对体育模拟上课的随想

体育模拟实习心得体会在实习的过程中，我有幸进入了一所中学，担任了数节体育课的教学工作。

这段时间里，我深切地感受到了教学的重要性和美好。

在体育课上，我不仅要传授学生各种体育运动技能，还要教导他们正确的体育观念和精神。

在这个过程中，我不断调整自己的教学方法和手段，不断提高自己的专业素养，以期更好地服务学生。

实习期间，我还参与了学校组织的各种体育活动，如足球比赛、篮球赛、田径比赛等。

在这些活动中，我深刻感受到了集体的力量和团队的重要性。

我学会了与同事团结合作，共同完成各项任务；学会了与学生相互鼓励、相互扶持，创造更好的成绩。

在体育模拟实习中，我还接触到了一些教学中的难题和困难。

例如，有些学生缺乏体育兴趣，有些学生由于体能差异而感到沮丧，有些学生因为家庭情况而影响了学习。

我通过与同事交流、观摩他人教学、自己反思总结等方式，不断克服困难，提高自己的教学水平。

通过这段时间的实习，我对自己的职业规划有了更明确的认识。

我将来还要继续努力，积极参与教学研究和实践，不断提高自己的专业水平，争取成为一名优秀的体育教师。

同时，我也要加强自己的团队意识和领导能力，为学校体育事业的发展做出更大的贡献。

总的来说，体育模拟实习是我大学生涯中一次非常难忘的经历。

通过实习，我不仅学到了很多专业知识和技能，还培养了自己的团队协作精神和解决问题的能力，增强了自信心。

希望将来我会在体育教学领域中取得更大的成就，为学生健康成长和体育事业的发展做出更大的贡献。

感谢所有帮助我和支持我的老师和同事，希望在未来的日子里，我能够继续保持着热情和专注。

此时此刻，我对未来充满了信心和期许。

我相信，通过不懈地努力和勤奋学习，我一定会成为一名优秀的体育教师，为社会健康事业贡献自己的力量。

愿每一位实习生都能在未来的道路上不断前行，勇往直前，不忘初心，砥砺前行。

体育模拟实习心得篇一：体育实习个人总结体育教学个人实习总结两个月的实习时间已经结束，在这两个月的时间里，我付出了很多，同时也得到了很大的收获，我在实习的这段时间里，我担任的是刘老师指导小组的小组长，在指导老师的指导下，我带领组员们认真完成各项教学任务，严格遵守学校规章制度，做到不旷课、不早退，认真上好每一节，在课前做好充分的准备。

就这段时间的实习情况作以下几点总结：一、在教学上，首先，教案是对一节课的设想，就要求我们充分发挥想象力，将一节体育课设计好。

对上好一节课要在课前做好充分的准备，我在编写第一份教案的过程中，由于是第一次将理论与实践相结合，所以编写的时候存在不足的地方。

但是我们组员之间相互参阅，提出自己的建议，进行修改。

再交给指导老师看。

最后在指导老师的精心指导下，也非常成功的完成第一份教案。

其次，当一份教案编写好后，怎样将一节体育课组织好，又是一个非常重要的问题。

一节体育课分为三个部分，准备部分，是一节课的开始，要上好一节课，每个部分都非常重要，准备部分是将学生们引导在自己所设想的教学设想的思路上来，课堂常规是告诉学生开始上课了，将下课时的心收回来进入上课的气氛中来，所以课堂常规是必须的。

同时，准备活动要具有新颖性，将学生的学习气氛调动起来，为课的基本部分作好准备，准备活动时一定要把关节活动开，避免上课时出现受伤。

再次，在课的基本部分中，已经有了准备部分的充分准备。

在传授知识技能的时候，我要采取什么样的方式传授给学生，这就要在教法上面多思考。

做到讲解与示范相结合，在示范时，要选择适合全班学生都能够观看到正确动作的位置；要选择不同的示范面将动作展现给学生。

讲解时要突出强调动作要领和动作的重点难点。

在示范的同时要把讲解结合起来，给学生建立正确的动作概念。

同时要做到精讲多练，教师要少讲，学生要多练。

学生在练习过程中出现的错误动作教师给予要及时的纠正。

可以采取比赛或奖励的方法来激励学生的学习兴趣。

时光荏苒，转眼间，我在体育模拟教学培训中已经度过了一段时间。

这段时间，我不仅学到了丰富的体育教学理论知识，还通过实践操作提高了自己的教学技能。

以下是我对这次培训的一些感想。

首先，这次培训让我对体育教学有了更深刻的认识。

在培训过程中，我们学习了体育教学的基本原则、教学方法、教学手段等。

通过学习，我明白了体育教学不仅仅是传授运动技能，更重要的是培养学生的体育兴趣、增强学生的体质、提高学生的综合素质。

这使我意识到，作为一名体育教师，我们要关注学生的全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的身心健康。

