绘本课程方案

幼儿园绘本阅读课程方案一、课程背景1. 绘本是幼儿园重要的教育资源之一，能够激发孩子的阅读兴趣，促进语言表达和思维发展。

开展绘本阅读课程对幼儿园的学前教育具有重要意义。

二、课程目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高阅读能力和理解能力；2. 帮助幼儿提高语言表达能力和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对世界的认知，培养幼儿的情感和价值观。

三、课程内容1. 绘本选材a. 根据幼儿的年龄和兴趣特点，选取富有趣味性和教育意义的绘本；b. 绘本内容要贴近幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣和思考。

2. 课程安排a. 定期开展绘本阅读课，每周至少进行一次；b. 每次课程时间为30-40分钟，根据幼儿的注意力和接受能力灵活调整。

3. 课程形式a. 绘本讲解：老师通过生动的语言和图画讲解绘本内容，引导幼儿理解故事情节和人物性格；b. 问答互动：老师引导幼儿对绘本内容展开讨论，提问激发幼儿的思考和表达能力；c. 创意活动：结合绘本内容开展绘画、手工制作等课堂活动，促进幼儿的创造力和想象力。

四、课程实施1. 教师培训a. 提高教师对绘本的认识和理解，培养教师在教学中运用绘本的能力；b. 教师学习绘本阅读方法和技巧，提高课堂讲解和互动能力。

2. 家园共育a. 建立与家长的沟通渠道，向家长介绍绘本阅读的重要性和方法；b. 鼓励家长和孩子在家共同阅读绘本，加强家庭对幼儿阅读的支持和辅导。

五、课程评估1. 定期对幼儿的阅读兴趣和阅读能力进行测试和观察；2. 收集家长和幼儿对课程的反馈意见，不断完善和调整课程方案。

六、课程效果1. 培养幼儿的良好阅读习惯，提高阅读能力和理解能力；2. 促进幼儿的语言表达和逻辑思维能力的发展；3. 增加幼儿对世界的认知，培养情感和价值观。

七、总结绘本阅读课程是幼儿园学前教育的重要组成部分，通过精心设计和实施，可有效促进幼儿的认知和发展。

希望通过不懈的努力，将绘本阅读课程打造成为幼儿园课程体系中的一支亮丽的风景线，为孩子们的成长保驾护航。

一、绘本名称：《奇妙的冒险之旅》二、课程目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 增强幼儿对自然、社会、历史等方面的认知。

4. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、绘本简介：《奇妙的冒险之旅》是一本以奇幻冒险为背景的绘本，讲述了一群可爱的小动物在森林中展开了一场惊险刺激的冒险之旅。

绘本中融入了丰富的自然科学、社会历史知识，旨在让幼儿在阅读过程中拓展视野，增长知识。

四、课程内容：1. 第一部分：森林探险- 内容：小动物们在森林中遇到各种奇遇，学习如何应对困境。

- 目标：培养幼儿的观察力、想象力、解决问题的能力。

2. 第二部分：自然科学之旅- 内容：小动物们参观植物园、动物园，了解各种动植物的特点。

- 目标：拓宽幼儿的知识面，增强对自然界的认知。

3. 第三部分：历史探索- 内容：小动物们穿越时空，了解古代文明、历史人物。

- 目标：培养幼儿的历史观念，激发对历史的兴趣。

4. 第四部分：社会生活- 内容：小动物们参与各种社会活动，学习与人相处、合作。

- 目标：培养幼儿的社会责任感，提高人际交往能力。

五、课程实施：1. 阅读指导- 教师引导幼儿阅读绘本，讲解绘本中的知识点。

- 鼓励幼儿发挥想象力，提出自己的疑问和想法。

2. 情景模拟- 组织幼儿进行角色扮演，模拟绘本中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。

3. 互动游戏- 设计与绘本内容相关的互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

4. 亲子活动- 邀请家长参与课程，共同完成亲子阅读、手工制作等活动，增进亲子关系。

六、课程评价：1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与度。

2. 评估幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。

3. 收集家长和幼儿对课程的反馈意见，不断优化课程内容。

七、课程资源：1. 绘本：《奇妙的冒险之旅》2. 教学课件、图片、音频、视频等辅助材料。

3. 互动游戏道具、手工制作材料等。

通过本课程，希望幼儿在阅读绘本的过程中，不仅能享受到阅读的乐趣，还能在知识、情感、能力等方面得到全面发展。

幼儿绘本故事活动策划方案五篇近几年绘本大热，各式各样的绘本课程也层出不穷，但是很多幼儿老师甚至幼儿园园长对;绘本阅读;的理解还停留在给孩子讲故事、说道理。

以下是小编为大家细心预备的幼儿绘本故事活动方案五篇，供大家参考!幼儿绘本故事活动方案1活动目标：1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和奇特。

