有趣的洞洞

幼儿园中班科学《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的洞洞”。

通过探索生活中各种物品上的洞洞，让幼儿了解洞洞的作用，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解洞洞的形状、用途，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。

2. 培养幼儿观察、发现、表达问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种洞洞的形状和用途。

难点：引导幼儿发现洞洞与生活用品之间的关系，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备教具：各种带有洞洞的生活用品（如插座、钥匙、放大镜等）、图片、卡片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、各种生活用品（如瓶子、纸盒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种带有洞洞的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字，让幼儿猜一猜这些洞洞有什么作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个典型的例子，如插座、钥匙、放大镜等，详细讲解它们的洞洞形状和用途，引导幼儿认识各种洞洞。

3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的洞洞，并分享给其他小朋友。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个生活用品，观察并讨论它的洞洞形状和用途，然后向全班汇报。

六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：洞洞的形状：圆形、方形、三角形等洞洞的用途：插座、钥匙、放大镜等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的洞洞，并说明它的作用。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对洞洞的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿寻找生活中的洞洞，共同探索洞洞的奥秘。

环境创设：在教室布置一个“洞洞世界”，让幼儿在游戏中进一步认识各种洞洞。

中班科学活动《有趣的洞洞》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和探索洞洞的形态和特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的全面发展。

二、活动准备：1. 各种形状的洞洞卡片若干。

2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

3. 故事书《洞洞的故事》。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。

2. 主题分享：教师讲述故事《洞洞的故事》，引导幼儿想象和思考洞洞的作用和趣味性。

3. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水等材料制作自己喜欢的洞洞作品。

4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的感受和体验。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的制作过程，共同完成家庭洞洞作品。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动：教师在科学区设置洞洞探索区，提供相关材料供幼儿自主探索和操作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对洞洞的认识和理解程度。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力发挥，评价幼儿的操作技能和想象能力。

3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，评价幼儿的科学思维和表达能力。

六、教学重点与难点：重点：1. 帮助幼儿认识不同形状的洞洞。

2. 引导幼儿通过手工制作表达自己的想象力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

难点：1. 引导幼儿用适当的语言描述洞洞的特征和趣味性。

2. 培养幼儿在制作过程中手眼协调和精细动作的能力。

七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的参与程度和动手操作能力，了解幼儿对洞洞的认识和理解。

2. 提问法：教师通过提问引导幼儿思考和表达洞洞的特征和趣味性。

3. 操作法：教师提供手工材料，引导幼儿动手制作洞洞作品，培养幼儿的动手能力。

《有趣的洞洞》中班教案(精选《有趣的洞洞》中班教案(精选)一、教学内容1.让幼儿观察各种洞洞的图片，引导他们发现洞洞的大小、形状和位置的不同。

2.通过实物操作，让幼儿了解洞洞的产生原因，以及洞洞在生活中的应用。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们尝试用自己的方式创造出有趣的洞洞作品。

二、教学目标1.让幼儿对洞洞产生兴趣，培养他们的观察力和想象力。

2.通过操作活动，提高幼儿的手眼协调能力。

3.培养幼儿的创造力和审美能力，让他们能够欣赏和评价洞洞作品。

三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和发现洞洞的特点，培养他们的观察力和想象力。

难点：让幼儿用自己的方式创造出有趣的洞洞作品，培养他们的创造力和审美能力。

四、教具与学具准备教具：各种洞洞的图片、实物（如纸杯、瓶子等）、画纸、画笔、彩色纸、剪刀等。

学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一把剪刀。

五、教学过程1.引入：展示一张有趣的洞洞图片，引导幼儿观察并说出洞洞的特点。

2.讲解：通过实物操作，让幼儿了解洞洞的产生原因，以及洞洞在生活中的应用。

3.操作：让幼儿用自己的方式创造出有趣的洞洞作品，可以是在纸上画出洞洞，也可以是用剪刀剪出洞洞，还可以是用彩色纸拼出洞洞。

4.展示与评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。

六、板书设计板书内容：有趣的洞洞板书设计：在黑板上贴上各种洞洞的图片，旁边写上“有趣的洞洞”四个字。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一个有趣的洞洞，用手机拍下来，明天带来和大家分享。

