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《代词》教案一、教学目标1.熟练掌握人称代词、物主代词的基本形式及用法2.熟练掌握指示代词的基本用法3.了解反身代词的基本用法二、本节知识结构图人称代词：主格，宾格物主代词：形容词性物主代词，名词性物主代词反身代词指示代词三、教学过程一、人称代词(一)定义：指代“人”或“物”1.做主语例：I like table tennis.我喜欢兵乓球。
He is playing basketball.他正在打篮球。
2.做宾语例：Do you know him?你认识他吗？ She is clever than me.她比我聪明。
二、物主代词(一)定义：表示某人或某物属于“谁的”(二)分类1.形容词性物主代词1.形容词性物主代词的作用相当于形容词，在句子中作定语，后面必须跟名词。
例：His desk is broken.他的桌子坏了。
Her English book is over here.她的英语书在这里。
2.名词性物主代词的作用相当于名词，可作主语和宾语A.做主语：例：Our school is here; theirs is there.我们的学校在这里；他们的在那里。
That isn’t my car; mine is being repaired.这不是我的车；我的正在修理。
B.做宾语例：This is your English book.这本书是你的。
This green bike is hers.这辆绿色的自行车是她的。
三、反身代词(一)定义：表示“自己”，“我自己”“你自己”“他／她／它自己”“我们自己”“你们自己”“他/她/它们自己”I can do it myself.２、We enjoyed ourselves at the party yesterday.我们昨天玩的很开心。
引航教育教师授课教案教学目标：人称代词和物主代词教学重难点：重点掌握人称代词的运用、人称代词：表示“我，你，他，她，它，我们，你们，他们”的词1•人称代词的用法(1 )第一人称I代表说话者，须大写。
如口：① That's what I want. ②I can't know Japanese at all.(2)并列人称代词的次序几个人称代词并列时，一般是第二，第三人称在前，第一人称在后，但we除外.但在表示承担责任时，通常将第一人称放在句首。
如口：you and I you，he and I he and I we and you you and he we and they he and she we， you and they(3 )人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
如：① He is a doctor. ② Do you kn ow him? ③ Who is there? It's me.(4) it的用法a. 代表前面提到过的事物，如口：My pen is missing.l can ' dt firanywhere.b. 用来指人，主要指婴儿或身份不明的人.①The woma n had a bab y.It is ten mon ths old.②Who is knocking at the door? It ' s me.c. 表示时间，距离，天气，季节等.①What time is it ? It ' s nine. ②It was cloudy yesterday.③It ' s only half an hour ' s walk from here to our .school ④ It ' s summer now.d. 作形式主语或形式宾语.① I found it difficult to learn English at first. ② It ' s important to protect our environment.二、物主代词：表示“我的，你的，他的，她的，它的，我们的，你们的，他们的”的词1. .它又分为形容词性和名词性物主代词.2. 物主代词的用法(1) .形容词性物主代词相当于形容词，放在名词之前作定语，不能独立使用.如：Their childre n are play ing games over there.(2) .名词性物主代词相当于名词，也相当于＜形容词性物主代词+名词〉，可以作主语，宾语或表语，后面不能加名词① The desk is mine.② My watch is old,but his is new.教师评语:学生签名:负责人签字：时间:。
小学英语人称代词教案
一、教学目标
1、掌握有关人称代词的用法。
2、接触并学习人称代词中的否定形式。
3、熟练的使用人称代词的各种形式。
二、教学准备
课件、学习建议书等。
三、教学过程
1、学习总结：根据电子教材，复习上次学习的人称代词的使用。
2、新课概述：复习本堂课学习的第亮人称代词的用法。
3、新课预习：利用课件中的对话，解释助动词的用法。
4、分讨论：分组探讨不同情景下人称代词使用。
5、小结: 总结本节课所学内容，梳理人称代词的使用规则。
6、作业安排: 根据已学内容，完成课后习题。
四、教学重点
1、重点讲解人称代词的分类以及各人称的特点
2、重点讲解否定形式人称代词的使用。
五、教学难点
1、训练学生使用人称代词并练习分辨各人称之间不同的特点。
2、让学生熟记不同第几人称之间不同类形式的人称代词搭配使用。
六、教学技巧
1、口语法指导：根据题材用口语征询学生不同第几人称的形式，帮助学生熟悉不同形式的人称代词。
2、教材分析：呈现出不同类别的人称代词，培养学生识别、分析能力。
七、质量检查
1、质量检查是用来检验学生识记、理解和应用能力的重要环节。
2、反馈学生作业，引导学生综合运用识记，理解和应用所学知识完成
作业。
1. 知识与技能：- 学生能够正确识别并运用第一、第二、第三人称代词。
- 学生能够理解人称代词在句子中的作用，并在实际语境中正确使用。
2. 过程与方法：- 通过游戏、角色扮演和小组讨论等活动，提高学生对人称代词的兴趣和运用能力。
