体育课模拟(无生)上课要点

无生上课十大要点及注意事项（1）把握好时间：一般准备1小时，无生上课时间在15～25分钟。

（2）按照一堂好课的基本标准进行试课，重在展示基本功。

设计好开头，讲清教学结构，分析思路，方法渗透。

没有反馈，要事先假设反馈。

在讲到重点与难点时要突出，假设学生反馈了什么样的问题与错误，然后讲解并纠正。

不要在过程中卡壳，注意一切细节。

（3）上课者要充满自信，语言亲切自然，紧凑、连贯、精练、准确。

注意发挥特长，体现特色。

（4）切忌重复过程；面面俱到，重点不突出；思路不清晰。

（5）选拔评比型“无生上课”参加者的注意事项。

现在也在选招教师、选拔教师参加教学大赛中使用“无生上课”。

选手要注意展示自己靓丽的一面，如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等，赢得评委对选手的注意。

虽然下面没有学生．选手也仍然应该当作下面有学生来认真讲课。

选手要精心设计导语，引起评委的兴趣，将所讲的内容讲清楚。

此外，由于面对的专家与评委都是成人．在模拟、表演上课的过程中，应适当关注成人受体与儿童的差别。

同时，在口头语言和体态语方面应对专家有必要的尊重，如致简单地一两句话的致谢词，或鞠躬致谢等。

建议应聘者反复观看教学录像，体会优秀教师教的过程；多次模拟无生上课，达到精确、生动、“此处无生胜有生”的效果。

无生上课十大要点1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。

这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!2.无生上课时，考生应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

第1篇随着新课程改革的不断深入，校本教研成为提高教育教学质量的重要途径。

体育课程作为学校教育的重要组成部分，其教学质量的高低直接影响到学生的身心健康发展。

无生上课作为一种有效的教研方式，为体育教师的成长提供了新的平台。

本文将从体育无生上课的背景、实践过程、效果分析及反思等方面进行探讨。

一、背景1. 新课程改革的需要新课程改革强调以学生为本，注重培养学生的综合素质。

体育课程作为培养学生身体素质、心理素质、道德素质的重要途径，需要体育教师不断更新教育教学观念，提高教育教学水平。

2. 教师专业发展的需求无生上课作为一种模拟真实教学场景的教研活动，有助于体育教师提高教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等，从而促进教师的专业发展。

3. 校本教研的实践要求校本教研要求教师积极参与，通过集体备课、听课评课、教学反思等形式，共同提高教育教学质量。

无生上课作为一种有效的教研方式，有助于实现这一目标。

二、实践过程1. 确定教研主题体育教师根据学校教学计划、自身教学实际，结合新课程改革的要求，确定无生上课的教研主题。

2. 设计教学方案体育教师根据教研主题，设计教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。

3. 模拟上课体育教师按照教学方案，进行无生上课。

在模拟上课过程中，教师应注重以下几点：（1）注重教学环节的完整性，确保教学目标的实现；（2）注重教学方法的多样性，提高课堂教学效果；（3）注重课堂组织，营造良好的教学氛围；（4）注重教学评价，及时调整教学策略。

4. 教研活动教研组组织听课教师进行评课，对教学方案、教学过程、教学方法等方面进行评价，并提出改进意见。

5. 教学反思体育教师根据评课意见，进行教学反思，总结经验教训，改进教学方法。

三、效果分析1. 提高教师教学设计能力无生上课使教师更加注重教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的运用，从而提高教学设计能力。

2. 提升教师课堂组织能力通过模拟上课，教师能够更好地掌握课堂节奏，调动学生积极性，提高课堂组织能力。

凉山卫校体育教师面试题目无生模拟体育课无生模拟体育课——就是在短时间（10-15分钟）内和没有学生的情况下，以评价教师说课、上课能力为目的的体育课。

无生模拟体育课的上课流程开始部分：（1）对评委——a.招呼，如：“各位评委，你们好！”b.说内容、目标，如：“我上课的教学内容是…，依据内容，要达成如下教学目标……”（2）对学生——师生问好、口令及左、右、后转法、安排见习生、对学生要求等，教师都要边说边做。

