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摘要：成绩跟踪评价是形成性评价的一种形式。
所谓的形成性评价是指通过观察、活动记录、学生评价表、测验、问卷调查、咨询等形式对学生进行的持续评价。
形成性评价关注学习的过程，试图通过改进学习过程来提高学习效果。
它的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供教学反馈。
关键词：成绩跟踪评价英语激励中图分类号：g633.4 文献标识码：a 文章编号：1003-9082（2016）01-0120-01 谁不渴慕成功，哪怕是星星点点，也会激荡心灵的涟漪。
谁不期望得到赏识，哪怕是只言片语，也能让心灵洒满阳光。
我理解学生的特点，理解学生的需求，充分利用成绩跟踪评价的方式，来满足学生的心灵需要，激发学生的英语学习动机。
成绩跟踪类似于建立学生的档案，是由老师记录存档，并且内容更多关注的是学生各种英语测验的成绩。
我们学校一直以来都实行小班化教学，通过学生平时成绩的跟踪评价发现，跟踪评价能及时的反馈学生学习的效果，随时跟进;增强学生学习英语的动力，激发学习兴趣;发现自己的优点，看到自己的进步，提高自信心。
一、及时反馈学生学习的效果，随时跟进我们每堂英语课之后都有小测验，检测学生对当堂课内容的理解，并且每天把学生的当堂测验成绩记录下来，对比分析。
很多学生为了在教师的档案中留下好的成绩，上课很认真听讲，抓住我讲授的每个重点。
成绩跟踪一直平稳的话，说明学生课堂听讲都没有什么问题。
但是如果某天某个学生的成绩跟之前反差较大，说明学生对本课内容掌握的不好，这时候我就会私下找这个学生了解下情况，帮助其跟进。
一次，班级一个成绩中等的学生，在以往的随堂小测验都能得5分或者4+，但是在我讲了宾语从句之后的当堂检测中，只得了2分。
课后我及时找到找他问话，在详细了解到原因后，我把这节课的内容又给他讲了一遍，重新测试了一次，这次，他得了5分，高高兴兴的回班级上课了。
还有的时候，全班的整体成绩不理想，中上的学生都拿不到满分，我就会及时反思，是这节课的目标设计得不具体，还是教学内容太难，找到原因之后再调整，便于学生理解学会。
让心灵洒满阳光作文让心灵洒满阳光作文在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的让心灵洒满阳光作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
让心灵洒满阳光作文1青春是人生长河的匆匆之瞬，青春是万种风情中最美的一篇。
青春带着它神秘的色彩，凄凉的心情，清纯的声音在我们身边跳动着、微笑着，不经意间，给我们的生活带来了缕缕阳光。
“早啊！”一只脚刚刚迈上台阶，同学就热情地和我打招呼，“哎！早”话刚落音，手里的卷子洒了一地。
我急忙去捡，谁知风太大，吹跑了好几张。
那可是老师上午要讲的卷子。
正在着急的时候，一位同学飞快捡好卷子递到我手里说：“笨蛋下回注意点。
”我一时竟忘了说谢谢了。
期未考前，大家统一战线，一同努力，以前的恩怨早已烟消云散。
看，现在男生，女生“同仇敌忾”，互相帮助，共同进步。
只觉得自己心灵之窗一点点被打开，充满了一缕缕五彩的阳光。
“当当当”趴在办公桌上休息的老师被我吵醒，我有种不自在的感觉。
大中午的，老师也需要休息啊！我有点不知所错；出去吧，已经被我吵醒了；进去吧，又怕耽误了老师的休息！“有问题吗？进来说吧！”我不好意思地低下头，走到办公桌旁……“明白了吗？嗯，懂了！谢谢您，老师！”回头望望疲惫的老师，脑海中活现出老师上课时的'背影，瘦弱但坚强。
阳光包围了我，好温暖啊！青春的关爱是擦肩而过的嫣然一笑，是惊涛骇浪的奋力一搏。
来吧，朋友们，让我们一起向我们的理想进发，相信自己，我们一定会成功，因为我们的心灵充满关爱的阳光。
让心灵洒满阳光作文2星期六上午，我和小伙伴王佳新乘公共汽车到公园去玩。
上车后，只见车上坐满人，我俩只好站着。
不一会儿，一个急刹车，我俩都差点摔倒了。
