说课稿《会变的花树叶》

【导语】《会变⾊的报春花》讲述了达尔⽂⼩时候不但善于思考，积极提问，⽽且⽤⾃⼰的实际⾏动来验证⾃⼰的想法。

对于现在⾐来伸⼿，饭来张⼝的孩⼦们来说，⾮常有教育意义。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《会变⾊的报春花》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《会变⾊的报春花》原⽂ ⼀个阳光明媚的春天，⼩达尔⽂家的花园⾥，别的花草刚开始舒枝展叶，⽽⼀簇簇黄⾊的和⽩⾊的报春花，却已向着太阳怒放了。

⼩达尔⽂的⽗亲⼗分喜爱花草。

他精⼼整理着柔软的花枝，拔掉刚刚冒尖的杂草。

⼩达尔⽂跟在⾝边，问这问那。

“爸爸，报春花就只有黄的和⽩的两种吗？” “对。

”爸爸的回答很简单，也很肯定。

“要是红的、黄的、蓝的、⽩的、⿊的都有该多好哇！” “孩⼦，那是不可能的。

花是什么颜⾊，那是⼤⾃然赐给的，我们不能想让花是什么颜⾊就是什么颜⾊。

” “能，我看准能！”⼩达尔⽂像是满有把握，他跑到花棚⾥拿来⼀把喷⽔壶，“爸爸，办法就在这⾥，要它开红花，就浇红⽔；要它开蓝花，就浇蓝⽔……” 爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：“要让花红的、黄的、蓝的颜⾊都有呢？” “那很简单，就把⼏种颜⾊⼀齐浇上去。

”⼩达尔⽂说着，想找来各种墨⽔实验⼀下，但被爸爸制⽌了：“花怎么能改变颜⾊呢？⼩孩⼦敢想敢说不是坏事，但也不能为所欲为，更不能乱来。

” ⼩达尔⽂不再作声了，⼼⾥可不服。

他想：我⼀定要想办法让花改变颜⾊，变出⼀朵红⾊的报春花让爸爸瞧瞧。

⼀天，爸爸正在河边钓鱼，⼩达尔⽂⽓喘吁吁地跑过来，恭恭敬敬地向爸爸献上了⼀束报春花，⼀束红⾊的报春花。

爸爸开始不相信，仔细瞧了瞧，果真是红⾊的报春花！ 他惊异地问⼩达尔⽂是怎么得到的。

“这很简单，昨天下午我折了⼀束⽩⾊的报春花，插在红墨⽔瓶⾥，今天它就变得红艳艳的了。

”⼩达尔⽂带着⾃信的⼝吻说，“爸爸，这可不是⼤⾃然赐给的，是我让它改变颜⾊的。

花每时每刻都在⽤⾃⼰的根喝⽔，把⽔传到⾝体的各部分去。

苏版小学科学一年级上册《9 树叶变黄了》说课稿一. 教材分析《9 树叶变黄了》是苏版小学科学一年级上册的一课。

本课的主要内容是让学生通过观察树叶的变化，了解树叶为什么会变黄。

教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教材还设计了各种活动，鼓励学生动手操作，提高他们的实践能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和动手操作。

他们对自然现象充满了兴趣，希望通过观察树叶的变化，了解自然界的奥秘。

然而，由于年龄小，学生的观察和思考能力还不够成熟，需要教师的引导和启发。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验等方法，探究树叶变黄的原因。

3.情感态度与价值观：学生对自然现象产生浓厚的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和实验，了解树叶为什么会变黄。

2.教学难点：学生能够运用科学的思维方法，探究树叶变黄的原因。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究树叶变黄的原因。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示树叶的图片，引导学生观察树叶的变化，激发他们的好奇心。

