10.11.03高一语文《别了,不列颠尼亚》

中英双方经过两年多达22轮的谈判，最终在1984年12月19日正式签署了《中 英联合声明》，决定从1997年7月1日起，中国在香港成立特别行政区，开始对香 港岛、界限街以南的九龙半岛、新界等土地重新行使主权和治权。
不列颠尼亚号，1953年4月16日由英女王伊利沙 白二世主持下水礼，1954年1月11日首航。是英国 历史上第87艘王室游艇。1953年至1997年间服役。 1953年4月16日由英女王伊利沙白二世主持下水礼。
小属性。
是以其特有的情怀来刻画这些场景的。
（二）在历史与现实的对接中揭示真理
本文另一个值得称道的特点，是记者将大量的历史背景材料和新闻现场气氛有机地结合在一起，使短
短一篇新闻报道有了难得的历史纵深感。
（三）追求结构上的完美
本文采用倒金字塔与非倒金字塔的结合结构，有利于重大新闻故事的总体概述和局部展开。
通过《南京条约》占领了香港，对香港开始了长达一百五十多年的统
治。而今不得不离开，退路也只是海路。来时是那样的不可一世、趾高
气昂;走时又是那样的沮丧前后对比含义深刻。
【思考5】品味简介语言，把握情感
鼠标点击这里，输入您的文本
4.从今以后不文会字，有更改另文字一的颜面色或港者大督旗帜从这
里升起。
小属性。
写法 主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。
写作形式 倒金字塔式、正金字塔式、折衷式、平铺直叙式
倒金字塔式 这种写作方式是媒体常用的写作方式。这种模式 将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以新闻 提要的方式呈现新闻的最前端，有助于受众快速 了解新闻重点。由于该模式迎合了受众的接受心 理，所以成为媒体应用最为普遍的形式。
【思考2】导语部分主要是介绍了什么？
简介
鼠标点击这里， 明确 输入您的文本导语部分点名了主要事件，即概述英

别了不列颠尼亚课文概括
《别了，“不列颠尼亚”》是一篇新闻特写，记录了英国撤离香港的最后一刻，通过集中描写四个场景及有关背景资料，真实再现了香港回归祖国的历史时刻。

标题中的“别了”不仅表达了英国对香港殖民统治的结束，也象征着中华民族在这一特定历史时刻的自豪感。

这篇新闻特写通过描述英国撤离香港的四个主要场景，展现了香港回归祖国的历史时刻。

首先是在中英双方军方仪仗队举行最后一次升旗仪式时，英国米字旗最后一次在香港降落，标志着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束。

接着是查尔斯王子和末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号轮船离开香港，这一幕象征着英国统治的结束。

然后是升五星红旗、奏《义勇军进行曲》，这标志着香港回归祖国，中华人民共和国对香港恢复行使主权。

最后是写“不列颠尼亚”号离开香港，这一幕象征着英国在香港的统治已经结束，中国将迎来新的历史时刻。

此外，文章还通过穿插背景资料，如英国对香港的殖民统治历史、中英谈判过程等，使读者更深入地了解香港回归的历史背景和意义。

整篇文章语言简洁明了，情感真挚，展现了中华民族在这一特定历史时刻的自豪感和尊严。

总之，《别了，“不列颠尼亚”》是一篇具有历史意义和人文价值的新闻特写，通过记录英国撤离香港的最后一刻，展现了香港回归祖国的历史时刻，也表达了中华民族在这一特定历史时刻的自豪感和尊严。

第三层（第8—9段）：交接仪式（降旗 与升旗） 时间：1997年6月30日的最后一分钟和7月1日
的第一分钟。地点：香港会议展览中心。 米字旗在香港最后一次降下，五星红旗
冉冉升起。与此同时，添马舰东广场升起五 星红旗，中国人民解放军接管防务。
第四层（第10—11段）:”不列颠尼亚号” 离港。 时间：0时40分 查尔斯王子和离任港都彭定
@长河语文
1842年《南京条约》，英军强占香港岛。 1860年《北京条约》，占领九龙半岛。 1898年《展拓香港界址专条》 ，强租新界，
香港全部被英所占。
七子之歌·香港 闻一多
我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身分虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！
公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断
强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适 应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙 防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群 众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作， 将以委托形式交专业社团或机构承担。
卫生部撤销全国牙防组
第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭 定康登上“不列颠尼亚”号离开香港
消息与特写的主要区别：
消息内容Biblioteka 概括表达 简洁、短小
时效性 较强
特写 具体 细致 稍弱
练习
《人民日报》巴厘岛5月3日电，东盟10国 与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表
联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今
年年底前正式成立并运行，以解决区域内的
卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防 治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生 处，负责全国牙病防治管理工作。

高中高一上册语文教案-别了，“不列颠尼亚”教案主题：《别了，“不列颠尼亚”》阅读与理解教学目标：1.了解文学作品《别了，“不列颠尼亚”》的作者、背景和写作动机；2. 阅读并理解文学作品《别了，“不列颠尼亚”》的主要内容；3. 掌握本文的重要词汇和句式，并能运用于写作和口语表达中；4. 培养学生对英国文化和历史的基本认识。

教学重点与难点：1. 学习并理解课文中的重要词汇和句式用法；2. 加深学生对英国文化和历史的理解。

教学准备：1. 课本《高中语文》第一册；2. 大屏幕或投影设备；3. 教案及学生练习材料。

教学过程：Step 1 导入1. 板书导入文章标题《别了，“不列颠尼亚”》，并询问学生是否对这个词组有了解。

2. 引导学生联想和思考，了解“不列颠尼亚”一词所指代的意义，引发学生对文章内容的探索兴趣。

1. 展示课文的节选片段，引导学生阅读，并试图理解作者通过这个比喻表达的观点和情感。

2. 进行全班讨论，学生自由交流对《别了，“不列颠尼亚”》的理解和感受。

Step 3 了解作者和背景1. 介绍作者路遥的基本情况，并结合其其他作品，给出作者的写作特点和主题偏好。

2. 简要介绍《别了，“不列颠尼亚”》的出版背景和历史背景，帮助学生更好地理解文章的写作动机和当时的社会背景。

Step 4 词汇与句式学习1. 教学本文中的关键词汇和句式用法，注重学生的理解和记忆。

2. 制作课堂小抄，帮助学生梳理和记忆重要内容。

Step 5 学以致用1. 分组让学生利用本文的词汇和句式，写一篇关于自己班级或学校的告别信。

2. 选取几篇优秀作品，进行班内展示和评比。

Step 6 拓展阅读引导学生进一步了解英国文化和历史，通过阅读相关文章、观看视频等拓宽知识面，进一步加深对《别了，“不列颠尼亚”》的理解和欣赏。

Step 7 课堂总结1. 温习课堂重点内容，检查学生的掌握情况。

2. 问答形式，帮助学生总结本节课的学习收获和体会。

1. 要求学生试着用自己的语言写一篇关于英国文化或历史的文章，可以选择介绍某位英国作家、景点、传统等等。