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幼儿园竖折教案
教学目标
1.能够理解竖折的概念。
2.练习竖折的方法。
3.创造属于自己的竖折作品。
教学步骤
第一步：介绍竖折的概念
在教室中放置一张竖折的样张，并向幼儿解释竖折的概念：将物体沿着一个竖直的虚拟轴线对折，使得两侧完全重合，就构成了一个竖折。
第二步：展示竖折的图片资料
老师向幼儿展示一些竖折的图片资料，例如一些常见的图形、动物等，让幼儿们看到竖折可以制作出各种丰富多样的作品。
第三步：教授竖折的方法
1.老师对幼儿们进行现场示范，在纸上进行竖折，并讲解每一个步骤。
可以进行和飞机、纸船等常见的竖折作品的制作教学。
2.老师示范完毕后，要求幼儿们一起练习竖折。
鼓励幼儿们自己想象制
作出不一样的作品。
第四步：培养幼儿的创新能力
让幼儿们在制作竖折作品时，不局限于示范作品，鼓励幼儿们自由创作。
老师可以给予一些提示，例如让幼儿想象自己能制作出什么有趣的动物或是建筑物等。
第五步：展示和交流竖折作品
让幼儿们展示自己的竖折作品，并在展示完毕后进行交流，让每个幼儿讲述自己的设计灵感和制作过程。
让更多的幼儿们从中受到启发，培养出创新、想象和表达的能力。
教学总结
通过这次竖折制作活动，幼儿们不仅学会了竖折的基本概念和制作方法，也锻炼了他们的想象力、创新力以及表达和交流的能力。
竖折制作活动对于幼儿的成长和发展都具有不可估量的作用，同时也增强了他们对美的认知和审美意识。
幼儿园小班教案《牙齿》（精选12篇）幼儿园《牙齿》篇11、观察、记录牙齿的外形特征，了解牙齿的基本外形结构。
2、学习牙齿名称：切牙、尖牙、磨牙，了解牙齿外形与功用的关系3、发现事物间相互关系，提高观察、概况能力。
活动准备1、相关ppt2、人手一个小镜子、笔。
活动过程：一、我们的牙齿1.提问，小朋友们有谁拔过牙了？你有没有注意到拔下来的牙齿长的是什么样子的？为什么要换牙呢？2.教师引入相关知识：什么是乳牙，什么是恒牙，为什么要换牙（简单带过）3.小朋友们相互观察一下同伴的牙齿，老师请人描述一下牙齿的样子4.教师引入相关知识：什么是切牙、尖牙（犬牙或虎牙）、磨牙以及它们的外形二、观察我的牙齿1）.请小朋友们利用镜子观察自己的牙齿，数一数自己的牙齿一共有几颗切牙、尖牙和磨牙，并记录在表上。
2）.请小朋友们来展示自己的观察记录结果。
3）·牙齿是怎么样工作的呢？1.教师分享点心――百奇饼干2.食用前任务，请小朋友们在吃点心的时候注意一下自己在什么时候会使用到哪些牙齿，用来做什么呢？3.食用点心后请小朋友们来说一说在吃东西时牙齿是怎么样配合工作的4.教师概括切牙、尖牙和磨牙的作用。
反思：活动中让幼儿自己数牙齿自己然后填记录表的方式不太好，可以换成一整张大的记录表让幼儿在位置上数然后填上去，也能起到直观对比的作用。
幼儿园小班教案《牙齿》篇2活动目标：1.能模仿刷牙的动作，掌握刷牙的方法。
2.能坚持早晚刷牙。
延伸活动：请幼儿记录一星期里刷牙的次数。
活动目的：1.明白早晚刷牙的重要性。
2.学习刷牙的方法。
3.欣赏儿歌的韵律。
活动准备：牙刷、牙膏、小镜子。
可以张开口的手偶、假牙和蛀牙图样、纱布。
牙齿模型、幼儿自备的牙刷。
活动过程：1.出示牙刷、牙膏，请幼儿说说它们的用途和在什么时候使用。
2.请幼儿照镜子观察牙齿的颜色、形状。
3.老师预先在手偶的嘴巴里贴上假牙，其中一只是蛀牙。
在手偶的脸上贴一块纱布，老师假扮手偶，发出呻吟声，请幼儿猜猜手偶不舒服的原因。
幼儿园中班幼小衔接方案（精选5篇）幼儿园中班幼小衔接方案篇1活动目标1、学习用弧线画柳条，用棉签点画的方法画春天柳条上的嫩叶。
2、培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。
3、体验棉签点画的快乐。
活动准备物质准备：1、《春天的柳树》；2、每个幼儿一张画有各种形态的柳树树干的图画纸；3、水彩笔、棉签、绿色水粉颜料。
知识准备：课前带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。
活动过程导入：一、开始部分1、观察讨论春天到了，小朋友觉得春天漂亮吗？你看见了春天里的什么？（桃花、油菜花、柳树、梨花）。
2、老师觉得春天就像一块大花布，（出示课件）花布上有？（红色、黄色、绿色、白色）。
3、柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！二、基本环节：引导操作1、请水彩笔来当梳子，给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头：请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。
