学前班语言下学期教案

学前班语言教案(通用)标题：学前班语言教案（通用）一、教学目标1. 让学生掌握基本的语言表达技巧，能够用简单的词语和句子表达自己的意思。

2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言素养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的思维能力。

4. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 字母和单词的认识：学生能够认识并书写26个英文字母，掌握一定数量的单词。

2. 简单句子的构成：学生能够理解并运用简单的句子结构，如主谓宾结构。

3. 故事阅读：学生能够阅读并理解简单的故事内容，培养阅读兴趣。

4. 歌曲童谣：学生能够学会唱一些简单的歌曲和童谣，提高音乐素养。

5. 角色扮演：学生能够参与角色扮演活动，提高语言表达能力和社交能力。

三、教学方法1. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际的语言环境中学习，提高语言运用能力。

3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 榜样教学法：教师以身作则，为学生树立良好的学习榜样，引导学生养成良好的学习习惯。

四、教学步骤1. 热身活动：通过唱歌曲、做游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 字母和单词学习：教师引导学生认识并书写26个英文字母，学习一定数量的单词。

3. 句子结构学习：教师讲解并示范简单的句子结构，如主谓宾结构，引导学生进行实际操作。

4. 故事阅读：教师选择适合学生的故事，引导学生阅读并理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。

5. 歌曲童谣学习：教师教授学生唱一些简单的歌曲和童谣，提高学生的音乐素养。

6. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和社交能力。

7. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。

五、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习进度和存在的问题。

学前班语言教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

小编准备了《学前班语言教案五篇》，供大家参考!篇一《长大以后做什么》设计思路：在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。

体验到了成长的快乐。

在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。

绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。

在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

活动准备：四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。

活动过程：（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿→幼儿→小学生）师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

（二）观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

幼儿园学前班语言教案（7篇）学前班语言教案篇一活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培养他们丰富的想象力和与人相处的能力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。

活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。

3.培养孩子们动脑动口和动手的能力。

教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。

并体会到助人为乐是一件非常好的事情。

难点：如何懂得与别人友好相处。

如何尊重他们，并能为他们给予怎样的帮助。

活动准备活动准备：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。

活动过程1.开场点题。

拿着帽子，告诉孩子们，今天我们的活动内容跟帽子有关。

2.基本环节。

请小朋友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢？(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。

老师设难。

假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应该怎么样去帮助他们呢？(可以在小组内讨论)然后请小朋友们说，老师及时给予赞扬和鼓励。

3.结束环节。

让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去认真倾听故事并体会。

4.延伸环节。

在平常的生活中，我们身边同样有很多需要我们帮助的人，如果有，你们会怎么做呢？懂得要助人为乐和与人相好相处。

教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培养了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处；在活动中，及时与孩子们互动，对他们的表现给予充分的肯定，我也感觉到有些平常不太喜欢发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有很多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散；在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太认真，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。

学前班语言教案篇二活动目标：1、欣赏理解诗歌，知道各种职业与人们的关系。

2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。

学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。

早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。

根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。

此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。

二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。

2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。

3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。

难点：找出生活中义词。

四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。

现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。

第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。

2024年学前班语言教案下册一、教学内容本节课选自2024年学前班语言教材下册第四章《有趣的词语世界》。

具体内容包括：认识词语的基本概念，学习词语的构成和分类，通过实践运用，培养幼儿对词语的兴趣和运用能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解词语的含义，知道词语是由字组成的，能够识别不同的词语。

2. 培养幼儿对词语的敏感性，激发他们学习词语的兴趣。

3. 通过实践运用，使幼儿能够运用所学词语进行简单的表达和交流。

三、教学难点与重点难点：词语的构成和分类。

重点：词语的认识和运用。

四、教具与学具准备教具：词语卡片、挂图、故事书。

学具：幼儿用书、练习册、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的词语，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍词语的概念，讲解词语的构成和分类，让幼儿认识不同的词语。

3. 实践：分组进行词语接龙游戏，让幼儿在游戏中运用所学词语，提高他们的语言表达能力。

4. 练习：发放练习册，让幼儿完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语的定义和构成。

2. 词语的分类及实例。

3. 课后练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学词语编写一个简短的故事，并画出来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中，多观察、多思考，发现更多的词语，并与家人分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践环节。

