四年级上册语文27.2《纪昌学射》获奖说课导学案

初二语文《纪昌学射》导学案1学习目标：1、熟读课文，疏通文意，了解故事情节。

2、掌握词语的古今含义和文学常识。

3、了解文章结构。

重、难点分析：1、集中掌握词语的古今含义。

2、复述文章故事情节，理清文章思路。

课前预习1、《纪昌学射》选自，作者列子，名寇，又名御寇，郑国人。

前期代表人物之一。

2、给下列字注音彀．弓（）高蹈拊．膺（）燕．（）角之弧朔蓬之簳．（）以牦．悬虱于牖．（）（）锥末倒眦．．（）（）偃．卧（）3、词语辨析①古今异义倒：古义：今义：承：古义：今义：②词多义以．告飞卫（）贯虱之．心而悬不绝（）以之汝得之．矣（）．牦悬虱于牖（）吾欲之．南海（）③词类活用兽伏鸟下．（）南．面而望之（）不能名．其一处也（）妇抚儿乳．（）京中有善．口技者（）④解释词语彀弓：不瞬：以目承牵挺：承：锥末倒眦：倒：以告飞卫：以牦悬虱于牖：牖：南面：旬日；浸：燕角之弧：朔蓬之簳：贯：悬不绝：高蹈拊膺：汝得之：讲授新课:一、导入：达芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。

由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。

今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。

二、学生自读课文1、结合注释，用自己的话讲述故事的梗概给同学听2、小组合作，讨论文中较难理解的句子3、理清文章结构：4、读了这个故事，你懂得了什么道理？三、课堂检测：1、给加点字注音或按拼音写汉字gòu（）弓偃．卧（）倒眦．．（）（）悬虱于yǒu（）朔．（）蓬之gǎn（）高蹈．（）拊yīng（）2、解释加点词古之善．射者（）而巧过．于师（）虽．锥末倒眦（）视微如著．（）倒．眦（）浸．大也（）高蹈拊膺．．（）（）3、选择下列翻译不准确的一项（）A、而先学不瞬（你要先学会不眨眼）B、南面而望之（在南国望着它）C、一睹余物，皆丘山也。

（用这样的眼力看其他的东西，像山丘一样了。

）D、贯虱之心而悬不绝（穿过虱子的中心而悬挂的长毛却没有断。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》优秀说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册。

这篇故事以生动有趣的方式讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的故事。

故事中，纪昌拜师学射，虽然一开始连弓都拉不住，但他并没有灰心，而是坚持不懈地练习，最终在名师的指导下，练就了一手好箭法。

这个故事告诉我们，无论学什么技艺，都要从基础学起，勤学苦练，才能取得成功。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于寓言故事比较感兴趣，能够通过故事理解其中的道理。

但是，他们对射箭这个题材可能比较陌生，因此，在教学过程中需要引导学生了解射箭的基本知识，并引导学生从故事中领悟道理。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解射箭的基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生阅读寓言故事的能力，学会从故事中领悟道理。

3.情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神，增强对传统文化的认识。

四. 说教学重难点1.重点：正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解射箭的基本知识。

2.难点：学会从故事中领悟道理，培养学生勤奋学习、坚持不懈的精神。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、启发式教学法、情境教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、射箭道具等辅助教学。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示射箭比赛的图片，引发学生对射箭的兴趣，然后引入课文《纪昌学射》。

2.自读课文：学生自读课文，理解大意，了解射箭的基本知识。

3.讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解纪昌学射的过程，让学生从中领悟道理。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流自己从故事中学到的道理，培养学生的合作能力。

5.情境教学：设置射箭情境，让学生亲身体验射箭的乐趣，进一步理解课文。

6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调勤奋学习、坚持不懈的重要性。

部编版语文四年级上册纪昌学射导学案（精品3篇）【部编版语文四年级上册纪昌学射导学案第1篇】教学目标：1．认识本课生字。

2．简要复述“纪昌学射”这个故事。

3．懂得学习要练好基本功的道理。

教学重难点：重点默读课文，简要复述“纪昌学射”这个故事。

难点体会寓言的寓意。

教学过程：一、激趣导入1．我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更是一个有敏锐观察力和判断力的人。