教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。
3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。
（在直线两旁点小点）幼儿创作好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。
1、提醒幼儿从柳树的树干上往下画弧线，画到柳树树干的腰部。
2、柳条上长出了好多的叶子。
（鼓励幼儿多画柳树的叶子）3、小朋友还可以给柳树妹妹添上一些她的朋友，像小花呀、小蘑菇呀。
三、交流评价1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？作业展示。
2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。
幼儿园中班幼小衔接方案篇2一、活动目标1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。
2、能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。
3、培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。
二、活动准备PPT课件、范画、学具准备：画笔、彩色卡纸、固体胶、颜色工具。
三、活动过程（一）活动导入；中国龙的传说故事。
2024年《牙齿》幼儿园中班艺术活动教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班艺术领域教材《创意无限》第四章《我们的身体》，详细内容为第三节《牙齿》。
通过本节课，让幼儿了解牙齿的结构、功能和保护方法，同时培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识牙齿的结构，了解牙齿的重要性，学会保护牙齿。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的艺术表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：牙齿的结构和功能，以及如何保护牙齿。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于牙齿的故事，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新课呈现：展示牙齿模型和图片，引导幼儿观察牙齿的结构和功能，讲解如何保护牙齿。
3. 实践活动：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己的牙齿，并用彩泥制作牙齿模型。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩泥表现牙齿的形状、颜色和纹理。
5. 随堂练习：幼儿在老师的指导下，完成牙齿绘画和彩泥制作。
6. 展示评价：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《牙齿》2. 板书内容：（1）牙齿的结构（2）牙齿的功能（3）保护牙齿的方法（4）牙齿艺术作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的牙齿，并用彩泥制作一个牙齿模型。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观牙科医院，了解牙齿的保健知识，增强保护牙齿的意识。
同时，鼓励幼儿在家中与家长共同完成作业，提高亲子互动。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高艺术表现力。
幼小衔接识字教案——竖(十-上-土)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN幼小衔接识字教案——竖（十上土）活动目标：1.学会书写“竖”和三个相关汉字。
2.能够按照笔画顺序将“横”、“竖”两个笔画结合在一起，完成本节三个汉字的书写，并能够分析出三个汉字的结构特征。
活动重点：1.掌握“竖”的书写方法。
2.了解本节三个汉字的结构特征，书写过程中能够将各笔画合理地安排在田字格内。
活动难点：学会观察笔画和汉字在田字格中的位置，并能够正确书写。