- 培养学生观察、分析、归纳和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：- 学生能够体会到语言交流中人称代词的重要性，增强与人沟通的自信。
- 培养学生的合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 第一人称代词：我、我们2. 第二人称代词：你、你们3. 第三人称代词：他、她、它、他们、她们、它们三、教学对象小学三年级学生四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学课件2. 人称代词卡片3. 角色扮演道具4. 小组讨论表格第一课时1. 导入新课- 通过图片或视频引入话题，引导学生思考“我们是如何用语言表达自己的？” - 引出人称代词的概念。
2. 新课学习- 展示人称代词卡片，让学生观察并说出各个代词的名称和用法。
- 通过举例，让学生理解人称代词在句子中的作用。
3. 实践练习- 进行句子接龙游戏，让学生在游戏中运用人称代词。
- 小组合作，完成人称代词填空练习。
4. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调人称代词的正确使用。
- 学生反馈学习过程中的疑问，教师进行解答。
第二课时1. 复习巩固- 进行人称代词知识竞赛，巩固学生对人称代词的掌握。
- 让学生根据情境选择合适的人称代词填空。
2. 拓展应用- 角色扮演：学生分组，分别扮演不同角色，运用人称代词进行对话。
- 小组讨论：让学生结合生活实际，讨论人称代词在日常交流中的运用。
3. 总结与反思- 学生分享学习心得，教师点评并总结。
- 布置课后作业，让学生在家庭中运用人称代词进行口语交流。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，评价其学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生的人称代词练习，评价其掌握程度。
3. 课后作业：评估学生在家庭中的语言运用能力。
人称代词和物主代词的复习后巷实验学校朱庆科教学目标：1、知识目标：通过复习人称代词和物主代词，让每位学生进一步巩固人称代词和物主代词的用法。
2、情感目标：通过观看FAMILY短片，让学生感受来自家人的爱，懂得爱身边的人。
教学过程：一、出示PPT 1：Hello，boys and girs.T：Nice to meet you .S: Nice to meet you .T: Good morning ,boys and girs.S: Good morning ,Mr Zhu.此时指着板书中的。
二、出示PPT 2：T：Let’s watch a video about FAMILY.T：Think:看视频回答问题：Q1:How many people can you see? Who are they?Q2:What do you get from this video?你从这个视频中体会到什T：教师画：F用红色粉笔写，M用绿色粉笔写，I用棕色粉笔写，I在中间，画成树干，M在左，F在右。
T:F:means father,--he--翻开卡片M: means mother,--she--翻开卡片I: means I,--I--翻开卡片T:we he she I ,they’re nominatives,主格。
Anything else？who can try？S：Complete.三、出示PPT 3点课件出示1）人称代词分为：第一、第二、第三人称，且有单复数之分。
T:结合板书，划出动词：come、call、love、am；画划出主格：I、you、we。
T:点课件出示2）人称代词的主格在句中作主语，通常用在动词前。
此处课件用红色点出关键词。
四、出示PPT 4第一次比赛Boys PK Girls要求：用主格I、we、you 、he、she、it、they造句，正确得一颗★。
例如：I like playing football.He goes to school.You’re a student.注意：主格通常在动词前。
小升初英语教案-人称代词与物主代词一、教学目标：1. 让学生掌握人称代词和物主代词的用法。
2. 培养学生正确运用人称代词和物主代词进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。
二、教学内容：1. 人称代词：I, you, he, she, it, we, they。
2. 物主代词：my, your, his, her, its, our, their。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握人称代词和物主代词的拼写和用法。
2. 难点：区分人称代词和物主代词的用法，以及人称代词的主格和宾格形式。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中运用人称代词和物主代词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，巩固人称代词和物主代词的用法。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过提问，引导学生思考人称代词和物主代词的概念。
2. 讲解与示范：讲解人称代词和物主代词的用法，并进行示范。
3. 互动练习：让学生进行小组讨论，用人称代词和物主代词完成句子。
4. 游戏环节：设计人称代词和物主代词的猜谜游戏，增加课堂趣味性。
5. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 对比人称代词和物主代词的用法，让学生举例说明它们的区别。
2. 介绍人称代词和物主代词的其他形式，如人称代词的宾格形式和物主代词的形容词性形式。
七、课堂活动：1. 小组竞赛：设置竞赛环节，让学生用人称代词和物主代词完成句子，看哪个小组完成得最快最准确。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，运用人称代词和物主代词进行对话。