2.新课导入：介绍树叶的基本结构和功能，让学生了解树叶的特点。

3.观察与实验：学生分组观察树叶，并进行实验，观察树叶在不同条件下的变化。

4.讨论与交流：学生分组讨论树叶变黄的原因，分享实验结果。

5.总结与拓展：教师引导学生总结树叶变黄的原因，并拓展相关知识。

6.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：1.观察树叶的变化2.实验探究树叶变黄的原因3.总结树叶变黄的原因八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。

三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握对称图形的基本变换方法：平移、旋转、镜像等，并能够运用这些方法创作花样图案；
-理解对称图形的特点，能够在实际创作中灵活运用；
-培养学生的审美能力和艺术表现力，通过作品展示个性。
举例解释：在教学过程中，教师要着重讲解对称图形的变换方法，并通过实例演示，让学生直观地理解每种变换的效果。同时，强调学生在创作中应注重图案的对称美，以及如何通过变换方法丰富作品的表现力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和图案设计。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图形变换的基本方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对对称图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解对称图形的基本变换方法。对称图形是通过平移、旋转和镜像等方式，使图形保持某种对称性质的图形。它们在艺术设计中具有重要的应用价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过平移和旋转创造出一个美丽的花样图案，以及这些变换是如何帮助我们表达创意的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调平移、旋转和镜像这三个重点变换方法。对于难点部分，比如镜像变换，我会通过实物演示和比较来帮助大家理解轴对称与中心对称的区别。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形变换相关的实际问题，如如何在生活中应用这些变换方法。

二年级下册美术教案-第13课会变的花树叶丨苏少版教学目标1.认识植物世界的多样性，了解植物的变化和生长规律；2.学习绘画的基本技能和方法，提高绘画能力；3.培养观察、体验和创造能力，培养学生的美感和审美能力。

教学重难点•重点：描绘树叶和花朵的变化过程；•难点：绘制多样性丰富的花树叶。

教学准备1.教师：植物标本、图片、绘画工具等；2.学生：铅笔、彩色铅笔、橡皮、白纸等。

教学过程一、导入新课教师拿出一些植物标本或图片让学生观察和猜测它们的名称，引导学生了解植物的多样性和生长规律，串联起本次课的主题。

二、学习绘画基本技能和方法1.如何掌握描绘花树叶的方法：了解其构成要素和特征，并运用线条和色彩表现出形态和变化。

2.运用铅笔进行素描练习：用铅笔画出草图，表现花树叶的基本形态。

三、描绘花树叶的变化过程1.教师演示方法：通过绘画的形式，让学生了解花树叶的变化过程；2.学生模仿练习：跟着教师的步骤操作，让学生围绕花树叶的变化，尝试描绘出不同种类的花树叶。

四、自由创作学生根据所学的内容，自由创作，表现出自己的想法和感受。

五、展示、评价和分享教师邀请学生将自己的作品展示出来，并进行评价和分享。

教学反思本次课的主题是绘制多样性丰富的花树叶。

通过课堂内容的设计，学生能够在绘画中体验到花树叶的变化过程，了解植物世界的多样性和生长规律，同时提高了学生的想象、创造和创新能力。

但在教学过程中也存在一些问题，比如学生在描绘颜色上不够准确和细腻，需要加强实践和训练；同时，为了更好地培养学生倾听、观察能力，今后需要注重练习学生的观察和描绘能力，不断提高学生对于植物的理解和感悟。

幼儿园小班语言教案《会变的小花布》一、教学目标1.能够听、说、读、写本课文的词汇和短语，如：变化、小花布、第一个、第二个、第三个、会变、变成…2.培养幼儿园小班的观察、分类、比较、归纳等思维能力，从而加深对变化的认识。

