优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文题目与开头技巧》
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优质课一等奖高中语文必修五作文《高考议论文：作文标题的拟写》
其他方法： 错位法：《完美的错误》，谐音法《向 前看与向钱看》等。
课堂小练：
麦当劳对原料的标准要求极高，面包不圆和切口不 平不用，奶浆接货温度要在4慑氏度以下，高1度就退 货。单是一片小小的牛肉饼就要经过四十多项质量控制 检查。任何原材料都有保存期，生菜从冷藏库拿到配料 台上只有两个小时的保鲜期，过时就扔掉。炸薯条超过 七分钟、汉堡包超过十分钟没有卖出去，就要毫不吝惜 地扔掉。
有些流行歌曲、影视广告也暗含旨趣。如以 “宽容”为话题，拟为《一笑而过》(那英歌)， 以“读书”为话题，拟为《读书就是爱自己》(娃 哈哈矿泉水广告语)等。
(三)逆向拟题法：
如《人生难得退堂鼓》、《近墨者 未必黑》、《弄斧到班门》、《铁杵何 必磨成针》......这样拟题新颖、有创 意。
（四）、借用符号或公式拟题：
2、用拟人来拟题，可使题目显得亲切自然。如 《与幸福有个约会》、《我与挫折亲密接触》、 《带着“诚信”上路》、《我与自信签约》、 《给忙一个深呼吸》等。
3、对偶：如《生于忧患，死于安乐》、《尺有 所短,寸有所长》、《榜上无名,脚下有路》等。
......
（二）、化用名句拟题：
如《靡不有初，鲜克有终》、《何以解忧？唯 有读书》、《一蓑烟雨任平生》、《若为自由故， 诚信不可抛》(裴多菲)等。
以符号或公式为题，可给人醒目、直观的 感觉。同时，赋予普通的符号和公式新的涵 义，也更耐人寻味。
如以“诚信”为话题的标题《7-1=0》。 诚信是至关重要的，失去它，一切全无，题 目形象而尖刻，又交代了内容。又如：《？ 与！》是关于“创新”的命题作文，富有深 意。
（五）、词语巧妙嫁接拟题：
借用其他行业或流行用语，与语文学科 进行无缝对接，如《愚蠢指数》、《心灵风 湿症》、《可持续的快乐》、《拍卖诚信》 等；
课堂小练：
麦当劳对原料的标准要求极高，面包不圆和切口不 平不用，奶浆接货温度要在4慑氏度以下，高1度就退 货。单是一片小小的牛肉饼就要经过四十多项质量控制 检查。任何原材料都有保存期，生菜从冷藏库拿到配料 台上只有两个小时的保鲜期，过时就扔掉。炸薯条超过 七分钟、汉堡包超过十分钟没有卖出去，就要毫不吝惜 地扔掉。
有些流行歌曲、影视广告也暗含旨趣。如以 “宽容”为话题，拟为《一笑而过》(那英歌)， 以“读书”为话题，拟为《读书就是爱自己》(娃 哈哈矿泉水广告语)等。
(三)逆向拟题法：
如《人生难得退堂鼓》、《近墨者 未必黑》、《弄斧到班门》、《铁杵何 必磨成针》......这样拟题新颖、有创 意。
（四）、借用符号或公式拟题：
2、用拟人来拟题，可使题目显得亲切自然。如 《与幸福有个约会》、《我与挫折亲密接触》、 《带着“诚信”上路》、《我与自信签约》、 《给忙一个深呼吸》等。
3、对偶：如《生于忧患，死于安乐》、《尺有 所短,寸有所长》、《榜上无名,脚下有路》等。
......
