高职院校校园安全文化建设研究

校园安全文化建设研究马晓峰(辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东118009)摘要：本文概括了目前校园安全文化研究的热点议题，包括校园安全文化的内涵、校园安全文化建设现状和存在问题、校园安全文化构建的途径、校园安全文化建设效果的评估等。

同时简述了校园安全文化建设亟需加强的主题，最后也对有关校园安全问题的研究作出了展望。

、关键词：校园；安全文化；研究述评中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)02一0078一02人类的安全观念在17世纪前是宿命论的，随着科技的进步和认识水平的提高，人类对安全文化逐渐有了更深刻的理解和认识。

但是，人类有意识地对安全文化进行研究，也仅仅是近十余年的事。

20世纪80年代，国际原子能委员会(I A EA)最早提出了安全文化的概念。

直到20世纪90年代后期在全世界才广为流行。

校园安全文化作为安全文化的亚文化，从属于组织文化，是安全文化和校园文化的重要组成部分。

随着我国高等教育改革不断深化，办学形式的多样化，办学层次的复杂，外来人口的增加，学生思维观念和心理特点的变化，都迫切要求对校园安全文化问题进行更深入更切合实际的研究。

本文从校园安全文化建设的几个主要研究议题出发，总结和梳理了目前本课题研究的基本情况，同时对国内相关研究进行展望，希望能为国内学者对本课题的进一步研究提供参考。

一、校园安全文化研究议题国内学者对校园安全文化的研究主要集中在2007年之后的这5年。

而研究的议题也相对比较实际。

理论研究少于实践研究：(一)校园安全文化的内涵对于校园安全文化的涵义，学者目前的认识比较统一。

普遍认为校园安全文化是源于安全文化的一个从属概念，是安全文化的重要组成部分，同时又蕴含于校园文化之中。

学者们对校园安全文化的理解都从比较广泛的角度，认为其研究的目的在于保护师生员工的身体健康和生命安全，以及个人和国家的财产安全，在物质层面和精神层面都有所体现，是在教学、科研、学习生活等社会实践中逐渐积淀下来的。

高等职业教育的校园文化建设高等职业教育的校园文化建设对于培养学生的综合素质和培养高素质专门技术人才具有重要意义。

校园文化是学校教育的重要组成部分，它不仅关系到学校的形象和学生的成长，也与学校的教学质量、学生的综合素质和学校的发展密切相关。

因此，高等职业学校应加强校园文化建设，为学生提供一个良好的学习和成长环境。

一、加强校园文化的宣传与培育1. 学校应制定具体的校园文化发展规划，明确学校文化的目标和方向，在校园内开展相关的宣传活动，提高学生对校园文化的认识和理解。

2. 学校应加强对学生的道德教育和文化修养的培养，通过课程设置和教师引导，培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 学校可以举办各种形式的文化活动，如演讲比赛、文化艺术节、读书分享会等，激发学生对校园文化的兴趣和热爱，提升校园文化的影响力。