八、课后作业：1. 抄写人称代词和物主代词的表格，加深记忆。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和口语表达能力。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
引航教育教师授课教案引航教育教师授课教案日期日期年 月 日 学生姓名学生姓名 授课科目授课科目 英语英语 授课时间授课时间 授课老师授课老师 徐黎珍徐黎珍 教学目标：人称代词和物主代词教学目标：人称代词和物主代词教学重难点：重点掌握人称代词的运用一、人称代词：表示“我，你，他，她，它，我们，你们，他们”的词1.人称代词的用法（1）第一人称I 代表说话者，须大写。
代表说话者，须大写。
如：①That's what I want. ②I can't know Japanese at all. （2）并列人称代词的次序）并列人称代词的次序几个人称代词并列时,一般是第二,第三人称在前,第一人称在后,但we 除外.但在表示承担责任时,通常将第一人称放在句首。
放在句首。
如：you and I you ,he and I he and I we and you you and he we and they he and she we, you and they （3）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时候用宾格，做表语时候用宾格较多。
如：如： ①He is a doctor. ②Do you know him? ③ Who is there? It's me. (4) it 的用法a.代表前面提到过的事物，代表前面提到过的事物，如：My pen is missing.I can’t find it anywhere. b.用来指人,主要指婴儿或身份不明的人. ①The woman had a baby.It is ten months old. ②Who is knocking at the door? It’s me.c.表示时间,距离,天气,季节等. ①What time is it ? It’s nine. ②It was cloudy yesterday. ③It’s only half an hour’s walk from here to our school . ④It’s summer now.d.作形式主语或形式宾语. ①I found it difficult to learn English at first. ②It’s important to protect our environment. 二、物主代词:表示“我的，你的，他的，她的，它的，我们的，你们的，他们的”的词1.表示所有关系的代词叫物主代词.它又分为形容词性和名词性物主代词. 2.物主代词的用法物主代词的用法(1). 形容词性物主代词相当于形容词,放在名词之前作定语,不能独立使用.如: Their children are playing games over there. (2).名词性物主代词相当于名词,也相当于<形容词性物主代词+名词>,可以作主语,宾语或表语,后面不能加名词. ①The desk is mine. ②My watch is old,but his is new. ③You can use my bike.I’ll use hers. 人称人称单数单数 复数复数 主格主格宾格宾格 主格主格 宾格宾格 第一人称第一人称I me we us 第二人称第二人称you you you you 第三人称第三人称 He ,she , it him ,her ，it they them 种类种类 单数单数 复数复数 第一人 称 第二人第二人 称 第三人称第三人称 第一人 称 第二人第二人 称 第三人第三人 称 形容词性形容词性 my your his/her/its our your their 名词性名词性 mine yours his/hers/its ours yours theirs 课堂练习一、单选题一、单选题1. —Is that schoolbag? —No. is white. A. his, His B. her, His C. he, His D. her, Her — It's mine, not . 2. 一Hi, Jim! Is this your bike or Mary's? A. her B. him C. his D. hers 3．Kate and I are going to the concert this weekend．Dad will take_________ there．A．it B．you C．us D. them —No, they aren’t. ______ are black over there. 4. —Excuse me, are these ___ new shoes? A. your; Mine B. my; Your C. her; Her D. mine; Yours 5. – The pet cat in your hand is very nice. Is it _________? –Yes, but I’ll give it to my friend Lucy as _________ birthday present.A. you; her B. your; her C. yours; her D. you; hers —My family went to Paris._______ had a great time. 6. —Where did you go for your winter vacation? A. He B. She C. We D. They 二、用所给词义的适当形式填空：二、用所给词义的适当形式填空：1、_ is a teacher. (她) 2、__ is a good boy. (他) 3、__ is in the classroom (它) 4、__ are very smart today. (你) 5、(你们) are students. 