准备部分：设计队形和教师领做热身操、徒手操等。

基本部分：是一节课的设计中心，虽然没有学生上课，但是教师眼中一定要有学生，自定本次课的内容（1）教师怎样导入课？（2）教学内容分几步走？（3）教师激励语言运用和手势动作运用。

（4）教师说出并做出示范动作，指明重、难点。

（5）怎样安排小组自主、探究、合作学习与锻炼。

（6）学生学习成绩，怎样实现自评、互评和师评？……结束部分：（1）教师与学生一起放松身心，教师做出放松操等。

（2）引导学生说出上课感受和体会。

（3）教师课后小结。

（4）师生再见和送交器材等。

模拟体育课面试注意事项无生模拟体育课是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,许多问题要自问自答,重难点的揭示是串插在课堂中。

主要是考察面试教师的教育、教学功底。

课堂上要充分发挥各方技能，说清教学思路，符合学生的认知特点，既要说教的思路，又要说学的方式和可能的结果，使评委对无生课堂的过程有一个完整的认识。

关键要注意：一、首先，“无生上课”肯定不是说课。

虽然下面没有学生，面对的是评委，你仍然应当“无生当有生”，认真讲课。

二、无生上课是一种模拟课堂情景下展开的教学活动，许多问题要自问自答,重难点的揭示要串插在课堂中，课堂上要充分发挥各方面技能如：口才、组织才能、教学环节的设计等，提高无生课堂的气氛是关键的。

三、教学设计要合理、恰当。

条理清晰、重点突出、难点突破。

四、教学中当然要体现新课程理念。

和平时课堂上课一样，通过小组讨论、探究活动等方式，体现面向全体学生、调动学生自主学习等新课程理念。

体育无生上课稿各位评委上午好！我是X号选手。

我上课的内容是立定跳远，第一课时。

一、准备部分1、（吹哨，做集合手势）集合！立正！向右看齐！向前看！同学们好！稍息！今天请同学们跟老师一起来学习立定跳远，今天是我们第一次学习，老师知道同学们特别喜欢玩游戏，所以老师为你们准备了一个游戏叫做救灾大行动。

老师相信同学们在本节课的学习中，一定能做到积极的参与，团结协作。

我们共同来完成好本次课的学习任务。

同学们有没有信心？！非常好，同学们都很有信心。

2、同学们，下面跟老师一起做一个小游戏，这个游戏的叫做“听数集合”，同学们请看场地，老师在操场上画了一个大圆圈，大圆圈的外侧画了很多小圆圈，大家绕大圆圈慢跑的同时，集中注意力，听老师喊数，如果老师喊3，就3个人迅速站到到最近的小圆圈内，如果老师喊4呢？对就4个人迅速站到小圆圈里。

好！老师提醒大家注意，在跑到小圆圈的时候要注意安全，不要撞到一起。

大家都明白了吗？向右转！第一路跟着老师后面，2、3、4路依次跟上，成一路纵队，跑步走！一二一，跑起来，后面同学跟上，注意前后间距。

老师要喊数啦～三！哦。

还有同学没有找到圆圈，下次反应要再快点。

好，我们继续跑，一二一，跑起来，我们要步调一致，老师又要喊啦～四！这次同学们反应都很快，都做对了，非常好。

3、同学们向老师前面靠拢，我们刚才做了慢跑的小游戏，下面跟着老师一起跳一段健身操吧。

以前排中间这位同学为基准，成体操队形散开，前后的距离稍微大一点。

（跳健身操）向中看齐，向前看，稍息。

同学们刚才跳的真是太好了。

二、基本部分1、下面老师把立定跳远的动作简单讲解一下，一二两排，蹲下！同学们请看挂图。

两脚自然分开，与肩同宽，两腿屈膝半蹲，两臂后摆，双脚用力蹬地、摆臂，向前上方跳起，双脚同时落地，落地时要屈膝缓冲。

同学们明白了吧。

想看老师做个示范吗？好，老师来了，看好了。

一，二，三！（示范）。

同学们觉得老师跳的好不好？都说老师跳得好，老师相信你们好好学，一定会比老师跳的还要好！起立！2、下面，同学们先跟随老做一下原地的蹬摆练习，我们先学习向上跳起来，以前排第五名同学为基准，成体操队形散开。