其次，培训中引入的体育模拟教学手段让我耳目一新。

在传统的体育教学中，教师往往以口头讲解和示范为主，而模拟教学则通过多媒体技术、虚拟现实等技术手段，将抽象的体育知识形象化、具体化。

这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还能提高教学效果。

在培训中，我亲身体验了模拟教学，感受到了其在教学中的优势。

我相信，在今后的教学中，我会充分利用这些手段，让课堂更加生动有趣。

再次，培训让我认识到了团队协作的重要性。

在培训过程中，我们分组进行教学设计、模拟教学等活动。

在这个过程中，大家互相学习、互相借鉴，共同进步。

我深刻体会到了团队协作的力量，也明白了在团队中每个人都要发挥自己的长处，为团队的整体发展贡献力量。

此外，培训还让我认识到了自己的不足。

在模拟教学过程中，我发现自己在教学设计、教学方法等方面还存在很多问题。

这使我更加明确了今后的努力方向，即不断提高自己的专业素养，努力成为一名优秀的体育教师。

最后，我要感谢这次培训的全体老师和同学们。

是你们的悉心指导和热情帮助，让我在短时间内取得了很大的进步。

在今后的工作中，我将以更加饱满的热情投入到体育教学中，为我国的体育事业贡献自己的一份力量。

总之，这次体育模拟教学培训让我受益匪浅。

我相信，在今后的教学工作中，我会将所学知识运用到实践中，不断提高自己的教学水平，为学生的健康成长助力。

体育教育模拟实习心得体会大全实习生活已经结束，但每次回忆起来，总是那么亲切，那么难以忘怀，回想起那里的老师，牵挂着那里的学生……我在__中学两个多月的教育实习工作已经结束了。

本来，我的心是忐忑不安的，一直担心自己是否能够胜任这个工作，但是指导老师的悉心教诲，学生的热情支持，除去了我不安的心情，也使我在教学工作和班主任工作上都受到极大的鼓舞和动力。

当然，实习过程中也遇到一系列的问题和困难，但在解决的过程中，也同时让我积累了大量宝贵的经验，为今后踏入真正的教育工作打下了坚实的基础。

从到__中学的第一天起，我就精神抖擞，投入战斗。

开始与学生认识，通过各种渠道与方式来了解学生的学习，生活状况，与指导老师沟通交流。

我这次实习的对象是盐阜中学高一年级(6)班，(10)班和高二年级(4)班的学生，教学的主要内容是高中体育与健康新教材。

该教材对课程内容作了适当的调整，所以，如何组织教学，促进学生的积极性，使学生掌握好所学知识是非常重要的。

我所教学的具体内容是幸好，在正式上课之前的两个星期，我认真听课，做听课记录，尽可能听多个资历较深的老师的课，仔细研究他们讲课的流程，方式等，汲取他们丰富的教学经验，了解如何安排课程进度，如何才能更好的处理一些知识点的传接，了解课堂上的一些，比如如何调动学生的积极性，如何与学生进行互动……在此基础上，我广泛查阅了各类相关资料，包括教师用书，高中数学教学大纲，研究性刊物，论文等。

有疑问的地方，虚心想指导老师请教，然后对所要讲授的新课程进行精心设计，写了详细的教案，并且在我们队当中进行多次的试讲，修改，以确保正式上课的万无一失。

并在每次正式教学完毕后，听取老师与队友指出的不足之处。

总结经验教训，在以后的教学中改进，力求达到最好的效果。

我同样注重在教学上的学习与交流。

认真听课30多节，做好听课笔记，写好实习感想。

并积极参加学校体育组评课等教研活动。

实习工作已经结束，虽然时间不长，虽然这里面有成功也有失败，但这都将是我的美好回忆，是我的宝贵经验。

体育摩课心得体会5篇体育摩课心得体会篇1今天下午，李红老师就户外自主游戏活动进行了分享，李红老师从空间利用、材料投放、教师观察与指导等方面进行了专业讲解，作为户外自主游戏薄弱的园所，我觉得受益匪浅。

过去，我们园所的游戏仅仅只是停留在玩上，没有深层次去理解“游戏点亮童年的意义“，今天听了李红老师的讲座后，解开了我对开展户外自主游戏时的一些困惑，同时也在思考，今后自己的园所在户外自主游戏活动中，如何给幼儿自主权？教师的介入如何掌握好“度”？怎样体现自主游戏体现出教育的意义？又如何让家长理解户外自主游戏的教育功能？纵观整个昭通的民办幼教形势，为了生源发展，民办园的办园趋势更多还是迎合家长的需求，因此大部分民办园都还没有完全进行游戏化教学这事，但正如李红老师所说：一所高质量的幼儿园，孩子的健康成长是离不开科学、丰富的户外游戏活动的，所以作为幼教人，我们都应该积极的朝这个方向努力，把游戏还给孩子，同时还要正确引导家长，让家长理解游戏活动对于幼儿身体发展、心理发展以及认知发展的重要意义，取得家长的认可和支持。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

一所优质的幼儿园，身心健康发展的孩子、看似是简单的几个字，确需要我们用心不断学习、探索、总结、努力。

体育摩课心得体会篇2作为一个教了小学体育x年的老师，对体育的教学也有自己的心得，今天就在这里跟大家谈谈我对于体育教学的一个深刻的体会。

小学体育更加倾向于课堂教学的乐趣，就是在教学的过程中，要让学生觉得有趣，才能让体育学的好。

在关于小学的体育教学中，我更加喜欢在课堂上加入一点游戏进去，以做游戏的方式教会学生体育。

这样也能让学生更加对体育有兴趣。

大部分读的学生对于体育是不怎么热衷的，毕竟上课都是“向左、向右、向前、向后”这种口令式的教学，但是我不太喜欢用这个方式，因为有一些比较特别读的学生是不分左右的，那如果这样教的话，是很难去纠正他们的动作的。

我在刚开始当体育老师的时候，时常会遇到这么一个同学，真真的让人头疼，就算你用绳子或棍子带着他做，都会做错的，根本就行不通，因此对于这样的学生，我们不能说他，我们就要通过做游戏的方式把左右的顺序直接潜移默化给他，慢慢的就能让他认识左右了，游戏加入到体育教学中，不仅能增添上课的乐趣，也会让学生们感觉到有趣味，兴趣来了，自然学的也就欢快了。