答案：幼儿可以拍下各种有趣的洞洞，如衣服上的洞洞、鞋子上的洞洞、玩具上的洞洞等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示有趣的洞洞图片和实物，引导幼儿观察和发现洞洞的特点，培养他们的观察力和想象力。

通过操作活动，让幼儿用自己的方式创造出有趣的洞洞作品，提高他们的手眼协调能力和创造力。

在作业环节，让幼儿回家后找一个有趣的洞洞，用手机拍下来，明天带来和大家分享，锻炼他们的审美能力和表达能力。

一、活动目标1. 让幼儿观察和探索各种洞洞的形态和特点，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过操作活动，培养幼儿的动手能力和创新能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。

4. 引导幼儿用语言表达自己的发现和感受，提高幼儿的沟通能力。

二、活动准备1. 物质准备：各种洞洞卡片、洞洞玩具、彩纸、画笔、胶水等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种洞洞的卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的名称，如“圆形洞洞”、“方形洞洞”等。

2. 探索：教师分发洞洞玩具，让幼儿亲自操作，观察洞洞的形态和特点，引导幼儿用自己的语言描述洞洞。

3. 创作：教师分发彩纸、画笔、胶水等材料，引导幼儿用这些材料创作自己喜欢的洞洞作品，并鼓励幼儿相互交流、分享。

4. 展示：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿用自己的语言介绍作品，引导其他幼儿欣赏和评价。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享自己的创作，让家人也来欣赏和评价。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在活动室中，让更多的人欣赏到幼儿的创作。

五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，特别是在操作活动中，教师要提醒幼儿注意剪刀、胶水等工具的使用。

2. 关注幼儿的情感，鼓励幼儿积极参与活动，尊重幼儿的创意。

3. 活动过程中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免丢失。

六、教学内容1. 认识不同形状和大小的洞洞。

2. 学习通过洞洞进行创造性的绘画和手工制作。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣和探究欲望。

七、教学方法1. 观察法：教师展示各种洞洞的图片，让幼儿观察并描述洞洞的形状和大小。

2. 操作法：教师提供洞洞玩具和材料，让幼儿亲自动手操作，探索洞洞的特点。

3. 创作法：教师引导幼儿通过绘画和手工制作，创作出自己喜欢的洞洞作品。

八、教学步骤1. 教师展示各种洞洞的图片，让幼儿观察并描述洞洞的形状和大小。

幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学探究活动教材第三单元《生活中的科学》，具体章节为《有趣的洞洞》。

教学内容主要包括：引导幼儿观察生活中常见的洞洞，探究洞洞的特点和作用；通过实践操作，让幼儿了解不同形状和大小的洞洞，培养幼儿的观察和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中常见的洞洞，提高观察能力。

2. 培养幼儿对洞洞特点的理解，提高思考能力。

3. 通过实践活动，让幼儿了解洞洞的作用，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的作用，培养他们的探究精神。

教学重点：观察和描述洞洞的特点，提高观察能力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如硬币、瓶盖、纸杯等）、探究材料（如不同形状和大小的洞洞卡片）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的洞洞图片，引导幼儿观察和描述洞洞的特点，激发他们的兴趣。

2. 实践探究（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，观察和讨论实物展示中的洞洞特点。

（2）操作体验：发放探究材料，让幼儿动手操作，观察不同形状和大小的洞洞。

3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿思考洞洞的作用，讲解洞洞在生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的洞洞，并分享创作过程。

六、板书设计1. 洞洞的特点形状：圆形、方形、三角形等大小：不同大小的洞洞2. 洞洞的作用过滤：如筛子、漏斗穿孔：如硬币、瓶盖增加摩擦：如鞋底、手套七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的洞洞，并说明它的特点。

2. 答案示例：我喜欢圆形的洞洞，因为它的形状像太阳，可以让阳光透过。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿能够积极参与，观察和描述洞洞的特点。