3.借助布艺制作，激发幼儿园小班的创造力与想象力，培养动手能力，提高逻辑思维水平。

4.引导幼儿园小班关注环境变化，了解万物与自然环境的相互作用和影响。

二、教学重点和难点1.教学重点：能够听、说、读、写本课文的词汇和短语，培养观察、分类、比较、归纳等思维能力，激发创造力和想象力。

2.教学难点：培养逻辑思维，引导幼儿园小班关注环境变化，了解万物与自然环境的相互作用和影响。

三、教学准备1.幼儿园小班相关故事书籍及布艺手工制作相关资料。

2.卡通动画片《汪汪队立大功》中与变化相关的短片（如汪汪变形记）。

3.音乐、画纸、彩色笔及绸布、布艺工具。

四、教学方法1.活动式教学法，培养幼儿园小班的创造力与想象力，提高逻辑思维水平。

2.互动式教学法，引导幼儿园小班关注环境变化，了解万物与自然环境的相互作用和影响。

3.故事情景化教学法，通过故事情境让幼儿园小班更好地理解变化这个概念。

五、教学过程1.导入（1）带入新话题——变化。

（2）观看卡通动画片《汪汪队立大功》中的插曲《汪汪变形记》。

（3）与幼儿园小班交流变化的概念和种类，引导幼儿园小班讲出自己所知道的变化。

2.学习课文（1）讲故事——《会变的小花布》。

在讲述过程中引导幼儿园小班想象绸布的变化，了解布艺手工制作的流程，形成对“变化”这个概念的认识。

（2）学习生词和短语。

教师将课文中重要的生词和短语的字词卡片制作出来，让幼儿园小班认读，并加以解释。

（3）进行课文朗读。

教师与幼儿园小班进行对话朗读，逐句讲解，让幼儿园小班理解课文的含义和变化的本质。

3.布艺制作（1）准备工作。

教师将布艺制作所需的绸布、布艺工具等准备齐全。

（2）进行实际操作。

通过手工制作，引导幼儿园小班在实践中感知绸布逐渐变化的过程，以此体验变化。

中班美术优质教案《会变的树》课题名称：会变的树年级：中班学科：美术教案时长：1节课（30分钟）教学目标：1. 培养学生的艺术创造力和观察力。

2. 增强学生对大自然的体验和表达能力。

3. 通过绘画表达学生对季节变化的认识和感受。

教学准备：1. 颜料、画笔、纸张。

2. 画展或图片，展示不同季节中树木的变化。

教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）- 引导学生观察大自然中的树木，并询问他们对树木的印象和感受。

- 展示画展或图片，引导学生观察树木在不同季节中的变化，例如春天开花、夏天繁盛、秋天变黄、冬天落叶等。

- 引导学生注意观察并讨论树木在不同季节中的颜色和形状变化。

Step 2: 创作（20分钟）- 给每位学生发放纸张和颜料。

- 提醒学生根据观察到的树木变化，用颜料和画笔来创作一幅自己喜欢的会变的树的画作。

- 鼓励学生自由创作，可以选择不同的颜色和形状来表达树木的变化。

- 鼓励学生用不同的画笔技巧来呈现树木的纹理和轮廓。

Step 3: 展示和分享（5分钟）- 鼓励学生将自己的画作展示给其他同学观看。

- 请学生分享他们画作中表达的季节变化和自己的创作感受。

- 教师可提问学生关于他们画作中使用的颜色和形状的选择，以及他们对树木变化的理解。

Step 4: 总结（2分钟）- 提醒学生树木是大自然中一种非常美丽的生命，它们随着季节的变化而展现出不同的色彩和形状。

- 鼓励学生继续观察和欣赏大自然中的树木，并用绘画的方式来表达自己的观察和感受。

教学延伸：1. 学生可以参观附近的公园或植物园，观察和记录不同季节中树木的变化。

2. 学生可以尝试用不同的材料来创作树木，如纸张剪纸、颜色纸拼贴等。

3. 学生可以制作一个季节变化的树木展示板，将不同季节中的树木画作整齐地展示在一起，以展示树木的变化。

苏教版小学科学一年级上册第三单元用大脑思考第九课《树叶变黄了》说课稿一、说教材《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。

