草虫的村落

《草虫的村落》教学设计（优秀7篇）草虫的村落教学设计篇一第一课时教学目标：1、学习生字新词，理解语言文字掌握课文内容。

2、通过朗读，掌握文本内容，体会作者细致的观察。

教学过程：1、导入新课，板书课题，齐读。

2、初读课文，标记你不懂的地方，思考哪些段落是写草虫村落的？3、出示新词。

（指名读，领读，指名读，重点读，齐读）静谧寒暄洞穴斑斓亲戚僻静勤勉亲吻音韵小巷边缘俏丽投机灌木烘烤熙熙攘攘庞然大物意味深长行色匆匆4、接读课文，哪些段落是写草虫村落的？（39段）5、在草虫村落看到了什么？哪个场景给你的印象最深的？默读课文，然后交流。

段3-4：游侠归来；段5：大街小巷的场景；段6：音乐演出；段78：劳动生活；段9：省略内容。

6、小结：作者追随着一只迷路的甲虫，来到了草虫的村落。

然后运用文字，为我们展现了草虫村落的各种生活场景，我们都被本文中精彩的描写所吸引，也追随着作者的文字作了一次奇异的游历。

你觉得作者所以写得这样引人入胜，秘诀是什么？（板书：细致观察）观察是写作的基础，是写好文章的前提。

那作者是怎样观察的呢？你发现了吗？多次，仔细，长时间，全身心投入。

（关键词：又；躺；一个下午；忘了世界，忘了自己；把我的心灵唤回来；）6、默读课文，划分段落层次，完成板书。

重点研读第2自然段内容、作用。

把本文分成三部分。

7、对照板书对全文进行概括总结。

作者先用在无限静谧中，忘了世界，也忘了自己来总起全文，然后用先概括后具体的写法，为我们展示了草虫村落奇异的场景，最后以抒发感受来结束全文，表达了对草虫村落、对自然的喜爱之情。

8、从3-6自然段中，选择你最喜欢的段落，大声朗读，课后抄写并背诵下来。

板书设计：总起（1）概述（2）奇异游历游侠归来（34）大街小巷（5）详写音乐演出（6）细致观察劳动生活（78）（9）抒发感受（1011）第二课时教学目标：1、通过朗读理解文本特点。

体会运用联想和想象，表达独特感受的写法。

2、了解这种写法的主要表现形式（比喻，拟人），并初步运用。

草虫的村落说课稿优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

人教版小学语文课《草虫的村落》课文原文及赏析《草虫的村落》课文原文：我悠悠地漫游在草丛中，仿佛自己变成了一只小虫。

我的世界一下子变大了。

每一只小虫都在忙碌着自己的事情。

瞧，那只黑甲虫正在寻找食物，它东嗅嗅，西闻闻，似乎找到了什么，便用触角碰了碰旁边的一只小虫，它们互相交流着，好像在说：“我发现了一块美味的食物，快来一起分享吧！”于是，它们一起拖动那块食物，向着自己的家走去。

