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生物一、单项选择题：1.有关糖的叙述，正确的是< ）A.葡萄糖在线粒体中合成B.葡萄糖遇碘变为蓝色C.纤维素由葡萄糖组成D.胰岛素促进糖原分解2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于( >①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础A. ①③B. ②③C. ②④D.③④3.从某海洋动物中获得一基因，其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。
目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物，首先要做的是( >LHr5sFRfBnA.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是< ）A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是( >LHr5sFRfBnA．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减二．6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是( >A B CD 24.下宪为四种不同细胞的比较结果，正确的是( >25．果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。
果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，确实2调则致死。
一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交<亲本雌果蝇为杂合子），F1中( >LHr5sFRfBn A ．白眼雄果蝇占1/4B.红眼磁果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4三、非选择题: 26<16分）污水处理厂的污泥富含有机质和无机成分，可用作肥料，但其多环芳烃<PAHs）等有机污染物含量通常较高，施入土壤会带来二次污染。
2018 年高考理综生物卷答案及解读（新课程word 版）1．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，构成这两种蛋白质的各样氨基酸含量同样，但摆列次序不一样，其原由是参加这两种蛋白质合成的（）98 字A． tRNA 种类不一样B． mRNA 碱基序列不一样C．核糖体成分不一样D．同一密码子所决定的氨基酸不一样【解读】此题以细胞的成分为切入点，综合观察蛋白质的构成、构造、转录、翻译等过程，但比较基础，考生简单得分。
在两种蛋白质合成过程中，tRNA种类、核糖体成分、同一密码子所决定的氨基酸均同样。
2．以下对于细胞癌变的表达，错误的选项是（）86字A．癌细胞在条件适合时能够无穷增殖B．癌变前后，细胞的形态构造有显然差异C．病毒癌基因可整合到宿主基因组引发癌变D．原癌基因的主要功能是阻挡细胞发生异样增殖【解读】此题主要观察细胞癌变的知识。
原癌基因主要负责调理细胞周期，控制细胞生长和分裂的进度；而抑癌基因才是阻挡细胞不正常的增殖。
3．哺乳动物长时间未饮水致使机体脱水时，会发生的生理现象是（）74字A．血浆浸透压降低B．抗利尿激素增添C．下丘脑浸透压感觉器遇到的刺激减弱D．肾小管和会合管对水的重汲取作用减弱【解读】此题主要观察水盐均衡的相关知识。
哺乳动物长时间未饮水致使机体脱水时，会致使血浆浸透压高升、下丘脑浸透压感觉器遇到的刺激加强、抗利尿激素增添，从而致使肾小管和会合管对水的重汲取作用加强。
4．当人看到酸梅时唾液分泌会大批增添，对此现象的剖析，错误的选项是（）96 字A．这一反射过程需要大脑皮层的参加B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色彩直接刺激神经中枢惹起唾液分泌D．这一过程中有“电—化学—信号”的转变【解读】此题主要观察反射、条件反射及喜悦产生、传导等知识，拥有较强的综合性。
当人看到酸梅时唾液分泌会大批增添这是条件反射，反射路径是酸梅的形态、颜色等条件刺激物→眼睛上的感光细胞→传着迷经→脑干→传入迷经→唾液腺。
2018高考生物真题人教版必修三（带答案）-高中课件精选（2018海南）3.植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（C ）A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA B.激素的含量随植物生长发育而变化 C.赤霉素对果实的发育有抑制作用 D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸（2018海南）8.当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是（D ）A.体温仍然能够保持相对恒定B.蜷缩身体，减少体表与外界接触面积C.下丘脑感受到温度下降D.肾上腺素分泌减少，心率减慢（2018海南）9.下列属于内环境的是（A ）A.淋巴管内的液体B.输尿管内的液体C.汗腺导管内的液体D.消化管内的液体（2018海南）11.向实验狗的颈动脉内灌注高渗盐水后，会出现的现象是（B ）A.血浆渗透压迅速升高，尿量增加B.血浆渗透压迅速升高，尿量减少C.血浆渗透压迅速降低，尿量增加D.血浆渗透压迅速降低，尿量减少（2018海南）12.给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（C ）A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D.TSH 分泌增加（2018海南）19.某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟” 愤怒地啄击扑打。
