(新教材)部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们的国土我们的家园》教学设计教案

第三单元我们的国土我们的家园我们神圣的国土第一课时【教学目标】[知识目标]知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

[能力目标]学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

[情感、态度与价值观目标]知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

【教学过程】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。

在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

2.祖国疆域的辽阔。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

3.交流汇报。

4.小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。

（自北向南）我国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

1.小组分享交流：
录音材料：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。

台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。

“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。

台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

学生A：余光中为什么这么感慨？学生B：余光中的诗有着浓浓的思乡之情，大陆和台湾当时是由于政治原因隔绝多年，他非常思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。

1661年三月，明朝将领郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。

他们越过台湾海峡，将“赫克托”号击沉。

与此同时，又击溃了台湾城的援军。

盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗，郑成功在该城周围修筑土台，围困敌军8个月之后，下令向台湾城发起强攻。

至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国领土台湾。

— 11 —。

部编版道德与法治五年级上册《第三单元我们的国土我们的家园》说课稿一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》以我国国土、家园为背景，让学生了解和认识我们的国家、家乡，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

本单元共四课，分别是《我爱你，中国》、《多样化的家园》、《我爱你，家乡》和《保护我们的家园》。

二. 学情分析五年级的学生已经具有了一定的地理知识和家乡认知，对于国土、家园有一定的了解。

但部分学生可能对国土、家园的认识较为片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认知。

此外，学生对于保护家园的意识还有待提高，需要在教学中引导学生树立环保意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，知道我国的三级行政区划，了解不同类型的家园，知道家乡的地理位置、特点及家乡的人们生活。

2.过程与方法：通过观察、、访问等方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的国家认同感和家乡认同感，提高学生保护家园的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的基本国情，知道我国的三级行政区划，了解不同类型的家园，知道家乡的地理位置、特点及家乡的人们生活。

2.教学难点：如何引导学生树立保护家园的意识，提高学生的环保意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生观察我国国土的形状、位置，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍我国的三级行政区划，让学生了解不同类型的家园，如城市、农村、海岛等。

3.案例分析：展示家乡的地理位置、特点及家乡的人们生活，让学生更加深入地了解家乡。

池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第6课我们神圣的国土教学反思五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是，这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。

因此，本课设定了第一个教学目标，帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确，自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分。

我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同，东部和西部在经济、文化等方面的发展不平衡，这些都是客观存在的。

因此，本课设定了第二个教学目标，帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。

我国不同地区自然环境差异大，对人们的生产和生活方式产生了广泛的影响。

因此，本课设定了第三个教学目标，帮助学生了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国不同地区的风土人情。

了解与认识这些内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。

在教学过程中我采用了如下的教学环节：1.课前，教师可让学生搜集自己的旅游照片、描绘祖国辽阔的文艺作品，以及有关祖国疆域的数据；课上，学生可结合课前搜集的资料，分享对祖国辽阔的感受。

教师要注意发挥学生的主动性，让学生通过观察、分析和比较得出结论；教师引导学生阅读《中国的疆域》，找到我国的邻国以及隔海相望的国家，找到我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。

在此过程中，注意引导学生通过图例认识地图：黄色代表陆上邻国，绿色代表海上邻国。

教师引导学生结合读图，谈谈自己的发现，分享自己的感受。

+2.课前，学生了解自己和家人的出生地是哪里；课上，教师可引导学生用游戏的方式在疆域图上查找自己家乡所属的省级行政区，然后再查找相邻的省级行政区，初步了解我国的省级行政区域；教师安排学生搜集有关台湾的资料，可请去过台湾旅游的同学准备相关照片、旅游纪念品等；课上，学生分享搜集的资料，一起感受台湾的美丽与富饶，了解台湾的民风民情以及民族英雄郑成功收复台湾的故事，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

（统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计第六课我们神圣的国土(共2课时)第一课时【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法：合作交流、实践法。