王佳新可能是抓得不牢，头还在侧边的拉杆上还碰了个包。
看她那要哭的样子，我赶紧安慰她。
这时，一个叔叔拉着一位阿姨从我们邻近的座位上站了起来，亲切地说：“你们两个小姑娘在这儿来坐吧！不然一会儿会摔倒的。
篇一：《让心灵洒满阳光》让心灵洒满阳光随着新课程改革的深入推进，每一位教冇工作者的教育教学观念都在发生着深刻的变化。
尤其是做班主任工作，不仅注意班内学习和品徳较好的学生，更注重把目光投向那些后进生。
人民教冇家陶行知老先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”这就要求教师偏爱后进生，课堂上能够举手发言就要给予赞许。
教师在教育的任何一个环肖上都要让后进生品尝到受赞许、表扬的快乐，千万不要让他们感觉到受冷落、被遗忘。
在全体学生中，后进生是一个不可忽视的特殊群体，如何做好这些学生的转化工作是摆在我们教育工作者而前的一个重要课题。
做班主任工作多年来，我满腔热情投入到教冇教学中，尤北是在后进生转化方而，其中也经历了一些波折，有的时候也感觉事与愿违。
后来我学习了几本有关心理教育的书，渐渐明白了在班主任管理工作中，必须站在学生的角度上，从学生的心理特点和实际需要出发，才能真正找到转化后进生的切入点。
以下是我做好班主任工作的几点体会。
一、尊重是一把钥匙教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
教弃家爱默森说“教疗成功的秘密在于尊重学生。
”后进生同样有自尊心，他们因在学习、生活等方面受到过伤害，更需要得到他人的尊重。
首先，教师要在人格上尊重后进生。
有些教师对学生存有好恶亲篇二：《让心灵洒满阳光》让心灵洒满阳光机械133班纪磊冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，温暧的阳光照射在森林的枝头。
枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。
是啊，也许你无法控制生命的长度，但有能力拓展和控制自己生命的宽度。
人生，就是这样，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。
因为知足，所以快乐，因为懂得，所以理解：人生路上的风雨，波折，欢笑，苦涩与眼泪，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有自己生活的方式，每个人都有自己的梦想，愿望, 我们每一天都在期盼着，都在寻找着自己的幸福与快乐。
《让心灵洒满阳光》读书笔记《让心灵洒满阳光》读书笔记认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读书笔记呢？为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是精心整理的《让心灵洒满阳光》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《让心灵洒满阳光》读书笔记1最近我读了《夏洛的网》这本书，书中主要讲了蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事。
因为小猪威尔伯生下来的时候太小太弱，还没有一只白老鼠大，它的主人朱克曼夫妇认为它将来不会有出息，所以打算杀了它。
在朱克曼夫妇的女儿弗恩的阻拦下，小猪威尔伯才暂时保住了性命。
威尔伯一天天的长大，后来它认识了蜘蛛夏洛，并和它成了好朋友。
有一天，威尔伯听老羊说，等到圣诞节的时候，它可能会被杀了做成熏肉火腿。
这时候威尔伯很害怕、很担心，睡不着觉，于是夏洛唱歌给它听，安慰它，并且打算想办法救它。
夏洛在威尔伯的猪栏边，用自己的网织了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等字样，这时候朱克曼一家认为威尔伯不是一般的猪，所以没有杀它。
还带它去参加的比赛，并且赢得了王牌猪的称号。