活动准备：字卡，硬纸板剪出的小汽车（将本节字卡贴在小汽车背面）活动过程：一、创设情境，激发兴趣1.教师：小朋友们，汉字乐园里今天来了三个汉字宝宝，你们看，它们开着小汽车向我们走来了。
2.教师出示小汽车：汉字宝宝来我们班级做客，我们是不是应该礼貌地邀请它们下车呢？让我们一起来说：“小伙伴，小伙伴，请你快下车。
”幼儿学说一遍，教师从车上拿出一张字卡，以字宝宝的语气跟大家打招呼：“小朋友们好！”然后将该字卡贴在黑板上。
同样的方法拿出剩余字卡，贴在黑板上。
3.教师：请小朋友们认真看一看，这三个汉字里面有没有我们学过的笔画请你们找一找，它们分别藏在哪里（此环节用于复习和巩固上节活动中幼儿对笔画“横“的掌握）教师：小朋友们找得非常准确！除了笔画“横”，大家还看到了什么笔画谁能给大家描述一下它是什么样的（此环节用于引出新的教学内容）二、探索新知（一）认识笔画“竖”。
教师出示笔画字卡“竖”。
教师：今天来跟我们做朋友的笔画，它的名字叫“竖”。
你们看，它像不像数字“1”请小朋友们把右手食指伸出来，在空中试着写一写。
（二）认识汉字“十、上、土”。
教师：现在，我们已经学习了两个笔画，它们分别是什么呢（横、竖）回答得很对，它们是“横”和“竖”。
那么由“横”和“竖”两个笔画会组成哪些汉字呢？1.认识汉字“十”。
教师出示字卡“十”。
教师：一横一竖我叫“十”，请小朋友们记住我。
幼小连接写字教课安排学前写好100 字暑期班教课安排每节课两课时安排（合计36 课时）第一课：认识笔划横、竖，认识并书写达成汉字——一、二、工、十、干；第二课：认识笔划横、竖，认识并书写达成汉字——三、王、土、上、丰；第三课：认识笔划撇，认识并书写达成汉字——厂、开、午、生、禾；第四课：认识笔划捺，认识并书写达成汉字——人、大、木、本、天；第五课：认识笔划点，认识并书写达成汉字——六、立、主、文、广；第六课：认识笔划点，认识并书写达成汉字——头、平、半、兰、来；第七课：认识笔划横折，认识并书写达成汉字——口、五、右、中、贝；第八课：认识笔划横折，认识并书写达成汉字——尺、户、见、且、京；第九课：认识笔划横折钩，认识并书写达成汉字——刀、力、方、巾、月；第十课：认识笔划横折钩，认识并书写达成汉字——门、勺、白、田、风；第十二课：认识笔划竖钩，认识并书写达成汉字——丁、小、寸、于、可；第十三课：认识笔划提、竖提，认识并书写达成汉字——习、北、匀、以、民；第十四课：认识笔划竖弯钩，认识并书写达成汉字——儿、七、元、毛、也；第十五课：认识笔划竖弯钩、竖弯，认识并书写达成汉字——无、兄、电、巴、四；第十六课：认识笔划撇折，认识并书写达成汉字——云、去、么、车、东；第十七课：认识笔划横撇，认识并书写达成汉字——水、夕、又、久、友；第十八课：认识笔划竖折，认识并书写达成汉字——山、牙、亡、乐、区；第十九课：认识笔划竖折折钩，认识并书写达成汉字——马、鸟、亏、与、弓第二十课：认识笔划横折弯钩，认识并书写达成汉字——九、几、凡、丸、亢；第二十一课：认识笔划横钩、弯钩，认识并书写达成汉字——了、子、皮、买、家。
教课达成后能掌握笔顺的各样书写方法，汉字的正确架构和书写方法，能做到贯通融会。
最后一天进行学习成效展现，家长交流，进行下期课程介绍1 / 1。
幼儿园小班幼小衔接教案幼儿园小班幼小衔接教案（通用38篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班幼小衔接教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班幼小衔接教案篇1一、活动目标1、了解班徽的作用，激发创作热情，培养热爱班级的情怀。
2、观察、欣赏范例掌握班徽的基本特征。
3、运用班徽的基本特征，自己动手设计班徽。
4、发挥想象力，培养绘画设计能力、动手能力和创新意识。
通过作品展示，培养口语表达等多方面的综合能力。
二、活动重、难点1、让幼儿了解班徽的作用，激发幼儿的创作热情，培养幼儿热爱班级的情怀。
2、掌握班徽的基本特征3、运用班徽的基本特征，幼儿自己动手设计班徽。
4、发挥与幼儿的想象力，培养幼儿的绘画设计能力、动手能力和创新意识。
三、活动准备1、ppt课件、活动前幼儿与家长调查或了解班徽的有关内容2、准备设计班徽的纸、彩笔、油画棒工具四、活动过程（一）活动导入；欣赏各种徽章1、今天，老师给同学们带来了几张图片（出示图片：国徽、国旗、奥运会会徽等）同学们，你们认识它们吗？谁来说一说？2、了解国徽：国徽象征着一个国家，是我们国家的重要标志。
我们班作为一个班集体也应该有我们的标志—班徽，班徽是班级文化的重要组成部分，是体现班级特色、凝聚人心和鼓励师生开拓创新的精神旗帜，是学校精神的载体。
为提升班级文化内涵，建设高品位的班级文化现向全班征集班徽。
3、请幼儿说说国徽的色彩。