（二）、化用名句拟题：
如《靡不有初，鲜克有终》、《何以解忧？唯 有读书》、《一蓑烟雨任平生》、《若为自由故， 诚信不可抛》(裴多菲)等。
以符号或公式为题，可给人醒目、直观的 感觉。同时，赋予普通的符号和公式新的涵 义，也更耐人寻味。
如以“诚信”为话题的标题《7-1=0》。 诚信是至关重要的，失去它，一切全无，题 目形象而尖刻，又交代了内容。又如：《？ 与！》是关于“创新”的命题作文，富有深 意。
（五）、词语巧妙嫁接拟题：
借用其他行业或流行用语，与语文学科 进行无缝对接，如《愚蠢指数》、《心灵风 湿症》、《可持续的快乐》、《拍卖诚信》 等；
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文标题拟写》
向
《100分，我恨你》
拟
《美丽的谎言》
题
《16岁，老朽了》
法
悖情合理设矛盾，抛出疑惑设悬念
巧用修辞法 错位组接法 引用法
反向拟题法
修改下面的标题： 《读书》《难言的失败》 《游戏机真害人》《母爱》《反省》
《读书好 好读书 读好书》 《心酸的浪漫》
《美丽的陷阱》
《等等等……》《金无足赤
《上网，让我欢喜让我忧》
法
《累并快乐着》
《年年花相似，岁岁楼不同》
直
《乱花渐欲迷人眼》
接 引
《一笑而过》
用
《百年孤独》
法
向杨《你永远走不出我的心》
引用法拟题
一是不落俗套，二是读者喜 闻乐见，富有亲切感，容易 引起共鸣，同时还可显示作 者深厚的文学素养。
反
《富有的乞丐》
《黑白债》
（母爱）
《一头白发，满山青松》
巧用修辞拟标题
清新活泼，形象生动， 能够增强语言的感染 力，激发读者的阅读 兴趣。
错
品味遗憾 品尝成功
位
组
采撷幸福 捆绑苦难
接
法
• 请以“播种”、 “俘虏” “买断” “ 稀释”来错位 组合词语。
《忙兮忙兮奈若何》
间
《忙，不亦乐乎》
接
《给忙一个深呼吸》
给作文一双慧眼
相 亲 相 爱 一 家 人
岁 月
• 话题“心灵的选择” • 《有风拂过》 《心灵的选择》
• 话题“遭遇挫折与放大痛苦” • • 《风，可以穿越荆棘》《战胜挫折》
欧虹《向着太阳奔跑》 (追寻理想)
《我们把春天吵醒了》（人们在春天里劳动）
《一张煎饼包天下》（介绍一家有名煎饼店）
《这是减负吗？》
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文写的有文采》 (2)
主体：
解析分论点 例证分析
引申挖掘 结尾： 回应开头，再点观点，收束全文
高考语文冲刺——作文增分策略
增分要点：
（1）品评范文，回顾归纳高分秘诀。
（2）启用适合自己的模版， 灵活运用材料, 写好开头。
（3）构建好适合自己的模式， 举一反三，带入模版，写好全篇。
高考语文冲刺——作文增分策略
增分重点之一 写好开头
江苏省扬州大学附中学生徐砺寒在骑车上 学途中，不小心碰坏了一辆宝马车的后视镜， 他在原处等待了近半小时后，留下一张表达歉 意和联系方式的纸条，表示承担责任。受损车 主知情后深受感动，当即放弃索赔。当地一家 汽车修理公司获悉后，表示愿意免费修理受损 车辆。
请围绕以上材料，写一篇不少于800字的文 章，谈谈自己的认识和感悟，文体自选（诗歌 除外）。
5、 在这喧嚣的信息时代，能混淆人们感官 的假苹果越来越多，生活在这种目迷五色的社 会里，你要成就一番大事业，那就必须坚持自 我。
高考语文冲刺——作文增分策略
妙用修辞，引出材料，展示观点
6、 太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我 们都在看似平静的生活里奋力拼搏。若说诗意的 生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪 时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而 是在纷繁现世之中，丢掉蜡做的苹果，留一方净 土种理想，坚持个人的思维独立，直至收获人生 一片金黄麦田。
高考语文冲刺——作文增分策略
开头模版示例
1、点明要点，分析要点，展示观点。 2、简述材料，简析材料，展示观点。 3、展示观点，总结材料，强化观点。 4、引用名言，描绘材料，展示观点。 5、摆出现状，联系材料，展示观点。 6、妙用修辞，引出材料，展示观点。
高考语文冲刺——作文增分策略
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文拟题技巧》教学设计
点亮文眼------作文拟题技巧课前导入：我们如果把文章比作一个风姿绰约的少女，那么题目便是少女的双眸。
俗话说：“花香蝶自来，题好一半文。
”一个精彩的题目能给全文增色添彩，能充分调动全文的敏感神经。
文章要创新，首先要拟好题，从而达到“一题惊人”，进而产生先入为主的效果。
正所谓“繁华似锦迷人眼，明眸善睐百媚生”，好，今天我们就来学习作文拟题技巧。
(学生听到我的导入，立刻产生了浓厚的学习兴趣。
）一.学习目标，重点，难点：1.学习拟题技巧并学以致用。
2.自主搜集，整理，积累好的作文题目。