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握（动作名称）的基本技术要领，提高学生的（运动能力、协调能力等）。

2. 过程与方法目标：通过（动作名称）的学习，培养学生的观察力、模仿力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养学生积极向上、勇敢拼搏的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（动作名称）的基本技术要领，提高学生的（运动能力、协调能力等）。

2. 教学难点：动作的连贯性和稳定性，以及学生在练习过程中的安全意识。

三、教学过程1. 导入（1）简要介绍（动作名称）的起源、发展及其在我国的应用情况。

（2）提出本节课的学习目标和要求。

2. 预备活动（1）慢跑：让学生慢跑2-3圈，活动全身关节。

（2）徒手操：进行肩、腰、腿部的徒手操练习，提高学生的柔韧性和协调性。

3. 技术教学（1）讲解示范：教师详细讲解（动作名称）的技术要领，并进行示范。

（2）分解教学：将（动作名称）分解成几个步骤，逐一进行教学。

（3）集体练习：组织学生集体练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 综合练习（1）分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。

（2）个人练习：鼓励学生独立完成（动作名称），培养学生的自主学习能力。

5. 教学评价（1）观察学生的动作是否规范、连贯。

（2）检查学生的练习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对动作不规范的学生进行个别指导。

6. 总结与反思（1）总结本节课的学习内容，强调（动作名称）的技术要领。

（2）鼓励学生在课后加强练习，提高自己的运动水平。

四、教学反思1. 教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。

2. 学生在练习过程中是否掌握了动作要领，提高了运动能力。

3. 教学过程中是否存在安全隐患，如何改进。

五、教学器材1. 教学场地：操场、体育馆等。

2. 教学器材：篮球、足球、跳绳等。

六、教学时间1. 预备活动：10分钟2. 技术教学：20分钟3. 综合练习：20分钟4. 教学评价与总结：5分钟七、教学注意事项1. 教师应注重安全，确保学生在练习过程中的安全。

