声音是怎样的？）要解答心中的疑问，首先得读通课文。

二、初读课文，整体感知。

（一）一读，学习生字词：1、自由地读课文，标出自然段，遇到生字词和难读的句子多读几遍，直到把字音读准、句子读通顺。

2、字不离词。

这些词语你也能读好吗？试试。

《大自然的声音》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中描述的大自然的声音，培养对自然环境的感知能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、听力练习等方法，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）运用小组讨论、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度和合作能力。

（3）培养学生通过观察、倾听、描述等方式来感受和表达大自然的声音。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。

（2）培养学生学会用心倾听大自然的声音，感受生活的美好。

（3）培养学生学会珍惜和保护大自然，与大自然和谐相处。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过听力练习，培养对大自然声音的感知能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中所描述的大自然声音的特点和意义。

（3）培养学生用语言表达大自然声音的能力。

三、教学准备1. 课文文本《大自然的声音》。

2. 与课文内容相关的图片、音频等多媒体资源。

3. 生字词卡片。

4. 小组讨论所需材料。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的认识和感受。

（2）教师出示课文《大自然的声音》，引发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生分组练习生字词，互相纠正发音。

4. 理解课文内容：（1）教师讲解课文内容，解释生字词的意思。

（2）学生通过图片展示、听力练习等方式，形象地理解课文内容。

5. 小组讨论：（1）学生分组讨论课文中描述的大自然声音的特点和意义。

（2）每组汇报讨论成果，分享彼此的想法。

五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享课文内容，尝试用语言描述大自然的声音。

《大自然的声音》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察和倾听，了解大自然的声音，学会用语言和绘画表达自己对大自然声音的感受。

2. 过程与方法：培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感，提高观察、倾听、表达的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的神奇与美妙，培养对自然环境的敬畏之心。

二、教学重点：1. 学会倾听大自然的声音，了解不同自然现象产生的声音。

2. 学会用语言和绘画表达自己对大自然声音的感受。

三、教学难点：1. 培养学生关注自然环境，提高观察、倾听、表达的能力。

2. 引导学生感受大自然的神奇与美妙，培养对自然环境的敬畏之心。

四、教学准备：1. 准备相关大自然声音的音频资料。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师播放大自然声音的音频，让学生闭眼倾听，感受大自然的魅力。

2. 探究：教师引导学生观察周围的自然环境，发现不同的声音，让学生尝试用语言描述。

3. 体验：学生分组进行活动，一组倾听大自然的声音，一组用绘画表达自己对声音的感受。

4. 分享：每组学生展示自己的作品，分享倾听和绘画的过程与感受。

5. 总结：教师引导学生总结大自然的声音，感受大自然的神奇与美妙，培养对自然环境的敬畏之心。

6. 拓展：教师鼓励学生在课后关注大自然的声音，用绘画或写作的方式记录下来。

7. 作业：让学生回家后，与家人分享今天学到的关于大自然声音的知识，试着用语言和绘画表达自己的感受。

教案反思：在本次教学中，学生对大自然的声音产生了浓厚的兴趣，积极参与倾听、观察、绘画等活动。

通过本节课的学习，学生不仅学会了倾听大自然的声音，还学会了用绘画表达自己的感受。

但在教学过程中，部分学生对大自然的声音辨识度较低，需要在今后的教学中加强训练。

教师应注重培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对自然环境的关注度。

六、教学评价：1. 评价学生对大自然声音的认知和理解程度。

2. 评价学生运用语言和绘画表达大自然声音的能力。

《大自然的声音》优秀教案--优质课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《大自然的声音》。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解大自然的声音来源及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然声音的热爱和好奇心。

（2）培养学生保护环境、热爱大自然的意识。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解大自然的声音来源及其特点。

三、教学难点：1. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 理解课文中所描述的大自然的声音。

四、教学准备：1. 课文《大自然的声音》全文。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生谈论他们对大自然的声音的了解。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述自己对课文的理解。