【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

学生准备：学生课前完成《课前预习案》。

【教学环节】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。

在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

2.祖国疆域的辽阔。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教案一. 教材分析《道德与法治》是一门综合性课程，它将道德教育与法治教育有机地结合起来，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。

2019部编版五年级上册第三单元《我们神圣的国土》主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理特点有一定的了解。

但他们对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土的认识还不够深入。

此外，学生对法治教育的理解也相对较浅，需要通过本节课的教学，让学生在了解国土的基础上，增强法治观念，提高保护国土的意识。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。

2.培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。

3.增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。

2.难点：培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识，以及增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国土的魅力，从而培养学生的爱国情感。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解国土保护的重要性，提高法治观念。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生保护国土的自觉性。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.准备案例材料，以便进行案例分析。

3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地图，让学生初步了解中国的国土面积、地理位置等基本信息。

引导学生关注国土的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示中国地形地貌、自然资源等图片，让学生直观地感受国土的魅力。

部编版道德与法治五年级上册《第三单元我们的国土我们的家园》教学设计一. 教材分析本节课是人教版道德与法治五年级上册的第三单元《我们的国土我们的家园》。

这一单元的主题是让学生了解和热爱我们的国土和家园，培养他们的国家观念和民族自豪感。

本单元共两课时，本节课是第一课时，主要让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认识，但对于国土和家园的理解还比较肤浅。

通过本节课的学习，学生应该能够深入了解我国的基本国情，增强对国家的热爱和自豪感。

三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。

2.培养学生对国家的热爱和自豪感。

3.提高学生的地理知识和国情认识。

四. 教学重难点1.让学生理解并掌握我国的基本国情。

2.培养学生对国家的热爱和自豪感。

五. 教学方法采用情景教学法、案例教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的地理知识和国情资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的美景图片，引导学生谈论对国土和家园的感受，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国的基本国情，包括国土面积、人口分布、地理特点等。

同时，通过多媒体展示相关地图和数据，帮助学生更直观地理解。

3.操练（15分钟）学生分成小组，根据教师提供的情境，讨论并回答问题。

例如，讨论我国各个地理区域的特点，或者分析我国人口分布的原因等。

4.巩固（5分钟）教师通过提问或小测验的方式，检查学生对我国基本国情的掌握情况，及时进行巩固。

5.拓展（10分钟）学生分小组，研究我国各个地理区域的代表性动物或植物，并展示研究成果。

这样既能加深学生对我国地理特点的理解，也能提高学生的研究能力和表达能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容，并强调学生应该热爱我们的国土和家园。

部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土第三课时》教案【教材分析】本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《我们神圣的国土第三课时》，主要内容是通过探究我国不同地区的自然环境、人们的生产生活方式以及地理位置、气候环境、物产资源等方面的差异，培养学生对祖国的热爱情感，并关注不同地区的环境和资源保护。