小学体育第二课时无生试讲模板
课程概述
本课时旨在让小学生们了解并练基本的球类运动技能，重点培养他们的协调能力和团队合作精神。

教学目标
1. 了解几种常见的球类运动，如足球、篮球和乒乓球。

2. 研究正确地控制和传递球以及基本的运球技巧。

3. 发展协调能力、反应速度以及团队合作精神。

教学准备
1. 足球
2. 篮球
3. 乒乓球
4. 运动场地
教学步骤
引入
1. 向学生们介绍本节课的主题：球类运动。

2. 与学生们一起讨论他们对不同球类运动的了解和经验。

正文
1. 让学生们分组，并分发足球、篮球和乒乓球。

2. 指导学生们正确地控制和传递不同球类，鼓励他们练并互相交流经验。

3. 强调正确的站位和姿势，并指导学生们进行基本的运球练。

4. 鼓励学生们在练中展现团队合作和相互支持的精神。

结束
1. 对学生们的表现给予肯定和鼓励。

2. 提醒学生们，运动是一种健康的生活方式，鼓励他们继续参与体育活动。

扩展活动
1. 组织足球、篮球和乒乓球比赛，让学生们运用所学技巧展示自己。

2. 鼓励学生们在课后继续练和参与球类运动，培养他们对体育的兴趣和热爱。

注意事项
1. 在活动中确保学生们的安全，避免受伤风险。

2. 对于技巧较低的学生，提供额外的帮助和指导。

参考资料。

体育无生试讲的技巧和需要注意的地方体育无生试讲啊，这可是个挺有意思的事儿呢。

咱先说这试讲的技巧吧。

你得把自己想象成一个超级体育明星在传授独家秘籍。

就像那些武侠小说里的大侠，把自己的绝世武功传给小徒弟一样。

那你得有那种气场，一开场就得把场子镇住。

比如说你讲篮球投篮技巧，你不能蔫蔫地开始，得像一颗炮弹发射一样，充满活力地开始你的试讲。

你讲的内容得有条理，就像盖房子一样，先得有个稳固的地基。

这个地基呢，就是你对这个体育项目基础知识的讲解。

你要是讲足球，那你得先告诉大家足球的规则，场地的大小之类的。

这就好比你给别人介绍一道菜，你得先说说这菜是用啥食材做的吧。

然后呢，你再一层一层往上盖，开始讲一些进阶的东西，像足球的战术啊。

还有啊，动作示范一定要标准。

你要是示范的动作软绵绵的，就像机器人没了电一样，那可不行。

这就好比你是个厨师，你做菜的时候自己都手忙脚乱，做出的菜能好吃吗？你得像个专业的舞蹈演员一样，每个动作都干净利落，让下面的“观众”（虽然是无生试讲，但你得想象有一群渴望知识的学生在看着你）一眼就能看明白。

比如说你示范跳远，助跑的时候要像一阵风，起跳的时候要像火箭发射，落地的时候要像一片羽毛轻轻飘落。

在试讲的时候，互动也很重要。

虽然没有真正的学生，但是你得假装他们就在那儿。

你可以问一些问题，然后停顿一下，就像真的在等学生回答一样。

这就好比你在跟朋友聊天，你问了个问题，肯定得给人家点时间思考回答呀。

比如说你问“大家觉得跑步的时候手臂怎么摆动更科学呢？”然后稍微等个几秒，再接着说你的答案。

那需要注意的地方呢？可不少呢。

千万别紧张，一紧张就容易出错。

就像你走在独木桥上，一紧张就容易掉下去。

你要是紧张得话都说不利索，那这试讲可就砸了。

所以上台之前，你得给自己鼓鼓劲，就像给自己打一针强心剂一样。

还有啊，时间的把控一定要精准。

不能前面讲得慢吞吞的，后面发现时间不够了，就像开火车一样，一路狂飙，啥都讲不清楚了。

你得像个经验丰富的老司机，稳稳地按照自己的节奏来，每个环节安排好合适的时间。

课时：1课时年级：八年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 知识目标：让学生掌握篮球的基本技巧，包括运球、投篮、传球等。

2. 技能目标：通过训练，提高学生的篮球运动技能，增强体质。

3. 情感目标：培养学生团结协作、勇于挑战的精神，提高学生热爱体育运动的兴趣。

教学重点：1. 篮球基本技巧的掌握。

2. 运球、投篮、传球等动作的规范。

教学难点：1. 篮球技巧的熟练运用。

2. 动作要领的准确把握。

教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师简要介绍篮球运动的基本知识和重要性。

2. 学生集合，做简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。

二、基本部分（35分钟）1. 运球技巧训练a. 教师讲解运球的基本动作要领，示范动作。

b. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

c. 进行运球比赛，提高学生的兴趣和积极性。

2. 投篮技巧训练a. 教师讲解投篮的基本动作要领，示范动作。

b. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

c. 进行投篮比赛，提高学生的投篮准确性。

3. 传球技巧训练a. 教师讲解传球的基本动作要领，示范动作。

b. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

c. 进行传球比赛，提高学生的传球技巧。

三、结束部分（10分钟）1. 学生集合，进行放松运动，如拉伸、深呼吸等。

2. 教师对本次课程进行总结，表扬表现优秀的学生，提出改进意见。

3. 学生离开教室，教师整理场地。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对篮球技巧的掌握情况。