二、打造具有特色的校园文化1. 学校应结合自身的特色和办学定位，打造独具一格的校园文化，形成学校独特的精神风貌。

2. 学校可以组织学生参加各类学科竞赛和实践活动，提高学生的专业技能和实践能力，增强学生的职业素养。

3. 学校可以引进一些优秀的文化项目，如音乐剧、戏剧表演等，丰富学生的校园文化生活，培养学生的艺术修养和审美能力。

三、建设和谐的校园环境1. 学校应关注学生的心理健康，加强心理辅导与疏导，为学生提供良好的心理支持和帮助。

2. 学校应加强师生之间的交流与沟通，建立良好的师生关系，增进师生之间的互信和理解。

3. 学校应注重校园环境的建设，提供舒适的学习和生活条件，营造良好的校园氛围。

四、加强文化建设与课程融合1. 学校应将校园文化建设与课程教学相结合，将校园文化元素融入到课程中，激发学生对课程的兴趣和热爱。

2. 学校可以开设一些与校园文化相关的选修课程，使学生更加深入地了解和学习校园文化。

3. 学校可以组织学生进行一些与校园文化相关的实践活动，如参观博物馆、企业实地考察等，提升学生的实践能力和综合素质。

高职院校校园文化建设论文(8篇)高职院校校园文化建设论文随着我国经济的快速发展和高等教育的普及，高职院校的数量与规模不断扩大，校园文化建设成为了一个重要议题。

高职院校作为我国教育体系中的一部分，其校园文化建设的重要性不言而喻。

本文将围绕高职院校校园文化建设，探讨其意义、现状及对策。

一、校园文化建设的意义高职院校校园文化建设是高等教育的重要组成部分，也是培养人才全面发展的必要条件。

校园文化可以促进高职院校学生的全面成长，提升他们的文化素养，陶冶他们的情操和道德品质，增进他们的人文精神。

此外，校园文化的建设也会推动高职院校教育的改革和发展，为高职院校创造更为宽广的发展空间。

二、现状分析目前，高职院校校园文化建设存在着一定的问题。

首先是校园文化建设意识不够强烈。

部分高职院校将校园文化建设作为次要工作，对校园文化建设不重视。

其次，校园文化建设的内容单一、形式呆板。

一些高职院校所开展的文化活动内容过于单一，缺乏针对性，形式也缺乏活力，缺乏吸引力，不能吸引到更多的学生参与其中。

第三，校园文化建设缺乏长期规划与持久性。

在开展校园文化建设中，一些高职院校缺乏长期规划，只注重眼前的效果，而不是长远的发展；缺乏持久性，无法形成持续的文化氛围。

三、对策建议为了推动高职院校校园文化建设，应采取以下措施：一是建立校园文化建设的长效机制。

通过制定规划，建立专门的工作机构，明确责任人员和工作职责，增强机制的可操作性和可持续性，确保校园文化建设的长期性和深度。

二是创新校园文化的形式和内容。

针对高职院校的特点和学生需求，依据不同的学生群体开展具有针对性的文化活动。

例如文艺展演、体育赛事、讲座等形式多样，内容丰富，涵盖多个领域，能够满足学生的多种需求。

三是注重校园文化的传承和创新。

传承校园文化中具有价值的传统元素，同时也要大力创新，加强创新教育，大力培育具有创新能力的人才，为高职院校的发展注入新的动力。

四是加强学生的文化教育。

高职院校应该积极提升学生的文化素养，针对学生的不同需求推出不同形式的文化教育。

高职院校校园文化和校园文化建设高职院校是我国高等教育的重要补充，以就业为导向以能力为本位，不断向社会输出实用技能型专业人才。

随着经济的发展，社会对专业人才的要求越来越高，需要其不仅掌握专业基础技能还应具备良好的综合素养，而校园文化对于高职学生综合性发展具有重大影响。

一、高职院校校园文化的内涵校园文化以立德育人为宗旨，是学校精神文明的集中表现，以校园为辐射范围对学生的成长和发展产生影响，是一种群体性文化。

而与普通高校相比，高职院校偏重于职业技能培训，更重视对学生的专业理论与技能的传授，核心目的是培养具有一定文化水平的专业技能型人才。

因此高职院校校园文化受其服务群体的影响，具有鲜明的职业特色，以教学目标为依据融合专业与行业特点，并不断积累与创新，进而促进高职学生职业素养与技能的培养与提升，增强其社会适应能力，帮助高职学生实现全面发展。

二、高职院校校园文化建设的作用（一）引导树立正确价值观提高文化品鉴能力建设良好的校园文化可净化校园环境，通过正确的价值观及行为准则为高职学生提供正确的引导，帮助高职学生抵御不良风气与文化的影响树立正确的价值取向，进而形成正确的人生观与世界观。

通过将校园文化建设与高职院校发展建设目标相结合，可有效加强高职学生与学校的联系，形成向心力与凝聚力，增强高职学生的归属感与荣誉感，进而促进高职学生与高职院校的共同发展。

此外，以社会主义核心价值观为标准与价值取向来开展校园文化建设，不仅有助于高职院校师生群体思想道德品质的提高，还能引导其分析、评价与选择各类社会文化，进而潜移默化中提升高职师生文化品鉴能力。

（二）促进高职师生发展塑造良好品格建设良好的校园文化有利于创设和谐文明的校园文化氛围，营造自由、平等的文化氛围，使高职院校师生处于平等地位，促进师生之间的思想与情感交流，进而在思想理念、价值观念、技能水平等方面实现教学相长的效果，在提升高职学生专业技能与素养的同时促进其良好精神、性格与品格的塑造。

高职校园安全文化体系的建设前言：在教育教学事业发展新形势下，我国高职院校运行管理面对的问题也变越来越复杂，想要更好的适应这种局面，高职院校必须努力改进并落实安全教育工作，如此才能加强高职院校内部稳定，为其改革活动创造良好的环境条件。

而安全文化则是达到上述目标的有效举措。

因此，高职院校必须将安全教育工作和安全文化紧密的结合起来，开展推进高职院校安全文化是做实安全教育工作的有效途径的全面研究，以培养和提高队伍素质，实现本质安全为目标，从精神、物质等各个层面不断营造安全氛围，规范程序，创新载体，丰富内涵，引导和教育师生树立科学的安全观，全面提高安全素质。