夏洛为了救威尔伯，把自己的丝吐尽了，最后衰竭而死。
读了这本书使我懂得了做人要真诚、要有爱心，要有舍己为人的精神，就像夏洛那样为了救朋友威尔伯牺牲了自己。
《让心灵洒满阳光》读书笔记2学期之初，领导给我们每位新教师发了一本《让心灵洒满阳光》，这是永嘉县陈建仁老师所着。
从这本书中，让我明白如何成为一名合格的新教师。
爱学生，就要从包容开始。
包容，心本身就是心理健康的要求，班主任的包容心潜移默化地影响着学生的发展，而且班主任是学生心灵的净化师、学生健康成长的引导者。
因此，对于学生，我应该用一颗宽广的胸怀去接纳他们的一切，包括优点和缺点。
尤其是他们不足的地方，不能一味地批评他们，而是用一种较缓和地、对方能够接受的方式的去和他们沟通，达到一种春风化细雨的效果。
我非常欣赏陈建仁老师在书中的观点：多用包容的心态去对待学生的缺点，不要求全责备，吹毛求疵。
从《洒满学生心灵的阳光》一书中对思政教学的思考转眼踏入工作岗位已经一年的时间，在这一年的时间里，在与许多学生、家长打交道的过程中经常感觉经验不足，单拿课本知识去授课有时让我感觉有些许吃力，对自我的定位开始有些模糊。
毕竟我们面对的是活生生的个体的人，为了增加自己对不同类型的学生的了解，提高面对不同问题的解决能力，暑假阅读了许多相关的书籍，包括《洒满学生心灵的阳光》、《共同成长》、《成长的烦恼》、《中学教育心理学》等，其中《洒满学生心灵的阳光》让我印象比较深刻，也使我能够通过许多不同的视角来看问题，，也给与了我在思品教学和班级管理方面很多启示。
在我们的思政教学中，思政主要包括对学生道德、心理、法律、国情等方面的教育，通过对教材的解析，初一学生的教育以道德教育和心理教育为主。
《洒满心灵的阳光》一书由陈东生老师主编，汇集了济南市多名优秀教师的典型教育案例，这是前辈老师们在教育实践中的思考和尝试，也体现了对优秀教师教育教学工作的艺术性和科学性。
首先，“爱”是教育的基础，是一切教育的出发点，文章讲的非常朴实，指出作为一名思想政治教育的工作者必须懂得走进学生，关心学生，了解学生，善于制造和孩子们之间轻松融洽的氛围，现在的中学生大都是00后，所以比较新潮和时尚，老师们大可和孩子们聊一些共同的话题，聊一些孩子们关心和热衷的话题。
并能用自己的实际行动来关心爱护学生，在日常的生活和交往中给孩子们树立道德的标杆，这样才能打开孩子心灵的大门，这样才不使我们的道德教育变成空头的道德说教。
正如高尔基所说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。
所以有了这样的前提条件，在我们授课过程中，在我们讲述一些德育案例中学生们应该怎样去做的时候便事半功倍，水到渠成。
其次，不以规矩不成方圆，要让学生养成良好的课堂习惯。
虽然说思品课堂讲究活跃，调动学生的自主性和参与度，但是过于活跃的课堂会使学生钻空子，课堂效率低下，甚至背离最初的教学目标。
让心灵充满阳光作文让心灵充满阳光作文（精选20篇）无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的让心灵充满阳光作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
让心灵充满阳光作文篇1我很喜欢月光，我喜欢她皎洁的身影。
喜欢她将整个世界都笼罩在一片清幽与空灵之中。
她给了我无限的宁静与恬适。
但是，她的存在需要反射阳光，没有了阳光，哪里来如此娟秀的月光?所以，我，更爱的是阳光。
正因为有了太阳的存在，生命才得以延续。
这个世界才会如此的五彩斑斓。
有了阳光，才有小草的欣欣向荣;有了阳光，才有鲜花的竞相怒放;有了阳光，才有四季的更迭交替。
是阳光，创造了我们美好的世界。
但是，这仅是阳光的一部分，而非阳光的全部。
曾经，北极科考队员们因特殊情况，被迫在极地度过了一段漫长的时光。
可以想象，极地的严寒与孤独让队员们几乎发疯。
但他们却最终度过了一段了这艰难的时刻。
他们是依靠什么呢?他们依靠的是各自的日记。
而那些日记仅仅是记录了阳光下的美好事物。