体育教学随笔心得体会体育教学是一项具有重要意义的工作，对于学生的身心健康发展具有重要影响。

在过去的几年中，我担任中学体育教师的职务，积累了一些关于体育教学的心得和体会。

在这篇随笔中，我将和大家分享一些我认为重要的观点和经验。

首先，我认为体育教学的目标应该是培养学生的全面发展。

体育不仅仅是锻炼身体的手段，更是培养学生全面素质的重要途径。

在体育课上，我注重培养学生的体育技能，同时也注重培养学生的团队合作意识、竞争意识和生活健康习惯。

通过体育活动，学生可以提高自己的身体素质，增强自信心，培养团队合作精神和竞争意识，培养良好的生活习惯等方面都会受益。

其次，我认为体育教学应该注重个体差异。

每个学生都是独特的个体，他们在体育方面有不同的优势和劣势。

作为一名体育教师，我要根据学生的个体差异，制定个性化的教学方案。

对于身体素质较弱的学生，我会采取一些专门的训练措施，帮助他们提高身体素质。

对于对某一特定项目感兴趣的学生，我会提供更多的训练机会和指导，帮助他们发展特长。

通过这样的个性化教学，可以最大限度地发挥学生的潜力，提升他们在体育方面的能力。

此外，我认为体育教学应该注重培养学生的兴趣和激情。

体育是一门富有激情和活力的学科，通过培养学生的兴趣和激情，可以更好地激发学生的学习动力。

在体育课上，我善于利用各种教学资源，创造有趣的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。

我会引导学生参与到各种体育活动中，让他们感受到体育带来的快乐和成就感。

通过培养学生的兴趣和激情，可以激发学生主动参与体育活动的积极性，提高他们在体育方面的学习效果。

最后，我认为体育教学应该注重综合评价。

传统的体育教学评价主要注重学生的技能水平，忽略了学生的综合素质。

而这些综合素质包括了学生的身体素质、领导能力、团队合作能力、竞技精神等等。

所以，在体育教学中，我注重综合评价的方法。

除了传统的技能评价外，我还会对学生的身体素质做评估，评估学生的团队合作能力和领导能力等。

一学期以来，我承担了体育模拟授课的任务，旨在通过模拟真实的教学场景，提高我的教学能力与课堂管理技巧。

现将本学期的体育模拟授课工作总结如下：一、模拟授课准备阶段1. 教学计划的制定：在授课前，我根据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

2. 教学资源的准备：为了使模拟授课更加贴近实际，我收集了丰富的教学资源，如教材、教学课件、教学视频等，为模拟授课提供了有力保障。

3. 教学情境的创设：我努力创设真实的教学情境，让学生在模拟课堂中体验到真实的体育教学氛围。

二、模拟授课实施阶段1. 教学内容的呈现：在模拟授课过程中，我注重教学内容的呈现方式，力求使教学内容生动有趣，易于学生理解和接受。

2. 教学方法的运用：我根据学生的特点和教学内容，灵活运用多种教学方法，如游戏教学法、情境教学法、合作学习法等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 课堂管理的实践：在模拟授课过程中，我注重课堂管理，通过建立良好的课堂纪律，营造和谐的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。

4. 学生评价的引导：在模拟授课过程中，我注重引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力和评价能力。

三、模拟授课反思阶段1. 教学效果的评估：通过对模拟授课过程中学生的表现进行观察和分析，我对自己的教学效果进行了评估，发现自己在以下几个方面还有待提高：（1）教学内容的选择与组织：在教学内容的选择和组织上，我还需要更加贴近学生的实际需求，提高教学内容的趣味性和实用性。

（2）教学方法的运用：在教学方法的运用上，我需要进一步丰富教学手段，提高课堂互动性和学生的参与度。

（3）课堂管理的艺术：在课堂管理方面，我需要更加熟练地运用管理技巧，提高课堂管理的效果。

2. 教学经验的总结：通过对模拟授课的反思，我总结了以下教学经验：（1）注重教学计划的制定与实施，确保教学目标的达成。

（2）关注学生的个体差异，因材施教。

关于体育模拟上课的几点思考中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01摘要通过对体育模拟上课的概念、目的、类型、过程等，提出了体育教师如何上好模拟上课，来提升体育教师教学的持行能力。

关键词体育教师模拟上课教学近几年新教师招聘都是以模拟上课的形式进行面试，按笔者个人理解，模拟上课更能体现教师的综合素质和实践能力，因此也更适合当前新课程改革的趋势。

它是一种将备课、教学研究与上课实践有机结合在一起，突出教学的实践性，摒弃学生练习的非本质因素，把传统的说课和上课合二为一，浓缩并结合，充分展现了教师的综合素质。

如何上好一堂模拟课？怎么上？时间如何分配？动作示范如何完成？学生练习如何一笔带过？一直是很多体育教师困惑的地方。

经过近期对模拟上课的理解，结合自己的教学实践，谈谈几点自己的看法。

一、模拟上课的概念模拟是对真实事物或过程的虚拟。

模拟上课是模仿真实的课堂，在没有学生参与的场景下完成的虚拟教学活动。

那么体育模拟上课即通过教师的讲解语言、肢体语言、动作示范、组织走位等在没有学生的情况下，用虚拟的形式表达教师上课的全过程。

二、模拟上课的目的模拟上课是一种将个人备课、上课实践与教学方式紧密结合，它结合了传统的说课和课堂教学，对教师提出了更高的要求，把课堂45分钟的内容浓缩到15-12分钟，这里没有学生的参与，只有教师一个人唱“独角戏”。