2. 通过比赛，评价学生的篮球技能水平。

3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。

教学反思：1. 教师在教学过程中，要注意引导学生，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重教学方法的创新，提高学生的兴趣和积极性。

3. 加强与学生的互动，关注学生的身心健康，培养学生的团队协作精神。

一、课题：《足球基本技术——脚内侧传球》二、教学目标：1. 认知目标：使学生了解足球脚内侧传球的基本动作要领，理解传球的意义。

2. 技能目标：通过练习，使学生掌握脚内侧传球的基本技术，提高传球准确性和稳定性。

3. 情感目标：培养学生团结协作的精神，增强团队意识，提高对足球运动的热爱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：脚内侧传球的基本动作要领。

2. 教学难点：脚内侧传球时的触球部位和力量控制。

四、教学过程：（一）课堂导入1. 教师简要介绍足球运动的发展历程，激发学生学习足球的兴趣。

2. 学生分享自己了解的足球知识，提高课堂氛围。

（二）基本技术讲解与示范1. 教师讲解脚内侧传球的基本动作要领，包括站位、脚法、力量控制等。

2. 教师进行示范，让学生直观了解脚内侧传球的动作。

（三）分组练习1. 学生分成若干小组，进行脚内侧传球练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生在练习中出现的问题。

（四）行进间传球接力赛1. 将学生分成若干队伍，进行行进间传球接力赛。

2. 学生在比赛中运用所学脚内侧传球技术，提高传球技能。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调脚内侧传球的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的学习态度。

2. 观察学生在练习中的动作规范程度，评价学生的技能掌握情况。

3. 观察学生在比赛中的团队合作精神，评价学生的团队意识。

六、教学反思：1. 教师反思教学过程中存在的问题，如讲解不够清晰、示范不够标准等。

2. 教师反思如何改进教学方法，提高教学效果。

3. 教师反思如何激发学生的学习兴趣，培养学生的足球运动素养。

注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握某种体育技能的基本动作要领，了解相关理论知识。

2. 技能目标：培养学生对体育运动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，使学生能够独立完成所学动作。

3. 情感目标：激发学生对体育运动的热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和意志力。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握某种体育技能的基本动作要领，提高学生的身体素质。

2. 教学难点：动作的连贯性和协调性，提高学生的动作质量。

三、教学准备1. 教学器材：篮球、排球、跳绳、哑铃等。

2. 教学场地：篮球场、排球场、田径场等。

四、教学过程（一）导入1. 组织学生进行热身活动，提高学生的兴奋度。

2. 通过简短的提问，引导学生回忆已学过的体育技能，激发学生的学习兴趣。

（二）基本部分1. 讲解与示范（1）讲解某种体育技能的基本动作要领，让学生了解动作的结构和要领。

（2）示范动作，让学生直观地了解动作的规范性和美观性。

2. 学生练习（1）分组练习，让学生在教师指导下进行动作练习。

（2）巡回指导，纠正学生的错误动作，提高动作质量。

3. 小组合作（1）组织学生进行小组合作，共同完成某个动作或比赛。

（2）鼓励学生互相学习，提高学生的团队协作能力。

（三）总结与反思1. 总结本次课的学习内容，让学生回顾所学动作要领。

2. 鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答。

3. 对学生的表现进行评价，提出改进意见。

五、教学评价1. 观察学生的动作完成情况，评价学生的动作质量。

2. 了解学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和团队协作能力。

3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。

六、教学延伸1. 鼓励学生在课后进行自主练习，提高动作质量。

2. 组织学生参加相关体育比赛，提高学生的竞技水平。

3. 结合学生兴趣，开展多种形式的体育活动，丰富学生的课余生活。

注：以上模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。

体育教师如何进行无生上课体育教师如何进行无生上课无生上课是指教师在备课的基础上，对领导、同行或评委由教师模拟在无学生状态下师生双边的教学过程，主要是用来评比、研究与提高教师教学能力与水平，是教师教学研究和教学竞赛及教师竞聘活动的一种途径，其主要目的是利用课堂教学发现或培养体育教师的职业技能和综合素质。