下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是（ D ）A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B.小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C.小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D.激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息（2018海南）20.某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。
关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（D ）A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量（2018海南）21.对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是（D ）A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B.随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增强C.恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态D.生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级（2018海南）22.在一个群落中，当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时，种群间通常会发生（B ）A. 捕食B. 竞争C. 寄生D. 互利共生（2018海南）25.将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到含铵盐的无机盐培养液中，在适宜温度下振荡培养。
2017年普通高等学校招生全国统一考试理综（生物部分）试题全国卷3一、选择题1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补2．下列与细胞相关的叙述，错误的是A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的4．若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是A．将样方内的个体进行标记后再计数B．进行随机取样，适当扩大样方的面积C．采用等距取样法，适当减少样方数量D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的三、非选择题：29.（8分）利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。
2018年高考试题真题——理综生物(新课标全国卷Ⅰ(1)) Word版含详细答案解析生物部分注意事项：1.在答题卡上填写姓名和准考证号。
2.选择题要用铅笔将答案标号涂黑，如需更改，用橡皮擦干净后再涂。
3.非选择题答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。
可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127一、选择题：共6小题，每小题6分。
在每小题中，只有一项是正确的。
1.生物膜的结构和功能密切相关。
下列叙述错误的是：A.类囊体膜上有催化ATP合成的酶。
B.溶酶体膜破裂后，释放的酶会破坏细胞结构。
C.核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道。
D.线粒体DNA编码参与呼吸作用的酶，位于线粒体内膜上。
答案】D解析】本题考查生物膜的结构和功能。
正确的叙述是A、B、C，因此选D。
2.生物体内的DNA常与蛋白质结合，形成DNA-蛋白质复合物。
下列叙述错误的是：A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物。
B.原核细胞的拟核中没有DNA-蛋白质复合物。
C.复合物中的某蛋白参与DNA复制，可能是DNA聚合酶。
D.复合物中正在进行RNA合成，可能含有RNA聚合酶。
答案】B解析】本题考查染色体（质）的成分以及DNA的复制和转录过程，都存在DNA-蛋白质复合物。
正确的叙述是A、C、D，因此选B。
A.药物X对小鼠皮肤细胞增值有促进作用B.药物D对小鼠皮肤细胞增值有抑制作用C.甲组细胞增值速度最快D.乙组细胞增值速度受药物D抑制最显著答案】C解析】本题考查药物对细胞增殖的影响及实验数据的分析。
详解】从图中可以看出，甲、乙、丙三组细胞在培养过程中的增殖速度均不同，其中乙组细胞增殖速度最慢，而丙组细胞增殖速度次之，甲组细胞增殖速度最快，因此C选项不合理；根据题干可知，药物X对细胞增值有促进作用，药物D可抑制药物X的作用，因此B选项合理；从图中可以看出，乙组细胞增值速度受药物D抑制最显著，因此D选项合理；根据题干可知，药物X对小鼠皮肤细胞增值有促进作用，因此A选项合理。
普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版）普通高中生物学课标研制组目录一、课程性质与基本理念 (1)课程性质 (1)基本理念 (2)二、学科核心素养与课程目标 (4)（1）学科核心素养 (4)（1）课程目标 (5)三、课程结构 (6)（1）设计依据 (6)（2）结构 (7)（3）学分与选课 (8)四、课程内容 (9)（1）必修课程 (9)模块 1 分子与细胞 (9)模块 2 遗传与进化 (14)（2）选修Ⅰ课程 (18)模块 1 稳态与调节 (18)模块 2 生物与环境 (22)模块 3 生物技术与工程 (26)（3）选修Ⅱ课程 (32)五、学业质量标准 (54)（1）学业质量水平 (54)（2）说明 (59)六、实施建议 (60)（1）教学与评价建议 (60)Ⅰ. 教学建议 (60)Ⅱ. 评价建议 (66)（1）评价的目的与原则 (67)（2）学业水平测试与高考命题建议 (69)Ⅰ. 学业水平测试 (69)Ⅱ. 高考命题建议 (70)附录 A ：学科核心素养水平划分 (94)附录 B ：教学与评价案例 (98)一、课程性质与基本理念课程性质生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。