体育模拟上课要求教师通过语言的讲解和动作的示范，来促进体育教师综合素质的提高，使听课者更为直观的感受到授课者的教学理念和实践能力，侧重于教师综合素质和实践能力的反映，因此也更适合当前的教改趋势。

三、模拟上课的类型体育模拟上课可分为课时模拟上课、片段模拟上课、单元模拟上课。

课时模拟上课相对我们接触比较多点，是指完整的一堂课，包括开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。

片段模拟上课一般指主教材的教学片段，准备部分一笔带过，主要是基本部分，通过教师讲解示范，学法指导、练习步骤、组织形式、评价等方面。

今天，我很荣幸站在这里，与大家共同探讨体育模拟上课的重要性。

体育作为一门重要的学科，不仅能够增强我们的体质，提高我们的健康水平，还能够培养我们的团队精神、竞争意识和终身锻炼的习惯。

在这里，我将从以下几个方面来阐述体育模拟上课的意义。

首先，体育模拟上课有助于提高学生的实践能力。

传统的体育教学往往以理论讲解为主，学生缺乏实际操作的机会。

而模拟上课则通过模拟真实的教学场景，让学生在实际操作中掌握运动技能，提高实践能力。

这种教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。

其次，体育模拟上课有助于培养学生的团队协作精神。

在模拟上课过程中，学生需要分组进行练习，这有利于他们学会与他人沟通、协作，共同完成教学任务。

团队协作能力的培养对于学生今后的工作和生活具有重要意义，它能够帮助他们更好地融入社会，实现个人价值。

再次，体育模拟上课有助于激发学生的竞争意识。

在模拟上课过程中，学生需要面对各种挑战，这有助于他们树立竞争意识，激发潜能。

竞争意识对于培养学生的自信心、独立思考和解决问题的能力具有积极作用。

在未来的社会竞争中，这些能力将是我们赖以生存和发展的基石。

此外，体育模拟上课有助于提高教师的教学水平。

通过模拟上课，教师可以发现自己教学过程中的不足，从而有针对性地进行改进。

同时，模拟上课也有利于教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略，提高整体教学水平。

以下是体育模拟上课的一些建议：1. 精心设计模拟课程，确保课程内容丰富、实用，符合学生实际需求。

2. 注重教学过程中的互动性，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

3. 强化实践教学，让学生在实际操作中掌握运动技能。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在模拟上课中有所收获。

5. 定期开展教学研讨，促进教师之间的交流与合作。

总之，体育模拟上课对于提高学生的实践能力、培养团队协作精神、激发竞争意识以及提高教师教学水平具有重要意义。

让我们共同努力，为学生创造一个良好的体育学习环境，让他们在体育模拟上课中快乐学习、健康成长。

第1篇作为一名体育教育工作者，我有幸参与了多次体育教学实践活动。

通过这些实践，我对体育教学有了更深入的理解，也对如何提高教学质量有了更明确的思考。

以下是我对体育教学实践的一些感想。

一、理论与实践相结合在体育教学实践中，我发现理论与实践相结合是非常重要的。

虽然理论知识是教学的基础，但仅有理论而缺乏实践，教学效果就会大打折扣。

因此，在教学中，我们要注重理论与实践的结合。

首先，教师要深入理解体育理论知识，为教学提供坚实的理论基础。

其次，教师要将理论知识与实际教学相结合，通过案例分析、现场示范等方式，让学生在实践中掌握知识。

最后，教师要鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高他们的实践能力。

二、关注学生的个体差异在体育教学实践中，我深刻体会到关注学生个体差异的重要性。

每个学生都有自己的特点，他们的身体素质、兴趣爱好、学习能力等方面都存在差异。

因此，在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

首先，教师要了解每个学生的基本情况，如年龄、性别、身体素质等，以便制定针对性的教学计划。

其次，教师要关注学生的兴趣爱好，激发他们的学习兴趣。

最后，教师要关注学生的学习进度，适时调整教学策略，确保每个学生都能在体育课上有所收获。

三、注重教学方法创新在体育教学实践中，我发现教学方法创新对于提高教学质量至关重要。

传统的教学模式往往过于单一，难以激发学生的学习兴趣。

因此，我们要注重教学方法创新，使体育课堂更加生动有趣。

首先，教师可以运用多媒体技术，将体育知识与生动形象的画面相结合，提高学生的学习兴趣。

其次，教师可以采用游戏化教学、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

最后，教师可以鼓励学生自主探究，培养他们的创新意识和实践能力。

四、加强师生互动在体育教学实践中，我发现师生互动对于提高教学质量具有重要意义。

良好的师生关系有助于营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生更好地投入到学习中。

首先，教师要关心学生，关注他们的成长，建立和谐的师生关系。

作为一名模拟体育教师，我有幸参加了本次教学模拟活动。

这次活动让我深刻地体会到了教师这个职业的艰辛与乐趣，也让我对体育教师这一岗位有了更深入的认识。

以下是我对本次模拟教学活动的心得体会。

首先，我深刻体会到了备课的重要性。

在模拟教学过程中，我意识到备课是教学活动的基础。

只有充分了解教材、学生和教学目标，才能有针对性地进行教学设计。

备课过程中，我查阅了大量的资料，对教材进行了深入的研究，努力提高自己的专业素养。

同时，我也注重了解学生的兴趣爱好，以便在课堂上更好地调动他们的积极性。

其次，我认识到了课堂管理的重要性。

在模拟教学过程中，我明白了课堂管理对于教学效果的影响。

一个良好的课堂氛围，可以使学生更好地投入到学习中。

为了营造一个积极向上的课堂氛围，我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的生活，尊重他们的个性，关注他们的需求。