二.高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。
“自拟题目”是话题作文和材料作文的一个重要写作要求。
它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。
提醒学生们：必须明白拟题的重要性有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。
后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。
结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
(1)标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点；(2)标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点。
三.目前我们拟题存在的问题：评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目：1 《我的爱好》2《我爱写作》3 《读书和写作是我的爱好我的第二生命》4《与“笔”共舞》拟题存在的问题：1、题目偏离材料的限定。
2、题目过大、宽泛，没有针对性。
3、标题过长，显得松散。
4、题目与内容不符，文不对题。
最无语的是：不拟题！四.方法探究：材料作文拟题常用的三种模式：第一种模式：保守拟题法（1）、看关键词这种拟题方法一般就是以“材料中的关键词”为题目。
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文拟题技巧》
例：
《竞争不是无情物》 《道德苦旅》 《桃花源祭》 《都是答案惹的祸》
夸张：
例：
《世界很小是个家》 《一书一世界》 《贪心不足蛇吞象》
对偶：
例：
《积蓄正能量，疏导负能量》 《欣赏他人，挑战自我》
《生于忧患，死于安乐》 《张开双臂，选择博爱》 《信心是帆，意见是船》
呼告：
例：
《让正能量爆发吧》《让“正能量” 芳香四 溢》
第三种模式：创新拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，先从材料中提炼出关键词、 关键句，再围绕主旨意思发挥想象和联想能 力利用各种手法拟题。
中心话题：正能量 创新拟题：
修辞
创意
修辞
• 根据特定的语言环境、文体 和内容，灵活巧妙地使用修辞手 法，能避免一览无遗，让文题生 动形象，精练紧凑，含蓄隽永， 使文章锦上添花。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
实战演练
据此，可以从以下角度立意： ①美存在于有爱心的行动中； ②再小的善举也能显示出博大的爱心； ③要善于滋养自身的真善美； ④向善、行善、扬善。 ⑤平凡中也有伟大的力量； ⑥不畏代价，追求高尚；
2、拟人：
例：
《与“正能量”同行》 《携“正能量”一起飞 翔》
《“诚信”的自白》 《我和幸福有个约定》 《请别践踏亲情》 《天空的期盼》 《低素质，再见》 《谁来为亲情“扶贫”》
3、反问：
例：
《生活岂能无“正能量”？》
《生活怎能缺少赞美\竞争？》
《亲情岂可漠视？》 《诚信岂可抛？》 《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个“情”字了得？》
在材料作文中，直接以从材料中提炼出 来的中心话题作为作文的题目。
《竞争不是无情物》 《道德苦旅》 《桃花源祭》 《都是答案惹的祸》
夸张：
例：
《世界很小是个家》 《一书一世界》 《贪心不足蛇吞象》
对偶：
例：
《积蓄正能量，疏导负能量》 《欣赏他人，挑战自我》
《生于忧患，死于安乐》 《张开双臂，选择博爱》 《信心是帆，意见是船》
呼告：
例：
《让正能量爆发吧》《让“正能量” 芳香四 溢》
第三种模式：创新拟题法
这种拟题方式的操作方法：
在材料作文中，先从材料中提炼出关键词、 关键句，再围绕主旨意思发挥想象和联想能 力利用各种手法拟题。
中心话题：正能量 创新拟题：
修辞
创意
修辞
• 根据特定的语言环境、文体 和内容，灵活巧妙地使用修辞手 法，能避免一览无遗，让文题生 动形象，精练紧凑，含蓄隽永， 使文章锦上添花。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料 内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
实战演练
据此，可以从以下角度立意： ①美存在于有爱心的行动中； ②再小的善举也能显示出博大的爱心； ③要善于滋养自身的真善美； ④向善、行善、扬善。 ⑤平凡中也有伟大的力量； ⑥不畏代价，追求高尚；
2、拟人：
例：
《与“正能量”同行》 《携“正能量”一起飞 翔》
《“诚信”的自白》 《我和幸福有个约定》 《请别践踏亲情》 《天空的期盼》 《低素质，再见》 《谁来为亲情“扶贫”》
3、反问：
