《笔的世界》ppt课件(3篇)

笔的世界教案教学目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

教学重点与难点：重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

学习材料：各种造型不同的笔，彩笔、蜡笔、尺子等。

教学过程：一、创设情境导入新课：导入：出示谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）；二哥说话先喝水（毛笔）；三哥说话先用刀（铅笔）；四哥说话雪花飘（粉笔）。

猜四个每天我们都接触的物品。

小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变.今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧.二、欣赏感受：1：寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能1）请同学们说说你都见过或知道哪些笔？生：自动笔、圆珠笔、签字笔等2）笔有几部分组成？小组讨论：拆拆自己的笔，看看笔有哪几部分组成，除去外壳之后笔还剩下什么？生：笔帽、笔头、笔杆、笔芯、笔盖等小结：不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的.2：探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化笔的造型美形的变1）欣赏奇特的笔：笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适这个笔好在哪里？——能变换多种颜色，使用起来很方便想一想，这支笔为什么可以随便弯折，有什么好处？——材质特殊，可以随便弯曲，携带方便，能站立放置。

这支笔的设计方便在哪里？——能弯折，携带方便，保护笔头。

2）欣赏造型奇特的笔。

3）欣赏功能奇特的笔：U盘笔投影笔手指残疾人的笔4）你觉得这支笔设计得好吗？为什么设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。

笔的世界美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《笔的世界》（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为《笔的世界》，选自美术四年级上册第8课，属于“设计·应用”学习领域。

本课旨在引导学生了解笔的历史、种类、用途以及设计特点，通过观察、分析、实践等环节，培养学生对笔的设计和创新能力。

二、教学目标1. 知识与技能：了解笔的历史、种类、用途和设计特点，学会从设计角度欣赏和评价笔。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对笔的设计和创新能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对生活用品设计的兴趣，提高审美意识，培养创新精神。

三、教学难点1. 如何引导学生从设计角度欣赏和评价笔。

2. 如何培养学生的创新设计能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、笔的设计图稿。

2. 学具：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸、废旧笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同类型的笔，引导学生关注笔的设计特点，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：介绍笔的历史、种类、用途和设计特点，引导学生从设计角度欣赏和评价笔。

3. 实践环节：学生分组进行笔的设计实践，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现更多有趣的设计。

六、板书设计1. 《笔的世界》2. 内容：笔的历史、种类、用途、设计特点、评价方法、实践环节、作业要求等。

七、作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意的笔，要求具有实用性、美观性和创新性。

2. 提交形式：纸质设计稿或电子版设计稿。

3. 评价标准：实用性、美观性、创新性、设计技巧等。

八、课后反思1. 教学效果：学生对笔的设计有了更深入的了解，实践环节积极参与，作业完成质量较高。

2. 教学改进：在实践环节加强对学生的指导，提高设计技巧；在评价环节增加学生互评，提高评价的全面性。

3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，认为实践环节有助于提高自己的设计能力。

笔的世界
一、教学目标
1.了解笔的发展历史和种类。

2.能够认识和运用各种笔画，掌握基本的线条表现方法。

3.理解线条与造型的关系，能够用线条表现物体的形态。

4.培养学生对绘画的兴趣和创造力，丰富学生的想象和创意。

二、教学重难点
1.教学重点：笔的种类与线条表现方法。

2.教学难点：线条与造型的关系。

三、教学过程
1. 导入环节
通过问答的方式，引导学生探讨笔的作用和种类，以及线条表现的方法，激发学生的好奇心和求知欲。

2. 知识讲解
1.笔的种类：铅笔、毛笔、圆珠笔、钢笔、水彩笔等。

2.线条表现方法：直线、曲线、急转弯、缓曲线、粗细变换等。

3.线条与造型的关系：形态的表现离不开线条的描绘，不同的线条能够表现出不同的形态。

3. 实践操作
让学生通过绘制题材简单的物品，来理解和掌握线条的表现方法，以及线条对于形态的影响。

4. 课堂作业
让学生回到家里，通过观察、描绘和创造来巩固所学知识。

让学生自主选择题材，创作一幅具有一定构图和线条表现的画作，展示给其他同学看。

四、教学反思
本堂课的教学内容主要围绕笔和线条展开，通过让学生了解笔的种类和线条表现方法，来培养学生对绘画的兴趣和创造力。

在让学生实际操作中，教师应根据学生的实际水平和需要，给予指导和建议，帮助学生更好地掌握线条的表现方法，并激发学生的创造力和想象力。

在课堂作业中，教师可以让学生自主选择题材和表现方式，来鼓励学生的自主性和创造力，同时也可以在作业批改和评价中，给予学生鼓励和肯定，促进学生的学习动力和兴趣。

1、《笔的世界》一等奖说课稿一、说内容说课内容是义务教育课程标准实验教科书人美版六年级上册第十课《笔的世界》二、说教材笔对于学生，是最常见的学习用品之一。

随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。

本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的.基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

三、说教法学法1、教法启发想象法：朱熹说：“读书不可只是在纸上推理义，须反就自身上推究。

”想象就是一种最好的探究，有利于深入的思考，培养创新的思维，也有利于突破本科教学的重点和难点。

启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象，让事物在自己的头脑中构成画面，帮助理解。

2、学法（1）自主、合作、探究：：学会学习、学会合作、学会做人，学会创新是二十一世纪教育发展的主题。

自主、合作、探究也是新课改所倡导的一种学习方式。

合作探究有利于培养学生合作意识，创作意识，在合作中学生的思维得到互相启发，往往能化难为易。

先在小组内合作，自学探究，然后再小组汇报，交流展示小组内不能解决的问题交给全班同学共同解决。

在合作时，教师应注意指导和参与，及时发现问题，引导交流，促进合作的有效性。

（2）观察法：引导学生结合课文插图，观察画面，从直观上加深认识和理解四、说教学目标1、知识目标：了解笔基本结构和功能，学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标：学习简单的设计方法，能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本。

五、说重、难点1、教学重点：了解笔设计的两大原则—实用和美观，学会画简单设计图设计笔。