从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。

本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。

通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验，本课围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，经历一次初步的“猜想——找证据——验证猜想”这一探究过程，在实践中运用所学，获得成长。

二、说学情从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养。

一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验，但是他们的经验是模糊的，他们不知道有落叶树和常绿树的区别，更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。

本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化，及银杏树叶变黄过程的研究，让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。

三、说教法和学法本课结合学生年龄特征，遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线来引导学生观察落叶在夏秋季节的变化，学生要仔细观察认真思考，根据教师的引导大胆提问，课后要复习。

从小培养热爱科学的爱好！四、教学目标1：通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。

2：猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。

通过猜想和验证，知道银杏树叶是从弧形的地方（边缘）开始慢慢变黄的。

3：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。

五、教学重难点【教学重点】：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。

【教学难点】：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。

中班艺术教案会变色的花篇一：中班美术活动彩色花活动目标：1．初步学习用彩色的点、线、圈，自由中心外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

2．了解排水画的基本方，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。

3．感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：1．油画棒、纸、底纹笔人手一份，深蓝色颜料若干。

2．幼儿用书人手一本。

活动过程：1．谜语导入，引导幼儿兴趣。

教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜一猜这是什么？2．引导幼儿欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。

提问：画面上有什么？烟花是什么样子的？什么颜色的？你还见过什么样子的烟花？3．向幼儿介绍排水画—彩色的烟花，了解排水画的步骤。

教师用油画棒先在纸上师范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深兰色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色，引导幼儿观察感知排水画的效果。

4．交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

（1．）可选择多种颜色的油画棒画四散的烟花，知道用一支笔取一支，用完的笔放回原处。

（2．）用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。

（3．）及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

5．欣赏幼儿的作品。

表扬大胆选用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿，举办烟花展览会供大家欣赏交流。

篇二：中班美术教案《我喜欢的花》中班美术《我喜欢的花》张莉莉活动目标：1、认识不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。

2、在经验共享、讨论的基础上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜欢的花。

3、乐意在探索的过程中努力思考，能将自己面前的材料收放整齐。

活动准备：花卉的课件。

一组腊光纸、皱纹、报纸、剪刀、浆糊。

一组橡皮泥、泥工板。

一组油画棒、水彩笔、记号笔。

每桌上有白纸活动过程：一、谈话导入师：你们认识哪些花？你最喜欢哪些花？为什么？二、观看课件，欣赏几种常见花卉师：今天，张老师带来了几张花卉图片，我们一起来欣赏一下1、播放菊花提问：这是什么花？它是什么样子的？师总结：菊花的品种繁多，色彩丰富，有红色、黄色、白色、姿色等，是在秋天开放的一种花，也是我们南通市的市花。

桂美版美术二年级上册《6 会变的花样》说课稿1一. 教材分析《6 会变的花样》是桂美版美术二年级上册的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和分析不同的花纹变化，让学生掌握花纹的基本变化方法，并能够运用这些方法创作出自己的美术作品。

教材中提供了丰富的花纹变化案例，以及详细的步骤解析，旨在帮助学生更好地理解和掌握花纹变化的技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于花纹的概念已经有了一定的了解。

然而，对于如何运用花纹变化创作出具有个性和创意的作品，学生们的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们观察、分析和实践，提高他们的花纹变化能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和分析不同的花纹变化，让学生掌握花纹的基本变化方法，并能够运用这些方法创作出自己的美术作品。

2.过程与方法：培养学生观察、分析和实践的能力，提高他们的美术创作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养他们的创新意识和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：花纹变化的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用花纹变化创作出具有个性和创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索和发现，培养他们的观察力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体展示不同的花纹变化作品，以及提供详细的步骤解析，帮助学生更好地理解和掌握花纹变化的技巧。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同花纹变化的作品，激发学生的兴趣，引发他们的思考。