4、了解奥运会会徽。
a、“舞动的北京”，奔跑的“人”形。
b、请幼儿欣赏会徽的色彩。
（二）设计班徽1、刚才小朋友看见各种会徽上的美丽图案。
如果你是设计师，你准备给我们班设计怎样的班徽？现在我们一起来看看别的小朋友设计的作品。
（出示教师从网上收集到的各种班徽作品）。
2、谁愿意将你心里想的班徽的样子说给小朋友听呢？3、幼儿讲述。
4、每个小朋友都想为班级设计班徽、请你们先想想你想设计一个怎样的班徽，然后再画到纸上。
2024年幼儿园大班语言教案芽一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《身边的植物》，详细内容为“芽”的一课。
通过本章学习，使幼儿认识不同植物的芽，了解芽的成长过程，培养幼儿对大自然的好奇心与观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同植物的芽，知道芽的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心与热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解芽的成长过程。
教学重点：让幼儿认识不同植物的芽，培养观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：植物芽的实物、图片、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿发现不同植物的芽。
2. 讲解芽的知识（5分钟）通过PPT展示不同植物的芽，让幼儿认识各种芽的形态，介绍芽的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）以小麦芽为例，讲解其成长过程，让幼儿了解芽的结构和功能。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，观察植物芽，描述其形态，并在画纸上绘制。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论观察到的芽的特点，鼓励幼儿表达自己的发现。
每组派代表分享观察到的芽的特点，展示绘画作品。
六、板书设计1. 板书《芽》2. 内容：不同植物的芽芽的成长过程小麦芽的结构和功能七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找一找它们的芽，并绘制在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家观察植物的生长，了解其他植物的成长过程，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解芽的成长过程。
2. 教学重点：让幼儿认识不同植物的芽，培养观察力。
3. 实践情景引入：观察幼儿园内的植物，发现不同植物的芽。
4. 例题讲解：以小麦芽为例，讲解其成长过程。
5. 作业设计：观察身边的植物，找一找它们的芽，并绘制在画纸上。
竖提撇折幼儿园教案
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙忘跟以
2、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
牙根
5、比一比，改一改
很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学反思：竖折和竖提比较容易区分，大部分同学掌握得好，而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字，占格位置占得比较好。
立体牙齿制作幼儿园教案教案标题：立体牙齿制作幼儿园教案教学目标：1. 让幼儿了解人类的牙齿结构和功能。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 通过制作立体牙齿，培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 图片或模型展示人类的牙齿结构。
2. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作材料。
3. 幼儿园黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察自己的牙齿，并向他们解释牙齿的作用和不同类型的牙齿。
2. 展示图片或模型，介绍人类的牙齿结构，包括门牙、犬牙、前磨牙和后磨牙。
主体活动：3. 让幼儿用彩色纸剪出不同形状的牙齿，根据不同类型的牙齿进行分类。
