汉语拼音第一课课件教学教材

汉语拼音 1a o e 课件备课易一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音的第一课，即单元1a中的“o”、“e”两个元音字母。

根据教材的章节安排，这部分内容位于《小学语文》一年级上册的第一单元，主要涉及元音发音的口型、声调以及相关例词的学习。

二、教学目标1. 让学生掌握“o”和“e”两个元音字母的正确发音，了解它们的声调变化。

2. 培养学生通过观察口型，正确发出元音音素的能力。

3. 通过学习例词，使学生能够将所学拼音应用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：元音“o”和“e”的发音区别，以及声调的正确运用。

教学重点：元音“o”和“e”的正确发音，以及相关例词的学习。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、拼音卡片。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示可爱的动物图片，引导学生模仿小动物的叫声，自然引入元音“o”和“e”的学习。

2. 讲解：播放录音，让学生跟读，注意观察教师的口型。

讲解元音“o”和“e”的发音要领，强调声调变化。

3. 实践：学生分组，用拼音卡片进行发音练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解：结合教材中的例词，讲解如何将拼音应用到实际语境中。

5. 随堂练习：学生在练习本上书写“o”和“e”，并进行相关连线练习。

六、板书设计1. 板书汉语拼音1a —— o e2. 板书内容：元音“o”的正确发音及口型元音“e”的正确发音及口型相关例词及声调七、作业设计1. 作业题目：书写“o”和“e”各一行，要求规范、工整。

连线练习：将下列词语与对应的拼音连起来。

例词：拼音：鹅 e河 o锅 o哥 e答案：鹅——e，河——o，锅——o，哥——e。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对“o”和“e”发音的掌握情况。

针对学习有困难的学生，可以进行个别辅导。

拓展延伸：1. 让学生收集生活中含有“o”和“e”的词语，进行分享。

2. 组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音应用能力。

教材分析单韵母ɑoeiuû是小学教材人教版第一册汉语拼音第一、二课的内容。

第一课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母ɑ、o、e，配有一幅图画。

画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。

一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、o、e 的书写格式及笔顺。

第二课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、û，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。

这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w 的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示û和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示û的形。

第二部分是i、u、û、yi、wu、yu的四声。

第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和û—yu，帮助学生区分声母、韵母和音节。

还安排了看图读带调整体认读音节yī、wū、yú和音节yü。

第四部分是i、u、û、y、w的书写格式及笔顺。

学生分析刚进入小学一年级的学生，是十分活泼好动的，他们注意力难以持久，无意注意占据优势，单靠图片和活动教具是不能满足他们的需求的。

而且很多孩子已经在幼儿园或家里就学过汉语拼音，特别是六个单韵母，对他们来说已经不陌生。

为了避免枯燥重复的教学，我采用学生喜爱的讲故事形式──将第一、第二课的内容整合为一个拼音故事，吸引、激发学生再一次学习汉语拼音的兴趣。

设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

汉语拼音教材第一课 a o e一、 学说字母： 张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴000 扁扁嘴巴e e e 二、 学习声调一声高高平又平，d o e 二声就像上山坡，a & © 三声下坡又上坡，^ 6 0四声就想下山坡。

0 6 0 — ” V 、 — " V 、 — " V 、aaaa oooo eeee一、 学说字母：张大嘴巴a a a 圆圆嘴巴000 扁扁嘴巴e e e 二、 学习声调一声高高平又平，d oe 二声就像上山坡，a be 三声下坡又上坡，a &e四声就想下山坡。

0 oe — ” V 、 — " V 、 — " V 、aaaa oooo eeee三、学写字母圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a三、学写字母圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a像个圆圈0 0 0像个圆圈0 0 0白鹅倒影eee白鹅倒影eee第一课 a o e汉语拼音教材一、 学说字母 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 小鱼吐泡iiUu 二、 学说四声一"V、1111U U U U —M>.U U U U三、学写字母三、学写字母像只茶杯u u u像只茶杯u u u像间屋子w w w第二课 i u u y w yi wu yu像间屋子w w w五、拼读音节一、 学说字母 牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u 小鱼吐泡uuu 二、 学说四声一"V、1 1 1 U U U U —M>.第三课 b p m f一、学习声母b p m f像个6字b b b ,右下半圆b b by —a —a （鸭子） w —o —w o （蜗牛） w —u —w 口（乌龟）w —a —w a （青蛙） y —a —a （牙齿）y —a —（哑巴） 六、学习整体认读音节yi wu yu w —u —w u （乌龟）w —a —w a （青蛙） y —a —< a （牙齿） y —a —<a （哑巴） 六、学习整体认读音节yi wu yu五、拼读音节 y —a —a （鸭子） w —o —w o （蜗牛）伞柄朝上fff伞柄朝上ffff o f o f o , 我有一尊大肚f o, 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵。