2.教学新授：a.引导学生观察和分析教材中的花纹变化案例，讲解花纹变化的方法和技巧。

b.分组讨论，让学生互相交流自己的观察和感悟，促进他们的思考。

c.实践环节：引导学生运用所学的方法和技巧，进行花纹变化的创作实践。

3.课堂小结：总结本节课所学的花纹变化方法和技巧，强调作品的创新和个性。

七. 说板书设计板书设计将突出花纹变化的方法和技巧，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。

《会变色的花朵》幼儿园中班科学教案一、引言1.1 色彩认知：通过观察和讨论，引导幼儿对花朵的颜色变化产生兴趣，激发他们对自然科学的探究欲望。

1.2 生活联系：介绍花朵颜色变化在自然界和日常生活中的实例，使幼儿能够将所学知识与实际生活联系起来。

1.3 情境创设：利用多媒体展示不同颜色的花朵图片，创设一个生动有趣的学习情境，吸引幼儿的注意力。

二、教学目的2.1 知识目标：使幼儿了解花朵颜色变化的原因，包括自然环境因素和生物特性。

2.2 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，通过实验和讨论，让幼儿学会描述和解释花朵颜色变化的现象。

2.3 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的科学探究精神和合作意识。

三、教学重、难点3.1 教学重点：花朵颜色变化的原因，包括温度、光照、土壤等环境因素。

3.2 教学难点：如何通过实验和观察，让幼儿理解和掌握花朵颜色变化的过程和原理。

3.3 教学策略：采用直观教学法和实验教学法，结合生活实例，帮助幼儿克服学习难点。

四、教学设想4.1 教学方法：采用小组合作学习和探究学习，让幼儿在互动中学习和思考。

4.2 教学手段：利用多媒体、实物模型和实验材料，丰富教学手段，提高教学效果。

4.3 教学评价：通过观察幼儿的参与度、表达能力和合作精神，评价他们的学习成果。

五、教学内容第一课时：认识花朵颜色变化1.1 观察花朵1.1.1 展示不同颜色的花朵图片，引导幼儿观察并描述它们的外貌特征。

1.1.2 讨论花朵的颜色变化，让幼儿分享他们所观察到的现象。

1.1.3 引导幼儿思考花朵颜色变化的原因，激发他们的探究欲望。

1.2 学习花朵颜色变化的原因1.2.1 介绍环境因素对花朵颜色变化的影响，如温度、光照、土壤等。

1.2.2 通过实验演示，让幼儿观察花朵在不同环境下的颜色变化。

1.3 探索花朵颜色变化的原理1.3.1 讲解花朵颜色变化的生物原理，如色素的变化和细胞的结构等。

二年级美术下册教案-第13课会变的花、树、叶12-苏少版一、教学目标1.知道自然界中植物的变化过程。

2.培养学生的想象力，发挥创造力。

3.学习绘画的基本技能：填色、画线、表现光影等。

4.提高学生的审美意识，培养学生的艺术素养。

二、教学内容1. 了解自然界中植物的变化过程1.可以在书本或视频中介绍树、花、叶子的生长变化过程，了解不同植物在不同季节的表现和变化。

2.引导学生仔细观察身边的植物，发现它们的变化并填写观察表。

2. 掌握绘画的基本技能1.填色：学生在老师的指导下，使用不同颜色的笔或笔刷填色练习。

2.画线：老师可以先示范，让学生掌握画线技巧。

3.表现光影：老师可以带领学生观察自然界中的光影，并让学生模仿。

3. 发挥创造力，绘制会变的花、树、叶子1.带领学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？2.让学生尝试自己动手创作，画出自己的想法。