今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。

他们是谁呢？箭法又如何呢？(板书课题)2．看到课题，你有什么疑问吗？二、初读课文1．自读课文。

(1)读准字音，把课文读正确、流利。

(2)想想课文写了一件什么事？2．交流生字词。

三、精读课文1．纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？2．比较异同，探究“练眼力”。

(1)写纪昌“练眼力”的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。

今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。

(2)“提要求”部分。

①指名读飞卫的话。

教师：飞卫的意思我明白，可能纪昌还不明白，你读课文时，能不能把意思强调出来？指名1～2名读，齐读。

②第二次提要求，谁能把飞卫的要求读得更清楚？指名读，齐读(突出极小和很大)。

都是飞卫对纪昌的要求，但是——要求不同。

(3)“练习过程”部分。

①比较纪昌练眼力的过程，你发现了什么？从哪些字词感觉出来的？你听出来没有，他特别强调了“盯住”“不能眨一眨”，那是怎样地看啊？②创造情境，展开对话。

教师：纪昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多话想对纪昌说。

(提示：可能是妻子对丈夫的劝阻，可能妻子很支持丈夫，她怎么说？纪昌会怎么回答？)(4)“结果”部分，理解破折号。

①“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——”，你是怎么理解“到家了”的？(本领强，本领高，本领好)教师：你觉得纪昌看虱子的本领到不到家？谁能够来具体解释一下？②“那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

部编版语文四年级上册纪昌学射导学案推荐３篇〖部编版语文四年级上册纪昌学射导学案第【1】篇〗教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。

3.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。

教学重难点1.通过品析关键语句，感受纪昌的人物品质，感悟“练好基本功才能练好本领”的道理。

2.抓住表示事情发展先后顺序的词句，复述故事内容。

教学过程一、激趣导入，看图猜词1.同学们我们来玩个游戏——看图猜成语。

（出示：一箭双雕、百发百中、百步穿杨）2.这些成语有什么共同点？3.今天我们要学习一篇故事，再去认识两位射箭能手。

板书课题并齐读，强调纪的读音、昌的写法。

二、学习词语，掌握大意1.出示要求：用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音、读通句子。

思考：课文讲了一件什么事？提示：题目拓展法、要素归纳法。

2.认读词语：大部分同学已经完成了，老师这里有一组词语，谁能准确地读一读？3.课文讲了一件什么事？指名说，明确事情的起因、经过、结果。

三、精读课文，感受领悟过渡：文章题目是《纪昌学射》，纪昌如何学射的呢？1.圈画批注：学习2-4自然段，一边读，一边画出纪昌是怎么学习射箭的句子，并写一写纪昌给你留下了怎样的印象。

2.探讨交流：在阅读中，你一定有不少的收获了！从文字中，纪昌给你留下了怎样的印象？（1）预：坚持不懈、刻苦努力、虚心学习、认真（生板书）（2）相机指导朗读3.精读分析：过渡：纪昌正是如此的虚心学习，所以他才会——（1）出示句式一，齐读：纪昌回家之后，就开始练习起来。

妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。

①抓住动词：他怎么练习的'？（躺在、睁大、盯住）②我们来感受一下，假如老师的手就是织布机的踏板，请你们睁大眼睛，死死盯住！睁大眼睛，死死盯住！你有什么感觉？预：酸胀、疲惫、眼花缭乱。

部编版四年级上册语文27.2《纪昌学射》集体备课导学案一、教学目标1.了解《纪昌学射》的故事情节，认识主要人物及其性格特点。

2.能够理解并默写本文的重点语句。

3.能够描述纪昌学射的过程，感悟其中的道理。

二、教学重难点1.教学重点：掌握《纪昌学射》的故事情节，理解主题和寓意。

2.教学难点：学生能够运用所学的知识，分析文中人物形象和主题。

三、教学准备1.课文《纪昌学射》教材2.教学录音机、投影仪等教学辅助工具3.学生课前准备好课本、笔、纸等学习用具四、教学过程第一步：导入1.利用教材中相关语段，简要介绍《纪昌学射》的故事背景，引起学生兴趣。