当今，它在微观和宏观两个方向的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。
生物学有着与其他自然科学相同的性质。
它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。
生物学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。
生物学的学科属性是生物学课程性质的重要决定因素。
高中教育阶段的生物学课程（以下简称本课程）是科学领域的重要学科课程之一，其精要是展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。
2018年普通高等学校招生全国统一考试生物试题（江苏卷）一、单项选择题：本部分包括20题，每题2分，共计40分。
每题只有一个选项最符合题意。
1. 下列关于糖类的叙述，正确的是A. 单糖可以被进一步水解为更简单的化合物B. 构成淀粉、糖原和纤维素的单体均为果糖C. 细胞识别与糖蛋白中蛋白质有关，与糖链无关D. 糖类是大多数植物体干重中含量最多的化合物【答案】D【解析】【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，单糖包括葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖等，二糖包括蔗糖、麦芽糖、乳糖等，多糖包括淀粉、纤维素和糖原。
【详解】单糖是最简单的糖类，不能水解为更简单的糖类，A错误；淀粉、纤维素和糖原都属于多糖，它们的单体都是葡萄糖，B错误；细胞识别与细胞膜外侧的糖蛋白有关，而糖蛋白是由蛋白质和多糖组成的，C 错误；植物利用空气中的二氧化碳和水为原料，通过叶绿体合成糖类等有机物，即光合作用的产物主要是糖类，且细胞壁的结构成分也是糖类，因此大多数植物体干重中含量最多的化合物是糖类，D正确。
【点睛】本题考查糖类的种类和作用，识记和理解糖类的分类、功能以及动植物糖类的不同点等是解答本题的关键。
2. 脂质与人体健康息息相关，下列叙述错误的是A. 分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲作用B. 蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血C. 摄入过多的反式脂肪酸会增加动脉硬化的风险D. 胆固醇既是细胞膜的重要组分，又参与血液中脂质的运输【答案】B【解析】【分析】常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇。
脂肪是最常见的脂质，是细胞内良好的储能物质，还是一种良好的绝热体，起保温作用，分布在内脏周围的脂肪还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官；磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分；固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D，胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输；性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。
2018年普通高等学校招生全国统一考试(新课标III 卷)理科综合能力测试-生物注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．下列研究工作中由我国科学家完成的是 A ．以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B ．用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C ．证明DNA 是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D ．首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 2．下列关于细胞的结构和生命活动的叙述，错误的是 A ．成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B ．细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C ．两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传递 D ．哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可逆 3．神经细胞处于静息状态时，细胞内外K +和Na +的分布特征是 A ．细胞外K +和Na +浓度均高于细胞内B ．细胞外K +和Na +浓度均低于细胞内C ．细胞外K +浓度高于细胞内，Na +相反D ．细胞外K +浓度低于细胞内，Na +相反4．关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是 A ．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离 B ．有丝分裂中期与减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C ．一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D ．有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上 5．下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是 A ．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 B ．