6、___ can’t find my ruler (我). Where is (它)? 7、___ am a student. (我) _______like English very much. (我们) 8、_ is my brother. (他) 9、I like her pencil case. is nice! (它) 10、__________ are playing ping-pong in the park.（他们）（他们）三．用括号中人称代词的适当形式填空三．用括号中人称代词的适当形式填空1.Her sister is helping _______（we）. 2.John and I are in the same school. （we）go to school together. 3.Everyone likes_____(she), do (you)? 4.Danny gives the book to ______ . (you) 5.______(I) have many friends. Some of （they）are good at English. 6.Jim is English. ________(I) like playing with _______(he) 7.I love ________（they）very much. 8.Miss Li often looks after________（she）9.They are waiting for__________（they）. 10.Do you like Li Ming? No, ______(I) don’t like _____.(he)四、填空。
⼀、⼈称代词⼀、⼈称代词 表⽰"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、"我们"、"你们"、"他们"的词，叫做⼈称代词。
⼈称代词有⼈称、数和格的变化，见下表：⼈称单数复数主格宾格主格宾格第⼀⼈称I me we us 第⼆⼈称you you you you第三⼈称he himthey them she herit it ⼈称代词主格：作主语，表⽰谁怎么样了、⼲什么了。
I am a teacher. You are student. He is a student, too. We/You/They are students. ⼈称代词宾格作宾语，表⽰动作⾏为的对象。
Give it to me. Let's go (let's =let us) ⼆、物主代词⼆、物主代词 表⽰所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。
物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词⼆种，其⼈称和数的变化见下表。
数⼈称类别单数复数第⼀⼈称第⼆⼈称第三⼈称第⼀⼈称第⼆⼈称第三⼈称形容词性物主代词my your his her its our your their 名词性物主代词mine yours his hers its ours yours theirs汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他们的她们的它们的 形容词性物主代词(my/your/his/her/its/our/their)+名词 ⽽名词性物主代词则相单于性物主代词+名词,故其后不必加名词。
如： Is this your book? No,，it isn't， it's hers(her book) This pen is mine.。
标题：人称代词、物主代词课堂目标：1.理解人称代词、物主代词概念2.能够掌握人称代词及物主代词的用法3.能够区分人称代词及物主代词课堂重难点：区分形容词性物主代词及名词性物主代词的用法建议课时；3-5H课堂流程：1.热身：Be动洞用法复胃&胡练习题Eg：用be动词的适当形式填空（am、is、are）I a student.Lucy and Lily friends.My brother a good boy.Mr.Wang my teacher.It a cat.H o w_____you?2.导入：根据be动词曰题做题情况引入人称代伺3.讲授：a.定义人称代词是用来表示对人称呼的词如：I.we,me,us等b.分类主格和宾格第一人称第二人称第三人称单数■,复数单，豆数单数垣数主格I我WC我们you你（们）he他she她h它they他（独.它）们宾格me•我我们you你（frj）him他her她i（它them他（地.它）们c.转换d.用法1.主格做主语用于动词前，位于句首；宾格做宾语用于动词或介词之后例题：1. Is the man your teacher?-Yes.______Teaches us English・A.himB.heC.sheD.they2.Miss Smith is very kind.We all like____.A. itB.herC.himD.them3.Jenny has a sweet•tooth.Let's:nake some cookies forA.meB.himC.herD.them2.多个人称排序单数人称2、3、1；复数人称1、2、3；版!1 题:1. You, she and I all enjoy music.2. We , you and they are all Chinese.4.练习1.Nancy and Kate are good friends. are both from England.A.WeB.YouC.They 4.Tom and I are good friends. often help each other.2. Peter comes from Australia. _______is a teacher.A.IB.SheC.He 3. What does your aunt look like !D.lt -Oh. ____________is tall with short curly hair.A.itB.heC.sheD.her 5.