综合性学习《天下国家》教案

部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教学设计一. 教材分析部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》教材，以培养学生综合素质为目标，通过丰富的素材，让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，提高学生的爱国情怀和民族自豪感。

本节课的内容包括：了解国家历史、地理、文化、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感；学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质；通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的学习能力和独立思考能力，对于本节课的内容，他们可能已经了解一些国家的基本情况，但缺乏系统性和深入的了解。

此外，学生对于综合性学习的方式可能还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行引导和指导。

三. 教学目标1.了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识，培养学生热爱祖国的情感。

2.学会从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。

3.通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解国家的历史、文化、地理、科技等方面的知识。

2.难点：如何引导学生从不同角度收集和处理信息，提高学生的综合素质。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、网络等资源，自主了解国家的基本情况。

2.合作学习：分组讨论，让学生共同完成学习任务，提高团队协作能力。

3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解国家的各个方面。

4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

六. 教学准备1.教材：部编版五四制七年级下册语文《综合性学习-天下国家》。

2.网络资源：相关国家的历史、文化、地理、科技等方面的资料。

3.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。

4.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：什么是国家？国家有哪些基本特征？让学生初步了解本节课的主题。

《天下国家》教案【教学目标】1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。

2.加强朗读，以读代练，以练促读。

在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。

3.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

【教学重难点】1.加强朗读，以读代练，以练促读。

在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。

2.深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。

【教学方法】讲授法、小组合作探究法、朗读法。

【课时】2课时【教学过程】一、新课导入“天下国家”是一个亘古不变的话题。

在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

无数爱国人物为了拯救民族危亡万死不辞。

下面让我们一起学习这一课，为爱国人物谱写一曲赞歌。

二、小组探究(1)激发心志：爱国人物故事会1.结合历史课的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。

2.从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。

比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。

要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。

分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。

(2)陶冶心灵：爱国诗词朗诵会古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志——爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。

1.搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，感受高尚的爱国情怀。

2.小组成员分类搜集爱国诗词，组长汇总整理，每人从中选择一首自己最喜欢的诗词举行朗诵，评委从读音、语调、节奏、表情、感染力与背景音乐等方面进行评判并评出优胜者。

(3)启发心智：爱国名言展示会1.课外搜集爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。

综合性学习《天下国家》教案3活动目标： 1、搜集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句等，让同学们了解“天下国家的丰富内涵； 2、通过开展故事会、诗歌朗诵会、名言展示会，积累知识，激发心志、陶冶情操； 3、通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国主义思想。

活动重点：通过搜集整理相关资料，感受活动过程中分工与合作学习的快乐；通过朗诵爱国诗歌、讲爱国故事，感受作者、故事主人公的爱国情操，激发学生的爱国主义情感。

活动难点：学生筛选整理资料、策划组织活动形式以及活动过程活动前期准备：学生搜集有关“爱国”的故事、诗词、名句等，了解“天下国家”的内涵，做成手抄报。

活动过程：活动第一阶段：1、确定活动主题；2、确定组织机构；3、布置活动任务。

要求学生利用课余时间、休息日，结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒体等收集整理有关“爱国”的故事、诗词、名句、歌曲等。

活动第二阶段：搜集资料（以组为单位，分工负责）活动第三阶段：组内筛选资料，通过朗诵、讲故事、诵名言，推选出本组的优秀者，参加班级综合性学习活动节目竞选。

活动第四阶段：策划组织本次活动的班干部和学生组织活动流程，筛出优秀节目，相关学生写好节目串联词。

活动第五阶段：活动组织者训练、验收节目。

活动第六阶段：彩排汇报展演节目。

活动第七阶段：“天下国家”综合性学习活动汇报展演。

一、创设情境，导入活动。

二、活动开始，主持人出场。

1、主持人向老师、同学们问好并致开篇词。

2、综合性学习活动——天下国家按节目单有序进行 (1) 爱国诗人屈原的故事 (2) 诗朗诵《满江红》，作者岳飞 (3) 南宋爱国诗人文天祥的故事 (4) 诗朗诵《祖国颂歌》 (5) 清代公使杨儒的故事 (6) 诗朗诵《炉中煤》，作者郭沫若 (7)董存瑞的故事 (8) 相声表演《祖国在我心中》 (9) 詹天佑的故事 (10) 竞答互动爱国名言竞答；校园文化竞答。