是阳光，挽救了我们危急的生命。
不要以为阳光离我们很遥远，其实，阳光时刻与我们相伴。
只不过是由于我们内心的冷漠，而忽视阳光的存在。
六年级上期的日子是昏暗的。
为了应对区里的能力测试，我们每天总有做不完的试卷。
老师、父母，甚至还有我们自己给自己施加的压力把我们压弯了腰。
透过我们夜夜模糊的视线，天空乌黑一片。
但毕竟我们都在夹缝中生存了下来。
我们没有倚赖神或是鬼的超自然力量，而是坚信着自己心中紧抱的信念——我，不是孤单一人，与我同行的，还有无数人。
因此，我们每天见面时就凭着一抹微笑将彼此心中的的阳光传递，共同汇成了一轮不灭的红日。
是阳光，温暖了我们无助的心灵。
既然，阳光可以孕育世界。
既然，阳光可以驱散阴霾。
既然，阳光可以冲破黑暗。
那么，让我们热爱阳光。
那么，让我们珍视阳光。
那么，让我们的心灵充满阳光!让心灵充满阳光作文篇2“这次考砸了，”我喃喃着我开始回家，脑子李充斥着一幅幅画面：老师失望的眼神，父母发愁的样子，同学冷嘲热讽的讥笑……哦！天呐！我不敢再想下去了。
让心灵洒满阳光(作文)(10篇)让心灵洒满阳光(作文) 第1篇：冬日，静谧的天空散落着白云朵朵，枝头的小鸟高声鸣唱，在岁月的怀抱里寻找着生命的厚度。
是啊，也与你无法控制生命的长度，但有本事拓展和控制自我生命的宽度。
人生，是这样，没有一帆风顺的，也有坎坷不平，风雨路程，人生总有失意，总有不幸，要学会在坎坷中坚强，在逆境中成长，也许前路荆棘丛生，我们要怀着一颗淡然的心勇于向前，所有的困难都会踩在你的脚下。
因为知足，所以欢乐，因为懂得，所以理解；人生路上的风雨和波折，才真正丰富了生命的蕴意，每个人都有自我生活的方式，每个人都有自我的梦想和愿望，我们每一天都在期盼着，都在寻找着自我的幸福和欢乐。
怀着淡然的心行走于世，怀着一颗感恩的心对待所有。
人生路上，有一种懂得叫珍惜，有一种幸福较叫简单，少一分烦恼，少一分狭隘，多一分欢乐，多一分宽容，人生路上让我们慢慢学，细细品，要记住开心欢乐最重要。
一份好的心境，会给你带来好运，即使心中有太多的苦涩，也不要眉头紧锁，人生何其短暂，要相信，风雨过后，终究会有美丽的彩虹。
要记住，花开总有花落时，看开是最好，要学会聆听自我，欣赏自我。
要记住，身体健康才是最大的财富，所以，要抛开心中的烦恼，给生命一份恬静。
要记住，明天会更完美，必须要好好的幸福的活着，不要轻言放弃。
看淡世间沧桑，内心才会安然无恙。
笑对生活，生活中的机遇无所不在，扬起生命的风帆，升起心中的太阳，让阳光照亮我的心房，人生的青春在不经意间，带走了我们美丽的容颜，你要明白有时需要改变的不是他人，而是我们自我。
守住一颗淡然宁静的心，痛苦将会减少很多。
用心感知，用行动关心身边的每个人，用心灵的眼睛，寻找阳光的踪迹；用心灵的触角，驱散心中的阴霾。
守住心中的那份宁静，才能处之泰然，让心灵充满阳光。
让心灵洒满阳光(作文) 第2篇：大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带美丽;人生因为有了失败与挫折的光临，才真正诠释了它的意义。
让心灵洒满阳光作文让心灵洒满阳光作文（精选38篇）在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺整理的让心灵洒满阳光作文，欢迎大家分享。
让心灵洒满阳光作文篇1春光明媚，阳光灿烂，正因为有了阳光的存在，这个世界才会如此的五彩斑斓。
小树在阳光下成长，小鸟在蓝天中翱翔，小溪在叮咚歌唱，享受着明媚的阳光。
有了阳光，才有小草的欣欣向荣；有了阳光，才有鲜花的竞相怒放；有了阳光，才有四季的更迭交替。
是阳光，创造了我们完美的世界。
万物离不开阳光，人的心灵又何尝不是呢？早晨的一声问好，让你我心境舒畅，是阳光；夜晚的一声祝福，让我们品味着进入梦乡，是阳光；帮父母打理家务：扫扫地，洗洗碗，付出了劳动，收获的是作为家庭一员的满足，也是阳光。
当你学有所成的时候，当你站在教室里发表自我学习心得的时候，当你挥动着荣誉奖状的时候，当人们为你鼓起经久不息的掌声的时候，当人们因为你的存在而感到欢乐、自豪的时候，你的感受如何呢？你的付出是别人的骄傲；你的骄傲是别人的满足。