5. 课堂小结（2）学生分享自己对大自然声音的感悟。

6. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

（2）拓展作业：观察周围的大自然声音，下节课分享。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便更好地调整教学方法和策略。

七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，包括语音语调的准确性、表达的流畅性等。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、用法等。

3. 学生对大自然声音的理解程度，包括声音的来源、特点等。

八、教学拓展：1. 组织学生进行大自然声音的实地考察，增强他们对大自然声音的感知。

2. 邀请相关领域的专家进行讲座，让学生更深入地了解大自然声音。

3. 开展大自然声音的绘画、写作等活动，激发学生的创造力。

小学语文《大自然的声音》教案设计及反思课堂实录(共6篇)《大自然的声音》教案设计教学目标：1.会认“妙、奏、呢”等8个字，会写“妙、演”等13个字。

2.有感情地朗读课文，体会大自然的美妙。

背诵第2—3自然段。

3.了解课文总分的构段方式，说一说课文写了大自然的哪些声音。

4.研究用总分的构段方式写一写“美妙的声音”，并和同学交流交流。

重点难点重点：通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

难点：研究用总分的构段方式写话。

第一课时教学目标1.学会本课生字。

2.整体感知课文，研究课文第一、二自然段。

教学过程一、激发兴趣，引入情境1.同学们，这是一个生机盎然的大自然！有花、有草、还有蝴蝶、小鸟等动植物，这是看到的。

大自然里还能听到什么呢？你们可要听仔细啦！（看大屏幕，播放大自然的声音）同学们可真会倾听。

大自然里除了刚才听到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，走进课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！请看老师板书课题。

2.板书课题。

齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.请同学们翻开书88页，自由地朗读课文，注意把字音读准，把课文读通顺。

2.检查反馈：（1）要去参加大自然的音乐会，听那美妙的声音得带上这群小伙伴。

认识他们吗？自由读一读。

演奏温顺激动雄壮打击汇聚呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳（2）先看第一行，谁愿意读？（评：你不仅字音读得准，而且声音非常响亮。

）还有谁能像他这样读一遍？全班一起读一遍。

（3）再看第二行词，谁来读？（评：他的字音读得很准，尤其是“呢喃”鼻音读得很准。

）全班一起读“呢喃细语”。

师：你们看，呢喃这两个字都是什么旁？表示与什么有关？怎样说话才是呢喃细语呢？我们去听听。

（课件）两只小鸟挨在一起，轻轻的、柔柔的说话，这就是“呢喃细语”，全体女生读。

师：再来看这四个字，都是什么旁？说明什么？（XXX）我们去看看。

（课件）海浪猛烈地拍打着礁石，声势如此浩大，真是“汹涌澎湃”，全体男生读。

小学教案设计《大自然的声音》1. 教学目标1.1 知识与技能目标- 认识“妙、奏”等12个生字，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等18个词语。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2 - 3自然段。

- 能联系生活实际，理解课文内容，体会大自然声音的美妙。

1.2 过程与方法目标- 通过朗读课文，感受大自然声音的美妙，培养学生的语感。

- 引导学生自主学习、合作探究，学会运用多种方法理解文中的词语和句子。

1.3 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱大自然的情感，培养学生留心观察大自然的兴趣。

2. 教学重难点2.1 教学重点- 认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会大自然声音的美妙。

2.2 教学难点- 体会作者是如何把大自然的声音写得生动有趣的。

- 仿照课文的写法，写一写自己听到过的大自然的声音。

3. 教学方法3.1 朗读感悟法- 在教学过程中，通过多种形式的朗读，如自由朗读、指名朗读、分角色朗读、配乐朗读等，让学生在朗读中感受大自然声音的美妙，理解课文内容。