在实践探究环节，幼儿通过分组讨论和操作体验，提高了观察能力和思考能力。

但在讲解洞洞作用时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《有趣的洞洞》及教学反思《小班社会教案《有趣的洞洞》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《有趣的洞洞》含反思！设计意图：洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。

教学目标：1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。

2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学准备：1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。

教学重点难点：教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。

教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。

教学过程：一、导入活动1.熟悉环境和幼儿，导入活动小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?2.游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。

分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。

《有趣的洞洞》中班教案(精选一、教学内容《有趣的洞洞》是中班幼儿的一节美术活动课程，教材来源于《幼儿园美术教育活动指导手册》第三单元“形状与空间”的第5章节。

详细内容围绕“洞洞”的概念展开，通过观察生活中不同物品上的洞洞，引导幼儿感知形状与空间的关系，并利用简单的美术工具创作出具有创意的洞洞画作。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中不同物品上的洞洞形状，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 帮助幼儿理解洞洞与形状、空间的关系，提高幼儿的空间思维能力。

3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞与形状、空间的关系，并能运用到创作中。

教学重点：观察、描述、创作洞洞画作，培养幼儿的观察能力、表达能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示生活中带有洞洞的物品图片，如自行车轮、筛子、插座等；美术画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：每人一份美术画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT，让幼儿观察并说出这些物品上的洞洞特点。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的其他带有洞洞的物品。

2. 例题讲解（5分钟）教师以一个自行车轮为例，讲解轮子上的洞洞形状，引导幼儿理解洞洞与形状、空间的关系。

通过提问方式，让幼儿思考如何将这些洞洞形状运用到自己的画作中。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上尝试画出自己喜欢的洞洞形状。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 创作时间（10分钟）幼儿利用画纸、彩笔、蜡笔等材料，创作一幅以“有趣的洞洞”为主题的画作。

教师鼓励幼儿大胆发挥想象，创作出富有创意的作品。

5. 作品展示与评价（5分钟）每个幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

教师对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，指出其中的优点和需要改进的地方。

六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 板书内容：展示生活中带有洞洞的物品图片，标明洞洞形状和名称。

《有趣的洞洞》中班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的洞洞》。

具体章节为第二章“洞洞在哪里”，内容包括认识生活中常见的洞洞，如硬币洞、纽扣洞等，并通过实践活动，引导幼儿观察、发现洞洞的特点和作用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的洞洞。

2. 培养幼儿观察、发现洞洞特点及作用的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的特点和作用。

教学重点：引导幼儿观察、发现生活中的洞洞，并能用语言表达。

四、教具与学具准备1. 教具：硬币、纽扣、放大镜、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示硬币、纽扣等物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

进而引导幼儿关注这些物品上的洞洞。

2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师用图片展示生活中常见的洞洞，如钥匙洞、耳机孔等。

b. 引导幼儿观察并说出洞洞的特点和作用。

c. 邀请幼儿分享他们在生活中发现的洞洞。

3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示一张带有洞洞的图片，如一个扣子。

b. 提问：“这个洞洞有什么作用？”c. 引导幼儿观察并回答。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己生活中见过的洞洞。

b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出洞洞的特点和作用。

b. 教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 有趣的洞洞2. 内容：a. 洞洞的定义：硬币洞、纽扣洞等。

b. 洞洞的特点：形状、大小、位置等。

c. 洞洞的作用：固定、穿过、连接等。

七、作业设计1. 作业题目：找出家里的洞洞要求：用彩笔画出家里见过的三种洞洞，并说明它们的特点和作用。

2. 答案：a. 插座洞：特点是圆形，作用是插入插头，为电器供电。

b. 耳机孔：特点是细长，作用是插入耳机，听音乐、接电话等。

c. 锅盖洞：特点是圆形，作用是排放蒸汽，防止锅炸。

小班科学《有趣的洞洞》（通用13篇）小班科学《好玩的洞洞》篇1活动目标：1.知道什么是洞，大胆说诞生活中的洞洞。

（重点）2.查找头上的洞洞，知道其作用，并能用适当的语言表达。

3.运用多种方法探究搭洞，感受嬉戏的乐趣。

（难点）活动预备：一张白纸、小皮球。

活动过程：一、老师出示白纸，引出“洞”的含义。

老师出示一张白纸，引起幼儿爱好。

提问：“这是什么？”“纸上有东西吗？”“假如我在白纸上撕一下，会有什么出来呀？”“这是什么？”小结：老师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的，中间能穿过去的就是洞洞。