不要求必须准确地画出实物，可以发挥想象力，并注重作品的表现力。

1. 观察自然界中的植物变化1.引导学生观察自然界中不同季节的花、树、叶子变化，发现它们的特点。

可以使用书本、图片或视频等形式呈现。

2.让学生填写观察表，记录所观察到的花、树、叶的变化。

观察表可以包括：季节、植物名称、颜色、形状、大小等信息。

2. 绘画技能练习1.填色练习：让学生使用不同颜色的笔或笔刷填色，练习填色技巧。

2.画线练习：老师可以示范画线技巧，让学生掌握基本线条的画法。

3.表现光影：带领学生观察和分析自然界中光影的变化，模仿绘制。

3. 创作会变的花、树、叶子1.引导学生思考：如果你是一幅画，你想变成什么样子？鼓励学生发挥想象力，提供一些创意和灵感。

2.让学生自己动手创作，用填色、画线、表现光影等技巧，表现出自己想象中会变的花、树、叶子。

3.老师可以进行适时的点评和指导，引导学生不断提高作品的表现力和情感表达能力。

四、教学评价1.观察表：观察表可以记录学生对自然环境的认识和理解程度，评价是否达到预期目标。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
三级综合实践活动说课稿走进大自然——叶子的世
界
《走进大自然——叶子的世界》
三年级综合实践活动中期交流说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好。

今天，我将三年级《走进大自然——叶子的世界》综合实践活动的中期交流这一环节用说课的形式向在座的各位领导、老师汇报，以期待能得到你们更多的建议与指导。

一、主题的提出
秋天到了，落叶在秋风中飘飘洒洒，漫舞枝头，最终停留在大地的怀中。

回首我们纯真的童年时光，也曾多少次不拾起这些美丽的树叶，夹在书本里，将无暇的幻想和对美的眷恋珍藏在记忆中。

是啊，这些随处可见的树叶春去秋来，在我们大人眼里平凡无奇，可是孩子们却对它们充满了好奇。

一次游园活动时，一个学生指着地上的落叶向我提出了疑问：“老师，为什幺秋天有的树叶会变黄掉下来,有的却不会？”这一问，孩子们
似乎引起了共鸣，纷纷地议论开来。

“是啊，这个问题我也想弄明白。

”
一个孩子附和着。

“我还发现好多种树叶的形状都不一样呢！有的像把小扇子，有的像个圆盘，还有的我都形容不出来了。

”面对同学们提出的这幺多的问题，甚至有的连我平时都从未认真地思考过，一时半会儿还真答不上来。

索性我就对孩子们说：“你们既然对树叶这幺感兴趣，就试着自己动动手来找到这些问题的答案吧！”接着，我指导了学生们采集树叶的方法和注意事项，孩子们随即就四处收集起叶子来，以备带回家观察。

我
专注下一代成长，为了孩子。

《会变的花树叶》的教学设计《会变的花树叶》的教学设计《会变的花树叶》的教学设计教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第11 课《会变的花·树·叶》第一课时，要求在树叶外形的基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。

引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，激发学生的创造力。

让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。

学情分析：本课的教学对象是二年级的学生，二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理阶段。

通过上一课《点、线、面》的学习，学生对点、线、面已具有初浅的表象，因此对学习内容会产生一种亲近感，有比较浓厚的兴趣。

再者，他们已经通过一年的学习，掌握了最基本的美术技能，这一切都为学生学习本课内容提供了可行性的依据。

教学目标：1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征，用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。

2、通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。

教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。

教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。

教学准备：多媒体课件、树叶、示范画、绘画工具。

教学过程：一、激趣导入：出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。

师：大家都猜对了，是树叶。

树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的最好礼物。

【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。

二、感知与体验：1．播放片子《树叶》师：现在跟着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪些颜色、哪些形状的树叶呢？【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。

《会变的花树叶》的教学设计_模板《会变的花树叶》的教学设计教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第11 课《会变的花·树·叶》第一课时，要求在树叶外形的基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。

引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，激发学生的创造力。

让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。

学情分析：本课的教学对象是二年级的学生，二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈求知欲的心理阶段。