3. 作业设计。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于教学效果至关重要。

针对本节课的内容，重点在于让幼儿认识词语、了解词语的构成和分类，以及能够运用所学词语进行简单表达和交流。

难点则在于词语的构成和分类。

1. 利用生动形象的教具，如词语卡片、挂图等，帮助幼儿直观地理解词语的构成。

2. 通过分类游戏，让幼儿在互动中掌握词语的分类方法。

幼儿园学前班语言教案（通用22篇）幼儿园学前班语言教案篇1活动设计背景幼儿对天空充满好奇。

他们渴望知道可爱的小星星是怎样在太空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。

为此，我设计了这项活动——小星星。

目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

活动目标1.在理解童谣内容的基础上，借助结构词，孩子可以完整地阅读童谣。

2.孩子敢于在群体面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的意见。

3.激发孩子的好奇心，丰富想象力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维教学重点、难点1、读准字词2、完整的朗读儿歌活动准备1、让孩子了解空中的一些物体，及其简单的飞行原理。

2.了解小明星的特点和习性。

3.准备一套单词卡，录音机，磁带，磁板。

活动过程1、聆听音乐，导入活动。

师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

幼：有小象，还有小鸟啊！2 通过谈话，引出内容师：我们一起听听吧！老师给你们读一个儿歌《小星星》。

3、孩子看挂图；老师讲儿歌。

老师:孩子们，请看这幅画。

是谁呀？幼：小星星、月亮，嫦娥和玉兔老师:小朋友，老师告诉你，不仅画面好看，儿歌也更好听。

竖起耳朵仔细听！出示单词卡的前半部分，读儿歌。

)老师:孩子们，小星看见一只鸟在天上飞来飞去。

猜猜小星怎么想的？幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的'呢？幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……老师:它又遇到谁了？快速看一下。

后半段出示单词卡，讲后半段。

)4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

师：小朋友们刚刚听老师读了一遍儿歌，我们又认了字，现在一起看字读一遍儿歌，好吗？老师相信你们读的非常棒！5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

老师:小朋友们，闭上眼睛，我来拿我放在你们手里的礼物。

学前班语言教案（优秀15篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？书读百遍，其义自见，下面是编辑为大家找到的15篇学前班语言教案的相关范文。

学前班语言教案篇一活动目标1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子，用处或者是颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。

(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。

(有意请能力中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。

但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

新天地学前班语言下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握一定的语言表达能力和基本的沟通技巧。

（2）使学生能够正确地发音，熟练地朗读单词和句子。

（3）通过学习，使学生掌握一定的词汇量，为入学做好准备。

2. 过程与方法：（1）采用情境教学法，让学生在实际情境中练习语言表达。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱语言、乐于表达的情感态度。

（2）培养学生积极向上、自信乐观的性格特点。

（3）培养学生尊重他人、合作共享的价值观念。

二、教学内容第1课：字母A-G1. 学习字母A-G的发音和书写。

2. 学习相关词汇：apple、banana、cat、dog、elephant、fish。

3. 进行字母和词汇的认读练习。

第2课：字母H-N1. 学习字母H-N的发音和书写。

2. 学习相关词汇：hot、ice cream、jacket、kite、lion、moon。

3. 进行字母和词汇的认读练习。

第3课：字母O-U1. 学习字母O-U的发音和书写。

2. 学习相关词汇：orange、pear、queen、rabbit、sun、umbrella。

3. 进行字母和词汇的认读练习。

第4课：字母V-Z1. 学习字母V-Z的发音和书写。

2. 学习相关词汇：van、watermelon、x-ray、yoga、zoo。

3. 进行字母和词汇的认读练习。

第5课：复习1. 复习所学字母的发音和书写。

2. 复习相关词汇，进行词汇认读练习。

3. 进行字母和词汇的书写练习。

三、教学评价1. 学生能够正确发音，熟练朗读单词和句子。

2. 学生能够认识并正确书写所学字母。

3. 学生能够掌握一定的词汇量，并能运用到实际情景中。

四、教学资源1. 字母卡片2. 词汇卡片3. 黑板、粉笔4. 教学课件5. 学生练习本五、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⽆忧考⼩编整理了学前班语⾔教案六篇，希望对你有帮助!三个懒兄弟 活动名称：三个懒兄弟 活动⽬标： 1感受语⾔的通俗、⽣动。