-1 like watermelons. What about ? -I like bananas .A.WeC.TheyD.ThemA.youB.meC.yours 6.Please pass _______a piece of paper.A.myB.me Gmine D.mineD.l 7.look at the photo. The girl beside is Nancy.A.IB.meC.myD.mine 8.saw John at the shopping center last night. He said hello to us.A.We B.They C.He D.She 9. Will you please do a favour to pass the homework to the teacher?A.heB.himC.hisD.himself lO.PauL mop the floor.Why ? It's my brother's business.A.IB.heC.meD.you 11. These are new pens. Please take to your brother.A.herB.themC.it 12. -ls the lady in a blue dress our English teacher?14.Healthy food and exercise help to study better.-Yes. Let's go and say hello to ____・A.himB.heC.her 13.Her ruler is nice, she likes ______.A.itB.herC.themD.hers D.its A.I. she and you B.You, she and IC.She. I and youD.You, I and she B.we C.our 15.______are in the same class.D.ours5.测评l.AII the products are cheap and nice. I don't really know how to choose A.it B.its C.them D.theirs2.Thanks for inviting to dinner,Nancy.I really enjoyed it.A.herB.himC.youD.me3.Let s call up Tom and tell the good news.A.herB.himD.you4.Miss Green is my favorite teacher.is kind and outgoing.A.HeB.HisC.SheD.Her5.—Where did you go for your winter vacation?-My family went to Paris.had a great time.A.HeB.SheC.WeD.They6.小结（总结人称代词的分类和用法）7.作业物主代词课堂流程:1.热身复习人称代词的用法+人称代词练习题2.导入全家福留片造句导入（运用到人称代词及物主代词）3.讲授A.定义表示所有关系的代词B.分类形容词性代词、名词性物主代词C.用法形容词性物主代词相当于形容词，置于名词之前，不可以单独使用.名词性物主代词相当于名词，不能用于名词前，可单独使用。
完整版)人称代词物主代词教案引航教育致力于引导学生走向未来。
以下是___老师的英语课教案，授课内容为人称代词和物主代词。
教学目标：掌握人称代词的运用。
重难点：掌握人称代词的使用方法。
一、人称代词人称代词指代“我，你，他，她，它，我们，你们，他们”等。
主格包括第一人称、第二人称和第三人称。
宾格也包括第一人称、第二人称和第三人称。
在复数形式中，主格为we，宾格为us。
1.人称代词的用法1）第一人称I代表说话者，需大写。
例如：That's what I want。
I can't know Japanese at all.2）并列人称代词的次序当几个人称代词并列时，一般是第二、第三人称在前，第一人称在后，但we除外。
但在表示承担责任时，通常将第一人称放在句首。
例如：you and I，you。
he and I，he and I，we and you，you and we，we and they，he and she，we。
you and they。
3）人称代词做主语的时候用主格，作宾语时用宾格，做表语时用宾格较多。
例如：He is a doctor。
Do you know him。
Who is there。
It's me.4）it的用法a.代表前面提到过的事物。
例如：My pen is missing。
I can’t find it anywhere.b.用来指人，主要指婴儿或身份不明的人。
例如：The woman had a baby。
It is ten months old。
Who is knocking at the door。
It’s me.c.表示时间、距离、天气、季节等。
例如：What time is it。
It’s nine。
It was cloudy yesterday。
It’s only half an hour’s walk from here to our school。
人称代词和物主代词的教案《人称代词和物主代词教案》嘿，同学们！今天咱要来好好聊聊人称代词和物主代词啦！这可都是英语里超级重要的小知识点哦。
咱先来说说人称代词吧，这不就是咱自己、你、他/她/它嘛！就像我们在生活中，我是我，你是你，他是他，分得清清楚楚的。
比如说，“我喜欢吃苹果”，这里的“我”就是人称代词啦。
然后呢，“你今天过得怎么样”，这里的“你”也是哦。
是不是很好理解呀？哈哈！再说说物主代词，这就像是给东西贴上属于谁的标签一样。
比如说“我的书包”，“你的铅笔”，“他的书”，这里面的“我的”“你的”“他的”就是物主代词啦。
它们就像是小卫士，守护着属于每个人的东西呢。
那怎么能更好地记住这些呢？我们可以想象一下呀，人称代词就像是不同的小人儿，各有各的特点和身份。