作为体育教师在进行无生上课时，需要注意的是：无生上课不是单纯的说课。

虽然无生上课是把教学内容和教学过程进行说明，但和说课还是有一些区别的，特别对体育学科来说，区别更大。

体育教师在进行无生上课时，要着重把握以下几点：一、语言表达清晰，准确利用术语语言是教师在进行教学时最基本的技能之一，对所有学科教师都是一样的。

体育教师在进行无生教学时，要利用有限的时间把所设计的教学内容有一个通览，把几个关键环节多熟悉，进行强化记忆，莫在讲解时出现过多的空白时间，以给人准备不足的印象。

在进行无生上课时很多教师因为紧张导致语言表达不清晰，使评委（或听课教师）没有兴趣认真听讲课教师所进行的教学设计，所以作为以口语表达的无生上课，教师除对教学内容进行合理的设计外，自然的教态，富有亲和力的语言定会显示出应有的光彩。

体育课作为一个专业性很强的学科，在进行无生上课时，教师要有意识的把所进行的教学内容或动作用体育术语表达出来，这样最少能展示出教师的基本素质。

在无生上课中，有很多教师把体育术语用方言表达出来，如把肘关节称之为“胳臂（ba）肘”，把“勾手”称之为“五指勾起”等。

这样的动作称呼让评委感觉这样的话很刺耳，对个人的教学效果大打折扣，严重影响评委的印象分。

二、把握主要环节，示范动作准确体育课基本的教学设计主要就三个部分：准备部分，基本部分和结束部分。

在这三个部分中，都需要教师对其进行详细的设计，做到重难点突出，多采用情境教学设计，精心设计导语和过渡语言，引起评委的兴趣，使人感觉其教学设计真实有效，步骤清晰。

在进行无生上课进行设计时，要充分考虑到无生上课和有生上课的根本区别，那就是无生上课有很多的口语表达是可以省略的，这样就避免了教师在无生上课时语言的罗嗦。

体育老师无生试讲的高分技巧什么是无生试讲呢？无生试讲是一种模拟课堂，在没有学生的情景下进行的教学活动，是我们进行讲课活动的模拟。

虽然眼前没有一个学生，但是也要充分发挥自己的各方面技能，营造良好的无生课堂氛围，让评委老师感到进入一个真实的课堂，是我们自编自演的过程，在规定的时间内得到评委的赏识。

这样才能拿到更高的分数。

正因此，试讲的关键就在于我们如何做好这个自编自演的过程。

下面就告诉大家一些试讲的小技巧，希望能够帮到各位小伙伴哦~ 一、做一个好的编剧对于试讲来说内容的设计是重中之重，既要做好常规流程，又要在自己的剧本中增加能让考官眼前一亮的东西。

1.整体脉络围绕重难点进行设计，不可偏离活动目标。

2.环节顺序问好——报题目——导入——整体感知——深入理解——巩固提升——结束——延伸——致谢。

环节设置由浅入深、层层递进，要具有一定的逻辑顺序。

3.环节开展在常规开展的基础上增添亮点。

(1)在具体环节上增添亮点导入环节可采用采用新颖、有趣、与活动紧密呼应的导入方式，推荐律动、儿歌、谜语、图片等与情境相结合，用情境贯穿全文；深入理解环节可按照一定的逻辑顺序开展，比如：语言领域讲故事活动的提问环节，提出的问题可按照故事的情节发展进行提问；巩固提升环节一般采用游戏的方式进行巩固，重在合理、有趣，能够对进行的活动内容进行巩固。

(2) 在互动上增添亮点提问前，可预设不同情况的学生来回答，比如：请举手举得最高的明明同学来回答一下，请举手举得最端正的亮亮同学来回答一下，请坐在最后一排的东东同学来回答一下等。