(11) 诗朗诵《沁园春雪》作者______ (12) 钱学森的故事 (13) 诗朗诵《祖国颂》作者乔羽 (14) 诗朗诵《黄河颂》光未然三、老师点评，拓展提升。

【综合性学习】天下国家-七年级语文下册同步精品教案（统编版）一. 教材分析《天下国家》是统编版七年级语文下册的一篇课文，主题是热爱祖国，赞美祖国的美丽河山、灿烂文化和伟大民族精神。

本课通过一首首诗歌，让学生感受到诗人对祖国的深情厚意，激发他们的爱国情怀。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，适合引导学生感受诗歌的魅力，培养他们的文学素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的文学素养基础。

他们对祖国有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和感悟。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们从诗歌中感受祖国的美，培养他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握诗歌的基本知识。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学素养，培养他们的审美能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们对祖国的热爱之情。

四. 教学重难点1.重难点：课文诗歌的理解和感悟，诗歌朗读的技巧。

2.突破方法：引导学生深入阅读课文，通过讨论、写作等方式，让学生感受诗歌的美，培养他们的文学素养。

五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂讨论。

3.情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关资料。

2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对祖国有什么印象？然后简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美。

学生跟读，体会诗歌的朗读技巧。

3.操练（15分钟）教师引导学生逐句理解课文，分析诗歌的意象、意境和表达技巧。

学生讨论，分享自己的感悟。

4.巩固（10分钟）教师布置练习题，让学生巩固所学内容。

《综合性学习I天下国家》教案教学目标1.理解“天卜.国家”的含义，枳累有关爱国的故事、诗歌、名言警句。

2.培养和他人合作及在活动中搜集、整理资料的能力。

3.感悟爱国这种崇高的情感，培养爱国情怀。

教学课时1课时教学过程一、导入新课师：同学们，本单元的学习，我们既从€黄河颂B那激昂的旋律、磅礴的气势中领略到了黄河家瞥不驯的血性和中华民族的英雄气概，乂在*老山界》的故事里读到了红军战士不畏艰险的革命精神和坚定的爱国热情；我们既听到r漂泊游子甘愿为美丽的故乡牺牲一切的《土地的誓言》，又看到了《木兰诗》中巾帽英雄木兰代父从军、保家卫国的飒爽英姿。

古今中外，每个人都对自己的祖国有着近乎本能的热爱。

今天，我们就•起走近爱国人物，赏读爱国诗词，品味爱国名言，进而激发我们的爱国情怀。

（板书文邀）二、理解“天下国家”的含义师：我们讲求爱国，首先需要理解“天下国家”的含义，才能明白个人与国家之间的关系，才能明白爱国的意义。

“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的故国时期,人们就经常讨论.请同学们看下面的：则材料，思考其中揭示的个人与国家之间的关系“日课件出示.....................1.■天下”“国”“掌”的含义：“天下”在周期时指周天于大一统的行政区域，后来指中国范围内的全部的旋土，现在也指全世界；“国”在周期时指诸侯国：“挛”指以血缘关系足立起来的社会最小组统。

2.《礼记•大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国：欲治其国者，先齐其家：欲齐其案者，先修其身：欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者,先致其知，致知在格物。

物格而后知至，知至而后意诚，建诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平」耶鲁村干部秦阴飞：2005年，秦阴飞取得美国耶鲁大学的全额奖学金，赴美留学。

26岁,泰切飞从耶•毕业后，却来到湖南一个小山村，走上一条进基层、当村干部的实干路。

自2011年8月粗任“大学生村官”以来，他立足农村实除，心系村民，争取多方社会资源，枳极藤集资金，倾心公益事叱，在帮助硬化村级道路、安装路灯、改善农田灌溉设施、引进信息化教育设备、改扩建敬老院、提供校车安全保障等方面积极努力、无私奉破，为当地谋取民生福祉做出了.极大贡献，深受乡村干部和广大群众的一致好评。