我在一片叶子上看到了一个小小的村落。

这里的村民全是各种各样的小虫。

有在树干上爬行的蚂蚁，有在花朵间飞舞的蝴蝶，还有在草丛中穿梭的蚱蜢。

它们各自忙碌着，有的在建造家园，有的在采集食物，有的在照顾幼崽。

我被这个小小的村落深深吸引，这里充满了生机和活力。

每一个小虫都是这个村落的一份子，它们虽然微小，但却有着自己的生活和责任。

我想，这就是大自然的魅力吧，无论多么微小的生命，都有其存在的价值和意义。

赏析：《草虫的村落》这篇课文以第一人称的视角，生动描绘了作者在草丛中观察到的小虫世界。

文章通过细腻的描绘和丰富的想象，让读者仿佛置身于草虫的村落之中，体验到了小虫们的生活和情感。

课文首先通过“我”变为小虫的设定，将读者的视角拉低，使我们能够更深入地理解和感受到小虫的世界。

接着，作者通过对黑甲虫寻找食物、交流信息的细节描写，展现了小虫们的智慧和社交行为，让人对这些微小生物产生了深深的敬意。

在描述草虫的村落时，作者列举了各种各样的小虫，以及它们各自忙碌的生活状态，展现了小虫世界的多样性和复杂性。

同时，作者也强调了每一个小虫都是村落的一份子，都有着自己的生活和责任，这不仅揭示了生命的价值和意义，也体现了大自然的和谐与平衡。

总的来说，《草虫的村落》这篇课文以其生动的描绘和深刻的思考，引导读者重新审视和欣赏身边的自然世界，感受生命的美好和尊严。

草虫的村落课文原文《草虫的村落》写的是在田野里，追随着一只爬行的小虫，在"草虫的村落'里作了一次奇异的游历。

《草虫的村落》今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地沟通着，好像攀谈得很投机似的。

看呵!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探索，我看到"村民们'的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧?我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

《草虫的村落》阅读题及答案《草虫的村落》阅读题及答案我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索我看到村民们的劳动生活了它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

一、基础知识1、看拼音写汉字。

静谧俏丽音韵烘烤小巷亲戚2、根据画线部分的意思写出词语。

1、集市上人来人往非常热闹。

熙熙攘攘2、在海洋世界中鲸是一种外表上庞大的东西。

庞然大物3、她太美了人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。

驻足痴望4、每天上班、下班的高峰时期街上的人们都有着匆忙赶路的神态。

行色匆匆3、判断下列句子使用的修辞手法。

1、大街小巷里花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。

拟人2、优美的音韵像灵泉一般流了出来。

比喻3、难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？反问二、课内阅读它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里很多的黑甲虫村民熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们？意味深长？地对视良久然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

六年级语文《草虫的村落》知识点整理
《草虫的村落》是一篇寓言故事，通过描述草虫村的生活，展示了集体主义的精神和团结合作的力量。

以下是这篇文章的一些重要知识点：
1. 寓言故事：《草虫的村落》是一篇寓言故事，它利用虚构的草虫村落和人物形象，来寓意表达一种道德观点，具有启示和警示的作用。

2. 草虫村的描写：文章中描写了草虫村的环境和景色，如草木丛中的小道、村落中的小屋、屋前的花园等，营造了一个美丽宜人的村落环境。

3. 草虫的生活：文章中描述了草虫每天的生活，如工作、玩耍、交流等。

草虫们通过劳动获得食物、收集物资，并享受集体生活带来的幸福。

4. 草虫村的困境：文章中描述了一场干旱，导致水源枯竭，粮食不足，村民们面临生存困境。

草虫们团结起来，共同面对困难并找到解决办法。

5. 团结合作的力量：故事中强调了团结合作的重要性。

草虫们面对困境，全体村民齐心协力，共同努力，最终化解了危机，重建了村庄。

6. 个人奉献精神：故事中有一位草虫自愿放弃了自己的食物，为了村庄的发展做出了牺牲。

这体现了个人奉献精神，为了集体的利益而放弃个人的私利。

7. 人的优点与缺点的对比：故事中描写了草虫的优点，如团结、勤劳、质朴等，同时也揭示了人的缺点，如自私、贪婪等。

通过阅读《草虫的村落》可以培养孩子们的团结协作意识，感受到团结合作的力量，同时也可以引导他们积极关注并思考社会问题。

《草虫的村落》教学设计15篇《草虫的村落》教学设计1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句；2.学习作者细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法；3.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

教学重点：1.通过对词句的品析，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受；2.感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