4. 引导幼儿将剪好的牙齿用胶水粘在彩色纸上，制作成立体牙齿模型。
5. 鼓励幼儿使用彩色笔给牙齿模型上色，使其更加逼真。
总结活动：6. 让幼儿展示他们制作的立体牙齿模型，并向其他幼儿解释不同类型的牙齿的功能。
7. 引导幼儿回顾整个制作过程，分享他们的体验和感受。
教学延伸：1. 鼓励幼儿制作一个完整的牙齿模型，包括上下颌和舌头，以更好地理解牙齿的位置和作用。
2. 通过观察和讨论其他动物的牙齿，扩展幼儿对牙齿的认识。
3. 鼓励幼儿在游戏中模拟牙医和患者的角色，进一步加深对牙齿保健的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 听取幼儿对牙齿功能和制作过程的回答，评估他们对所学内容的理解程度。
教学反思：1. 教学过程中要确保幼儿的安全，避免使用尖锐的工具和材料。
2. 鼓励幼儿自由发挥创造力，不要过于追求完美的牙齿模型。
3. 根据幼儿的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度。
这个教案旨在通过制作立体牙齿模型，帮助幼儿了解人类牙齿的结构和功能，培养他们的动手能力和创造力。
同时，通过观察和讨论，拓展他们对牙齿的认识，并引导他们在游戏中模拟牙医和患者的角色，进一步加深对牙齿保健的认识。
教案中的活动设计旨在激发幼儿的兴趣和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2024年幼儿园中班芽教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第四章“植物的生长”，详细内容为第一课时“认识芽”。
通过本节课的学习，幼儿将了解芽的结构、生长过程和重要性。
二、教学目标1. 了解芽的结构和生长过程，认识不同种类的芽。
2. 培养幼儿观察、探索自然界的能力，激发对植物生长的热爱。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：芽的结构和生长过程。
难点：不同种类芽的识别和生长条件的理解。
四、教具与学具准备教具：实物芽、图片、PPT、视频。
学具：放大镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿发现植物的生长变化。
提问：“你们发现植物有什么变化？这些变化是由什么引起的？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物芽，引导幼儿观察芽的结构，讲解芽的生长过程。
通过PPT和视频，让幼儿了解不同种类的芽及其特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察实物芽，讨论并记录观察结果。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“芽的生长”小游戏，让幼儿亲身体验植物生长的过程。
分组讨论：如何保护植物芽，让它们健康生长？各小组分享观察和讨论成果。
六、板书设计1. 认识芽2. 内容：芽的结构：芽轴、芽鳞、生长点芽的生长过程：种子发芽、芽轴伸长、叶展开不同种类的芽：花芽、叶芽、混合芽七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物芽，记录生长变化。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿对芽有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察植物的生长过程，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的观察活动。
牙齿手工亲子活动教案中班一、活动目标。
1. 帮助幼儿了解牙齿的重要性和保护牙齿的方法。
2. 提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进亲子间的沟通和互动。
二、活动准备。
1. 材料，白色纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔。
2. 图片，牙齿的图片、笑脸的图片。
3. 准备一些与牙齿相关的故事或歌曲。
三、活动过程。
1. 导入。
教师可以通过展示牙齿的图片或唱一首关于牙齿的歌曲来引导幼儿了解今天的活动主题是关于牙齿的手工制作。
2. 讲解。
教师向幼儿讲解牙齿的重要性，告诉他们要好好保护牙齿，保持口腔卫生。
可以通过简单的语言和生动的比喻来讲解，让幼儿易于理解。