例如，在学习描写风的声音的段落时，先让学生自由朗读，找出描写风的声音的词语和句子，然后指名朗读，其他学生进行评价，最后教师进行指导，让学生在朗读中体会风的声音的变化多端。

3.2 情境教学法- 利用多媒体创设情境，如播放大自然中各种声音的音频、视频等，让学生直观地感受大自然声音的美妙，激发学生的学习兴趣。

例如，在导入新课时，播放一段大自然的声音的音频，让学生闭上眼睛，用心去听，然后让学生说说听到了哪些声音，有什么感受，从而引出课题。

3.3 合作探究法- 组织学生进行小组合作探究，共同解决问题。

例如，在学习描写水的声音的段落时，让学生以小组为单位，讨论水的声音有哪些特点，作者是如何描写的，然后小组代表进行汇报，其他小组进行补充和评价，最后教师进行总结。

4. 教学过程4.1 导入新课- 播放一段大自然的声音的音频，如风声、雨声、鸟鸣声等，让学生闭上眼睛，用心去听，然后让学生说说听到了哪些声音，有什么感受。

【篇一】《大自然的声音》教学设计意图《大自然的声音》教学设计人教版1、会认7个生字，会写13个生字，掌握多音字“呢”，识记词语。

2、有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。

3、了解课文描写的方法，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

1、词语教学中重视象声词的教学，了解象声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。

2、通过朗读，想象文中描述的声音，感受大自然的美。

1、对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的"作用。

课件、音乐。

第2课时一、创设情境，复习导入上节课我们交了一个新朋友，大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。

今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会，音乐会的主题诗“大自然的声音”。

2、不过，大自然说，要去参加音乐会，得回答对他的问题，他问我们课文中都描写了大自然的哪些声音呢？【设计意图】用富有情趣的语言调动学生的兴趣，这是对低年级进行教学时的关键所在。

二、欣赏风之曲，指导学法一读：1、自由地来读一读第二自然段，边读边想这个自然段是围绕哪句话来写的？2、我们把这一句称作这一段的中心句，也可以说是这一自然段的总起句。

这样的构段方式我们称为总分结构。

【设计意图】对文中总起句，教师应有针对性地指导学生了解句子的内容在段落中的作用。

这是本节课教学中的一个难点，教学时教师要适当点拨，为课后的小练笔做好铺垫。

二画：1、风声就像奏响的手风琴一样美妙，去快到这个自然段中画一画描写风声的美妙句子或词语吧！2、学生交流画了哪些描写风声美妙的句子或词语。

三想：1、当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

为什么会唱出不同的歌曲呢？2、不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的声音。

有几个不一样，？看到这几个不一样让你想到了怎样的画面呢？3、风给我们的生活带来多少情趣呀，大自然还想让我们聆听微风和狂风的演奏呢？（听微风和狂风的声音）4、体会微风和狂风有什么特点并进行朗读指导。

《大自然的声音》优秀教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大自然的声音》。

（2）理解课文内容，体会大自然的声音之美。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力。

（2）学会通过课文内容，运用想象和联想，描绘大自然的声音。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会大自然的声音之美。

难点：学会生字词，并能灵活运用；通过课文内容，运用想象和联想，描绘大自然的声音。

三、教学准备：课文《大自然的声音》课件或黑板、生字词卡片、作业本等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论对大自然的声音的了解。

（2）播放大自然的声音音频，让学生感受大自然的声音之美。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，让学生正确朗读课文。

（3）学生讨论课文内容，理解大自然的声音之美。

3. 品悟大自然的声音：（1）学生分享自己对大自然声音的感悟。

（2）教师引导学生通过课文内容，运用想象和联想，描绘大自然的声音。

4. 小结：（1）学生总结课文内容，回顾大自然的声音之美。

（2）教师强调珍惜自然资源，保护环境的重要性。

五、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文《大自然的声音》，学会生字词，并能灵活运用。

2. 拓展作业：观察周围的大自然，记录下大自然的声音，与同学分享。

教学反思：在教学《大自然的声音》过程中，学生对大自然的声音有了更深入的了解和感悟。

但在作业设计方面，可以更加丰富多样，让学生有更多机会运用所学知识。

在课堂活动中，可以更多地引导学生主动参与，提高他们的积极性。

1. 情境教学：通过播放大自然的声音音频，让学生身临其境地感受大自然的美妙声音。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对大自然声音的感悟。