提问中，可预设不同层次的幼儿来回答，比如：丁丁还没有想好啊，没关系，我猜你一定正在思考，我们先请其他同学来说一下(之后不要忘记再提问一遍丁丁)；华华回答的很好，如果声音再大一下些，让其他同学都能听到就更好了等。

提问后，可以夸赞一下学生，比如：观察得真仔细，回答得很全面，小脑袋开动得可真快，懂得可真多等；或者可以用一下花式表扬。

模拟（无生）上课，体育教师需要把握十三个要点模拟上课是在没有学生的情况下，通过教师的讲述将预设的课堂教学再现或虚拟展现出来的一种展演课的形式。

模拟课堂上课与现场上课不一样，与说课和课堂实录也不一样。

说它与现场上课不一样之处是它没有真实的学生在现场，但还要模拟得仿佛学生就存在一样。

说它与说课不一样之处是它既要述说课的全过程又要创建出课堂的虚拟情景。

说它与课堂实录不一样之处是它把未发生的教学，通过教师一人说、讲、演表现出来，而教学实录是把发生的课堂如实的记录下来。

模拟上课需要把握以下要点一、告知教学目标模拟上课要求教师把所要授课的具体教材内容、教学目标交代清楚，交待出所授课教材是哪个学段的教材，交待出教材在学年、学期计划或单元中的位置。

交待出学生了解知道什么？学会掌握什么？体会感知什么？运用提高什么？交代的时机一种是的模拟课的开始，另一种是在讲授课的过程中把它体现出来。

二、说出组织过程课的组织过程应该是完备的一个教与学的过程，即有教师的教又有学生的学。

它包括开场白，怎么开始导入的？怎么进行了准备与铺垫的？怎么进行主教材示范、讲解的？怎么进行要领、要点的传授的？怎么进行重点内容的学练的？怎样进行难点环节突破的？怎样把本节课推向一个高潮的？这些都需要教师一一道来。

三、再现课堂情境教师首先要融入课堂情境之中，通过教师的述说、讲解、示范、介绍、描述等等手段，把活灵活现的体育课堂再现在众人面前，使听者有近在眼前的感觉。

还要再现出课堂中师生的表现情形和教学环境，这些都需要教者的演说，或肢体语言来呈现。

四、语言抑扬顿挫教师的语言要具有逻辑性，在语言规范、术语正确的前提下，还要在语音语调方面有点变化。

教师的语言切记一个声调讲下来，这样的课堂不宜调动学生学习的积极性，也会使听模拟上课的人感到乏味。

该重点强调的地方或组织课堂纪律时教师的语调要高些，放松性活动或体现静力性练习时要把声调降低些。

总之，教者要把语言进行艺化处理，方能收到好的效果。

初中体育无声授课教案
年级：八年级
教材内容：
1. 学习并掌握一些基本的运动技巧，如跳绳、瑜伽、健身操等。

2. 培养学生良好的运动习惯，增强学生的身体素质。

3. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

教学目标：
1. 学生能够通过无声授课的方式，自主学习并掌握基本的运动技巧。

2. 学生能够养成良好的运动习惯，提高身体素质。

3. 学生能够在团队合作中，提高集体荣誉感。

教学重点与难点：
重点：学生能够自主学习并掌握基本的运动技巧。

难点：学生能够在团队合作中，提高集体荣誉感。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师简要介绍无声授课的目的和意义。

2. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织组内活动。

二、自主学习（15分钟）
1. 学生根据教材内容，自主选择一项运动技巧进行学习。

2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握运动技巧。

3. 学生之间相互交流，分享学习心得。

三、团队合作（15分钟）
1. 学生分组，每组选出一个组长，负责组织组内活动。

2. 学生根据所学运动技巧，进行团队比赛。

3. 教师评价，给予鼓励和指导。

四、总结与反思（5分钟）
1. 学生对自己的学习情况进行总结，分享收获和不足。

2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。

教学评价：
1. 学生能够自主学习并掌握基本的运动技巧。

2. 学生能够在团队合作中，提高集体荣誉感。

3. 学生养成良好的运动习惯，提高身体素质。

一、课题：《跳绳基本技巧与游戏》二、课型：技能训练课三、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握跳绳的基本技巧，包括单脚跳、双脚跳、交叉跳等，提高学生的协调性和节奏感。