【教学目标】1. 通过资料搜集、解读、整理和分析，了解不同地区衣食住行的特点，初步理解不同地方的生产和生活方式各具特色。

2. 通过交流整理、分析资料和生活经验，了解不同地区的地理位置、气候环境、物产资源、传统习俗，学会从不同角度观察社会事物与现象，尊重不同地区的生活习俗。

3. 培养热爱祖国的情感，关注祖国不同地区的环境和资源保护。

【教学重点和教学难点】教学重点：1. 通过探究，了解我国不同地区的气候、地形等自然环境。

2. 引导学生了解不同地区人们居住环境的差别。

3. 认识自然环境与当地经济特点以及与人们生活的密切关系。

教学难点：1. 培养学生对祖国的热爱情感，关注不同地区的环境和资源保护。

【学情分析】学生是五年级的学生，具有一定的地理知识基础。

他们对自己所处的地区较为熟悉，但对其他地区的了解相对较少。

学生对祖国的热爱情感还需要进一步培养。

他们对于不同地区的生产生活方式可能存在一定的认知偏差，需要通过本节课的学习来进行修正和完善。

【教学过程】一、导入1. 老师带领学生回顾上节课学习的内容：中国的地理位置和国土面积。

鼓励学生积极参与，提出自己对中国地理位置的理解和意见。

2. 老师展示一幅中国地图，让学生观察，并带领学生回忆并说出中国的东部、南部、西部、北部等地区的名称。

学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

二、呈现与探究1. 老师展示一些图片，介绍不同地区的自然环境和人们的生产生活方式，并与学生进行互动讨论。

老师：同学们，这是一张位于南方的城市的照片，你们看到了什么特点？学生：有很多绿色植物，气温可能比较高。

第三单元我们的国土我们的家园我们神圣的国土第一课时【教学目标】[知识目标]知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

[能力目标]学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

[情感、态度与价值观目标]知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

【教学过程】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。

（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。

在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

2.祖国疆域的辽阔。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。

3.交流汇报。

4.小结：四大海域：渤海、黄海、东海、南海。

（自北向南）我国第一大岛：台湾岛14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

2020年秋季部编版五年级上册《道德与法治》教学设计教案第三单元我们的国土我们的家园第6课我们神圣的国土我们的国土我们的课题6、我们神圣的国土单元年级五年级家园1、知识与技能目标:了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。

教学目标2、过程与方法目标:培养收集资料、整理和运用信息的能力。

3、情感态度与价值观目标:感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

教学重点了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家;认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划;了解台湾的美丽风光和民风民俗。

教学难点激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。

教学准备课件、图片教学课时3第一课时教学过程课前发放预学单，搜集资料。

导入新课1、查找资料，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土面积。

2、尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积之大。

3、搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。

完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。

通过填写预学单，让学生主动了解祖国疆域辽阔，为课堂学习提供认知前提准备。

一、观察世界地图，了解中国的地理位置。

讲授新课1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里,(亚洲东部、太平洋西岸)2、从这张地图上你还能了解到什么,(国土面积大、疆域辽阔)一、观察地图，了解祖国的地理位置、初步感知祖国疆域辽阔。

二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。

2020年秋季部编版五年级上册《道德与法治》教学设计教案1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。

现在请大家先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。

2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍:(1)播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之大; (2)出示一组数据，展示祖国国土之广;课件出示:南北相距:5500千米东西相距:5200千米算一算:如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天,(约138天，要四个多月)想一想:从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么,(3)地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔;课件出示:欧洲地图，面积约1000万平方千米;中国地图，面积960万平方千米)通过比较你看出什么,(欧洲有42个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国土之和。

统编版五年级道德与法治上册教学素材-第三单元《我们的国土我们的家园》单元梳理第三单元《我们的国土我们的家园》单元梳理一、单元整体教学目标本单元对应的是“我们的国家”这一生活领域，主要对学生进行基本国情的教育。

本单元由两课组成，分别是：第六课《我们神圣的国土》、第七课《中华民族一家亲》。

单元整体教学目标主要有以下四点：1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。

了解不同民族的生活惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

4.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

二、各课的主要内容及教学目标《我们神圣的国土》一课，由三个框题组成，分别是：“辽阔的国土”、“好山好水好风光”“一方水土一方生活”。

本课教学目标为：1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。

感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

本课的大致脉络为“了解中国基本地理概况，行政区划，领海与领土”进而了解“中国的地形特点与自然风光”在经过探讨发现“不同地域的民风民俗是与自然环境有关的”。

三课时内容关联性强，学生逐渐由宏观到微观，最后回到自己的生活中来，通过各种活动提升自己的生活，产生对于祖国的认同感和自豪感。

第7课《中华民族一家亲》，由三个框题组成，分别是：“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。

我们神圣的国土一、教材分析本课选自《道德与法治》五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》第6课《我们神圣的国土》，编写依据是《品德与社会课程标准》中的主题五“我们的国家”。

五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但这些认识相对零散、具体、微观的感性认识，在教学过程中，需要注重学生对知识的认识。

二、教学目标知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。

了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮丽，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。