在课堂上，我通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

再次，我感受到了教师语言的魅力。

在模拟教学过程中，我意识到教师语言对于教学效果的影响。

教师的语言要准确、生动、富有感染力，才能吸引学生的注意力。

为了提高自己的语言表达能力，我在备课过程中，反复推敲每一句话，力求使自己的语言更加简洁、明了、有趣。

此外，我还认识到了教学评价的重要性。

在模拟教学过程中，我明白了教学评价对于教学效果的反馈作用。

通过教学评价，我可以了解自己的教学效果，及时调整教学策略。

在课堂上，我采用了多种评价方式，如口头评价、书面评价等，全面了解学生的学习情况，及时给予他们鼓励和指导。

最后，我体会到了教师团队协作的重要性。

在模拟教学过程中，我与其他教师共同备课、上课，相互学习、取长补短。

这种团队协作的精神，使我更加明白了教师之间应该相互支持、共同进步。

总之，通过本次模拟教学活动，我收获颇丰。

我深刻认识到，作为一名体育教师，要具备扎实的专业知识、良好的教学技能和高度的责任心。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的健康成长贡献自己的力量。

体育模拟说课心得体会教师在进行体育模拟说课的过程中，我深刻体会到了说课对于教师的重要性和提高教学水平的必要性。

通过对课堂教学的规划和设计，我意识到只有通过科学合理的说课能够更好地引导学生，提高他们的学习兴趣和参与度。

以下是我在体育模拟说课中的心得体会。

首先，认真准备是成功说课的关键。

在进行说课前，我充分了解课本教材的内容和课程目标，并结合学生的实际情况进行有针对性的规划。

通过查阅相关教学资料并借鉴前人的经验，我深化了对教学内容和教学方法的认识，使得我的说课更加科学合理。

同时，我也注重对教材的解读和引导学生的方式方法的研究，以便更好地将知识传递给学生。

其次，设计合理的教学步骤是确保教学顺利进行的基本条件。

在体育模拟说课中，我设立了适当的导入活动，旨在调动学生的积极性和主动性，激发他们学习的兴趣。

我注重在导入环节中选择与主题相关的故事、图片或视频等，以便让学生更好地理解本节课的教学内容。

此外，我还通过利用多媒体工具和教具等进行实物展示，帮助学生直观地感受到体育运动的魅力。

再次，采用多种形式的教学方法有助于激发学生的学习热情和主动性。

在体育模拟说课中，我运用了讲授、示范、实践、引导等多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。

例如，在讲授环节，我通过简明扼要地介绍课堂内容，并结合生动的图片和实物让学生对于课程内容有较好的了解；在示范环节，我运用自己的实际操作或请同学进行示范，让学生更直观地感受到体育运动的动作技巧和要领；在实践环节，我组织学生进行各种形式的练习，帮助他们巩固所学知识，提高运动技能。

最后，合理安排教学时间和控制课堂氛围对于教学效果的提高起到了关键作用。

在体育模拟说课中，我严格按照预定时间进行教学活动，并合理安排每个环节的时间，确保教学进度的顺利进行。

同时，在课堂上，我注重与学生的互动交流，积极鼓励学生提问和表达自己的观点。

通过建立良好的师生关系，我尽量营造轻松积极的教学氛围，让学生敢于发言，积极参与。

体育教育模拟实习心得大全体育教育模拟实习心得精选篇1__年__月__日，我抵达x市第x中学进行为期六周的教育实习工作，我十分感谢学校给予我这次实习的机会。

在该校领导和有关老师的帮忙指导下，我较好地完成了教育实习任务。

下方，就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。

首先，实习期间，我确立好自己的主角，实现从“学”到“教”的主角转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。

以真心实意、用心主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。

由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。

在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。

见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的户外负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。

在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并发奋培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。

自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。

我就应既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。

在此，我衷心的向他们表示感谢，个性感谢我的指导老师李老师、分管领导；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮忙过我的同学。

教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去发奋做好这件事情。

我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。

三尺讲台我准备好了！体育教育模拟实习心得精选篇2人生总有许多的第一次，而初为人师，对于我们师范生而言，却是件极具挑战，又颇富诱惑的事情。

第1篇在我国，教育改革不断深入，体育教育作为教育的重要组成部分，也得到了越来越多的关注。

为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，我校于近日举办了一场别开生面的体育教研活动。

本次活动让我受益匪浅，以下是我对这次活动的感悟。

一、活动前的准备本次活动由我校体育教研组精心策划，旨在通过观摩、研讨、交流等形式，提高体育教师的教学水平和业务能力。

在活动开展前，教研组对活动进行了周密的安排，包括邀请专家讲座、组织教学观摩、开展教学研讨等环节。

二、活动过程中的收获1. 观摩专家讲座本次活动邀请了我国著名体育教育专家进行专题讲座。

专家从体育教育的理念、教学方法、评价体系等方面进行了深入浅出的讲解，使我深刻认识到体育教育的重要性。

同时，专家结合自身丰富的教学经验，为我们提供了许多实用的教学方法和技巧。

2. 教学观摩在观摩环节，我们观看了优秀教师的课堂教学。

这些教师们以其独特的教学风格、丰富的教学经验、严谨的教学态度，为我们呈现了一堂堂精彩的体育课。

通过观摩，我学到了很多宝贵的经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计合理的教学环节、如何处理课堂突发事件等。