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失 C ．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸 D ．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP6．某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是 A ．趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者 B ．黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C ．黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D ．黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目29．（9分） 回答下列问题：（1）高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的___________上，该物质主要捕获可见光中的_________。
2018年版高中生物课标试题和答案解析2017版普通高中课程标准测试题生物试卷本试卷满分100分，考试时间100分钟。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1．合格的高中毕业生必须修满的生物学学分为A.4学分B.6学分C.10学分D.12学分2．下列各项中，属于高中生物课程必修模块组成部分的是A．分子与细胞 B．稳态与调节C．生物科学与社会 D．现代生物科技专题3. 下列各项中，不属于高中生物课程选择性必修部分的是A.稳态与调节B.生物与环境C.生物技术与工程D.遗传与进化4.关于高中生物课程结构的描述中不正确的是A. 必修课程共有3个模块B. 选择性必修课程共3个模块C. 选修课程有3个系列D.现实生活应用属于校本生物课程5. 对选考生物的学生来说，以下内容可以不修习的是A. 模块1：分子与细胞B. 模块2：遗传与进化C. 模块3：生物与环境D. 系列3：细胞与分子生物学6. 关于新课标学分设置的以下描述中有误的是A. 必修课程共4学分B. 选择性必修课程共6学分C. 选修课程每修习完成10学时可获得1学分，最高可获得4学分D. 修习完高中生物课程最多可得14学分7.对高中学生修习生物所得学分分布要求合理的是A.高中毕业不高考：0～4学分B.高中毕业高考但不选考生物：不少于4分（必修）C.高中毕业高考且选考生物：不少于10分（必修＋选修）D.高中毕业高考且选考生物：不少于6分（选修性必修＋选修）8.在新课标《分子与细胞》模块中内容要求描述不在一个层级的是A.细胞由多种多样的分子组成B.说出细胞由C、H、O、N、P、S等元素组成C.概述糖类有多种类型，是生命活动的主要能源物质D.概述核算由核苷酸聚合而成，是储存于遗传信息的生物大分子9.在新课标《遗传与进化》模块中内容要求描述不在同一层级的是A .亲代传递给子代的遗传信息主要编码在DNA分子上B.有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能C.概述DNA分子通过半保留方式进行复制D.由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的10.高中学生自主选择修习生物学科在流程上提出以下申请，不合理的是A. 高中毕业不高考：只选修生物校本课程B. 高中毕业不选考生物学科：必修→选修C. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修D. 高中毕业选考生物学科：必修→选择性必修→选修二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列各项中，哪些属于高中生物课程基本理念A. 学科素养为核心B. 课程内容少而精C. 教学过程重实践D. 学业评价促发展2．下列各项中，哪些属于生物学核心素养A．生命观念 B.科学思维 C.科学探究 D.社会责任3．基于高中生物新课标的高考命题的原则，下列说法正确的是A．关注对学生在新情境中综合运用所学知识分析和解决具体问题能力的考查B．关注有助于学生创新精神和实践能力发展的考查C．关注对科学探究与理性思考协同发展的考查D．关注学科知识与核心素养的对应关系，进而关注学科知识对学生核心素养影响4. 基于高中生物新课标的高考命题的依据,下列说法正确的是A．命题必须依据课程标准中的内容标准、学业质量标准要求进行B．命题必须注意内容标准、学业质量标准试题与核心素养的对应关系C．命题必须以生物学核心素养、学科教学内容和真实问题情境等要素组织命题D．试题立意不仅是考知识，而是通过感悟、体验，考查批判性思维、实践能力和创新能力，进而形成、建构和发展学科核心素养。
5. 基于高中生物新课标的高考命题的要求，下列说法正确的是A．情境设定应尽量真实，情境设定尽可能符合高中学生的生活经验B．命题的问题指向要明确，尽可能清晰、直接，确保题目的公平性、科学性和规范性C．根据课程标准中学业质量要求，设计对学习内容的考查要求层次D．试题要能够测量出不同素养水平学生的表现，并设计相应的评分标准6.为帮助学生达成对“细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增值”这一概念的理解，课标建议开展的教学活动有：A.通过模拟实验探究膜的透性B.观察植物细胞的质壁分离和复原C.提取和分离叶绿素D.尝试制作真核细胞的结构模型7.为帮助学生达成对“遗传信息控制生物性状，并带带相传”这一概念的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，课标建议开展的教学活动有：A. 运用模型或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化B. 搜集 DNA 分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流C. 制作 DNA 分子双螺旋结构模型D. 模拟植物或动物性状分离的杂交实验8.为帮助学生达成对“组成生态系统的生物成分与非生物成分相互影响，共同实现系统的物质循环、能量流动和信息传递，生态系统通过自我调节保持相对稳定的状态”这一概念的理解，促进学生生物学学科核心素养的提升，课标建议开展的教学活动有：A. 探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化B. 研究土壤中动物类群的丰富度C. 设计并制作生态瓶，观察和比较不同生态瓶中生态系统的稳定性D. 设计保持和提高某个生态系统稳定性的方案9.在《生物技术与工程》模块中包括4个较为具体的概念，下列叙述正确的是A. 发酵工程利用微生物的特定功能规模化生产对人类有用的产品B. 细胞工程通过细胞水平上的操作，获得有用的生物体或其产品C. 基因工程赋予生物新的遗传特性D. 转基因产品的安全性不用关注10. 选修课程旨在帮助学生更好地生活、就业，以及满足一部分学生选择从事科学研究的需求。