大自然的声音教案—3篇【篇一】【活动目标】1.感知大雨小雨落地的声音，体验倾听的快乐。

2.初步学习使用词汇表达对雨声的感受。

3.借助图片和教师的动作理解并学说儿歌。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

【活动准备】1.画有森林背景图及大雨小雨若干。

2.贴有雨天、小雨、大雨标志的图片。

3.实物投影仪、胶片（或摄象机）等展示儿歌图片。

【活动过程】一、导入：欣赏图片，导入课题。

教师：小朋友，今天我给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示图片袋）这是什么呀？看看上面有什么字？（教师引导幼儿观察图片袋上的字：雨天、小雨、大雨）这可不是一般的图片哦，这是有声音的图片，小朋友仔细听。

（教师打开图片袋，把图片一一放在实物投影仪上）二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1.教师播放“雨天”有声音的图片（雨天的背景图上有很多的雨点）。

2.教师：听到了什么声音？是什么季节？（用儿歌中的话来回答）什么季节？（教师引导幼儿学说：春天来了，春雨沙沙沙）春天来了，小雨点从天上落下来啦，（教师学做小雨点落下来的动作）3.教师播放“小雨”有声音的图片（小雨的背景图上有很多的小雨点）。

4.教师：又听到了什么声音？是什么季节？（用儿歌中的话来回答）什么季节？（教师引导幼儿学说：春天来了，春雨沙沙沙、小雨淅沥沥）春天来了，小雨点从天上落下来啦，（教师学做小雨点落下来的动作）小雨点是轻轻的、小小的，（教师学做小雨淅沥沥的动作）5.教师播放“大雨”有声音的图片（大雨的背景图上有很多的大雨点）。

6.教师：又听到了什么声音？是什么季节？（用儿歌中的话来回答）什么季节？（教师引导幼儿学说：春天来了，春雨沙沙沙、小雨淅沥沥、大雨哗啦啦）春天来了，小雨点从天上落下来啦，（教师学做小雨点落下来的动作）小雨点是轻轻的、小小的，（教师学做小雨淅沥沥的动作）突然下起了大雨，（教师学做大雨哗啦啦的动作）大雨也是从天上落下来的，（教师学做大雨点落下来的动作）大雨点是哗啦啦的，（教师学做大雨哗啦啦的动作）春天里还会下雪呢，（教师手拿图片袋做飘雪的动作）下雪了，雪花也是从天上落下来的，（教师学做雪花飘落的动作）小朋友好听的声音都听见了，（教师将三个有声音的图片一一排好，从第一个开始边念儿歌边做相应的动作）春天来了，（手拿春天背景图放在第一张图片的前面）春雨沙沙沙，（学做春雨落下来的动作）（手拿小雨背景图放在第二张图片的前面）小雨淅沥沥，（学做小雨落下来的动作）（手拿大雨背景图放在第三张图片的前面）大雨哗啦啦，（学做大雨落下来的动作）春天下雪了，（手拿雪花背景图放在最后一张图片的前面）雪花飘呀飘。

大自然的声音小学教案优秀一、教学目标1.让学生了解大自然中的各种声音，培养学生的听力理解能力。

2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。

3.提高学生的表达能力和团队合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生能够识别并描述大自然中的各种声音。

2.教学难点：培养学生对大自然声音的敏感度，提高听力理解能力。

三、教学准备1.PPT课件2.大自然声音的音频素材3.学生分组讨论的道具四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一段大自然的声音，如鸟鸣、流水、风吹等。