1 安全文化在高职院校安全教育工作中发挥的作用构建安全物质文化是构建高职院校安全文化的基础高职院校安全文化和其它文化一样，它的孕育、产生和功能要依赖于一定的物质基础，在校园安全构成要素中，最直观、最外显的因素就是高职院校的硬件设施和环境。

因此，要科学、精心建设校园安全的物质文化，通过校园的安全硬件建设保障学生安全，通过校园安全的环境营造，提高学生安全心理素质，培育安全情感，规范安全行为，保障安全活动。

学校在新建、改建校园过程中必须根据教育法规进行，为师生提供安全的物质文化保障。

学校要努力建设安全的物质环境和营造安全文化氛围，让学生在安全的精神环境中受到陶冶和教育。

随着我国教育教学改革的不断推进，我国高职院校的运行发展必然会受到一定的影响，随着社会的不断发展和人们的思想教育的不断革新，公众对于高职院校教育教学工作开展的重视程度也在逐步提升。

在这样的情况下，安全教育工作对于高职院校稳定发展的重要性就会突显出来。

新时期高职院校开展安全教育工作的过程中，推动高职院校安全文化是一条有效途径，它能够在文化、管理、教学等方面提高高职院校的竞争优势。

本文将开展推进高职院校安全文化是做实安全教育工作的有效途径研究，就如何通过安全文化做实高职院校安全教育工作进行探讨分析。

论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是提升学校整体发展水平的重要方面。

校园文化建设是指通过创造和塑造一种具有学校特色、价值观念、思想观念和行为准则的共同文化，以达到学生全面发展、培养学生素质、塑造学术氛围、提升教育教学质量的目的。

一、校园文化建设的重要性高职院校的校园文化建设对于学生的成长至关重要。

校园文化建设可以加强学生的文化自信，增强学生的社会责任感，提高学生的创新能力和综合素质。

同时，校园文化建设也是提高学校综合竞争力和吸引力的重要途径。

二、校园文化建设的内容1. 学术文化建设：教学科研是高职院校的核心任务，学校需要加强学术氛围的塑造。

可以通过建立一系列学术交流活动，如学术讲座、学术会议、学术论坛等，来提升学术素养和科研能力。

2. 创新文化建设：高职院校培养应用型人才，创新能力是重要的素质要求。

学校可以组织创新实践活动，如科研项目、创新设计比赛、创新创业训练等，来培养学生的创新思维和实践能力。

3. 艺术文化建设：培养学生的艺术修养和审美能力，丰富校园文化内涵。

可以组织各种艺术节、文艺演出和美术展览等活动，提供学生展示才艺和交流学习的平台。

4. 社会公益文化建设：关注社会问题，培养学生的社会责任感。

可以组织社会实践活动，如志愿者服务、社会调研、社区活动等，让学生亲身体验社会，并培养学生的公民意识和社会关怀。

5. 体育健身文化建设：关注学生身心健康，提供丰富多样的体育活动。

可以组织各类体育比赛、健身活动和运动会等，增强学生体质素养，培养良好的生活习惯。

三、校园文化建设的方法1. 制定相关政策：学校应制定明确的校园文化建设政策，为发展校园文化提供有力支持和保障。

2. 加强师资队伍建设：学校要加强对教师的培训，提高教师的文化素养和教育教学能力，为学校的校园文化建设提供有力支持。

3. 设置相应机构或岗位：学校可以设立校园文化建设办公室或相关岗位，负责校园文化建设工作的组织和协调。

4. 加强学生工作：学校要加强学生工作，建立健全的学生管理体制，为学生提供全方位的服务和支持，关注学生的发展需求。

论高职院校的校园文化建设高职院校的校园文化建设是学校发展的重要组成部分，它关乎学校的教育理念、教学环境和学生素质的培养。

随着社会对人才的需求不断增加，高职院校的校园文化建设也得到了越来越多的关注和重视。

本文将从高职院校校园文化建设的意义、现状以及发展对策等方面进行探讨。

一、校园文化建设的意义1. 培养学生全面发展。

高职院校的校园文化建设不仅仅是提高学生的学术成绩，更要注重学生的思想道德品质、文化素养、审美情趣、身心健康等方面的培养，从而使学生全面发展。

2. 彰显学校的办学特色。

通过校园文化建设，高职院校能够彰显自己的办学特色，凸显学校的文化内涵，增强学校的知名度和吸引力，吸引更多的学生和教师加入学校。

3. 塑造良好的校园氛围。

校园文化建设能够形成浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习热情和创造力，促进师生之间的情感沟通，构建和谐的校园关系，使整个校园充满活力和温馨。