3.体会故事中主要角色;怀疑一绝望一惊喜;的情感变化。

活动预备：绘本PPT《谁的脚印》活动过程：一、引题小伴侣看，这是谁?小姑娘在房间的地板上发觉了一个脚印，来看看这个脚印长什么样?二、师幼共同阅读，了解故事情节(一)小姑娘查找脚印仆人1.小姑娘在房间里发觉了惊异的脚印她会怎么想呢?小结：小姑娘发觉惊异的脚印觉得很古怪很怀疑，于是小姑娘预备去找一找看一看到底是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫幼儿猜想是不是小猫的脚印，为什么?鼓舞幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3.小姑娘遇到小鸟引导幼儿观看想象小鸟的脚印像什么。

(小结：是的，小鸟的脚印像一样尖尖的细细的。

)那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)小姑娘没有找到脚印的仆人，小姑娘心里会怎么样?(难过、绝望。

)4.小姑娘遇到大象。

鼓舞幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问：你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。

)猜想大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到脚印的仆人1.引导幼儿观看画面上小姑娘的姿势感受她难过的心情。

(请个别幼儿仿照小姑娘的动作。

)2.幼儿想象、表达小姑娘快活的缘由，感受小姑娘的情感变化。

3.引导幼儿观看比较鞋子和鞋印的相像度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得格外快活，(播放PPT12)瞧，她正抱着小狗在快活的大笑呢!三、观看封面，引出故事的题目师：小伴侣记得小姑娘在查找脚印的过程中遇到了谁?老师揭示故事的名字。

幼儿园创意绘本课程活动策划方案五篇方案一：《小狗咪咪的冒险之旅》绘本课程活动策划方案活动背景及目的：本次活动旨在通过《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本，引导幼儿通过绘本中的故事和角色，了解自我成长和探索世界的重要性，提高幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的绘本阅读和创意表达能力，加强幼儿的团队协作和沟通能力。

活动内容及流程：1.绘本分享教师为幼儿讲解《小狗咪咪的冒险之旅》的故事情节和主要人物，并强调故事中的主题和教育意义。

2.角色扮演体验教师引导幼儿根据故事中的情节和角色，进行角色扮演体验活动。

幼儿可以选择自己喜欢的角色或自行组队参与活动。

3.绘本创作幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。

4.绘本分享幼儿分享自己的绘本作品，展示自己的想象和创意，并相互欣赏和点评。

活动成果及效果评估：本次活动通过观察幼儿在活动中的表现以及收集幼儿的作品，评估幼儿对《小狗咪咪的冒险之旅》这本绘本的理解和认识，同时评估幼儿的创意表达能力、合作沟通能力以及绘本阅读兴趣。

同时，教师会在活动结束后撰写活动总结，对此次活动进行评估和总结，不断提高活动的质量和效果。

方案二：《绿野仙踪》绘本课程活动策划方案活动背景及目的：本次活动旨在通过《绿野仙踪》这本绘本，引导幼儿了解勇气、友情、正义等价值观，在体验故事情节中勇敢探索的过程中，培养幼儿的自信心、团队协作和表达能力。

活动内容及流程：1.绘本分享教师为幼儿讲解《绿野仙踪》的故事情节和主要人物，并引导幼儿思考故事中的主题和价值观。

2.角色扮演体验教师引导幼儿分组进行角色扮演活动，让幼儿充分体验故事中角色的情感和经历，提高幼儿的表达能力和角色理解能力。

3.手工制作幼儿根据自己的想象和创意，进行手工制作活动，制作故事中的道具和角色形象，如红色鞋子、稻草人等。

4.绘本创作幼儿根据自己的理解和感受，尝试用绘画表达自己对故事和角色的理解、感受以及想象，教师在旁边进行指导和帮助。

绘本阅读课教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!绘本阅读课教学计划6篇没有将教学计划写得全面，就无法让我们的教学效率得到提升，教学计划是我们针对教学情况所提前制定出的书面计划，下面是本店铺为您分享的绘本阅读课教学计划6篇，感谢您的参阅。