3. 教学研讨在研讨环节，我们针对观摩的课堂教学进行了深入的分析和讨论。

教师们各抒己见，共同探讨如何提高体育教学质量。

在这个过程中，我发现自己在教学过程中存在的一些问题，如教学方法单一、课堂氛围不活跃等。

通过研讨，我明确了今后的努力方向。

三、活动后的反思1. 提高自身素质通过参加本次活动，我深刻认识到作为一名体育教师，必须具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、良好的教学素养。

在今后的工作中，我将不断学习，提高自身素质，为提高体育教学质量贡献自己的力量。

2. 创新教学方法在活动中，我了解到许多新颖的教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等。

在今后的教学中，我将尝试运用这些方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 关注学生个体差异在研讨中，我发现教师在教学中往往关注整体，而忽略了学生的个体差异。

课教学反思在教学中，当我们运用正确的指导思想．按预先课的设计。

顺利的完成一节课的教学任务时，都会出现一些亮点或让人为之感动的地方，常听有些老师说某一节课上下来感觉自己很有成就感，但又有的课上下来心情特糟．学生不听话，不配合．组织起来乱哄哄的，感觉自己很失败。

也曾上过无数次大大小小的公开课．成功的地方固然使自己振奋。

但当局者迷，旁观者清，但也有自认为很成功的地方经其他老师一点拨．醍醐灌顶。

有一次我上的是排球双手传垫球，上下来自我感觉还好，但因为是新授课，学生球控制不好，显得有点乱。

有位资深的教师提出可以把球装进一个大的长网袋里面．一端扣在学生手腕上．这样就减去了学生捡球的麻烦，又可节约时间增加练习次数，对技术掌握不好的同学也可以降低难度，激发了学生的练习兴趣。

上课前我也曾为这个问题苦恼很久但就是没想到这个方法。

他山之石，可以攻玉．我们体育老师要善于学习．跳出自我，研究别人的教学长处，及时地总结并记录下来转化为自己的东西．不断提升自己的教学水平。

一、写每次课的教学灵感和学生的创新方法在课堂教学中，随着教学内容的深入，师生的思维跳跃和情感的融洽．刹那间的灵感是我们在备课是想不到体会不出的．在身临其境上的时候才会迸发出来，具有针对性和实效性．这些智慧的火花常常不由自主，不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉．便会因时过境迁而烟消云散。

令人遗憾不已。

有一次上胸前双手传接球，学生的球老传不到胸前，不是偏上就是偏下，球是满场乱飞．我看在眼里，急在心里．田径场上一群学生在玩呼啦圈．我灵机一动。

随即叫来两学生拿来一个放在胸前位置．让球从呼啦圈中钻过，一下子课堂气氛活跃了，学生的兴致也上来了．达到了预期的教学效果。

再一次喊数抱团的游戏中．有一同学在抱团的同时蹲下．刹那问我就感到这个创意不错．可以很好的锻炼学生很好快速的启动．又增加了趣味性。

我们在教学中如果能及时捕捉这些一触即发的灵感和学生不经意的细节的创新．把它积累并迁移到别的教学课中，久而久之，自己的课就会比别人多一点色彩．多一点可看，可赞．可以为之喝彩的地方。