例：
《生活岂能无“正能量”？》
《生活怎能缺少赞美\竞争？》
《亲情岂可漠视？》 《诚信岂可抛？》 《岂以亲疏辨好恶？》《怎一个“情”字了得？》
在材料作文中，直接以从材料中提炼出 来的中心话题作为作文的题目。
优质课一等奖高中语文必修五作文《考场作文开头训练》公开课
3、化虚为实式
如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来， 而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥 个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。
如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果 你在灯下读者朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐 一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。幸福，时时刻刻围绕 在你身旁，幸福是一种感觉。
6、故事导入式
龟兔赛了多次，互有输赢。后来，龟兔合作，兔子把 乌龟驮在背上跑到河边，然后乌龟又把兔子驮在背上游过
河去。这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴，在 竞争日趋激烈的今天，合则双赢，分则必败已成为大 家的共识 。
4、借物起兴式
一粒沙子只有放在沙漠里才不被轻易刮走，一滴水只有 放在大海里才不会干涸，一只大雁只有处在雁群中才不易被 天敌所捕，一个人只有放在社会中才能体现生命的价值。在 社会中通过人与人之间的互相合作才使她的价值得到了充分 的体现。所以我说合作使生活更美好。
5、运用修辞
阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成 长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则 是和朋友们一起沐浴阳光，追求希望。
考场作文 开头写作训练
综合性迁移训练
请以“合作”或“幸福”为话题，依 据所讲内容按照不同形式各写一个作文 开头。
Байду номын сангаас
1、开门见山式
合作可以使弱小的力量变强大。 合作可以取长补短。 当今社会充满竞争，更需要合作。
什么是幸福？有人认为呼风得风，唤雨得雨是幸福； 有人认为宝马香车，纸醉金迷是幸福；而我认为只有乐于 奉献，不断创造才是幸福。
2、名言引申式
（1）俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 想成就一番大事，必须靠大家的共同努力。
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文拟题》
关键词是：放手 题目：放手
(2)找关键句：
例2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现 所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树 自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己 不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物 都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个 角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿 烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说： “因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以， 我就快乐地做好我自己。”
小结2：引用化用法
引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌 词、名言、俗语、书名、影视剧名等作 为文章的题目。这种方法可使文章标题 显得新颖别致，产生独特的魅力。
（3）设置悬念
《那始终让我感到惭愧的》 《那让我心动的潜台词》 《心中那杆秤》
小结3：设置悬念法
即在拟题时设置一个诱人的悬念， 或表明一个异乎寻常的结局，从而紧 紧抓住读者的心，激起读者急于探求 内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
来）
二、好标题的作用
1、结构作用 2、心理作用 3、评分作用
评价围绕“我的爱好”话题而拟的 题目
1.《我的爱好》
2.《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
3.《我爱读书》
4.《诱人的墨香》
5.《与“笔”共舞》