2.学生闭眼聆听，猜测这是什么声音。

3.教师引导学生分享他们听到的声音。

二、新课导入1.教师展示PPT，介绍大自然中的各种声音。

2.学生跟随教师一起朗读课文《大自然的声音》。

3.教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解。

三、分组讨论1.学生分组，每组选出一个组长。

2.教师给出讨论主题：你们组觉得大自然中最美的声音是什么？3.各组展开讨论，组长记录讨论成果。

四、课堂展示1.各组代表分享讨论成果。

2.教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

第二课时一、复习导入1.教师播放上一节课的声音素材，让学生回忆并说出是什么声音。

2.学生分享他们在生活中听到的大自然声音。

二、听力训练1.教师播放一段大自然的声音，让学生说出听到了几种声音。

2.学生相互交流，分享自己的听力感受。

三、实践活动1.学生分组，每组根据大自然的声音，创作一个小故事。

2.各组展示故事，其他学生倾听并给出评价。

2.学生分享自己在学习过程中的感受和体验。

五、作业布置1.学生回家后，录制一段大自然的声音，并写一篇关于这个声音的短文。

2.家长签字确认，下周一带回。

六、课后反思2.根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

通过本节课的学习，学生能够识别并描述大自然中的各种声音，培养了他们对大自然的热爱和敬畏之心。

同时，学生的听力理解能力、表达能力和团队合作意识得到了提高。

在今后的教学中，我们将继续关注学生的成长，为他们的全面发展助力。

《大自然的声音》教案(优秀14篇)《大自然的声音》评课稿篇一《大自然的声音》是一篇情趣盎然的美文，描写细腻、语言生动。

王老师执教的是这课的第一课时，教学时引导学生在读中感悟，读中体验、读中品味。

借助图片、音频、联系生活等方式理解新词；提取关键词句，借助课后习题中简单的思维导图梳理课文脉络；通过朗读、想象、学习拟声词等方法感受声音的美妙。

导入部分，王老师围绕单元导语“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？”以此激发学生学习兴趣、明确单元学习重点，链接学生的生活经验，创设学生可以感知的情境，唤醒学生的感官，引领学生逐步走进文本。

初读部分，王老师板块清晰，由词到句再到段，层层深入，层层指导，达到让学生感受声音美妙的目的。

在拟声词的指导上，王老师将课堂交给学生，引导他们从不同的角度去发现拟声词的`不同之处，比如：发现构词不一样、学会归类谁发出的声音、发现发出声音方式的不一样。

在这个过程中王老师交给学生学习的方法，引导和帮助学生更有效的实现学习目标，然后再指导朗读。

朗读是课堂中最基本、最经常的实践活动。

王老师通过层层深入的朗读（从初读正确、再读词意、后读不同；从生活中走进文本，品读与感悟。

）在学生初步感受文章对声音的描写之后，王老师引导学生依据课后习题“理清文脉”，走进“文本中的声音”，最后探索“美妙的声音”，从而理清文章脉络，大自然美妙的声音是围绕风、水、动物三方面来写。