3. 制作。
（1）制作笑脸。
让幼儿用彩色纸剪出一个笑脸形状，然后用彩笔画上眼睛、鼻子和嘴巴。
（2）制作牙齿。
教师向幼儿展示如何用白色纸板剪出牙齿的形状，并用彩笔画上细节，然后用胶水粘在笑脸上。
4. 创作。
让幼儿发挥想象力，可以给笑脸起个名字，也可以在笑脸周围画上一些食物，表示保护牙齿要注意饮食卫生。
5. 交流。
让幼儿展示自己的作品，让他们讲述自己的作品代表什么意义，可以引导他们谈谈对牙齿保护的理解。
6. 温馨提示。
教师可以再次强调牙齿保护的重要性，告诉幼儿要养成良好的口腔卫生习惯，定期刷牙，少吃甜食，保护牙齿健康。
四、活动总结。
通过这个手工制作活动，幼儿不仅增加了对牙齿保护的认识，还提高了动手能力和创造力，同时也增进了亲子间的沟通和互动。
希望家长能够在日常生活中继续关注和引导孩子养成良好的口腔卫生习惯，让他们健康成长。
幼儿园竖折教案
本教案旨在教授幼儿园学生竖折技能，并提高他们的手部协调能力和创造力。
教具准备
1.彩色纸
2.剪刀
3.测量工具（如尺子）
4.铅笔
5.胶水
教学流程
步骤一：介绍竖折
在教学开始前，简单介绍竖折的概念和用途。
提到一些日常生活中可能用到竖折的物品，比如书、信封、飞机等。
步骤二：演示竖折
向学生展示竖折的操作步骤。
做到每个步骤都做到简单易懂和明确。
在演示过程中不断与学生互动、引导，确保他们完全理解和掌握。
步骤三：让学生动手操作
教师示范后，让学生自己尝试竖折操作，要求严格。
可以手把手引导并纠正，让学生自己独立完成。
同时，可以提醒学生注意安全，避免剪破手指或者弄伤了。
步骤四：创意作品
通过竖折的练习，提高幼儿的手腕灵活度和大脑观察力，可以激发学生的创造性思维和创意。
让学生利用所学方法，创造出自己的小成品。
最终把幼儿的成品展示给其他孩子和家长观赏，可以提高幼儿们的自信和成就感，并增加庆祝和家庭团结的机会。
教学效果
通过本教学，可以提高幼儿园学生的手腕灵活度和大脑观察力，可以激发学生的创造性思维和创意。
并且，可以增加庆祝和家庭团结的机会，提高幼儿们的自信和成就感。
竖折的教案幼儿园背景介绍幼儿园是孩子们最早接触教育的场所之一，教师们需要设计对应的教案来指导孩子们的学习和发展。
在教案设计中，使用竖折的方式来记录和展示思路是非常实用且有效的。
竖折的定义和使用竖折，又称为俯式折纸方式，是指以竖向折叠纸张，便于书写和记录的方法。
在教案设计中，竖折方式可以用于以下场景：1.编写思路清晰的教案，使教学思路更加清晰明了。
2.便于教师更新和修改教案，方便备课工作。
3.方便教师们日常批阅、评价学生们的作品。
竖折教案的设计原则在设计竖折教案时，我们应该遵循以下原则：1.简洁易懂：教案需要简明扼要，不能让教师们在阅读时感到困惑和不清楚。
2.分类明确：将教案分成不同的板块，各自独立展示，方便教师们查找和使用。
3.主次区分：将关键信息凸显，将不那么重要的信息放在次要位置上。
4.颜色和字体搭配：教案的颜色和字体需要和学科内容相符合，搭配合理，美观大方。
竖折教案的实际应用在幼儿园的日常教学中，优秀的教案编写对于提升教师教学质量和学生学习效果都具有非常重要的作用。
以下是一些竖折教案的实际应用案例。
物理实验教案物理实验可能需要记录许多参数和数据，使用竖折教案将整个实验的步骤清晰地呈现出来，方便教师们备课和指导孩子们的实验学习。
组织活动教案在组织幼儿园的活动时，竖折教案可以帮助教师清晰地列出活动流程和注意事项，保证活动的顺利进行。
课程计划教案对于一门学科而言，课程计划教案是学生和教师必须要掌握的内容，适当使用竖折方式展示计划，可以让教师更好地开展课程策划和备课。
总结竖折的教案可以帮助教师们更加清晰地记录和展示思路，方便孩子们的学习和成长。
在幼儿园的教育中，教师们需要精心设计教案，以求更好地指导孩子们的发展，完成教育任务。
幼小衔接教案——竖折（山出牙）
活动目标：
1.认识笔画“竖折”，掌握其笔画名称并认读三个相关汉字，掌握书写方法。
2.能够按照笔画顺完成本节三个汉字的书写，并能够分析出三个汉字的结构特征。
活动重点：
1.掌握“竖折”的书写方法。
2.了解本节三个汉字的结构特征，书写过程中能够将各笔画合理地安排在田字格内。
活动难点：学会观察笔画和汉字在田字格中的位置，能够按照笔顺正确书写。
活动准备：
1.字卡。
2.画有大山的图画（图画稍大，山中间画一个可以打开的黑洞，山洞里先放好今天要认读的汉字和两个学过的汉字）。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
教师出示大山的图画：小朋友们，请你们看一看，这是什么？中间圆圆、黑黑的又是什么？你们猜一猜山洞里住着谁？你们想知道山洞里住着谁吗？我们一起喊：“山洞里的小伙伴，请你快出来！”