三、目前我们拟题存在的问题：
1.扣题不准确，脱离材料。 2.照抄话题，误把话题当题目。 ３.题目过大、宽泛，没有针对性。 ４.标题过长，显得松散。 5.题目没新意，落入俗套。
直接将材料中的关键词句当成题目
(适用于带有观点句或关键词的材料作文)
(1) 看关键词：
例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例 如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有 所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人， 而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败 中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚 持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得 失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃； 是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不 必要的包袱，轻装上阵。
(2)找关键句：
例2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现 所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树 自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己 不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物 都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个 角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿 烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说： “因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以， 我就快乐地做好我自己。”
小结2：引用化用法
引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌 词、名言、俗语、书名、影视剧名等作 为文章的题目。这种方法可使文章标题 显得新颖别致，产生独特的魅力。
（3）设置悬念
《那始终让我感到惭愧的》 《那让我心动的潜台词》 《心中那杆秤》
小结3：设置悬念法
即在拟题时设置一个诱人的悬念， 或表明一个异乎寻常的结局，从而紧 紧抓住读者的心，激起读者急于探求 内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
来）
二、好标题的作用
1、结构作用 2、心理作用 3、评分作用
评价围绕“我的爱好”话题而拟的 题目
1.《我的爱好》
2.《读书和写作是我的爱好我的第二生命》
3.《我爱读书》
4.《诱人的墨香》
5.《与“笔”共舞》
三、目前我们拟题存在的问题：
1.扣题不准确，脱离材料。 2.照抄话题，误把话题当题目。 ３.题目过大、宽泛，没有针对性。 ４.标题过长，显得松散。 5.题目没新意，落入俗套。
直接将材料中的关键词句当成题目
(适用于带有观点句或关键词的材料作文)
(1) 看关键词：
例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例 如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有 所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人， 而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败 中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚 持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得 失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃； 是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不 必要的包袱，轻装上阵。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文议论文开头写法》
巧饰凤头展才情
---------议论文开头方法例谈
• 分析习作，研究探讨
•