这些都是阳光。
我们渴望阳光，但每个人不可能每一天都在生活在明媚、温暖的阳光下。
同样是应对父母、教师的批评，有的人所以而奋进，并最终因为成为一个成功人士而感激师长的严格教育使得自我成才。
也有的人因责备而丧失自信，最终一事无成，并所以责怪师长教育不当……有人遭遇了失败，从此一蹶不振，有人却做出宣言：“失败是成功的开始！”有人被巨石挡住道路，就停步不前，有人却把巨石当成奋进的阶梯；有人哀叹冬天的肃杀、岁月的流逝，有人却高诵：“冬天来了，春天还会远吗？”……让我们做心灵充满阳光的人，即使应对失败，应对挫折，应对困境，依然积极进取，乐观对待。
同学们，让我们的心灵充满阳光，以阳光心态应对人生，用充满阳光的眼光去看待周围的人和事，坚持良好的心态，即使遇到一些麻烦，也会笑以待之。
让我们用爱、用心、用热情、用智慧去谱写生活的新旋律。
让孩子的心灵洒满阳光时光荏苒，不知不觉，我从事教师这项工作已经十年了。
我从一个刚离校的的大学生慢慢蜕变成一名学生喜爱的老师，和孩子们朝夕相处的日子里，让我收获许多。
这其中不乏感动、惊喜和骄傲，但我觉得，我真正收获的是懂得了如何去爱我的孩子们。
爱学生，每个老师都会那样做。
只是，回过头来细细思考后，才发现自己刚参加工作时，对学生的爱只是停留在表面。
总自以为是的觉得对孩子严格一点、让孩子成绩提高快一点就是爱孩子。
但是，在经历过一件事以后，我才发现自己从前的做法只是把自己的意愿强加在孩子身上，那不是真正的爱孩子。
记得前几年，我还在村小的时候，刚任三年级的班主任，我对班上的学生不够了解，班上的孩子很少，只有九个，我对班级里的事情很放心，觉得没什么好操心的。
但有一名叫张文（化名）的同学，他文弱少言，上课的时候总坐的端端正正，认真听讲，从来不乱说乱动。
课后很少看见他和其他孩子玩耍说笑，而是坐在自己的座位上看书，学习。
这样的孩子作为班主任的我当然是非常喜欢，也时不时的在班里请他帮我打理一些班务工作。
听话、认真、爱学习的孩子总是会最先得到老师的宠爱，不是吗？一次，学校请医院的工作人员到学校来给全校同学体检，轮到我班的时候，我就让同学们排队到操场集合，可是他瘦弱的身体却趴在桌子上一动不动。
起初，我以为孩子只是胆子太小，怕打针，就安慰他说不打针，只简单地测一下身高、体重、视力什么的，不用怕。
却只见他勉强的抬头望了一下我，然后又继续趴着。
怕耽误大家的体检，我急了，不管三七二十一，就想把他从座位上拉起来，没想到他却用力甩开我的手，使劲瞪了我一眼，又继续趴着。
噌的一下，我的火气就上来了，觉得自己的威信被挑衅了，居然有学生这样子对我，还是自己比较喜欢的学生，顿时觉得很没面子，于是恶狠狠丢下话：咦，不得了了，胆子大了，敢和老师叫板了，不想体检就算了，看我待会儿怎么收拾你。
说完头也不回地就带着其他同学去体检了。
一路上我一直在劝诫自己，千万不能冲动，否则会犯大错的。
让心灵洒满阳光华铭我心中一直埋藏着一个纯洁的愿望——变成天使。
天使的英文名为Anger，无论在中国还是世界上，天使一向是以圣洁的人性魅力及幸运之神的姿态出现在人们心中。
我以为天使是爱的象征，他的使命是为全世界带来和平，带来幸福。
我们的星球，从未有一天平静，战争的阴云、死亡的威胁如今依然存在。
自从利库德集团领导人沙龙成为以色列总理后，中东地区和平进程一再受阻，巴以之间流血冲突不断。
无辜的平民成了战争的牺牲品。
美国总统布什上台后违背诺言，全然不顾世界各国及美国国内反对的呼声，执意要部署NMD。
这一举动必然招至世界范围的新一轮军备竞赛。
还有，1998年以美国为首的北约对主权国家南斯拉夫进行了长达74天灭绝人性的轰炸……众多事实，不胜枚举。
作为一个有良心的世界人，我实在不愿看到冲突、流血、死亡，不愿看到我们的世界如此动荡。
我急切地希望变成天使，头顶光环的天使，我要去造访沙龙，以上帝的名义与他谈判，让他清楚地了解自己在做什么。
让他彻底觉醒自己已经残害了多少无辜生命，让他忏悔终身。