而物主代词呢，就是给这些小人儿的宝贝们做标记。
我们可以在脑海里构建一个有趣的小场景，比如在一个教室里，我有我的桌子，你有你的椅子，他有他的本子，这样是不是一下子就记住啦！然后我们来做几个小练习吧。
“这是我的书”，大家能说出这里面的人称代词和物主代词吗？对啦，“我”是人称代词，“我的”是物主代词。
是不是很简单呀！同学们，记住这些代词可是很重要的哦，就像我们出门要带好自己的东西一样。
可别搞混啦，不然就会闹笑话哦。
想象一下，要是把别人的东西说成是自己的，那多尴尬呀！好啦，今天关于人称代词和物主代词的学习就到这里啦。
希望大家都能像小侦探一样，把它们分得明明白白的，在英语的世界里畅游无阻哦！就像我们在生活中能清楚地知道自己的东西在哪里一样。
加油哦，同学们！哎呀，说了这么多，相信大家对人称代词和物主代词都有了更深的认识啦。
下次再看到它们，可别陌生哦，要像见到老朋友一样熟悉。
好啦，下课啦！以上教案内容仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
小学英语人称代词和物主代词讲解教案资料Title:Introduction to Personal Pronouns and Possessive Pronouns in Primary EnglishObjectives:- Understand the concept of personal pronouns and possessive pronouns- Learn and practice using personal pronouns and possessive pronouns correctlyMaterials:- Whiteboard or blackboard- Markers or chalk- Handout with exercises and examplesWarm-up Activity:1. Begin the lesson by writing the following sentences on the board:- "I have a cat."- "John has a dog."- "She has a brother."2. Ask the students to identify the pronouns in eachsentence (I, John, she) and explain that these are personal pronouns.3. Next, ask the students to identify the possessive pronouns in each sentence (my, his, her) and explain that these show ownership or possession.Main Activity:1. Present the concept of personal pronouns:- Write the personal pronouns (I, you, he, she, it, we, they) on the board.- Explain that personal pronouns replace nouns to avoid repetition and make sentences sound more natural.- Provide examples and ask the students to create their own sentences using personal pronouns.2. Present the concept of possessive pronouns:- Write the possessive pronouns (my, your, his, her, its, our, their) on the board.- Explain that possessive pronouns show ownership or possession. They are used to indicate that something belongs to someone.- Provide examples and ask the students to create their own sentences using possessive pronouns.3. Practice exercises:- Distribute the handout with exercises and examples.- Go over the answers as a class and provide feedback.- Encourage the students to ask questions or seek clarification on any doubts.Closure:1. Review the main points of the lesson:- Personal pronouns replace nouns to avoid repetition.- Possessive pronouns show ownership or possession.2. Ask the students to create a few sentences using personal pronouns and possessive pronouns.- Provide feedback and praise their efforts.3. Conclude the lesson by summarizing the importance of using personal and possessive pronouns correctly in English.Note: Adjust the difficulty level of the exercises and examples according to the proficiency level of the students.。
