大班数学看图编题图形王国

大班数学教案看图编题教案标题：大班数学教案-看图编题教案目标：1. 帮助学生培养观察力和图形识别能力；2. 引导学生通过观察图形，进行简单的问题分析和解决；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1. 图形卡片或图片，包括不同形状的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 白板或黑板，可用于展示图形和记录学生的回答；3. 学生练习册或纸张，用于学生回答问题和完成练习。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察并讨论一些常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；2. 提问学生，让他们描述这些图形的特点和区别；3. 准备一些图形卡片或图片，展示给学生观察。

主体（20分钟）：1. 展示一张图形卡片或图片，让学生仔细观察；2. 提问学生，根据观察回答一些简单的问题，如：“这个图形是什么形状？”、“你能找到这个形状的其他例子吗？”、“这个图形有几条边？”等；3. 引导学生通过观察图形，进行简单的问题分析和解决，如：“这个图形的面积是多少？”、“你能用其他图形拼凑出这个图形吗？”等；4. 让学生自己创造一些问题，向同学提问，鼓励他们互相思考和回答。

巩固（10分钟）：1. 分发练习册或纸张，让学生根据图形回答问题或完成练习；2. 监督学生的完成情况，及时给予指导和帮助；3. 收集学生的回答和练习册，对学生的理解和掌握情况进行评估。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调学生通过观察图形进行问题分析和解决的能力；2. 鼓励学生在日常生活中多观察图形，并尝试用数学的方式进行分析和解决问题；3. 鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

扩展活动：1. 让学生自己创造一些图形，让同学观察并回答问题；2. 引导学生进行图形分类的游戏，让他们根据图形的形状、边数等特点进行分类。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括观察力、图形识别能力和问题分析能力；2. 教师收集学生的回答和练习册，评估学生对所学内容的理解和掌握程度；3. 教师与学生进行互动交流，了解学生对本节课的学习效果和感受。

幼儿园小班数学课教案《图形王国》含反思活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。

2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。

3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、出示图片，导入课题。

1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。

)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。

三角形有三条边、三个角。

方形它是方方的，有四个角，有四条边。

二、按物体的形状分类。

小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。

先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友说一说。

如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。

哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。

圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。

幼师优质课大班数学《看图编题》教案教学目标：1.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

2.培养幼儿合作、交流、表达的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

教学重点：1.学会观察图片，提取关键信息。

2.学会根据图片信息编题、解题。

3.培养团队协作精神。

教学难点：1.学会从图片中提炼有效信息。

2.学会运用数学知识解决问题。

教学准备：1.课件：大班数学《看图编题》2.图片素材3.纸牌、骰子等辅助教具教学过程：一、导入1.老师出示一张有趣的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。

2.邀请幼儿分享他们对图片的理解和感受。

二、自主探究1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放一张图片。

2.小组内讨论，根据图片内容编一道数学题。

3.各小组派代表分享编题过程及答案。

示例：图片内容：小猫钓鱼，有4条鱼，小猫钓了3条。

编题：小猫钓了3条鱼，还剩下几条鱼没钓到？答案：1条。

三、互动交流1.老师选取几个有代表性的题目，邀请幼儿上台展示解题过程。

四、巩固练习1.老师出示一张新的图片，让幼儿独立编题并解答。

2.老师选取几个优秀作品，进行全班展示。

示例：图片内容：小猪种树，有5棵树，小猪种了3棵。

编题：小猪种了3棵树，还剩下几棵树没种？答案：2棵。

五、拓展延伸1.老师出示一些生活中的场景图片，让幼儿尝试编题。

2.老师邀请幼儿分享自己的编题作品，并进行点评。

示例：图片内容：小明在超市购物，有10个苹果，小明买了6个。

编题：小明买了6个苹果，还剩下几个苹果没买？答案：4个。

2.老师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学问题。

教学反思：重难点补充：教学重点：1.学会观察图片，提取关键信息。

2.学会根据图片信息编题、解题。

3.培养团队协作精神。

老师：小朋友们，你们看到了什么？图片里有哪些信息可以帮助我们编题呢？幼儿：我看到了小猫，它在钓鱼，还有鱼。

老师：很好，那我们编题的时候就可以用小猫和鱼的数量作为题目的一部分。

在教学重点2中，可以这样引导幼儿：老师：谁能告诉老师，我们编出的题目应该怎么解决？幼儿：先数一数图片里的鱼，再减去小猫钓到的鱼。

中班数学优秀教案《图形王国》含反思【--中班数学教案】中班数学优秀教案《图形王国》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友激发探究的欲望，巩固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形，用不同的几何图形拼出图形，快来看看小朋友园中班数学优秀《图形王国》含反思教案吧。

中班数学教案：图形王国设计意图：中班的小朋友已有了粗浅的几何概念，这一阶段的小朋友能正确地熟悉圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些外形的特征来熟悉，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相对比。

因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过观看、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动重点：熟悉半圆形。

活动难得：用几何图形拼出图形。

活动目标：1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，熟悉半圆形。

2.激发小朋友探究的欲望。

3.用不同的几何图形拼出图形。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

5.初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：PPT、几何图形活动过程：（一）开头部分：今日，老师发觉了一张信封，我来看看信里说了什么。

老师念信，友爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有许多的美丽的图形，你们情愿来吗？老师让小朋友坐在座位上，老师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

小朋友，让我们一起开火车到图形王国老师放映音乐《火车快飞》。

二、嬉戏：摸一摸魔术箱。

师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。

（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。

①老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？摸出正方形，问：它们是什么外形的？（正方形）问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发小朋友说出）②再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。