第二步：整体阅读1.让学生自读课文，并对生词进行解释。

2.合理安排课文朗读环节，培养学生的语感。

第三步：逐句讲解1.教师逐句解读课文，帮助学生理解难点内容。

2.引导学生回答问题，确保对课文内容的理解。

第四步：分组讨论1.组织学生分组讨论纪昌学射的过程及其中的道理。

2.鼓励学生积极发表意见，并予以及时指导和纠正。

第五步：课文背诵与串讲1.学生进行课文背诵，培养记忆力和语感。

2.抽取学生串讲课文主要内容，强化对课文的理解。

第六步：语文拓展活动1.小组合作完成相关问题的开放式思考，培养学生的分析能力和综合能力。

2.灵活运用角色扮演、PPT制作等形式，激发学生学习兴趣。

第七步：课堂小结1.教师对本节课的重难点内容进行总结和梳理，巩固学生知识点。

2.鼓励学生互相评价，提高学习效果。

五、课后作业1.完成课本上相关练习题，巩固课上所学知识。

2.思考《纪昌学射》中的道理，写一篇读后感。

六、教学反思1.着重观察学生的学习态度和掌握情况，及时调整教学方法。

2.做好教学过程记录，便于对教学效果进行评估。

以上是本课集体备课导学案的教学设计，希望能够有效引导学生理解《纪昌学射》的故事情节，并深入体会其中的人生道理。

部编版语文四年级上册纪昌学射导学案（精选3篇）【部编版语文四年级上册纪昌学射导学案第1篇】教学目标1．认识本课“拜、桓、敷”等7个生字，正确理解“纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.联系有关词句，体会人物的想法。

4.体会防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和学习要练好基本功的道理。

教学重点正确、流利地朗读课文, 体会人物的想法。

教学难点学习两则寓言故事，体会寓意，懂得无论学什么都要练好基本功和防微杜渐善于听取正确意见的道理。

教具准备1.查阅有关扁鹊的资料。

2.多媒体课件。

教学设计一、课前谈话，导入新课师：今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，。

第一个话题跟名医有关。

知道什么叫名医吗？（医术高明的人叫名医。

）（有名气的医生叫名医。

）你能说出一两个你知道的名医吗？（李时珍、华佗和扁鹊。

）师：（出示古代四大名医图像，生齐读）扁鹊，华佗，李时珍，张仲景。

（课件出示2）师：（出示扁鹊图像及简介）（课件出示3）读一读，从扁鹊的简介中你知道了什么？（扁鹊原名叫秦越人。

）你知道中医的四大诊法吗？（望、闻、问、切。

）这四大诊法，被中医一直延用至今。

让我们一起走进今天的课堂，这节课我们来学习与名医有关的寓言故事《扁鹊治病》。

（板书课题）师：请同学们跟我一起书空。

请同学们注意“扁”字下面只有一横，我用红笔标出。

齐读课题。

二、初步读文，了解课文内容。

1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文，把课文读正确、读连贯。

请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。

（生自由读课文）课文中有些词语你能读准确呢？（师出示词语。

指名读词。

）（提示）“蔡桓侯”的“桓”字跟“恒”是有区别的。

（出示两字）“桓”是木字旁。

“恒”是竖心旁。

在文中读huán，第二声。

髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。

拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》说课稿一. 教材分析《纪昌学射》是一篇古代寓言故事，选自部编版语文四年级上册第27.2课。

故事讲述了纪昌在名师的指导下，克服重重困难，最终成为射箭高手的历程。

本文通过纪昌学射的过程，告诉我们要想学会一门技艺，必须下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力。