2感受故事层层推进及出乎意料的结局。

3把握故事的寓意。

活动重点：把握故事的寓意 活动准备：知道⽤⽕来取暖 活动过程： 1听故事。

2欣赏故事。

3体会⼈物的性格特点。

4理解故事的寓意。

5你觉得我们⼩朋友该怎样做？ 活动延伸：在游戏中⿎励幼⼉。

活动效果：猜谜游戏 活动名称：猜谜游戏 活动⽬标： 1有倾听的习惯。

2理解谜语内容。

3根据事物推理并找到答案。

活动重点：根据事物推理并找到答案 活动准备：谜语 活动过程： 1参加猜谜活动。

2猜⼀猜是什么，说⼀说为什么。

3谁会说这个谜语？ 4选择谜语。

5⾃编谜语。

活动延伸： 猜谜⽐赛。

编谜练习。

活动效果：丑⼩鸭 活动名称：丑⼩鸭 活动⽬标： 1把握故事主要情节。

2理解故事的寓意。

3对故事的理解感受。

活动重点：理解故事的寓意 活动准备：了解⼩动物 活动过程： 1欣赏故事。

2感受丑⼩鸭的性格特点。

3理解故事寓意。

4表达经验与感受。

5再次欣赏故事。

6相互讲故事。

活动延伸： 讲故事 活动效果：雪天的⼩鸟 活动名称：雪天的⼩鸟 活动⽬标： 1理解诗歌的语⾔内容。

2能将语⾔表达⽂学化。

活动重点：能将语⾔表达⽂学化 活动准备：感受雪天 活动过程： 1观察雪、感受雪。

2做有关雪的游戏。

3发挥想象⼒。

4动植物在雪天有何感受？ 5改编诗歌。

6整理改编诗歌。

活动延伸： 做实验 活动效果：给⼩桃树穿棉袄 活动⽬标： 1理解语⾔内容。

2感受诗歌语⾔的优美。

3愿意跟读和复读。

活动重点：感受诗歌语⾔的优美。

活动准备：观察天⽓ 活动过程： 1引发幼⼉的学习兴趣。

提问：冬天⾥⼈和动物怎样过冬？ 2欣赏诗歌。

3朗诵诗歌内容。

4⽤不同的⽅式表达⾃⼰的理解。

学前班语言教案五篇随着社会的进步和家长们对教育的重视，学前教育逐渐成为国内教育领域的热点话题。

作为学前教育的重要组成部分，语言教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。

本文将介绍五种不同的学前班语言教案，旨在帮助有需要的教师们提供一些借鉴和参考。

1. 感知启蒙：培养幼儿对语言的感知幼儿时期是语言发展的关键时期，通过感知启蒙的活动可以培养幼儿对语言的感知能力。

在这个教案中，教师可以利用音乐、游戏和音素练习等方式，让幼儿通过听觉、触觉和视觉等感官渠道接触到不同的语言元素。

比如，教师可以播放一段生动有趣的儿歌，引导幼儿一起听、模仿和体验其中的音调、节奏和韵律，从而培养他们对语音的感知能力。

2. 情境营造：营造真实的语言环境在这个教案中，教师通过营造情境，创设真实的语言环境，激发幼儿的语言兴趣和积极性。

比如，在教室里布置一个小型的“餐厅”，教师可以扮演店主的角色，和幼儿们一起进行日常用语的练习和对话。

通过这样的活动，幼儿们可以在实际的情境中感受和使用语言，提高他们的语言表达能力和交际能力。

3. 图书分享：培养幼儿的阅读兴趣阅读是培养幼儿语言能力的重要途径之一。

通过图书分享的教案，教师可以引导幼儿培养阅读兴趣，并提高其阅读理解和语言表达能力。

教师可以选择适合幼儿阅读的图书，如带有图片插图和简短文字的绘本，通过和幼儿一起读书、讲故事、角色扮演等方式，激发幼儿的好奇心和想象力，提升他们的语言能力。

4. 群体合作：促进幼儿的语言交流言语交流是幼儿语言发展的重要环节，通过群体合作的教案，教师可以促进幼儿之间的语言交流和互动。

教师可以设计一些小组活动，如小猫钓鱼、搭积木等，鼓励幼儿们在合作中共同使用语言，交流想法和意见。

通过这样的活动，幼儿们可以提高自己的语言表达能力，同时也能培养他们的团队合作意识和社交技能。

5. 角色扮演：提高幼儿的语言应用能力语言的应用能力是幼儿语言发展的重要环节，通过角色扮演的教案，教师可以让幼儿在真实的情境中运用所学的语言知识。