一、课程名称绘本阅读与创作课程二、课程目标1. 培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力。

2. 培养学生观察、想象、表达和创造的能力。

3. 培养学生良好的审美情趣和人文素养。

4. 增强学生与同伴的沟通与合作能力。

三、课时安排本课程共计20课时，每周1课时，共20周。

四、课时内容第一课时：绘本概述1. 讲解绘本的定义、特点和发展历程。

2. 介绍绘本的类型、风格和创作手法。

3. 分享国内外优秀的绘本作品。

第二课时：绘本阅读技巧1. 讲解绘本阅读的基本方法，如观察、想象、思考等。

2. 介绍绘本中的文字、图画、色彩等元素如何相互关联。

3. 通过实际阅读，让学生掌握绘本阅读技巧。

第三课时：绘本创作基础1. 讲解绘本创作的步骤，如构思、绘画、排版等。

2. 介绍绘本创作的工具和材料。

3. 分享绘本创作的优秀案例。

第四课时：绘本创作实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行绘本创作。

2. 教师指导学生进行创作，包括构思、绘画、排版等环节。

3. 学生展示作品，进行互评。

第五课时：绘本创作分享1. 学生分享自己的绘本创作过程和心得。

2. 教师点评学生的作品，提出改进建议。

3. 邀请家长参与，共同欣赏学生的绘本作品。

第六课时：绘本中的艺术元素1. 讲解绘本中的色彩、线条、形状等艺术元素。

2. 通过案例分析，让学生了解艺术元素在绘本中的应用。

3. 学生尝试运用艺术元素进行绘本创作。

第七课时：绘本中的故事情节1. 分析绘本中的故事情节，探讨情节发展、人物塑造等。

2. 学生尝试编写自己的绘本故事情节。

3. 学生分享自己的故事情节，进行小组讨论。

第八课时：绘本中的角色塑造1. 讲解绘本中的人物塑造方法，如性格、外貌、行为等。

2. 学生尝试塑造绘本中的角色，并进行角色扮演。

3. 学生展示自己的角色塑造成果，进行互评。

第九课时：绘本中的对话与叙述1. 分析绘本中的对话与叙述技巧，如对话形式、叙述角度等。

2. 学生尝试编写绘本中的对话和叙述，并进行表演。

绘本课程教课方案【篇一：绘本教课方案】绘本导读《爷爷必定有方法》【教课目的】：1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。

2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培育孩子的察看力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索，感觉爷爷的勤奋、朴实、慈祥和奇思妙想，感悟亲情的幸福与暖和，懂得感恩。

【教课重难点】1、让学生喜爱绘本阅读，经过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。

2、进行念书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。

【教具】《爷爷必定有方法》绘本、多媒体课件【教课方法】指引式、表演式【课型】导读课【教课流程】一、介绍绘本，揭露题目1、认识绘本：老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。

2、赏识封面，获守信息（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。

这就是我们今日这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有对于这本书的信息呢？文字信息： 1）题目； 2）作者、绘图：加拿大的菲比 ?吉尔曼； 3）翻译：宋珮；4）第一版社；5）优异读物。

图画信息：这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。

他们在干吗？3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：究竟是一个如何的奇特故事呢？让我们一同随着小约瑟走进这个故事吧！二、走进故事，指导阅读（一）毯子变外套1、我们来看，这就是约瑟的爷爷，当约瑟仍是娃娃的时候，慈祥的爷爷把一块普一般通的布缝成了一条毯子。

毯子里缝进了什么呢？联系我们方才看到的蝴蝶页，你发现了什么？2、约瑟逐渐长大了，巧妙的毯子也变得老旧了。

（出示图片）有一天，你们看，妈妈想干嘛？约瑟愿意抛弃毯子吗？你从哪里看出来的？3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。

这条毯子破成这样，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。

‘嗯??’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出。

（二）外套变背心1、可是，约瑟逐渐长大了，巧妙的外套也变得老旧了。

约瑟愿意丢掉旧外套吗？2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。

一、课程名称：绘本创作二、课程目标：1. 让学生了解绘本的基本概念、特点及创作流程。

2. 培养学生的想象力、创造力及表达能力。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。

4. 增强学生的团队合作意识。

三、课程内容：1. 绘本基础知识- 绘本的定义、起源与发展- 绘本的分类与特点- 绘本创作的基本原则2. 绘本创作技巧- 故事构思与剧本编写- 角色设计及性格塑造- 场景设计及构图技巧- 绘画技巧与色彩搭配3. 绘本创作实践- 学生分组，进行绘本创作- 每组学生分别负责故事、角色、场景等创作环节 - 教师指导学生进行创作，确保绘本质量4. 绘本展示与评价- 学生进行绘本展示，分享创作心得- 教师与学生共同评价绘本作品，提出改进意见- 评选优秀绘本作品，进行表彰四、课程安排：1. 课程总时长：10周，每周2课时2. 课时分配：- 第一周：绘本基础知识讲解（2课时）- 第二周：绘本创作技巧讲解（2课时）- 第三周：绘本创作实践（2课时）- 第四周：绘本创作实践（2课时）- 第五周：绘本创作实践（2课时）- 第六周：绘本创作实践（2课时）- 第七周：绘本创作实践（2课时）- 第八周：绘本创作实践（2课时）- 第九周：绘本展示与评价（2课时）- 第十周：优秀绘本作品评选与表彰（2课时）五、教学方法：1. 讲授法：教师讲解绘本基础知识、创作技巧等。