4. 推动学校的发展。

校园文化建设是学校发展的内在动力，能够为学校的发展提供有力的支持，促进学校教育质量的不断提高，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

目前，我国的高职院校校园文化建设存在一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 文化氛围淡薄。

一些高职院校的校园文化建设相对薄弱，学校的文化氛围不够浓厚，学生的文化氛围不够浓厚，学生的文化氛围不够活跃，缺乏校园文化的熏陶和浸润。

3. 文化建设工作不够重视。

一些高职院校的领导和师生对校园文化建设的重要性认识不够，学校的投入和关注度不足，导致文化建设工作的氛围不够浓厚。

4. 文化建设规划不够健全。

一些高职院校的文化建设规划相对滞后，缺乏长远性和系统性，导致文化建设工作的整体性和系统性不足。

2. 强化学校特色的塑造。

高职院校要注重发掘学校的地域、历史、传统等特色文化元素，挖掘学校的办学特色和发展优势，形成独特的校园文化内涵，彰显学校的个性和魅力。

4. 加强文化建设的载体建设。

高职院校要注重加强文化建设的载体建设，打造丰富多彩的文化活动和文化场馆，丰富校园文化建设的载体和形式，激发学生的文化创造力和参与度。

高职院校校园文化建设刍议高等职业院校是为社会和经济建设第一线培养中高级技术应用型人才和管理人才的重要基地，高职院校培养的学生，是我国职业劳动者的重要后备力量，他们不仅应具备良好的职业技能和思想政治素质，而且应具备参与社会文化建设所必需的文化内涵。

校园文化是培养学生文化内涵的重要载体，是社会主义文化和校园精神的有机结合，是学校德育工作的重要组成部分。

如何构建具有职业教育特色的校园文化，把学生培养成“和谐的人”和社会主义的合格建设者，对于我国的社会稳定和经济发展都具有十分重要的作用。

现就高职院校的校园文化建设情况谈一些自己的粗浅看法和认识，以供参考。

一、高职校园文化的定位高职院校人才培养目标是“下得去、用得上、留得住”的应用型人才，这一目标决定了高职校园文化既服务于教育教学活动，又要为开展生产实习、经营服务、社会实践等各项活动创造条件，并把文化和实践贯穿于学校教育之中。

体现在校园文化建设上，一是应紧紧围绕高职教育的办学理念、理想追求、办学目标和办学条件，而各显其能，各展其“特”，应体现出职业特征、职业理想、职业道德、职业技能、职业态度、职业人文素质特点，就要加大职业道德含量，熟悉相关行业的典型规范，争取通过校园文化的熏陶，使高职师生既是校园人，也成为企业人、社会人。

二是以就业为导向，要吸收企业文化、区域文化、品牌文化的特点，始终把学生能学得一技之长、服务社会的价值理念作为核心价值，突出利于技能人才成长的实践教学环境设计和良好职业环境氛围的营造，增强高职学生的岗位适应能力和社会适应能力，与市场需要和社会环境零距离对接，增强职业院校学生的核心竞争力，这就决定了高职校园文化应以实践型为总特征，注重“学有所成、学以致用”，把知识学习和人格修养结合起来，知行统一，务求实效。

二、高职校园文化建设的内容高职校园文化的塑造是一个复杂的系统工程，从其内涵上分析，它包含了物质文化、制度文化、精神文化这三个不同的结构层次，并且相互渗透、相互影响。

作为国家社会文化的重要组成部分之一，承载高职院校“历史传统、办学思想和精神风貌”[1]的高职校园文化立足于社会文化，以学校师生为建设主体，营造特定的高职校园生活方式和高职教育精神，是开放性、鲜明时代性、长期持久性、广泛参与性、独特创新性的综合体现。

“建设高水平的高职院校,必然包含高层次的校园文化”。

[2]随着我国现代经济的快速发展，社会需要全面发展的高素质职业人才，这意味着高职院校的校园文化建设应在社会主义文化的指导下，力求在物质、精神和制度三个层面上建设文化内涵职业化、活动内容专业化、文化载体现代化、学生组织社团化、学生活动社会化的高职校园文化。

因此，在高职校园文化建设工作中，高职院校不仅要“深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动、积极开拓校园文化建设的新载体、重视校园人文环境、校内文化设施和校园景观建设同时重视校园治安综合治理工作”[3]，同时还要针对高职教育的特点与人才培养的需要，研究高职校园文化的特征，制定符合高职教育发展的校园文化方针政策。

一、高职院校如何进行校园文化建设从事高等职业技术教育的院校在进行校园文化建设时与本科院校校园文化建设有明显区别，它立足于普通高校校园文化建设，结合高职教育特殊性所诞生的一种文化体系。