为便于各地区和学校设计有针对性的、适合当地教学条件的选修课程和校本课程，提供课程的选题及设计实施建议，下列说法正确的是A.选修课程包含现实生活的应用、职业规划前瞻和学业发展基础等三个方向的多个拓展模块B. 学业发展基础部分包括有细胞与分子生物学、生物信息学与人类基因组等内容C.对健康生活模块的学习有助于学生获得健康的生活知识，树立尊重生命热爱生活的人生观D. 选修课程要严格按照课标要求进行课程设计，不得自主开发校本课程三、判断题（10小题，每小题1分，共10分；对的打√，错的打×）1．高中生物课程是普通高中科学学习领域中的一个科目，它兼有：自然科学共有的探究性、在初等教育和高等教育之间起承上启下作用的衔接性、提高学生生物科学素养的教育性、供不同发展方向学生进行学习的选择性等特性。
2．高中教育阶段的生物学课程是以提高学生生物学核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、实现“立德树人”根本任务的重要载体。
3．高中教育阶段的生物学课程是科学领域的重要学科课程之一，其精要是展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。
它既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。
4．《高中生物课程标准》是高中阶段生物教学的基本依据。
5．高中生物学学业水平评价可以分成日常学习评价和学业水平考试两类。
对日常学习的评价是一种贯穿于高中阶段生物学课程学习的全过程评价。
可以采用学生自我评价、小组评价和教师评价相结合的形式，通过连续性观察评价，确认学生的进步和达到的学业水平程度，用以诊断学生学习中存在的问题，促进学生的反思和发展。
6．课程内容少而精是这次课改课程设计和实施的追求。
“精”是指课程的选材删除细枝末节的内容，凸显重要概念在课程中的地位，精练的课程内容保证了教学过程中有相对充裕的时间实现学生的主动学习，对教师的课堂教学提出了更高的要求。
7．必修课程是现代生物学的核心内容，对于提高全体学生的生物学素养具有不可或缺的作用；必修课程所选内容是学习选修课程的基础。
必修课程面向全体高中生，选择了最基本的生物学重要概念。
8．稳态与调节模块属于选择性必修课程，本模块包括人体的内环境与稳态、人和动物生命活动的调节，以及植物的激素调节等内容。
9．生物技术与工程模块属于选择性必修课程，其中涉及的生物技术是主要指现代生物技术。
内容包括基因工程、细胞工程、生物技术安全与伦理等。
教师要充分利用学校的现有条件，为学生提供实践的机会10．选修课程旨在帮助学生更好地生活、就业，以及满足一部分学生选择从事科学研究的需求。
为便于各地区和学校设计有针对性的、适合当地教学条件的选修课程和校本课程。
四、简答题（4小题，共30分）1.高中生物课程标准的基本理念有哪些？（8分）2.请阐述你对生物学核心素养其内涵和表现的理解？（8分）3. 生物学课程设计的依据是什么？（8分）4.生物新课标围绕课程目标达成提出的教学策略方面的建议有哪些？（6分）五、案例分析（10分）生物学教学中探究有多种不同的方式，除了实验探究，通过对资料的分析进行探究也是一种常用的学习方式。
例如，教师可就“疯牛病”这一社会关注的生物学议题，搜集有关资料，在课堂上和同学们一起探讨这个问题。
情境设置：简介欧洲某些国家疯牛病发生和传播的事实。
教师提出一系列环环相扣的问题引导讨论。
●为什么国家要严格控制牛肉的进口？这说明疯牛病有什么特点？●哪些病原体会导致传染病？●如果有一种原因不明的传染病，如何着手寻找它的病原体？●应该从病牛的哪些（个）部位提取病原体？●如何鉴别引发疯牛病的病原体（寄生虫、细菌、病毒等）？●陶瓷纤维过滤器能否滤除病毒？●根据实验结果，可以对该病原体的性质和大小作出什么判断？●能否根据这一项实验结果就断定病原体是病毒？会不会还有其他的可能？●如果认为病原体可能是病毒，试设计杀灭病毒的探究方案。
●实验结果否定了病原体是病毒，病原体可能是蛋白质吗？●如何检验病原体是否是蛋白质？最后教师进行总结：疯牛病的病原体是一种结构改变了的蛋白质。
由于这种蛋白质能像病毒一样传播疾病，因而称为“朊病毒”。
教师还提供了一些有关朊病毒研究的网址和资料，鼓励有兴趣的同学通过查阅资料对朊病毒进行更深入的探索。
请对该案例进行一个简要的评析：2017版普通高中课程标准测试题生物试卷参考答案及评分说明一、单项选择题（每题2分，共20分）1.A 2 .A 3. D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.A 9.C 10.A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD 9 .ABC 10 ABC三、判断题（对的打√错的打×；每小题2分，共20分）1√2√3√4√5√6√7√8√9×10√四、简答题（4小题，共30分）1.高中生物课程标准的基本理念有哪些？（8分）1. 学科素养为核心（2分）2. 内容聚焦大概念（2分）3. 教学过程重实践（2分）4. 学业评价促发展（2分）2.请阐述你对生物学核心素养其内涵和表现的理解？（8分）1. 生命观念（2分）“生命观念”是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象，是经过实证后的想法或观点，是能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。