感受祖国自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

三、教学重点知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。

四、教学难点感受祖国自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

五、教学准备：多媒体课件、世界地图、视频六、教学方法：引导法七、学习方法：观察法、测量法八、课时安排：1课时九、教学过程（课前播放航拍中国的视频）（一）导入新知师：同学们，我们今天学习第三单元第六节“我们神圣的国土”。

“我们的国土”很好理解，但是中间的形容词“神圣”二字，谁能猜测一下它的含义呢？预设生答：庄严的，珍贵的。

师：很好，“神圣的国土”就是庄严的国土，是不可亵渎的国土，是尊贵的国土，这一节我们将从很多方面来探讨我们国土的神圣。

而今天我们具体来学习“辽阔的国土二（二）知识讲解1提出问题师：请大家打开教材第44页，给大家一分钟的时间仔细观察地图，然后试着回答以下问题,并告诉老师你的依据。

问题1：我国处于南半球还是北半球？问题2：我国位于什么洲的哪部，什么洋的哪岸？问题3：从地图上看我国和哪两个大洲的面积差不多？2问答和引导(1)问题1我国处于南半球还是北半球？预设生答：北半球，因为上北下南左西右东(看到北回归线和北极圈)。

第三单元《我们的国土我们的家园》单元梳理一、单元整体教学目标本单元对应的是“我们的国家”这一生活领域，主要对学生进行基本国情的教育。

本单元由两课组成，分别是：第六课《我们神圣的国土》、第七课《中华民族一家亲》。

单元整体教学目标主要有以下四点：1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

4.知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

二、各课的主要内容及教学目标《我们神圣的国土》一课，由三个框题组成，分别是：“辽阔的国土”、“好山好水好风光”“一方水土一方生活”。

本课教学目标为：1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2.了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。

感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。

3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

本课的大致脉络为“了解中国基本地理概况，行政区划，领海与领土”进而了解“中国的地形特点与自然风光”在经过探讨发现“不同地域的民风民俗是与自然环境有关的”。

三课时内容关联性强，学生逐渐由宏观到微观，最后回到自己的生活中来，通过各种活动提升自己的生活，产生对于祖国的认同感和自豪感。

第7课《中华民族一家亲》，由三个框题组成，分别是：“中华民族大家庭”、“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。

本课的教学目标为：1.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化，初步形成中华民族的归属感和自豪感。

部编版部编版五年级上道德与法治第三单元教学设计我们国土我们家园课题：我们神圣的国土（辽阔的国土）科目：道德与法治教学对象：五年级学生课时：第一课时提供者：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《辽阔的国土》是人教版五年级上册第六课《我们神圣的国土》的第一个主题。

本课通过“中国的疆域”、“中国的省级行政区域”和“ ___省”这几个个部分概括地介绍了我国的国土概况，为整个单元，也为全册教材关于祖国的教学提供了宏观的地理基础。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能目标：了解我国的总 ___、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。

过程与方法目标：培养收集资料、和运用信息的能力。

情感态度与价值观目标： ___祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）从课前预学单测查反馈情况来看，学生能结合自己的游览经历介绍一两处景点特色，以及自己游览的 ___。

但是学生 ___的疆域和行政区域了解的还并不全面。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1、通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，以及国土 ___。

2、借用多媒体感知南北气候差异和东西时间差异，通过算一算、与欧洲 ___相比等方法， ___我国疆域辽阔。

3、通过观察疆域图，填写交流学习单，让学生对我们的疆域有清晰的认识，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。

4、通过顺口溜的方式让学生更快速地了解我国省级行政区划，再利用拼图实践活动，让学生熟悉我国行政区域分布。

5、通过多种形式走近 ___，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感。

小学道德与法治五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》说课稿小学道德与法治《6. 我们神圣的国土》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6. 我们神圣的国土》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。

”从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。

教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。

本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。

本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

知道台湾自古以来是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

二、学情分析五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”概念也已经初步建立。

但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认知水平差异极大。

因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。

课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。