事情的经过是这样的：有一位富商在 散步时与一位卖旧书的年轻人卖了几本书， 说他同样是商人，两年后这位年轻人成了 一位年轻书商，并对这位富商十分感激， 只因他尊重了他。 • 正是这位富商尊重了年轻人，给了他这 笔巨大的财富——尊重，他才拾回了自信， 做出了一番成绩。我想尊重是无价的。 • ---------《尊重无价》
• 法四：抒发情感法 • 抒发情感法读者。 • 例四：
•
• 我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮风 挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万 缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵； 假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造 氧气。—————————黑龙江考生《一片绿的告白》
作者借助欧拉和斯坦梅茨两个小故事开头，既引出了文章的中 心论点“偶然来源于必然”，又增强了文章的可读性。
———河南考生《偶然？必然！》
• • • • • •
议论文开头常用方法有： 一、开门见山法 二、名言发端法 必须扣题 文字精简 三、运用修辞法 讲求形式美 四、抒发情感法 五、故事导入法
临渊羡鱼，不如退而结网
•
本例优势：作者引用林微因的名言开头，既顺势引出 “心美，一切都美”这一中心论点，又彰显出作者丰厚 的文化底蕴，一箭双雕，美不胜收。
•
•
注意点：引用的名言要与要写的主题保持高度的一致，
不要引用与主题无关的名言，引用一两个即可，要点题。
• 法三：运用修辞法 • 排比、对偶、比喻都是开头常用的手法，这样使得
简洁明快，一目了然
——安徽一考生《改动是绝对的》
法二：名言发端法
名言发端法就是在文章的开头引用名言警句入题，从 而增强文章的意蕴，引人遐思。
---------议论文开头方法例谈
• 分析习作，研究探讨
•
事情的经过是这样的：有一位富商在 散步时与一位卖旧书的年轻人卖了几本书， 说他同样是商人，两年后这位年轻人成了 一位年轻书商，并对这位富商十分感激， 只因他尊重了他。 • 正是这位富商尊重了年轻人，给了他这 笔巨大的财富——尊重，他才拾回了自信， 做出了一番成绩。我想尊重是无价的。 • ---------《尊重无价》
• 法四：抒发情感法 • 抒发情感法读者。 • 例四：
•
• 我是一片绿，假如我不够参天，那么就让我为你遮风 挡雨；假如我不够茂密，那么就让我在枝头缀满千红万 缕；假如我不够繁花似锦，那么就让我为你青草如茵； 假如……但，我始终是一片绿，可以为你光合作用，制造 氧气。—————————黑龙江考生《一片绿的告白》
作者借助欧拉和斯坦梅茨两个小故事开头，既引出了文章的中 心论点“偶然来源于必然”，又增强了文章的可读性。
———河南考生《偶然？必然！》
• • • • • •
议论文开头常用方法有： 一、开门见山法 二、名言发端法 必须扣题 文字精简 三、运用修辞法 讲求形式美 四、抒发情感法 五、故事导入法
临渊羡鱼，不如退而结网
•
本例优势：作者引用林微因的名言开头，既顺势引出 “心美，一切都美”这一中心论点，又彰显出作者丰厚 的文化底蕴，一箭双雕，美不胜收。
•
•
注意点：引用的名言要与要写的主题保持高度的一致，
不要引用与主题无关的名言，引用一两个即可，要点题。
• 法三：运用修辞法 • 排比、对偶、比喻都是开头常用的手法，这样使得
简洁明快，一目了然
——安徽一考生《改动是绝对的》
法二：名言发端法
名言发端法就是在文章的开头引用名言警句入题，从 而增强文章的意蕴，引人遐思。
优质课一等奖高中语文必修五作文《高考作文标题的拟写》教学设计
《拟写作文标题》教学设计教学目标：1、树立拟写好的作文标题的意识；2、学习并掌握拟写作文标题的方法；3、学以致用，真正做到做到“题高诗也高”。
教学重难点：拟写作文标题的原则和方法。
学以致用，会拟写好的作文标题。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：郑板桥在总结创作经验时说:“题高则诗高,题矮则诗矮,不可不慎也。
”我们也常把标题比作“眼睛”,以此来说明它的重要性。
的确,一个巧妙别致的标题,往往会让人眼前一亮,成为一把打开评卷老师心门的钥匙。
高考常常要求“题目自拟”,更为考生提供了一个展示自我的机会。
那么，如何让让作文的标题光彩夺目，吸引阅卷老师的目光呢? 这节课我们共同来探讨。
二、高考优秀作文标题赏析：互动：请学生认真观察标题并思考它们好在哪里。
1、《花开两生面，人生一念间》、《破心中藩篱，得人生坦途》《巴掌之吻，教育之痛》2、《距离，让你我更美》、《眼见未必为实》、《梧桐一叶·天下知秋》、《与自然再靠近一点点》3、《虽去不了远方，也不辜负春光》、《灵魂的香气》、《等一等，花儿就要开了》......三、作文拟题的原则：1、切。
标题应切合文章内容；2、精。
标题应简明、凝练；3、新。
标题应有特点、有新意。
注意事项：1、切忌用话题做标题；2、切忌宽泛；3、切忌华而不实；4、切忌费解而不通。