2. 讨论法：引导学生围绕绘本创作进行讨论，激发学生思考。

3. 案例分析法：分析优秀绘本作品，学习创作经验。

4. 实践法：学生分组进行绘本创作，教师指导。

5. 评价法：教师与学生共同评价绘本作品，提高学生审美能力。

六、课程评价：1. 学生参与度：评价学生在课程中的参与程度，如提问、讨论等。

2. 绘本创作质量：评价学生创作的绘本作品的质量，如故事情节、角色设计、场景设计等。

3. 团队合作：评价学生在团队中的表现，如沟通、协作等。

4. 绘本展示与评价：评价学生在展示和评价过程中的表现，如表达能力、沟通能力等。

绘本故事教案课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握绘本故事的基本情节，识别故事中的主要角色和事件。

2. 学生能通过绘本阅读，学习并运用新词汇和句型，提高语言表达能力。

3. 学生能理解并分析绘本故事的寓意，培养阅读理解能力。

技能目标：1. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作精神。

2. 学生通过绘本故事创编活动，培养想象力和创造力。

3. 学生能运用所学知识，独立完成绘本故事的讲述和表演。

情感态度价值观目标：1. 学生对绘本故事产生浓厚兴趣，培养良好的阅读习惯。

2. 学生在绘本故事中学会关爱他人，尊重差异，培养同理心。

3. 学生通过绘本故事，认识到合作的重要性，培养团队精神。

本课程针对小学二年级学生，结合绘本故事的特点，注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和情感态度价值观。

在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的故事为主线，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程以《语文》课本中“绘本故事”单元为依据，选取《爱心树》作为主要教学内容。

具体教学内容如下：1. 绘本故事《爱心树》的阅读与理解，分析故事中的人物形象、情节发展和寓意。

2. 学习并运用绘本故事中出现的新词汇和句型，如：形容词、动词的运用，简单句和复合句的构造。

3. 小组合作，进行绘本故事的角色扮演和创编活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

4. 结合绘本故事，开展情感态度价值观教育，引导学生学会关爱他人，尊重差异。

教学大纲安排如下：第一课时：阅读绘本故事《爱心树》，引导学生关注故事情节，学习新词汇和句型。

第二课时：分析故事人物形象，讨论故事寓意，培养学生的阅读理解能力。

第三课时：小组合作，进行角色扮演和故事创编活动，提高学生的语言表达能力和创造力。

第四课时：总结绘本故事所学，开展情感态度价值观教育，巩固课程内容。

教学内容科学系统，注重培养学生的语言表达、阅读理解及情感态度价值观，与课程目标紧密相连，确保教学效果的实现。

幼儿园绘本课教案导言：幼儿园绘本课是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要环节。

本文将从课程目标、教学方法、教学准备等方面，探讨如何设计一节高质量的幼儿园绘本课。

一、课程目标幼儿园绘本课的主要目标是培养幼儿对阅读的兴趣和愿望，并提高他们的阅读能力。

通过绘本的阅读，幼儿能够培养观察力、思考力和逻辑思维，并在情感、语言和认知等方面得到全面的发展。

二、教学方法1. 故事导入法：教师可以选择一本富有魅力的绘本，通过讲故事的方式，吸引幼儿的注意力。

2. 角色扮演法：教师可以根据故事中的角色进行角色扮演，通过生动形象的表演，让幼儿更好地理解故事情节。

3. 绘本连环画法：教师可以在黑板上绘制绘本中的场景，引导幼儿根据故事情节进行描述，培养他们的语言表达能力。

4. 绘本讲解法：教师可以根据绘本的内容，进行简单的讲解和解读，引导幼儿深入理解故事中的道理和意义。

三、教学准备1. 选择适合幼儿年龄的绘本：教师需要根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合的绘本。

绘本要具有情节简明、图画精美、内容丰富等特点，以吸引幼儿的注意力。

2. 制定课堂活动计划：教师在开展绘本课前，需要制定详细的课堂活动计划，包括故事导入、角色扮演、绘本连环画、绘本讲解等环节，确保活动有条不紊地展开。

3. 准备教学辅具：教师需要准备绘本、绘本连环画的绘图纸、角色扮演服装等教学辅具，以支持教学的开展。

四、课堂活动设计1. 故事导入：教师可以采用问答、图片展示等方式，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 角色扮演：教师扮演故事中的角色，幼儿可以选择扮演其他角色或观察角色扮演，通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事内容。

3. 绘本连环画：教师在黑板上绘制故事中的场景，引导幼儿根据故事情节进行描述，激发他们的想象力和语言表达能力。

4. 绘本讲解：教师根据绘本的主题和内容，进行简单的讲解和解读，引导幼儿深入思考和理解故事。

五、课堂评价1. 教师观察评价：在教学过程中，教师需要观察幼儿的参与度、理解力和表达能力等方面，并及时予以评价和指导。