高职院校的校园文化主要由物质文化、制度文化、精神文化三要素构成，以高职院校为载体，体现了学校的整体育人价值观、始终贯彻的办学理念和办学模式以及能准确反映出学生综合素质、教师道德修养、学校所具有的文化品位。

其中高职院校的物质文化行为文化作为可视的有形文化是文化建设所展示的外表，而整个学院的制精神文化是建设的核心。

除了具有高校校园文化的教化、导向、约束、凝聚、激励、辐射、协调等一般性功能外，高职院校的校园文化更加强调技术人才培养和为社会服务的职业教育特性。

那么，与本科院校相比，高职院校这种特殊的教育模式，它从诞生初始，就强调“职业化”的特点，这就使其校园文化站能在企业所需要员工掌握的职业技能、拥有的职业道德以及职业综合人文素质基础上进行建设，所以导致具有了高职院校最显著的特点之一即“实用性”特点，也就是高职院校所倡导的开放性和企业化。

基金项目:2020年内蒙古机电职业技术学院科学研究项目 新时代视域下高职院校立德树人与校园活动融通的实践研究(NJDRW2021);2019年内蒙古机电职业技术学院科学研究项目 互联网+大学生第二课堂成绩单制度建设模式研究 (NJDRW1911)㊂作者简介:莲花(1982-),女,蒙古族,内蒙古乌兰浩特人,硕士,内蒙古机电职业技术学院讲师,主要研究方向为思想政治教育㊂在活动执行时所不足的地方,促进志愿者不断地成熟成长㊂1.2.3㊀组织构架北疆青年公益联盟实行协会会长负责制㊂以锡盟青年学生义工协会为活动开展主体方,内蒙古机电职业技术学院青志协会和内蒙古各高校学生志愿者为活动开展协办方㊂1.3㊀社会反响8年的公益之路,凭借着一份无私的爱与坚强的信念,越来越多的人认可北疆青年,并且加入北疆青年㊂刘昕也获得腾讯㊁搜狐㊁中国大学生在线网㊁锡盟电视台㊁内蒙电视台㊁中央人民广播电台㊁团中央等各级主流媒体的总计成千上万条宣传报道,并在全国推广志愿服务精神㊂刘昕获得第十五届 中国大学生年度人物 提名奖㊁全国 最美中职生标兵 ㊁自治区 桃李之星 三好学生 锡林浩特美德少年 等多项荣誉称号㊂项目 锡盟青年vol-unteer 学生义工协会 获得第六届内蒙古自治区 互联网+ 大学生创新创业大赛 红旅 赛道银奖㊂2㊀价值分析北疆青年志愿者认为,志愿服务是帮助同学们价值观形成和确立的有效途径㊂在公益的道路上有家人的理解㊁同学朋友的支持;公益活动中能收获到真知挚友,能用自己的行为感染周围人,唤醒每个人的善良;能在付出中学会珍惜,学会尊重㊁学会感恩;能学到课堂上学不到的东西,那是影响人一生的灵魂深处的信仰㊂2.1㊀帮助青年学生成长成才8年的公益之路,北疆青年公益联盟在社会各界的大力支持下,倡导 帮助他人,快乐自己 的服务精神,传播 爱在内蒙,在我身边 的互助理念,开展志愿无偿的社会服务,助力解决各类社会问题,培养了广大青年学生关爱他人㊁服务社会的崇高品质,有效促进了青年学生树立正确的 三观 ,提高了社会责任感和使命感,增强了综合能力和核心素养,帮助他们顺利成长成才㊂志愿者收获了各项荣誉,包括优秀志愿者300名㊁优秀工作者200名㊁优秀共青团员150名㊁优秀团干部100名㊂志愿者积极向党组织靠拢,现有入党积极分子198名,预备党员28名,正式党员20名㊂2021年志愿者王炳森收到联合国儿童基金会感谢信㊂2.2㊀引领青年学生思想政治教育红旅 作为全国最大的一堂思政课, 红 在思政教育, 旅 在实践育人㊂北疆青年依托内蒙古机电职业技术学院团委,将创新创业教育与思想政治教育紧密结合,激发学生爱国主义精神,提升品德修养㊂北疆青年公益联盟8年累计吸引2800余人加入社工岗位,扎根北疆,点亮自己,照亮他人㊂参考文献[1]苏双.思政视域下大学生参与青年红色筑梦之旅创业赛对高校资助育人发展启示研究[J ].智库时代,2018,(42):88-92.[2]李文斌,苏娟,王双蕊.双创教育与思想政治教育融合的基础㊁动力与策略[J ].无锡商业职业技术学院学报,2019,19(04):90-94.