简单明了，一下子引领学生读懂课文，把握文脉。

精读部分，王老师依旧从声音出发，让学生找风发出的声音，读声音，积累声音，感知风的声音是多么地美妙。

在这个过程中王老师还借助多媒体带领学生感悟作者在文本中词语使用的精准性，了解事物特点，深刻感知语言的生动。

王老师还依据生活实际引导学生感知作者“发挥想象、运用拟人”感知声音的奇妙，利用拓展练说“我是（）的树叶，我会发出（）的声音。

”深入理解文本内容，发挥自己想象，学会运用拟人来进行语言训练，进一步提升学生表达能力。

《大自然的声音》经典教案教学目标：1.知识与技能：•学生能够准确、流利地朗读《大自然的声音》这篇文章，理解文章的主要内容。

•学生能够掌握文章中的新词汇和表达方式，了解大自然中各种声音的特点和来源。

2.过程与方法：•通过小组合作、讨论和分享，培养学生提取信息、归纳总结和口头表达的能力。

•引导学生通过录音、视频等辅助材料，更直观地感受大自然的声音，增强对声音的认知。

3.情感、态度与价值观：•激发学生对大自然的好奇心和热爱，培养对自然环境的尊重和保护意识。

•通过学习这篇文章，引导学生认识到声音在大自然中的重要性，以及人类与自然环境之间的和谐关系。

教学准备：•《大自然的声音》的文章资料•大自然声音的录音、视频等辅助材料教学过程：一、导入新课1.教师播放一段大自然的声音录音，如风声、雨声、鸟鸣等，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“你们听到了哪些声音？它们来自哪里？你们对大自然的声音有什么感受？”引导学生分享自己的听感和想象。

二、初读文章，整体感知1.教师出示《大自然的声音》的文章原文，指导学生朗读文章，注意语音语调和停顿。

2.学生自读文章，尝试理解文章的基本内容和结构。

3.教师随机抽查学生的朗读情况，对发音不准确的地方进行纠正。

三、精读文章，深入理解1.教师引导学生逐段分析文章，了解大自然中各种声音的特点和来源，如风声、水声、动物声音等。

2.学生小组讨论文章中的重点词汇和表达方式，分享自己的理解和感悟。

3.教师提问：“大自然的声音有哪些特点？它们对人类有什么意义？”引导学生深入思考并展开讨论。

四、拓展延伸，亲身体验1.教师播放更多的大自然声音录音或视频，让学生感受不同声音的美妙和神奇。

2.组织学生到户外进行实地考察，亲身聆听大自然的声音，记录下自己的感受和体验。

五、课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调大自然中声音的特点和来源，以及它们对人类的意义。

2.引导学生反思自己在文章阅读和学习过程中的收获和不足。

《大自然的声音》教学设计1教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，感受大自然的美。

3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。

教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。

背诵自己喜欢的部分。

教具准备：词语卡片、小黑板教学过程：一、创设情境，复习导入：1、上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有许多无师自通的音乐家和歌手。

今天，他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。

你们知道是什么吗？【板书课题：大自然的声音（齐读）】2、不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美丽的声音得带上这群小伙伴。

（出示词语卡片）还认识他们吗？3、开火车词语：小火车开起来，带上这群小伙伴，跟着大自然快乐出发吧。

二、入境想象，美读感悟：1、师：小火车开得真快呀，我们顺利到站了。

请同学们默读2—4自然段，看看有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？（生默读、思考，在书上用自己喜欢的符号做上记号。

）2、师：有谁参加了音乐会？你们听到了哪些美妙的声音？（生：风、水、动物的声音。

师相机板书）3、小组交流：大自然的声音怎么美妙呢？谁来说说？【师依照学生的自主选择，选择其中一个自然段相机引导学生入境想象，美读感悟。

剩下的段落放手让学生自主学习。

】▲风的声音（大胆想象，美读感悟）：1、指名读画出的句子。

（出示、指名读：“当微风拂过……大自然的威力。

”）说说你为什么这样读？（师指导读，读时注意微风的轻柔，读得轻缓；狂风的雄壮读得急、猛，感受风声的美妙。

）再指2—3名生有感情的朗读。

2、师：读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲，再让我们一起感受一下吧。

女生读描写微风的部分，男生读描写狂风的部分。

（教师适时用手势划出朗读朗读节奏和声音的高低起伏。

）3、师引读，生接读：正是因为这样，所以，风是——当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——不一样的树叶——不一样的季节——4、小结：真是一位天才的音乐家呀！既会演奏舒缓的.小夜曲，又能合奏出雄浑的交响乐，让我们发现大自然的风声如此美妙。