我要去美国白宫与小布什会谈，让他从冷战思维中解脱，使他拥有一颗善良的心，用实际行动使世界第一大强国为世界人民造福，使我们的世界更加稳定，更加繁荣……人类从诞生之日起，便开始了征服旅程。
如今全世界已被征服，人类文明也发展到了鼎盛时期：我们可以下深海潜水，上太空遨游，在世界每一个角落无不伸满了人类征服的触角。
但是，我们的地球也付出了沉重的代价。
看着地球母亲奄奄一息地呼救，看着动植物伙伴一天天地灭绝，我的心在流血。
难道人类文明的发展一定要以环境的恶化和其他生物的灭绝为代价吗?如果继续下去，绿色将不复存在，大地会被沙漠侵占，各种与人类相生相伴的动植物朋友也将永远逝去。
到那时人类只能自食苦果，走向终极毁灭。
我急切地希望变成天使，用真情用人性去唤醒人类的先知先觉；用母爱及温暖给即将逝去的动植物生存的力量，使它们顽强地活下去；用上帝的威严严惩那些残害生灵、破坏环境的杀手；用我的全部力量挽救人类，使大地永远郁郁葱葱，使天空永远纯净蔚蓝……我急切地希望自己变成天使，用天使的舞蹈、天使的歌声使的人与我并肩，使大家都成为维护世界和平、给人类带来幸福的天使……在朦胧中，我觉得两肩上慢慢长出一对雪白的翅膀，身上穿上了同样雪白的长衣，头顶着金色闪闪的光环，向天空飞去……人的心境，像天空一样，有时会阳光灿烂，有时却会阴霾密布。
《让心灵洒满阳光》读后感(精选多篇) 第一篇：让心灵洒满阳光读后感《让心灵洒满阳光》读后感这是回忆、是幸福、是希望！在这本书里我看到了陈建仁老师的坚持，看到了师生间的感动，看到了父母对孩子的期望。
陈老师没有刻意标榜自己的成功，只是单纯地工作，单纯地爱着学生，然后将一批又一批学生送入高校，实实在在，但是幸福就是这么悄然而至。
一开始，陈老师在自序中回忆了童年的时光。
从六岁就开始帮家里做农活，要知道在现在的社会六岁还是可以无忧无虑、尽情玩耍的年龄，陈老师却要帮家里放牛、施肥、捡柴等，即使辛苦，却感到了无比的幸福快乐，他说“不管童年生活是苦是甜，是悲是喜，是简是杂，那都是人生的一大资本、成年的一大财富、老年的一大乐源。
回忆童年我留恋，我欣慰，我更欣慰！许多童年的玩趣，变成了人生的哲理，踏踏实实地干，永远不知苦滋味，其乐无穷，受益无限！”，也就是这样的生活成就了现在坚强乐观、积极向上的陈建仁老师。
日子就这么平淡且幸福地过着，直到陈老师第一次向家人表达自己的渴望，大声地宣告说“我要去上学！谁也不能拦着我！”，陈老师的坚持，感动了大家，即使家里没有条件供陈老师完成学业亲戚们也纷纷劝陈父“天无绝人之路，先让他读吧，学费不够可以先借，办法总是会有的”。
在众难之下，陈老师踏上了求学之路，他的人生也从此发生了变化。
热爱知识的陈老师珍惜在学校里的学习的机会，几年以后，陈老师考上了永嘉中学，成为村里考上县城高中的榜样人物，毕业之后被分配到了山区学校——四川中学，并担任初三物理老师。
刚成为人民教师的陈老师，马上就表现出了他的与众不同。
与学生毫无隔阂地打成一片，与学生比赛，一起学习，甚至还一起玩耍。
在当时思想守旧的年代，陈老师的这种作风被校长批评为不成体统，没有规矩。
但事实却是陈老师所教班级的学生在第二年会考成绩取得辉煌成绩，物理科综合成绩还获得全县第二名。
但是校长却在会议上说这样的成绩可能是巧合使然，请初三的老师不要骄傲。
这彻底刺激到了陈老师，不服输的性格使得陈老师下定决心：非要干出成绩来！陈老师对学生更加关怀并得到的回报，他的学生陈云乾达到温州中学的分数，居全县第三名，物理成绩排全县第二名；另有两位学生物理满分，总成绩全县六位的好成绩。
这也使得陈老师更加热爱教师这个职业。
第二年陈老师申请做班主任，却被校长拒绝。
四年后，在学校其他老师纷纷建议下校长终于答应让陈老师做班主任。
这得来不易的机会，陈老师倍加珍惜，甚至倾注了无限的情感，并暗下决心要把这个班级打造成全县最优秀的班集体。
陈老师关注每一个孩子，常常会叫几个学生一起到溪边散步谈心，理解学生的近况。
如果班级里有遇到困难的学生，陈老师会在了解情况后给予帮助和支柱。
也正是因为这样，即使毕业了学生对陈老师也总是有表达不完感激。