”二、幼儿沟通争论，说说生活中的洞洞。

1.师：你见过洞洞吗？你在哪里看过洞洞？这些洞洞有什么用处？举手告知老师。

小结：生活里，那么多的洞洞，而且，这些洞洞许多都有自己的用处。

三、幼儿查找、探究自己头上的洞洞。

幼儿相互争论头上的洞洞的作用。

耳朵洞洞（听声音，在小耳朵旁边拍拍手）鼻子洞洞（呼吸，请幼儿做闻一闻的动作）嘴巴洞洞（与幼儿一起做嘴巴变大变小，边做边说洞洞变大，洞洞变小）提问：“刚刚小伴侣们说到我们头上的洞洞，现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞？他们是干什么用的？”小结：“我们头上有这么多洞洞，它们可以帮我们发现漂亮景色，闻到好闻的气味，听到美丽的声音，吃到好吃的东西，作用可大了，所以我们肯定要爱护好它们。

”四、探究用运用多种方法搭洞洞。

1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。

师：“今日老师带来了一个球，想跟小伴侣们玩钻洞洞的嬉戏，洞洞哪里来？小伴侣动动小脑筋用自己身体搭出来？”假如洞洞太小，皮球钻不过去“请小伴侣想一想怎样变出一个大洞洞，让皮球钻过去。

”小结：“手指碰一碰，洞洞变出来；手指围一围，洞洞变出来；小脚围一围，洞洞变出来。

”2.老师示范，幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。

师：老师感觉小伴侣的搭的洞洞还不够大，你们看老师与小椅子搭了一个洞洞，在哪里，请小伴侣上来指一指。

（示意幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞）你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞，让老师钻洞洞。

一、活动名称：中班科学活动《有趣的洞洞》二、活动目标：1. 观察和探索洞洞的形状和特征，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过制作和观察洞洞，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进幼儿的思维发展。

三、活动准备：1. 洞洞制作的材料：白纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 洞洞观察的物品：玩具、书籍、卡片等。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些洞洞的图片，引发幼儿对洞洞的兴趣和好奇心。

2. 探索洞洞：教师带领幼儿观察和探索洞洞的形状、大小和特征，引导幼儿用语言描述洞洞。

3. 制作洞洞：教师指导幼儿使用剪刀和胶水制作洞洞，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出不同的洞洞。

4. 观察和交流：教师组织幼儿相互展示制作的洞洞，并引导幼儿用语言描述和交流自己的洞洞。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的发现和体验，强调洞洞的形状和特征。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和探索洞洞，记录幼儿的发现和体验。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置洞洞主题的展览，让幼儿继续观察和探索洞洞。

3. 教学活动：教师根据幼儿的兴趣和需求，开展洞洞相关的科学探索活动。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀和胶水等工具时的安全，必要时进行个别指导。

2. 鼓励幼儿积极参与探索和制作过程，尊重每个幼儿的想法和创造。

3. 教师应以鼓励和赞赏的态度对待幼儿的探索和表达，积极回应幼儿的问题和想法。

七、活动评估：1. 观察幼儿在探索和制作过程中的兴趣和参与程度，记录幼儿的观察和表达。

2. 关注幼儿在交流和展示环节中的表现，评估幼儿的描述和表达能力。

3. 收集幼儿的作品和观察记录，分析幼儿在活动中的创造力和观察力的发展情况。

八、教学建议：1. 在活动前，教师应自身准备一些洞洞物品，以便在活动中进行观察和交流。

2. 教师可邀请幼儿分享他们在家庭中观察到的洞洞，增加活动的互动性和趣味性。