幼儿试着喊出教师的话后，教师从山洞里先拿出一个学过的汉字。
教师：小朋友们看一看，谁出来了？（皮）让我们再试着喊一喊，看一看里面还有没有别的字宝宝了。
幼儿继续喊，教师拿出字卡“虫”。
教师：小朋友们看一看，这回谁来了？（虫）我们再看一看，里面还有谁在？这回教师拿出字卡“出”：咦？你是谁？我们班小朋友怎么不认识你？教师模仿字宝宝的语气：我是字宝宝“出”。
同样的方法引出汉字“牙”。
二、探索新知。
（一）认识汉字及笔画。
1.认识汉字“山”。
教师：小朋友们，这些字宝宝都是从哪里跑出来的？（山洞）
教师出示字卡“山”：这个字就是“山洞”的“山”。
（认读后将字卡贴在黑板上）2.认识汉字“出”。
教师：你们还记得第三个从山洞里跑出来的字宝宝叫什么吗？（出）请把它找出来吧。
教师出示字卡，让一名幼儿在字卡中找到“出”，将字卡贴在黑板上。
3.认识汉字“牙”。
教师：最后跑出来的字宝宝说它叫什么？（牙）同样请一名幼儿在字卡中找到该汉字，教师将字卡贴在黑板上。
4.认识笔画“竖折”。
教师：在这三个字宝宝里有一个共同的笔画，小朋友们发现了吗？请你们把它找出来，然后用红笔圈上。
幼儿找到后，教师出示字卡：这个笔画叫“竖折”，现在请小朋友们伸出你的小手，试着写一写这个笔画。
（二）组词造句。
教师：今天我们认识了三个汉字宝宝，现在请小朋友们试着为这三个字宝宝组词造句吧，看一看谁帮助它们找到的朋友多。
（教师带领幼儿组词造句，并给予纠正与指导）
（三）笔画“竖折”及汉字“山、出、牙”的书写。
小朋友们，我们已经认识了笔画“竖折”和“十、上、土”三个汉字宝宝，它们是怎么写的呢？
1.教师板书笔画“竖折”，一边写一边口述书写要领。
（竖短横长。
先向下方行笔写竖，稍顿笔后略向右上方倾斜写横。
）
教师：小朋友们在写这个笔画时一定要一笔完成，另外，横要稍稍向上倾斜，不要太平。
2.教师板书汉字“山”，一边写一边口述书写要领。
（第一笔竖写在竖中线上，然后在竖的左下方起笔写竖折，最后一笔短竖的起笔处比竖折的起笔处略高。
）
教师：这个字一共由三笔组成，笔顺依次是：竖、竖折、竖；小朋友们在写这个字时要注意，第一笔竖起笔最高，最后一笔短竖要稍稍高于左边的竖折。
3.教师板书汉字“出”，一边写一边口述书写要领。
（两个竖折的竖都略向左下倾斜，折的角度大小接近；中间一竖写在竖中线上。
）
教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：竖折、竖、竖、竖折、竖；小朋友在写这个字时请记住，两笔竖折起笔都要略向左下倾斜，不可以写成垂直的竖。
4.教师板书汉字“牙”，一边写一边口述书写要领。
（首横短；竖折的横要比首横长；竖钩的竖以竖折的横为界限，上短下长；撇伸展。
）
教师：这个字一共由四笔组成，笔顺依次是：横、竖折、竖钩、撇；小朋友们在写这个字时要注意，第二笔竖折不要跟第一笔横起笔的位置相连，要留有距离；第三笔竖钩不要写在竖中线上。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏过程：将三张字卡贴在黑板上，3至5名幼儿手持布口袋并排站在距离黑板3米处，游戏开始，教师任意说出一个字，幼儿则需要迅速将口袋投向相应的汉字，第一个投中的为胜利者。
如此反复游戏。
活动延伸：故事欣赏《愚公移山》
参考资料：
愚公移山
传说古时候有两座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山。
那里的北山住着一位老人，名叫愚公，快90岁了。
他每次出门，都因被这两座大山阻隔，要绕很远的路，才能到山的南面去。
一天，愚公把全家人召集起来，说：“我准备与你们一起，用毕生的精力来搬走这两座山，修一条通向南方的大道，你们说好吗？”大家都表示赞成，只有愚公的妻子提出一个问题：“我们大家的力量加起来，还不能搬移一座小山，又怎能把太行、王屋两座大山搬走呢?再说，那些挖出来的泥土和石块放到哪里去呢?”大家认为，可以把挖出来的泥土和石块扔到东方的海边和北方最远的地方。
第二天一早，愚公便带着儿孙们开始挖山。
虽然一家人每天挖不了多少，但他们还是坚持挖，直到换季节的时候才回家一次。
有个名叫智叟的老人得知这件事后，特地来劝愚公：“你这样做太不聪明了，凭你这有限的精力，又怎能把这两座山挖平呢?”愚公回答说：“你这个人太顽固了，简直无法开导。
即使我死了，还有我的儿子。
儿子死了还有孙子，孙子又生儿子，儿子又生儿子，子子孙孙是没有穷尽的，而山不会增高，为什么挖不平呢?”
山神见愚公他们挖山不止，便向上帝报告了这件事。
上帝被愚公的精神所感动，派了两个大力神下凡，把两大座山背走了。
从此，这里不再有高山阻隔了。