通过上一课《点、线、面》的学习，学生对点、线、面已具有初浅的表象，因此对学习内容会产生一种亲近感，有比较浓厚的兴趣。

再者，他们已经通过一年的学习，掌握了最基本的美术技能，这一切都为学生学习本课内容提供了可行性的依据。

教学目标：1、通过欣赏各种树叶，抓住树叶的特征，用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法，设计出美丽的树叶图案。

2、通过树叶的设计与制作，体验美术活动的乐趣，培养学生的创造能力。

教学重点：通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，设计出漂亮的树叶图案。

教学难点：了解叶的图案的装饰知识，使学生掌握叶的图案的绘制方法。

教学准备：多媒体课件、树叶、示范画、绘画工具。

教学过程：一、激趣导入：出示谜语：春天它变绿，秋天它变黄，要想空气好，还得它帮忙。

师：大家都猜对了，是树叶。

树叶不仅美化了环境，还净化了空气，真是大自然给我们的最好礼物。

【设计意图】谜语导入，激发学生兴趣，为下面的教学做铺垫。

二、感知与体验：1．播放片子《树叶》师：现在跟着老师一起到大自然中去走一走，看一看大自然中都有着哪些颜色、哪些形状的树叶呢？【设计意图】媒体出示各种颜色、各种形状的树叶，给学生以视觉的冲击，让学生感知树叶的不同色彩和不同形状，感受大自然的美。

3.小组合作，互动交流：将学生分成若干小组，让他们在合作中共同完成任务，提高团队协作能力和沟通交流能力。
a.教师设置明确的合作任务，引导学生积极参与，确保每个学生都能在小组中发挥作用。
b.鼓励学生在小组内分享自己的想法和经验，互相学习，共同提高。
c.引导学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的审美鉴赏能力和反思能力。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习。教师提供丰富的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生充分发挥自己的创意。
2.教师在学生制作过程中给予个别指导，针对不同学生的特点提供有针对性的建议，帮助他们克服困难，提高创作能力。
3.鼓励学生互相帮助、互相学习，形成良好的学习氛围。
（五）总结归纳
4.展示评价，激发自信：为学生提供展示自己作品的机会，让他们在欣赏他人作品的同时，获得自信和成就感。
a.教师组织作品展示活动，让学生充分展示自己的创作成果。
b.鼓励学生积极参与评价，学会尊重他人的劳动成果，学会从多角度欣赏作品。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们听说过花仙子吗？花仙子有一种神奇的魔法，可以让花朵变得五彩斑斓、千姿百态。今天，我们就来学习这种神奇的魔法——《会变的花样》。”
a.采用直观演示法，让学生观察并模仿教师的制作过程，以便更好地掌握手工制作技巧。
b.创设实践机会，让学生在动手制作的过程中发现问题、解决问题，逐步提高创作能力。
c.引导学生进行头脑风暴，鼓励他们从生活场景中汲取灵感，将自然元素融入作品中。
d.教师在学生创作过程中给予个别指导，针对不同学生的特点提供有针对性的建议。
2.教师展示一些富有创意的美术作品，让学生初步感受花样的变化和设计原理，激发学生的学习兴趣。

大班美术优质课教案《会变的树》教学目标：1.培养幼儿的色彩创意、空间想象力。

2.拓展幼儿的艺术表现形式，提高幼儿的审美与艺术欣赏能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和良好的集体观念。