体育课的教学随笔反思心得5篇体育课的教学随笔反思心得1本学年,我服从学校工作安排,担任学前班和一年级体育教学工作.扎实做好本分工作的同时,还利用课余时间学习教育理论知识,扩大自己的知识面.工作尽职尽责,面向全体学生,为人师表,深受学生的好评,我认真学习,不断提高自己的业务水平,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,有计划,有组织,有步骤地开展工作.为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出以下总结:一.认真备课,不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到〝有备而来〞,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集.二.增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我尽量少讲,学生多练,同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜欢上体育课.三.虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作.四.做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴.强制学习转化到自觉的求知上来.使学习成为他们自我意识力度一部分.在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能.并认真细致地做好查漏补缺工作.这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加.五.积极推进素质教育.目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.六.狠抓学风.我所教的年级,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气.同学对该课很感兴趣,学习劲头也浓,只是后进生基础太差,考试成绩都很差,个别同学是经常不及格,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习的重要性,跟他们讲一些有趣的故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么.同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们.经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风.一学年来,在广大教师不厌其烦的支持和大力帮助之下,我所负责的各项工作均能顺利开展.但回顾以往的工作,发现问题太多,如工作的计划性不强,效率不高,工作中不够细心,惰性思想较为严重,等等.希望各位老师能一如既往地关心.支持.帮助我,使我以后的工作中跃上一个新的台阶.体育课的教学随笔反思心得2作为一名初中体育教师,我只感觉自己在工作当中还是非常能坚持的,我也一直都认为在工作方面这些是可以做的更加的到位,在教学工作当中所有事情都是能够去进一步完善的,这个学期的教学工作结束,我感触深刻,在这方面我做好了很多细节方面的事情,现在我也是能够坚持去搞好自己的工作,从事体育教学工作不是一两天了,这让我确实对自己各个方面有着深刻的了解,作为一名初中老师,我也一定会在接下来的工作持续做的更好.这段时间以来我也在认真教导好学生,我相信我是可以搞好学习,作为一名体育教学工作我真的是能够尝试去做好更多的准备工作,这一点是非常关键的,我坚持自己的想法,和别的体育教师交流经验,每一次在上课的时候我都是非常轻松地,和学生们待在一起让我感觉很舒适,提高学生的体质,这是非常的关键,在以后的学习当中这些也是我应该去思考的事情,作为一名体育教师我是对自己有着非常端正的态度,我以后也一定会努力去搞好自己的工作,和学生们相处的非常的不错.在这方面的我一定会坚持做好的分内的工作,作为一名初中教师我也是感觉在这样的环境下面我是能够得到进步的,上体育课也是让学生们放松一下,平时的学习紧张,这需要放松一下精神状态,二来也是锻炼学生们的身体,在学校每天都是上课,学习什么的,所以说每一次上体育课都是学生们所喜欢所期待的,我也是认真的在搞好教学方式,在这方面我也一直在坚持做好,这一点是一定的,我在接下来的学习当中坚持去搞好学习,以后我会做的更好的,初中阶段的教学工作让我也是有着非常多的提高,每一次都会做好备课,认真的计划好每一次的教学.当然我也是感觉很有成就感,同比别的班的体育成绩还是比价高的,学生们也是喜欢上体育课,这让我感觉非常的有成就感,在这一点上面我也是非常清楚的,我需要能够继续提高教学工作能力,带好学生,纠正自己不足之处,我也是有一些问题需要提高,现在我也是慢慢的进步了很多,我会认真的搞好学习的,保持一个好的状态,在下个学期努力提高教学能力,提高学生们的体育成绩,这也是是一种动力,我相信接下来是可以做的更好.体育课的教学随笔反思心得3努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是体育教学的任务之一,也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径.托尔斯泰曾经说过:〝成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.〞怎样激发.培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下:一.巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理,它是学生对新知识企盼的兴趣来源.在教学中抓住学生的心理特征及认识规律,结合体育学科的特点,巧设悬念,诱发学生学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲.如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和_世纪化学发展的宏伟蓝图,介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系,使学生体验〝处处有体育〞的真情实感,与此同时巧妙地配合体育训练设置问题,使学生在〝观察-----惊叹------疑问〞中感受体育世界的神秘和新奇,使他们从一开始就向往学习体育,增强对体育学科的兴趣.另外,在每节课的导入时,也可以联系实际设计一些与知识有关,并且学生熟悉的生活,实验现象的问题或者实验,作为悬念,让学生去思考.去分析.去找〝为什么〞,使学生一上课就兴趣盎然,沉浸在乐学的气氛中.二.诱导探究激兴趣诱导探究,培养学生科学态度,科学的,能力及创新精神,是体育学的重要任务,也是最终目的.在教学过程中,必须考虑到学生通过多种途径(操作.观察.设计.讨论等)寻找问题的答案,进一步探索新知识的兴趣,整个环节应该在教师的启发诱导下,以思维为主线,视听并举,深思结合,让学生动口.动脑.动手,调动多种感官参与感知活动,激发探究体育知识的兴趣.不但大大激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法,效果甚佳.三.研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决,但同时又会产生或提出一些新的问题.学生在探究新问题的过程中,看到了什么,听到了什么,怎么去做,受到了什么启发都会反馈出来,甚至争论不休.此时,教师只要给以恰当的诱导.点拨,让学生充分发表意见,开展热烈的讨论.认真思考.质疑辩难,使探究更深入,这样学生获得的知识就会更加全面,更加深刻,其科学的学习态度就会得到培养和提高.这样一环扣一环,步步设疑,步步深入,步步点拨,使学生参与整个学习过程中增强了学生学习兴趣,成功的喜乐.使学生情绪倍增,效果良好.总之,在教学中要不断地,不断改进教学方法,优化课堂教学过程,优化体育训练,充分利用实验电教手段,积极开展体育活动课,充分调动学生积极性,激发.培养学生学习的兴趣,使学生享受学习知识的乐趣,从内心体会到学习的愉快.变〝强制性〞教学活动为〝主动性参与〞教学活动.