当小朋友摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。

中班数学优秀教案《图形王国》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》中的第三节《图形王国》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能进行简单分类；通过观察、操作、游戏等活动，培养幼儿对图形的感知和思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿对图形的观察、比较、分类能力，提高幼儿的思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿动手操作、合作交流的能力，增强幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和识别。

教学重点：圆形、正方形、三角形的特征及其名称。

四、教具与学具准备教师准备：圆形、正方形、三角形教具各一个，磁性黑板，图形卡片，磁性贴纸。

学生准备：圆形、正方形、三角形学具各一个，画纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘的箱子，引发幼儿好奇心。

（2）教师从箱子中逐个取出圆形、正方形、三角形教具，引导幼儿观察、猜测。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的特征，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师通过磁性黑板，展示图形卡片，引导幼儿进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿自己尝试分类。

（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 游戏环节（10分钟）（1）图形接力赛：幼儿分为三组，每组按照顺序传递图形，最快完成的组获胜。

（2）图形宝藏：教师将图形卡片藏于教室各个角落，幼儿寻找并说出图形名称。

（2）幼儿展示自己的作品，互相交流、分享。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示圆形、正方形、三角形图形卡片。

2. 在旁边标注各图形的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。

2. 答案：圆形物品如球、碗、时钟等；正方形物品如书本、电视、冰箱等；三角形物品如三角尺、风筝、屋顶等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对图形有了更直观的认识。

幼儿园《图形王国》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《图形王国》的第二章节，详细内容围绕平面图形的认识和分类展开。

通过故事、游戏和实践操作，让幼儿了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点和分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

3. 培养幼儿对数学图形的兴趣，激发他们探索世界的热情。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和特点。

教学重点：让幼儿熟练掌握各种基本图形，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“图形王国”的故事，让幼儿对各种图形产生兴趣，引导他们观察周围环境中的图形。

2. 例题讲解（10分钟）展示教材中的例题，引导幼儿观察图形，让他们学会用语言描述图形的特点。

3. 随堂练习（10分钟）分发图形卡片，让幼儿进行图形分类，巩固所学知识。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论生活中见到的图形，并分享各自的心得。

5. 实践操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等工具，制作自己的“图形王国”。

六、板书设计1. 板书《图形王国》2. 内容：图形：圆形、正方形、三角形特点：无角、四边相等、三边相等分类：按边数、按角度七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出圆形、正方形和三角形。

（2）请找出生活中的图形，并描述它们的特点。

2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，无角，各点到中心的距离相等。

（2）正方形：四边相等，四个角都是直角。

（3）三角形：三边相等，三个角。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们是否能够熟练掌握图形的特点和分类。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的其他图形，如梯形、椭圆形等。

（2）开展图形创意画活动，激发幼儿的想象力。

图形王国数学幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班《图形王国》主题活动，涉及教材第3章《有趣的图形》第2节《图形的组合与分解》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及它们在实际生活中的应用；学会观察和描述图形的特征；通过实践操作，掌握图形的组合与分解。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形及其特征。

2. 培养学生观察、描述和创造图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识基本图形，掌握图形的组合与分解。

难点：图形的组合与分解在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形、多媒体课件。

学具：剪刀、胶水、彩色纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的图形王国故事，通过故事中图形王国的城堡、道路等元素，引导学生观察并说出故事中的图形。

2. 图形认识（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导学生说出卡片上的图形名称。

（2）教师通过磁性黑板，展示图形的典型特征，帮助学生加深对图形的认识。

3. 图形的组合与分解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示图形的组合与分解过程。

（2）学生分组进行实践操作，尝试将图形进行组合与分解。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生运用图形的组合与分解知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第3章第2节练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《图形的组合与分解》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：形状、大小、颜色（3）图形的组合与分解方法七、作业设计1. 作业题目：（1）画出一个由圆形、正方形和三角形组成的图形。

（2）用图形卡片进行组合与分解，拍照记录过程。

2. 答案：画出一个大圆形，内部包含一个正方形和一个三角形。

（2）学生拍照记录的过程各不相同，教师可根据实际情况进行评价。

幼儿园大班数学教案《看图编题》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园大班数学教案《看图编题》及教学反思大班数学教案《看图编题》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯，引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。

能在老师的指导下学习自编加法应用题，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学《看图编题》含反思教案吧。

活动目标：1.引导幼儿初步体验编一道加法应用题必须要有一件事情，两个已知数(条件)及一个问题。

能在老师的指导下学习自编加法应用题。

2.发展幼儿分析问题的能力和想象力，培养幼儿良好的操作习惯。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：教具：课件学具：算式卡片人手一份。

活动过程：一、复习5的组成。

1.师：小朋友们，我们一起来复习一下5的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰4球。

)……教师：通过刚才的游戏，你们知道5有几种组成吗?(4种)对了，5有4种组成，5有哪4种组成?教师板书：说得真好，我们一起来读一读。

二、引导幼儿看图编5以内的加法应用题。

1.教师点击课间出示图片一，引导幼儿观察(1)教师：“盒子里有什么?”(盒子里有3块糖果)可以用数字几来表示?(3)教师：又怎么样了?(又拿来了2块糖果)引导幼儿尝试用“一共”来提问。

教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几块糖果?)教师：现在老师用数字3和2以及你们提出的问题编一道加法应用题，你们要仔细听哦。

(教师边指图边讲)“盒子里有3块糖果，过了一会儿又拿来2块糖果，一共有几块糖果呢?”教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须讲一件事情，这件事情就是：盒子里的糖果;还要有两个已经知道的条件，这两个条件是：盒子里有3块糖果是已经知道的和又拿来了2块糖果是已经知道的，也就是3和2是已经知道的条件。