同时，文章还强调了学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并概括文章的大意。

但他们在分析人物心理、感悟道理方面还需引导。

此外，学生对文言文的阅读和理解可能存在一定的困难，需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词，会用“纪昌”、“成名”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会分析人物心理，感悟道理；提高阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观：懂得学习任何技艺，都要下苦功夫，肯下功夫，并且要有恒心和毅力；认识到学习方法的重要性，只有方法得当，才能事半功倍。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事大意；学会本课的生字词。

2.教学难点：分析人物心理，感悟道理；阅读理解文言文的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的阅读理解能力和合作意识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上节课的内容，引出本课《纪昌学射》。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点，理解课文内容。

3.合作探究：分组讨论，分析纪昌学射的过程，总结他成功的原因。

4.讨论交流：全班交流，分享各组的讨论成果，引导学生感悟道理。

5.字词学习：讲解本课的生字词，让学生学会运用。

部编版语文四年级上册27.2《纪昌学射》教学导学案
一、教学目标
1.能理解故事情节，领会故事主旨。

2.能够运用正确的语音语调朗读课文。

3.能够运用正确的语言描述人物、事情。

4.能够通过朗读和表演体会人物形象和情感。

二、教学重点和难点
1.故事主旨的理解。

2.正确运用语音语调朗读课文。

三、教学准备
1.课文《纪昌学射》。

2.板书。

3.录音设备。

四、教学过程
1. 导入
通过与学生互动，了解学生对于弓箭、射箭等活动的了解，并激发学生学习的兴趣。

2. 学习课文
1.听录音，学习课文。

2.教师讲解课文，帮助学生理解课文内容及故事主旨。

3.学生阅读课文，提出问题，引导学生思考。

3. 分组活动
组织学生分组，进行课文朗读和角色表演，让学生深入体会故事情节和人物形象。

4. 拓展活动
引导学生探讨纪昌学习射箭的经历与自己获取新技能的经历的异同，激发学生学习的动力。

5. 总结
对课文内容进行总结，复述故事主要情节，巩固学习成果。

五、课堂作业
1.默写课文关键句子。

2.描述纪昌学射箭的过程。

六、教学反思
本节课通过多种形式的教学活动，让学生全面理解课文《纪昌学射》，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，但也需加强学生的朗读能力的训练。

下节课将重点对学生的语音语调进行指导。

以上为本节课教学导学案，希朝老师能根据具体情况进行灵活调整，使教学更加有效。

以上内容为教学导学案，希望对您有所帮助。

四年级上册语文27.2《纪昌学射》获奖说课教案教案一. 教材分析《纪昌学射》是一篇四年级上册的语文课文，主要讲述了纪昌通过勤奋学习和不懈努力，最终成为射箭高手的励志故事。

本课的教学内容主要包括对课文的理解、单词的学习、句型的掌握以及文化背景的介绍。

通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的勤奋学习、勇于挑战的精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有一定的兴趣。

但他们在语言表达、逻辑思维以及文化背景知识方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握关键词汇和句型。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的口语表达和写作。

3.情感目标：学生能够理解并体会到勤奋学习和勇于挑战的重要性，培养自己的学习动力。

四. 教学重难点1.重点：课文的理解、关键词汇和句型的掌握。

2.难点：对课文文化背景的理解，以及将所学知识运用到实际情境中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实际语境中学习和运用知识。

2.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生的主动参与和思考。

3.文化背景教学法：通过对课文文化背景的介绍，帮助学生更好地理解课文。

六. 教学准备1.课文音频：用于学生跟读和理解课文。

2.课件：用于展示课文内容、关键词汇和句型。

3.文化背景资料：用于介绍课文背后的文化知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件呈现课文内容，引导学生跟读课文，对课文内容有一个整体的理解。

3.操练（10分钟）针对课文中的关键词汇和句型进行讲解和操练，让学生通过实际语境运用所学知识。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论、回答问题等方式，让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）介绍课文的背景文化，引导学生了解和思考课文背后的意义。