4.通过制作艺术品，让幼儿具有良好的专注力和创意表现力。

教学内容：1. 教授幼儿“点、线、面”等基本绘画元素。

2.介绍画家约翰•巴夫顿•伯克，让幼儿了解他的作品《变化的树》。

3.启发幼儿向自然学习，通过观察树木生长的变化，创造出自己的绘画作品。

教学步骤：1.导入（5分钟）：老师展示一幅画，指出画上的点、线、面等元素，让幼儿观察并描述这些元素。

然后老师问幼儿：“当我们把点、线、面放在一起时，它们能创造出什么形象？”引导幼儿思考创造性画画的重要性。

2.呈现（10分钟）：老师介绍约翰•巴夫顿•伯克和他的作品《变化的树》。

老师用图片展示《变化的树》的不同阶段，引导幼儿观察作品中的变化，了解作品的主题和意义。

3.激发创意（15分钟）：老师带领幼儿到室外，让他们观察周围的树木。

然后，让每个幼儿拿出自己的画本，用素描笔画出看到的树木。

老师引导幼儿发现树木的生长变化、形态特点和色彩变化。

这时，老师可以给幼儿一些提示，如观察枝叶的走向和交错方式等。

让每个幼儿都能感性地走进大自然，发掘其中的美妙。

4.创意实践（40分钟）：幼儿回到教室后，老师向他们提供一些涂料和颜色，并鼓励幼儿根据自己的想象和感受，使用自己独特的方式表达所观察到的树木。

老师可以鼓励幼儿试着用线条、点、面表现自己的想象。

鼓励幼儿自由地发挥创意，让自己的作品更具个性化和创新性。

在此过程中，可以让幼儿们分享彼此的作品，互相交流、学习、欣赏。

5.总结（10分钟）：老师收集幼儿的作品，就幼儿的作品先后顺序介绍，让每个幼儿分享自己画作的过程和想法。

在回顾这个过程时，体验一下制作作品的乐趣和收获，给幼儿更多的赞美和鼓励。

老师最后带领幼儿合唱歌曲《森林里的小鸟》。

教学反思：1. 教师应注重对幼儿的感性启发，让他们在观察自然中发挥自己的想象力和审美能力。

二年级上美术说课稿-会变的花样-广西版一、教学背景二年级学生正处于兴趣培养阶段，他们对美术具有强烈的好奇心。

在学习华丽的色彩、形态和线条的同时，学生也需要从中探究艺术的本质，并发展自己的艺术创造性和创造力。

本次教学旨在通过对花朵的形态特征、色彩的运用，发掘学生的艺术潜力，引导他们通过细节上的变化去表现事物的美感和变化，从而提高学生的观察能力、设计能力和表现能力。

二、教学目标1.了解花朵的形态特征与颜色特征，学习如何通过色彩和形态来表现花卉的美感和变化；2.掌握绘画技巧，熟练掌握色彩和线条的运用，能够画出花朵的多种变化；3.培养学生的艺术创造性和创造力，通过对细节上的变化，表现事物的美感和变化；4.提高学生的观察能力，发现周围世界的美，用艺术的方式表达自己的感受和思想。

三、教学内容1. 花朵的形态和颜色本节课我们将学习花朵的形态与颜色，探讨如何运用色彩和形态来表现花卉的美感和变化。

通过语言和图像，让学生了解各种花朵的形态和颜色，并思考如何画出花朵的多种变化。

2. 画出花朵的变化本节课我们将通过绘画实践，让学生掌握画出花朵不同变化的技巧。

我们将通过教学演示和实践练习，引导学生使用不同的线条和颜色来绘制花朵，例如：画出花的轮廓线、画出花朵的芯和花朵的群穗等等。

3. 通过艺术创造表现事物美感和变化本节课我们将讲述通过艺术创造表现事物的美感和变化。

引导学生发现周围世界的美，探讨如何通过细节上的变化来表现事物的美感和变化。

例如：绘制花的细节部位，如花心、花瓣等，表现出花朵的美感；画出风吹草动的效果，表现出事物的变化。

四、教学方法1. 图片展示与讨论通过图片展示，介绍不同花卉的形态与颜色，并让学生在讨论中发现和了解花卉的美感和特征。

2. 教学演示与学生绘画教师将花卉的形态特征、色彩的运用等通过教学演示展现给学生，并引导学生在理解绘画技法之后尝试画出花卉的多种变化。

3. 艺术创造和团体互动引导学生贴近生活，通过艺术创造表现事物的美感和变化，同时激发学生的探究性和创造性。