二十多年过去了，陈老师将自己的所得汇成了一本书——《让心灵洒满阳光》，里面记载了自己从学生那得到的幸福，也记载了学生对陈老师满满的感恩之心。
陈老师告诉了我们，每一个学生都是“天才”，我们要善于发现他们身上的闪光点。
即使是让我们头疼的“后进生”，他们捣蛋的行为背后掩盖着内心的脆弱，他们是及其敏感的，因此需要我们给予更多的关怀，打开心扉之后的他们往往都能表现出脱胎换骨般“天才“的一面，他们交到了新的朋友，得到了老师家长的肯定，对未来也更加充满希望。
陈老师在书中就向我们展示了好几个例子，而这些学生都对陈老师用言语、用行动表达了无尽的感激之情。
看完这本书后，内心的复杂难以言喻。
对陈老师的敬佩是真心实意的，但我也许永远无法做到像陈老师这样将自己的整颗心都奉献给学生，“给我一个班级，我就心满意足了！”这是陈老师的内心真实写照，他在书中写到“自从校长同意我担任班主任的那天开始，我自感是天底下最幸福地人，我将把我的整个心灵都献给我最可爱的学生，至死不渝”。
那我呢？我对我的学生是怎样的感情？我爱我的学生，这是毋庸置疑的，为他们操心，看到他们上课不认真就会生气，考试成绩好就会高兴，但却无法达到陈老师对学生的爱。
陈老师认为对学生的爱应从包容开始。
包容缺点，放大优点。
有位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。
作为老师，我们在赏识学生的优点的同时需要包容学生的缺点，如果我们一味的批评会使学生变得逆反。
还有一个寓意深刻的故事，从前有个渔夫出海捕鱼，从海里捞到一颗大珍珠。
这颗珍珠晶莹圆润，渔夫爱不释手。
但美中不足的是，珍珠上面有个小黑点。
渔夫想，如果能把小黑点去掉，珍珠完美无瑕，就会成为无价之宝。
于是他开始耐心的剥剔黑点。
可是去掉一层，黑点依然存在；再去掉一层，黑点还是存在；再去掉一层……最后终于去掉了，不过令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也已不复存在。
这也告诉我们，学生或多或少都是存在这样那样的黑点，我们教师为何苦苦追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界。
殊不知，最精华的部分，其实掩盖在内。
包容是感化和尊重，而不是纵容。
包容不是纵然，不是无原则的放任自由，它是一种默默等待。
老师应用包容的方式去教育犯错的学生，当学生意识到自己的错误的时候，老师的尊重和包容往往比呵斥、讽刺更能感化学生，让学生幡然醒悟。
因为，唤醒心灵的，从来不是鞭笞，而是爱。
多一分包容，少一分责备。
要包容的下那些特别的学生。
“特别”的学生指的是学习后进(更多请关注)生、行为极端生。
这类学生往往让人头疼，家长急，老师也急。
但是我们要思考，为什么他们会有这样那样的行为？书中记载了一位教育家的话“孩子的反叛，往往应为教育者批评太多，而教育本质上是一种状态，一个教育者达到了一种较好的状态之后，随意说说，就是最好的教育。
”包容个体，更要包容整个集体。
告诉我们和谐的师生关系在教育教学中的作用是不言而喻。
书中也通过拔河案例告诉我们，班级因为一个学生的问题导致拔河比赛惨败，但是陈老师却在会议总结上先进行了自我批评，并请大家原谅该同学锋，大家不是埋怨的时候，而是该吸取教训继续，重振旗鼓。
最后比赛不仅赢了，还打破了学校的历史记录。
作为老师，要有一双慧眼，能洞察一切是非，有一颗理解包容的心，理智客观的批评学生，正确对待学生所出现的问题，及时为他们排忧解难，引导学生走出低谷。
包容学生，更要包容学生的家长。
现在有许多家长对孩子过度溺爱，放弃无所谓的说理，用行动赢得信任。
案例中勇同学被奶奶过度宠溺，成绩一落千丈，陈老师告诉奶奶勇的情况时，奶奶总是会为勇找各种借口开脱，爷爷有心管教奶奶却百般阻挠，最后爷爷告诉陈老师勇怕他的父亲，所以陈老师用把勇的表现情况告诉他的父亲为条件和勇定下约定，但是勇一次又一次的违约犯错，又一次又一次的请求陈老师原谅给予改错的机会，最后终于陈老师忍无可忍的时候，勇说一定会改正，请给最后一次的机会。