四、作文拟题的方法：(一)巧用辞格拟题：修辞手法具有增强语言表现力的天然优势，标题使用修辞方法可以使我们的作文显得生动、文采飞扬、灵韵飞动。
同样,如果以修辞入题目,可使作文显得新奇、新颖、生动,具有很强的感染力。
1、使用比喻的修辞，如《失败不是生活的毒药》、《失败是一门必修课》，又如《宽容——社会和睦的良药》等。
2、拟人:用拟人来拟题,这种方法可以使题目显得亲切自然。
如《与幸福有个约会》、《我与挫折的亲密接触》、《向失败鞠躬》、《带着“诚信”上路》、《我与自信签约》、《给忙一个深呼吸》等。
3、对偶，结构整齐，具有形式美。
优质课一等奖高中语文必修五《高考作文：让语言更有文采》
例2：当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季 节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候， 站在人生的彼岸再回首，你会发现，原来所选择的 是对的……
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
此处化用了王国维的“人生三境界”的词句。
教学目标
• 1.理解语言有文采对于写作的重要 性。
• 2.探索使语言有文采的方法。 • 3.通过练习，增强文采意识，掌握
写作技巧。
什么样的语言才是有文采？ 《考试说明》中说：“用词贴切、句式灵活，
善于运用修辞手法，文句有表现力。” 通俗的理解：文采指的是词句的漂亮，行 文的华丽，但更有一种内涵、一种韵味。
我喜欢“长河渐落晓星辰”的“碧海青天 ”；
我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”；
我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
3、展示式
在充分理解名句的基础上，围绕中心，进行再造， 从而将其变化为另一种方式再现出来。
准确表达式为：
名人+名言化用
（只关注诗意，不拘泥于诗句）
例1：乐观就是那直上青天的一行白鹭； 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆； 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草； 乐观就是那化作春泥的点点落红 。
让语言飘溢文采的馨香
——力炼佳句 打造美文
所谓考试
【甄嬛版】
小主今日考试倍感乏力，恐是昨夜梦魇扰了心神，
都是最近琐事众多烦闷了些，加上早起后，背了点单 词，不想那单词难背极了，愈加心烦。若能取消高考， 那必是极好的！
【朱自清版】
这几天心里颇不宁静，看着试卷上日日见过的题目， 像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，却无从做 起。于是忆起《长歌行》里的句子：少壮不努力，老 大徒伤悲……这样想着，猛一抬头，却见监考老师在 讲台上深沉地看着我冷笑。
境界，而这一份坚守，比表面意义上的成功更令
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2、引经据典
采取拿来主义，直接引用与话题相关的俗语、名言、诗词、 故事等。进行联想、发挥，通过引申、揭示其现实意义，从而提 出论点，快速切题。好处是：自然深刻，有文采，简单易操作。
写作时，只要有了话题，首先可以寻找与话题相关的或者能 够体现话题的名言警句、歌词俗语，然后引出论点即可。
在平日有意识的积累一些常见的精彩的名言警句，避免书到 用时方恨少。
3、巧用修辞
比喻：开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
对比：采用对比开头，可以加强文采，有力的突出主题。正反对 比，辩证说理。
设问：设问开头，铺排文气，先声夺人。
排比：排比开头，句式整齐，语势铿锵，促人欣赏。
2016年天津卷 享受纸卷
纸卷，是底蕴，是作者倾注的心血；纸卷，是沉
淀，是历史遗留的沧桑；纸卷，是精华，是读者心中 的感动。手捧纸卷，欣享的是延展数千年的文化，是 纵横数万里的风景。纸卷，让我的青春阅读与众不同。
2、引用（化用）拟题法
此法指的是引用或者化用大家熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、 影视剧名等作为文章的题目。文学名著的书名有广泛的知名度和号召力， 其标题往往熔铸了作家许多智慧和心血，如能化用实属借他山之石，何乐 不为？
如：高考作文题“掀起你的盖头来” 高考作文题“问世间情为何物”
如：“思念”主题“所谓伊人，在水一方” “理解”主题“对面的老师看过来”
2016天津卷 我的青春阅读：“深”入“浅”出
“立身以立学为先，立学以读书为本。”这是一代文宗 欧阳修的名言，谈到了读书的重要性。处在这样一个知识爆 炸的年代，各类信息汹涌而来，阅读的方式趋于多元化，传 统的书本阅读、新颖的多媒体阅读和便捷的网络阅读比比皆 是。面对多种多样的阅读方式，处于青春期的我们，不但要 多读书，还要巧读书。我的青春阅读体验是将深阅读与浅阅 读有机结合，“深”入“浅”出地阅读。