只有这样才能真正提高课堂教学质量,减轻学生负担,提高学生的身体素质及运动能力.体育课的教学随笔反思心得4一.更新观念,提高认识1.新的课程标准,体现以人为本的思想.即体育从学生的发展.学生的需要出发.根据课改的指导思想,学生是知识的建构者.学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者.学生来到学校,不是被动接受知识,而是主动进行知识建构.通过自主的知识建构活动,学生的创造力.潜能.天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展.2.树立〝分健康第一〞的思想,体现身体.心理.社会〝三维〞健康观,实现运动参与.运动技能.身体健康.心理健康.社会适应五个领域目标.3.教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学,情景教学等.重视学生学法指导.4.改革评价体系,改变评价的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展.教师提高和改进教学实践功能.5.积极进行校本课程的开发,探索学生喜欢.符合本地区.本校.教师本人特点的教学内容.这里要指出校本课程应是学校的集体行为,而不是教师的个人行为.6.课程是经验,课程不仅仅是教科书,而是教师为学生提供的学习机会,是师生互动产生的经验.课程不仅包括了知识,而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程,课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的.7.教材是范例,以往我们总把教材看作是学科知识体系的浓缩和再现,教材是学科知识的载体.这种观点实质是〝教材即知识〞,因此,教材中的学习内容必须是定论.共识或某一领域公认的原理.法则.定理,排除有争议的问题,不给学生发挥空间和讨论的余地.这种远离生活情境的〝学科中心〞或〝学术中心〞的教材观,与基础教育新课程的理论相去甚远,随着新课程的发展,对教材的观念转向〝示范性〞即把教材看作是引导学生认知发展,生活学习.人格建构的一种范例,不是学生必须完全接受的对象和内容,面是引导学生认知.分析.理解事物并进行反思.批判和建构意义的中介,是案例或范例.二.实践过程通过暑期的培训,回到学校进行教学从心里上有了底.这学期我所带的是毕业班,因此根据实际情况,在实践过程中我做到了如下几点:1.从自己制定的目标入手,与学生共同制定课堂常规,进行教学调查,了解学生的兴趣.爱好.体育基础,最后确定学习目标.2.制定教学计划,根据调查了解的结果,对照体育与健康的标准,确定学年计划.学期目标.如:实心球的教学,根据场地器材条件.学生兴趣等因素,各种姿势的投掷方法在初二年级基本完成,而在初三年级则以巩固提高为主.3.确定评价方案,根据课改要求,考虑要操作性,确定体育与健康评价方案.4.努力适应新时期学校教育的教学要求,根据学生特点摸索出学生喜欢的课堂形式.本学期上课至今,在上课期间男生比较喜欢球类运动,而女生则对游戏.垫上运动比较感兴趣.根据此特点有计划的开展教学,取得了较好的效果.三.实践后的体会1.课堂的观念变了①.课堂不在是教师表演的舞台,而是师生之间交往.互动的舞台.过去,常常把教师的课堂教学类比为舞台表演艺术,把课堂当作教师表演的舞台,只要教师表演到位就可以了.其实不然,表演可以无互动.无交往,而教学必须要借助交往来进行.只有在真正有效的交往与互动中,学生获取知识才是〝内化〞了的,增长的能力才是〝货真价实的,养成的情感才是〝真真切切〞的.因此,衡量一堂课的标准不只在于教师的行为举止是否大方,时间控制是否合理,而更多在于学生交往.互动的程度.水平,交往.互动的方式与成就.②.课堂不再是对对进行训练的场所,而是引导学生发展的场所.把训练等同于教学,把训练当成课堂中的主要行为,是我们以前在课堂中常有的一种现象.这种现象忽视了学生的能动性和个体差异,体育教学需要练习,但更需要兴趣.③.课堂不只是传授知识的场所,而更应该是探究知识的场所.让学生学会学习,掌握学习的本领,养成不断求知的习惯,形成终身学习必备的素质,是时代发展对学生的期盼.而体育课改的目的就是要培养学生终身体育的意识和习惯,让学生体会体育锻炼的价值,牢固树立终身体育的观念.④.课堂不再是教师教学行为模式化的场所,而是教师教育智慧充分展示的场所.课堂总处在一种变化的状态,要求教师必须要根据变化的情形不断调整自己的行为,把学生置于出发点和核心地位,应学生而动,应情景而动,课堂才会生动,有活力.2.教学内容选择余地大.教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与健康课程标准,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活.3.评价方法有所改变.新课程体现以人为本的思想,要求评价采用自模和常模评价相结合,重视学生的点滴进步.通过实践,学生的积极性.自主意识明显提高.4.体育与身体健康相联系.提出身体.心理.社会三维健康观和五个领域的目标,要求教师在教学过程中考虑的更多.更仔细.5.注重学生兴趣的培养.在实践中,重视学生兴趣的培养,形成特长,为学生终身体育打好基础.学生在课堂中表现积极.认真,学习效果好.6.教师可以尝试多种教学方法.在教学实践中注意尝试各种教学方法,或由学生提供他们喜欢的练习方法,以提高教学实效.四.遇到的问题在实际际教学中,要借鉴.参考的实践经验少.由于是新事物,现有资料.方法少,不禁产生疑问:新课程到底该怎样教.不过从另一角度看,对我们每一位教师又是挑战,更是机遇,我们去探索.尝试,所形成的做法.思想,也就是课改的经验和成果.体育课的教学随笔反思心得5体育新课程的实施,以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,及时深刻地总结.研究教学活动.涉及到的教学思想.教学策略.教学流程.教学方法和教学反馈等.一.转换主角,建立新型的师生关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学资料的制定者和学习成绩的评判者.新课程实施,用〝目标引领资料〞要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为〝首席促进者〞,由管理者转化为〝首席引导者〞,就务必在教学活动中,与学生建立平等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣和爱好,培养终身健康的意识和潜力!只有这样,才能实现〝让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代礼貌的展示与交流.提高健康水平,提高生存质量,促进学生发展.〞的教育目的.二.调整教学策略,改变教学方法.牢固树立〝健康第一〞的指导思想,以快乐教学为宗旨,时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,变要我学为我要学,提高学生的健康水平.根据新课程观念,教学由重知识传授向重学生发展转变,由重教师〝教〞向重学生〝学〞转变,由结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变.教师调整教学策略,改变教学方法,使其与课改理念高度统一,紧密结合三.以学生发展为中心,关注每一位学生的健康成长.传统的体育教学是以教师.教材.课堂为中心,学生跟着教师转,教师跟着教材转,教师教无兴趣,学生学无乐趣.新课程以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念,要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康,把学生看成学生的主体,学习的主人,要以学生发展为中心,将学生的全面的发展放在首要地位.如,首先,根据学生的体能和体育基本技能的差异,确定教学目标.安排教学资料,让全体学生都有平等参与体育活动的机会.其次,关注学生的需求,重视学生的情感体验,激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程中学会学习,享受学习的乐趣,养成健全的人格.。