综合性学习天下国家教学目标知识与能力1．搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句，让学生了解“天下国家”的丰富内涵。

2．开展故事会、诗歌朗诵等活动，激发学生的爱国意识。

过程与方法1．按照课文编排的内容，分“爱国人物故事会”“爱国诗词朗诵会”“爱国名言展示会”三个部分来开展。

2．将全班学生分成三个小组，分别指定一个主题活动，让学生课下搜集与自己小组的主题活动相关的资料，拟好活动章程。

3．课堂上交流，教师提出问题，学生合作探究完成。

情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀。

课时安排：2课时第一课时一、新课导入“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。

孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”个人的命运与国家的命运是息息相关的。

二、活动方案以“爱国”为核心，分三种形式进行：讲故事、读诗词、展示名言三、活动指导（一）激发心志：爱国人物故事会1.搜集整理故事。

指导学生结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择熟悉的一两个历史人物，搜集他们的爱国事迹，整理成册。

搜集整理时，可以利用历史课本、报刊书籍、网络媒体等，可以到当地的烈士陵园或博物馆，还可以走访本地的英雄人物或科学家。

可以是文字材料，可以是图片、宣传画等图画材料，还可以是录音、录像等材料。

可选示例：屈原投江；霍去病匈奴未灭，何以家为；岳飞精忠报国；戚继光剿灭倭寇；郑成功收复台湾；林则徐虎门销烟；张自忠抗击日军，以身殉国；顾炎武天下兴亡，匹夫有责；鲁迅的故事；周恩来为中华之崛起而读书......2.讲故事。

（1）选择熟悉的一个历史人物，搜集他的爱国事迹。

（2）对故事进行适当的加工，如加入细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。

（3）突出重点，详略得当，并拟一个小标题。

（4）讲述时使用普通话，声音响亮、清晰，语言生动、流畅。

3.活动示例（1）林则徐虎门销烟。

道光十八年11月15日，林则徐受命钦差大臣，入广州查处禁烟。

天下国家【教学目标】1、通过活动,引发热爱家园、热爱祖国、报效祖国的情思。

2、通过听、说、读、写的参与,培养学习语文的能力及参与活动的热情。

3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听。

【教学重难点】通过听、说、读、写的参与,培养学习语文的能力及参与活动的热情。

【教学准备】多媒体课件【教学安排】1课时第一课时一、激情导入（5分钟）爱国主义是千百年沉淀下来的对自己祖国的一种最深厚的情感。

古往今来,无数英雄豪杰、仁人志士为祖国流血献身,谱写了一曲曲动人的篇章。

今天,作为21世纪主人的我们，也应该秉承英雄遗志,胸怀强烈的民族自尊心和自信心,努力学习，立志长大报效祖国。

下面，让我们一起登上“天下国家专列”，进行一次特别“旅行”吧!二活动探究（10分钟）1 搜集故事:结合课内的学习及课外阅读的积累,选择你熟悉的一两个历史人物,利用报刊书籍或网络,搜集他们的爱国事迹。

加工故事:从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当加工。

讲述故事:从声音是否响亮、清晰,语言是否生动、流畅，是否注意语调和语态等方面评出优胜者。

2陶冶心灵：爱国诗词朗诵会搜集诗词：古代的、现代的、外国的。

整理诗词：作分类,统一字体字号,校订文字。

朗诵诗词：从读音、语调、节奏、表情感染力、背景音乐等方面评出优胜者。

3启发心智：爱国名言展示会搜集名言:可按国别、历史时期或主题分类。

阅读名言:每人选择一二条名言谈理解和感受。

展示名言:采用各种方式，如小册子、展板、墙报、黑板报、幻灯片、创作书法作品在班内展示,评出优胜者。

三朗读练习（10分钟）十一月四日风雨大作宋·陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

泊秦淮唐·杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

五拟写宣传标语（7分钟）如何拟写宣传标语宣传标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。

答题思路：①内容具体，指向明确。