勇真的发生了根本性的变化，在班级活动中表现非常突出，勇的父母很是欣慰。
包容、真诚的帮助是征服家长的最好法宝。
陈老师在书的封面上写到“我常常告诉我的学生们：如果处于人生的十字路口，即使是黑夜，也别忘了给自己一缕”阳光“——一缕希望的光，一缕自信的光，一缕面对生活微笑的光……这一缕又一缕的光，洒满心灵，浇灌青春，看似微弱，但它拯救的却是整个人生！“。
多么富有人生哲理的一句话啊！给人希望，鼓励人们即使人生黑暗也别忘了自信、微笑。
这句话也给了我很大的鼓励，鼓励我即使在未来的人生道路上遇到挫折，不能轻言放弃。
我作为新教师，我还有很多需要努力、需要学习的地方，当我感到疲惫的时候，我会想想陈老师，然后学习陈老师积极乐观的精神，然后继续坚强地走下去。
第二篇：《让心灵洒满阳光》读后感《让心灵洒满阳光》读后感不知不觉中，我已经以新老师的身份工作了近一年。
在这段时间里，作为一名英语教师和高一班主任，我不断地思考，不断地学习，却也不断地遇见许多教学、管理等方面的问题，对自我的定位开始有些模糊。
阅读了《让心灵洒满阳光》后，给与了我在教学和班级管理方面很多启示。
《让心灵洒满阳光》由永嘉县上塘城关中学教师陈建仁所着。
该书凝聚着陈建仁老师“用心教书，用爱育人”的心血结晶，见证了他二十一年来班主任工作的甜酸苦辣、风风雨雨。
一路艰辛，一路成长，一路欢歌，一路播撒，一路收获。
它记下了陈建仁老师从事班主任工作的点点滴滴，见证了他与学生共同成长的感人故事，字里行间渗透着一位班主任工作者对教育本质的诠释，对教育事业的追求，对学生诚挚地关爱。
该书分为五章，分别为爱——从包容开始，教师——学生的避风港，治教——让学生终身受用，班级——让梦想飞翔，家校——特别的爱给特别的你。
陈老师以自己在班主任工作中碰到的典型案例为载体，引导学生用生命去体验真善美，张扬大写的“人”字。
他通过班主任工作的德育、管理、活动、沟通和协调来传递人文精神和传统美德，用爱的情感这把钥匙，开启学生智慧的大门，培养与陶冶学生的道德情感，激发学生积极向上的情绪，促进学生的全面健康成长。
在第一章爱——从包容开始里，陈老师写到，班主任是学生心灵的净化师、学生健康成长的引导者，育人者先教己。
我们的学生如同有一颗颗珍珠，或多或少都存在着这样或那样的黑点，不时会犯或轻或重的错误，有些班主任总是苦苦地追求着学生那种“白璧无瑕”的完美境界，却没看到最精华的部分就掩盖在内。
但是包容不是忽视缺点，而是放大优点；包容不是纵容，而是感化和尊重；包容，要容得下那些特别的学生。
“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念。
因此，教师应该尊重每一个学生做人的尊严和价值，还要倾注关爱每一个学生的心灵成长，要学会运用包容、理解善待学生的不足和缺陷，引导他们走向成功。
除了包容个体，我们还要包容整个集体。
在这本书中，我学到最受益的一句话是：好学生是夸出来的！有些学生在初中成绩不好、表现不好，从小被打上坏学生的标签，而且自己从心里也认定自己就是这个样子了。
于是，我抓住一切可行的机会表扬学生。
在第二章教室——学生的避风港中，陈老师表示，教师不能为了维持教室的秩序，提高学生的成绩，什么事情都做得出来。
对待学生可以说是为了达到目的而不择手段，但是却忽略了一个可怕的问题：学生之所以守规矩，只是因为学生害怕，渐渐地，他们就会与老师产生隔阂。
要管理好学生，首先老师要做学生的榜样。
老师的榜样作用是非常重要的，因为学生都一直在看着你，他们都以你为榜样，你希望学生上课不迟到，那么你自己要按时到，假如你是学生心目中最守时之人，那么你的学生慢慢也会成为最守时的人。
当学生做错时，班主任不要动不动地训斥学生，应该为学生打造一个坚固而友善的避风港，这就等于给他们机会，让他们成长为充满自信又快乐的人。
孩子犯错误并不奇怪，关键是孩子犯了错，你如何去看待，如何去帮助其改正的，这才是教育者真正要思考的问题。
班级管理要有长远的眼光，更得有一种平常的心态。
要知道“犯错误是孩子的权利，连上帝都会原谅他”。