课前准备：1.教师准备：法布尔的《昆虫记》精彩片段、课件、《乡间晚风》背景音乐；2.学生准备：观察小虫的世界，把感兴趣的内容适当记下来。

教学过程：一、导入同学们，大自然犹如一个巧妙的万花筒。

只要你用心去观察、去感受、去表达，一定会有意想不到的收获。

今天让我们走进草虫的村落，去感受一回草虫的世界。

二、新授1.初读课文，依文学词请同学们自由地把课文朗读一遍。

结合屏幕上的词语，连词成句，概括成一段话。

静谧游侠寒暄熙熙攘攘俏丽亲戚烘烤庞然大物音韵僻静勤勉大街小巷亲吻漫游蕴藏驻足痴望（学生自由发言）2.批注阅读，师生对话同学们细读课文，喜欢的段落多读几遍，并在旁边作好批注。

关于虫子的动作和情感部分重点批注。

交流汇报阅读心得：例如学生：我看到大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，有着俏丽的外表，让很多虫子羡慕嫉妒。

作者很了不起，简简单单几句话，把小圆虫的世界写活了。

教师将自己的阅读心得和大家分享并点拨。

教师：好一个俏丽的南国少女，竟然让我们的××同学也为之倾倒。

这是你读到的，其他同学呢？（继续交流）师生交流，教师总结：看来要走进小虫的村落，必须先读懂小虫的语言，比如小虫们见面时的寒暄、小虫们的肢体动作、小虫们的歌声等等。

3.品词析句，体味写法教师顺势出示投影：老师也想来读一读，不过得和同学们合作才能完成。

（对比朗读课文第三自然段，教师明确要求。

）师：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

草虫的村落教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 引发学生对草虫的兴趣和好奇心。

2. 帮助学生建立对草虫村落的概念。

教学内容：1. 介绍草虫的基本特征和习性。

2. 引入草虫村落的概念，让学生了解草虫群居的生活方式。

教学活动：1. 展示草虫的图片，引导学生观察草虫的外貌特征。

2. 分享草虫的一些有趣事实，如它们的生活习性和食性。

3. 提问学生对草虫村落的了解，引导学生思考草虫群居的生活方式。

作业：1. 学生回家后，观察身边的草虫，记录下它们的生活习性和环境。

第二章：草虫的形态与结构教学目标：1. 学生能够识别草虫的主要身体部分和特征。

2. 学生能够理解草虫各部分的功能和作用。

教学内容：1. 介绍草虫的身体结构，包括头、胸、腹三部分。

2. 讲解草虫的主要器官，如眼睛、触角、口器和腿。

教学活动：1. 展示草虫的解剖图，引导学生观察草虫的身体结构和器官。

2. 通过模型或实物，让学生触摸和观察草虫的身体部分。

3. 进行小组讨论，让学生分享对草虫身体结构和功能的understanding. 作业：1. 学生回家后，观察草虫的图片或实物，记录下草虫的身体部分和特征。

第三章：草虫的生态与习性教学目标：1. 学生能够了解草虫的生活环境和生态习性。

2. 学生能够理解草虫在生态系统中的作用。

教学内容：1. 介绍草虫的生活环境，如草地、森林和湿地。

2. 讲解草虫的生态习性，如食物来源、繁殖方式和天敌。

教学活动：1. 展示草虫生活环境的图片，引导学生了解草虫的生活环境。

2. 通过观察草虫的标本或视频，了解草虫的繁殖方式和天敌。

3. 进行小组讨论，让学生分享对草虫在生态系统中作用的understanding. 作业：1. 学生回家后，观察身边的草地或森林，记录下草虫的生活环境和习性。

第四章：草虫村落的社会结构教学目标：1. 学生能够了解草虫村落的社会结构和组织。

2. 学生能够理解草虫之间的互动和合作。

教学内容：1. 介绍草虫村落的社会结构，如领导者、成员和分工。

今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的甲虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为粗大的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打着招呼。

我真想也跟它们应酬一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子分布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢腾地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好似南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好似攀谈得很投机似的。

看啊!蜥蜴好似忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻静的小路探究，我看到“村民们〞的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧如今它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，终究蕴藏着多少智慧我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

我还看见了许多许多……我悠悠忽忽地遨游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。