[3]冯梅.大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究[J ].智库时代,2019,(27):69-70.高职院校校园文化建设研究以内蒙古机电职业技术学院为例莲㊀花1㊀刘泽利2㊀李满亮1(1.内蒙古机电职业技术学院,内蒙古呼和浩特010070;2.内蒙古电子信息职业技术学院,内蒙古呼和浩特010028)摘㊀要:本文以内蒙古机电职业技术学院为例研究高职院校校园文化,阐述学校文化建设整体情况㊁特色创新以及工作成效,得出 坚定文化自信,弘扬蒙古马精神,培育新时代匠才 为核心的校园文化对学院全面发展发挥重要作用㊂关键词:高职院校校园文化;蒙古马精神;特色创新;工作成效中图分类号:F27㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2022.24.0381㊀学校文化建设整体情况内蒙古机电职业技术学院文化建设始终坚持服务中心工作㊁支撑发展战略㊁契合办学特色㊂学院地处边疆少数民族地区,专业设置和就业服务,面向能源冶金等一线艰苦行业,独特的地域和专业特点,决定了学院学生培养必须注入 艰苦奋斗㊁吃苦耐劳㊁爱岗敬业㊁永不言弃 的精神文化元素㊂在学院不同的发展时期,形成了 笃学励志㊁精技强能 的校训, 知致行毅㊁达用唯真 的校风, 校企携手,锻造塞外能工巧匠 的办学理念㊂进入新时代,学院融合习近平总书记考察内蒙古多次提出的蒙古马精神,凝练形成 崇德尚技,扬蒙古马精神,育时代匠才 核心文化理念㊂学院以章程为统领,将学校文化建设纳入学院总体事业发展规划,构建了 规划决策㊁组织协调㊁具体实施㊁全员参与 的文化建设组织体系㊂成立学校文化建设工作领导小组,推行 文化强校,特色兴校 战略,实施文化育人工程㊂2㊀学校文化建设特色创新紧密围绕学院文化事业发展规划,坚持立德树人,将 崇德尚技㊁扬蒙古马精神㊁育新时代匠才 的核心文化理念,贯穿于文化育人全过程,创新行为文化表达载体,搭㊃98㊃建 品牌+特色 文化育人平台,全面提升学院大学生人文素养和品德修养㊂2.1㊀打造校园文化精品项目,培育工匠精神校园文化技能艺术节 ㊁大学生素质拓展计划等品牌精品项目,始终把创新型高素质技术技能人才的培养贯穿其中㊂2.1.1㊀校园文化技能艺术节学院通过 校园文化技能艺术节 中的各项大型活动为全院学生提供了多种形式㊁多方位展示自我的平台㊂立足学院培养高素质技术技能人才的定位,秉承 笃学励志精技强能 的校训,开展 爱我学院㊁爱我专业 技能比武,培养劳动意识与工匠精神,突出技能实践㊂通过大赛选拔了一批批优秀技能人才,并推荐至全自治区㊁全国参加比赛,取得了优异的成绩㊂注重中华优秀传统文化和社会主义先进文化的传播与弘扬,将学生广泛参与㊁喜闻乐见的文体活动与传统文化相融合,开展 爱我中华 中华经典诗文诵读大赛㊁建设多彩校园文化,助力学生全面发展㊂通过 请进来 聘请劳模㊁大国工匠,建立大师工作室,创立产业学院,引进企业文化,传播工匠精神㊂引入 高雅艺术进校园 等优秀文化艺术资源,提升学生的文化修养和艺术品位㊂通过 走出去 开展 三下乡 文艺演出㊁技术服务等活动,锤炼学生意志品质,展示自身才华㊂学院 校园文化技能艺术节 不仅丰富了学生的文化生活,使学生的精神面貌更加昂扬向上,促进了学生全面成长成才㊂2.1.2㊀大学生素质拓展计划为服务学院素质教育的全面实施,针对理工科高职院校学生现状,按照人人都能成才的理念,学院于2014年开始大力推进 第二课堂成绩单 大学生素质拓展教育计划,学生参与活动面达100%㊂大学生素质拓展计划围绕 六个模块 ,注重 三个结合 ,突出 三挂钩 ,强调 11219 五项工作,对大学生的思想㊁行为㊁能力进行设计,形成一套完善的第二课堂课程体系㊂通过参加第二课堂活动,锻炼学生学习能力㊁人际交往能力㊁创新能力等 八项能力 ,满足服务青年思想修养需要㊁服务青年创新创业需要㊁全面发展需要㊁实践成才需要 四个需要 ㊂随着 大学生素质拓展计划 的持续深入推进,学生由过去的低迷㊁消极㊁自卑的心态,转变为有目标㊁有抱负㊁阳光向上的心态;学生逐渐变得愿意与人沟通交流,变得知书明礼,勇于展示㊁表现自己,学生的发展更加全面化,综合素质和核心素养均得到稳步提升,学生毕业时第二课堂成绩单合格率已达到100%㊂近几年结合学院学分制改革,大学生素质拓展计划成功转换为4学分,依托学院智慧校园建设,完成了第二课堂成绩单网络平台建设㊂2021年建成了 第二课堂体验中心 ,打造可视化直观育人模式㊂体验中心涵盖 第二课堂成绩单 制度介绍区等四个模块,让学生快速了解相关制度实施办法,直接体验 智慧校园 ㊁今日校园APP 等网络管理系统及第二课堂数据可视化展示系统的使用,科学规划第二课堂的课程和活动项目,实现了可视化实践育人㊂2.2㊀创新民族传统文化项目,培育蒙古马精神成立蒙古马精神研究会,实施蒙古马精神培育工程,深入挖掘民族传统文化元素,开展 校园那达慕 民族团结进步教育月 非遗+ 民族手工艺,院系志愿者协会积极组织开展 乌兰牧骑+ 志愿服务等特色项目活动,将专业技术服务送到草原牧区㊂原创作品‘勇往直前的蒙古马“荣获第四届 我心中的思政课 全国高校大学生微电影展示活动二等奖㊂2.3㊀构建激励与发展并行的制度体系,促成人人皆可出彩通过‘学生行为养成教育制度“等规范学生行为;通过制定‘教师教学规则“规范教师行为㊂强化与学分制改革的深度融合,制定出台‘学分制管理实施办法“‘学生课外学分的认定与管理办法“,规定了课外学分认定办法,明确规定 课外学分 可认定和转换为选修课学分,持续有力地推进了文化体系建设㊂2.4㊀营造职业文化环境,烘托文化育人氛围在校园建筑㊁场所设施建设方面,坚持 一系一品一特色 的校园文化建设理念,校园 一楼一廊一室一路 ,处处通过雕塑㊁模型㊁师生作品展示㊁实物加工产品等形式展现出来,营造职业教育氛围㊂3㊀学校文化建设工作成效3.1㊀学院办学实力整体提升学院先后被评为国家优秀骨干高职院校㊁国家优质专科高等职业院校㊁中国特色高水平高职学校建设单位㊁教育部职业院校文化素质教育指导委员会成员单位㊁国家级 电力系统自动化技术 教学资源库第一主持单位㊁全国职业院校 文化建设100强 单位㊂3.2㊀人才培养质量明显提升深化学校文化建设以来,学生共获得国家级创新创业大赛及职业技能大赛共266项㊂其中, 复杂部件数控多轴联动加工技术 项目获2017年全国职业院校技能大赛第1名㊂根据‘麦可思-内机电往届毕业生培养质量评价报告“数据分析,毕业生月收入水平㊁毕业生对母校的满意度㊁对学生工作的满意度等关键评价指标,均与全国平均水平持平㊂3.3㊀文化建设成果丰富校园文化技能艺术节 获全国 高校校园文化建设成果优秀奖 ㊁自治区高校校园文化精品项目㊂ 大学生素质拓展计划 获自治区高校德育实践创新精品项目㊂学院获全国大中专学生志愿者暑期 三下乡 社会实践 优秀单位 ㊂3.4㊀社会影响力持续扩大学院主动服务国家 一带一路 建设,先后为肯尼亚㊁赞比亚等8个非洲国家制定职教标准,协助举办六届非洲职业技能大赛㊂在肯尼亚创建 中航国际-内蒙机电 非洲职业教育培训中心,在东非成立非洲职业教育联合培训基地㊂参考文献[1]习近平.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的要讲话[N].人民日报,2016-12-9(1).[2]习近平.习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话[N].人民日报,2018-9-11(1).[3]程迪.高职院校思想政治教育培育工匠精神的现状与路径研究[J].兰州教育学院学报,2018,(6):118-122.[4]刘红明.实践育人导向:高职校园文化建设的路径遵循[J].江苏高教,2015,(02).㊃09㊃。