二、拟题好方法 1、修辞拟题法，让题目富有文采
可运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等拟 题，使题目生动、鲜明、美妙、贴切，增加文章的文采，从而激发读者的 阅读兴趣与欲望。
如：高考作文题“诚信是金” 高考作文题“化蝶飞”
如：“故乡”主题：“千年月色万年情” “文化”主题：“文化快餐真的不可取吗？”
行文时，一个准确而贴切的标题，还能时时提醒同学们组织材料要 紧扣中心，避免出现取材不当甚至“跑题”的“硬伤”。
2．简洁而凝练
题目既要高度概括，又要意蕴丰富。“简洁”是字数上的要求， “凝练”则是内容上的要求。很多同学拟题时也会追求简洁，但简则简 矣，却简而无味。一个好的标题应符合“片言以居要”“言简而意赅” 等标准。如“消逝中，拥有中”“握住流逝的魂”“一刹即永恒”这几 个标题，寥寥数字，却给人无限的想象空间，从而产生“必欲读个究竟” 的冲动。
实战演练——拟标题
2015全国卷二 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，
矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国 际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄 影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们 品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
我就是这样的我（3）
言论（3）
不言者非无话也（3）
个性与创新（3）
“话”中自有黄金屋（3）
寂时吾有声（3）
一、拟题遵循三原则
1．准确而贴切
题目要“宽窄”适度，与主题密切相关，既不可“题”大于 “文”，也不能“文”大于“题”。
毋庸置疑，拟题的过程，就是同学们把握文章中心的过程。题目准 确、贴切与否，反映的其实是审题、立意的能力。一定要让阅卷者一看 标题，就能产生“非常切题”的感觉。如“是消逝，也是永恒”“消逝 让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这一话题。
——高考作文题目与开头技巧
分享是金（1）
独乐乐不如众乐乐（1） 敢于创新敢于舍，结局必有得
细嗅分享的芳馥（1）
（1）
规矩成方圆（1）
真与假（1）
逃出虚拟，活出精彩（2） 虚拟与现实（2）
站在现实的大地上仰望（2） 虚拟≠现实（2）
让虚拟与现实共舞（2） 拥抱﹒远离（2）
美，由距离产生（2）
有话须说直须说，莫待无言罔
这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体 现你的思考权衡与选择。
要求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得 抄袭。
三、同学作文开头存在的问题：
1、东拉西扯，观点不明确，或没有观点 。 2、追求花样弄巧成拙。 3、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢 4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题或观 点“千呼万唤不出来”。
3．新颖而醒目
不落俗套，独具匠心，是拟定文章标题的高要求，也最能体现出写 作者才情的高下。这样的题目或生动形象，或机智幽默，或深刻犀利， 或含蓄隽永……如“花落，人独立”“逝中飘香”两个标题，前者以诗 意见长，后者则以理趣致胜，都别具一格，耐人寻味。
（1）精品意识，要做到“人无我有，人有我优，人优我 超”； （2）多维意识，要多角度思考，尽可能给自己最大的选 择空间； （3）深度意识，要从小角度切入，使立意高远深邃。
四、高考作文开头的要求
1、快速引出主题。 好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，
也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说“首 句标其目”，主张开宗明义。梁启超“文章最要令 人一望而知其宗旨之所在，才易动人。” 2、要语言凝练，短小精悍。（四五行左右） 3、要有文采。 要有技巧美。
五、开头实用五技巧
1、开门见山
所谓开门见山，即直截了当地围绕话题亮 出自己的观点，使读者一目了然。
开门见山的好处：干净利落，不兜圈子， 明白醒目，简洁有力，犹如晨钟暮鼓。
2016全国丙卷 让创新之花自绽放
面对传统工艺日渐没落，小羽推陈出新，研
制花茶；面对同行用假冒伪劣产品导致茶艺沉沦， 小羽变通思维，开放共享；面对死守传统的社会， 小羽带领团队不断创新，终有所得。无创新便无发 展，足以可见：创业需要创新，发展离不开创新。