汉语拼音第一课 a o e i u û教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e i u û六个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的六个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e i u û六个单韵母。

教学重点：a o e i u û的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e i u û的第二声和第三声。

课前准备：字母卡片（带声调，不带声调）教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、记字形。

覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

（用手势助读。

）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

部编版汉语拼音aieiui课件课件.一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级上册汉语拼音的第一课《aieiui》。

具体内容包括：认识声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母，学会正确拼读，并在实际语境中运用。

二、教学目标1. 学生能够掌握声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母，并正确拼读。

2. 学生能够在实际语境中运用所学韵母进行交流。

3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声母ü的发音及与u的区别。

教学重点：声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母的正确拼读。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、拼音卡片、示例词语卡片。

学生准备：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅画有苹果、鹅、鱼、乌龟等物品的图片，引导学生观察并说出这些物品的名称，顺势引入新课。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解声母a、e、i、u、ü的发音要领，并示范拼读。

（2）学生跟随教师一起拼读，教师纠正发音。

（3）教师选取一些词语进行拼读练习，如“阿姨”（a yi）、“鹅鹅”（e e）、“衣服”（i yu）、“乌龟”（u gui）、“绿竹”（ü zhu）。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主拼读PPT课件上的词语。

（2）教师随机抽取学生拼读，并给予评价。

4. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，每组选取一个声母，用该声母组成一个词语，并进行拼读。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调声母ü的发音及与u的区别。

六、板书设计1. 板书课题：aieiui2. 板书声母a、e、i、u、ü及其组成的韵母。

3. 示例词语：阿姨、鹅鹅、衣服、乌龟、绿竹。

七、作业设计1. 作业题目：请用声母a、e、i、u、ü组成一个词语，并正确拼读。

答案示例：鸭（ya）、耳（er）、鸡（ji）、鱼（yu）、女（nv）。

幼小衔接汉语拼音1aoe教学优质课件优质课件优质课件一、教学内容本节课，我们将学习幼小衔接汉语拼音第一课，主要涉及教材章节为“aoe”发音及其书写。

具体内容包括：正确发音aoe三个韵母，掌握它们声调和书写规范，通过实践情景引入和例题讲解，使学生们能熟练运用aoe进行简单拼音组合。

二、教学目标1. 让学生掌握aoe三个韵母正确发音和书写；2. 培养学生正确拼读含有aoe简单词语；3. 培养学生观察能力、表达能力及团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：aoe三个韵母发音区别，特别是a发音；2. 教学重点：aoe三个韵母正确书写和声调运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示有趣卡通形象，引导学生模仿发音，让学生在轻松愉快氛围中接触aoe三个韵母。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解aoe三个韵母发音要领，通过示范、纠正，让学生掌握正确发音；（2）展示aoe书写规范，讲解声调运用，让学生跟随老师一起书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成aoe书写练习，老师巡回指导；（2）组织学生进行拼音接龙游戏，巩固aoe发音和书写。

4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何运用aoe三个韵母拼读词语，培养学生团队协作能力和表达能力。

老师对学生练习和讨论情况进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. aoe三个韵母正确书写；2. aoe声调标注；3. 含有aoe简单词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成aoe书写练习，每个韵母书写5遍；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题，进行个别辅导；2. 拓展延伸：推荐学生课后观看拼音学习视频，巩固所学知识，提高自主学习能力。

同时，鼓励家长参与孩子学习，共同完成课后作业，增进亲子关系。

教案
第一课《汉语拼音》
班级：初二
学生人数：18-35人学生水平：初级水平课型：综合课
教材：
课文/主题：第一课《汉语拼音》
教学重点：1、声母、单韵母、复韵母、声调；2、学写拼音；3、学写比划。

教学内容：学写声母、单韵母、复韵母；认读声调；学写比划
一、学声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
二、学单韵母：a o e i u v
三、学复韵母：a) ai ao an ang
o)ou ong
e)er ei en eng
I ) ia iao ie iou(iu) ian in iang ing iong
u) ua uo uai uei(ui) uan uen uang ueng
v) ve van vn
四、认读四个声调
五、学写25个比划
教学总结：
1、初二的部分学生有一点汉语基础，初一学过一年汉语课。

但是由于初中年级的汉语课是选修课，所有大部分学生的汉语属于零基础。

2、第一课可以说是对之前汉语的巩固复习，带学生认读拼音、声调、笔顺。

2、课后练习大部分学生能独立完成。

3、很多学生学习汉语很认真努力，学习汉语态度很专心。

汉语负责人意见：
汉语负责人签名：。