设研究》2023-10-28•引言•卫生职业院校校园文化概述•卫生职业院校校园文化建设的问题分析•卫生职业院校校园文化建设的对策与建议•结论与展望目录01引言卫生职业院校作为培养医疗卫生人才的重要机构，其校园文化建设对于学生的健康成长和职业发展具有重要影响。

在当前社会背景下，卫生职业院校的校园文化建设面临着许多新的挑战和机遇，因此本研究旨在深入探讨卫生职业院校校园文化建设的现状、问题及对策，为推进卫生职业教育高质量发展提供参考。

研究背景与意义通过对卫生职业院校校园文化建设的调查和研究，揭示其现状、问题及原因，提出相应的对策建议，为推进卫生职业教育高质量发展提供参考。

研究目的采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法相结合的方式进行调查研究。

其中，文献资料法主要是通过查阅相关文献和资料，了解卫生职业院校校园文化建设的现状及问题；问卷调查法主要是通过设计问卷对卫生职业院校学生进行调查，以获取第一手资料；访谈法主要是通过与卫生职业院校相关领导、教师和学生进行深入交流，了解他们对校园文化建设的看法和建议。

研究方法研究目的与方法02卫生职业院校校园文化概述校园文化定义校园文化是卫生职业院校师生员工在长期的教育实践中共同创造、共同遵循的价值观念、思维方式和行为准则，以及与之相适应的制度和物质形态的总和。

校园文化内涵校园文化内涵包括学校的办学理念、教育目标、校风校貌、学风教风、人际关系、制度规范等方面，是学校师生员工精神面貌和思想观念的集中体现。

校园文化的定义与内涵卫生职业院校校园文化具有职业性、实践性、社会性等特点，强调职业道德、职业素养和职业能力的培养，同时注重与行业、企业、社区等社会力量的合作与交流。

卫生职业院校校园文化的特点卫生职业院校校园文化对于学生的健康成长、职业发展以及社会的和谐发展具有重要意义，能够提高学生的综合素质和就业竞争力，推动卫生职业教育的改革与发展。

卫生职业院校校园文化的价值卫生职业院校校园文化的特点与价值卫生职业院校校园文化的发展现状卫生职业院校校园文化的发展现状目前，卫生职业院校校园文化建设取得了一定的成果，但也存在一些问题，如文化氛围不够浓厚、特色不鲜明、缺乏创新性等。

加强学校安全文化建设学校安全文化是指在学校中形成的一种安全意识和安全行动的集体价值观和文化氛围。

加强学校安全文化建设是学校教育管理工作中至关重要的一项任务。

本文将从加强师生安全意识、完善安全管理制度、加强安全教育和培训四个方面探讨如何加强学校安全文化建设。

首先，加强师生安全意识是加强学校安全文化建设的基础。

师生安全意识的强弱直接影响着学校安全管理的效果。

学校应加强对师生的安全教育，宣传安全知识，增强安全意识。

可以通过开展安全教育活动、组织安全演练等形式，提高师生的安全意识和应急反应能力。

同时，学校应建立健全安全信息交流渠道，确保及时了解师生的安全需求和问题，并采取相应措施进行解决。

其次，完善安全管理制度是加强学校安全文化建设的重要举措。

学校应制定并落实安全管理制度，包括学校内部的安全管理责任分工、安全巡查制度、应急预案和报警机制等方面。

安全管理制度的健全完善可以规范学校安全工作的开展，提高安全管理的效率和能力。

此外，学校还应不定期组织安全检查和评估，及时发现并解决安全隐患，提高学校安全的整体水平。

第三，加强安全教育是加强学校安全文化建设的重要环节。

学校应将安全教育贯穿于学生的日常教育和管理过程中，注重培养学生的安全意识和自护能力。

可以通过开展安全教育课程、举办安全讲座、邀请专家进行安全知识讲解等方式，向学生传授相关知识。

同时，学校应制定并实施便于学生理解和接受的安全规则和制度，培养学生的安全行为习惯。

最后，加强安全培训也是加强学校安全文化建设的必要举措。

学校应定期开展师生的安全培训，提高他们的应急处理能力和安全技能。

安全培训可以涵盖火灾逃生、地震应对、交通安全等方面的知识和技能。

通过安全培训，师生可以提高安全意识，了解应对安全事故的正确方法，并在危险状况下能够保护自己和他人的安全。

总之，加强学校安全文化建设是学校教育管理工作中的重要任务。

为了建设安全文化，学校要加强师生安全意识，完善安全管理制度，开展安全教育和安全培训。

作者： 石友进
作者机构： 南京化工职业技术学院,江苏南京210048
出版物刊名： 前沿
页码： 139-140页
年卷期： 2013年 第8期
主题词： 和谐校园文化 高职院校 安全文化建设
摘要：高校校园安全文化建设不仅是高校校园文化的有机组成部分,同时也对推进高职院校德育体系建设和发展具有重要的作用。

基于此,本文就和谐校园文化建设视角下对当前我国高职院校校园文化安全建设及其体系完善进行了研究论述,旨在营销和谐的校园文化环境作些有益的研究尝试。