2. 过程与方法目标：通过分组练习、游戏等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极向上、勇于挑战的精神。

四、教学重点：1. 跳绳的基本技巧2. 跳绳时的节奏感五、教学难点：1. 跳绳动作的连贯性和协调性2. 在游戏中的团队协作六、教学准备：1. 跳绳若干根2. 音响设备3. 比赛用奖牌、奖品七、课时安排：2课时八、教学过程：第一课时：（一）开始部分1. 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、徒手操等，用时约5分钟。

2. 介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

（二）准备部分1. 教师讲解跳绳的基本动作要领，示范动作，让学生跟随教师一起练习。

2. 学生分组进行单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本技巧的练习，教师巡回指导。

（三）基本部分1. 教师组织学生进行分组练习，每组进行跳绳比赛，提高学生的练习积极性。

2. 教师组织学生进行游戏活动，如“跳绳接力”、“跳绳猜数字”等，培养学生的团队协作能力。

（四）结束部分1. 教师对学生的表现进行总结，给予表扬和鼓励。

2. 学生进行简单的放松活动，如慢跑、拉伸等。

第二课时：（一）开始部分1. 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、徒手操等，用时约5分钟。

2. 介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

（二）准备部分1. 教师讲解跳绳的基本技巧，示范动作，让学生跟随教师一起练习。

2. 学生分组进行单脚跳、双脚跳、交叉跳等基本技巧的练习，教师巡回指导。

（三）基本部分1. 教师组织学生进行分组练习，每组进行跳绳比赛，提高学生的练习积极性。

2. 教师组织学生进行游戏活动，如“跳绳接力”、“跳绳猜数字”等，培养学生的团队协作能力。

（四）结束部分1. 教师对学生的表现进行总结，给予表扬和鼓励。

体育无生课堂讲课稿范文体育无生课堂讲课稿尊敬的各位同学们，大家好！我今天给大家带来的是体育无生课堂的讲课内容，希望大家能够对这个课程有更深入的了解。

一、讲课背景体育无生课堂是现代教育改革的一项重要内容，旨在通过体育活动提升学生的身体素质、培养他们的团队合作能力和领导才能。

体育无生课堂强调的是兴趣教育和个性化发展，注重学生的主体地位和自主参与，通过生动有趣的体育活动激发学生的学习兴趣和动力。

二、目标1. 培养学生的体育兴趣和爱好。

通过丰富多样的体育活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养他们终身参与体育活动的习惯，提高身体素质。

2. 提升学生的团队合作能力。

通过团体项目的训练和比赛，培养学生的团队意识和团队合作能力，让他们学会与他人合作、协商、沟通，培养集体荣誉感。

3. 培养学生的领导才能。

通过组织学生参与体育活动的策划、组织、管理和指导，培养学生的领导能力和组织能力，激发学生的创新思维和主动参与的意识。

三、课程内容1. 体育课活动设计。

根据学生的实际情况和兴趣特点，设计各种体育活动，如篮球、足球、羽毛球、乒乓球、健身操等，注重锻炼学生的身体素质，提高他们的协调性、灵活性和耐力。

2. 团队合作训练。

通过小组合作、集体项目等形式，培养学生的团队意识和团队协作能力，让他们在集体活动中学会相互关心、相互支持，培养集体荣誉感。

3. 领导才能培养。

通过学生参与体育活动的组织策划、管理和指导，培养他们的领导能力和组织能力，让他们在实践中学会如何管理和领导他人，激发学生的创新思维和主动参与的意识。

四、评价方式1. 考查学生对体育活动的参与情况和表现，注重学生对活动的积极性和主动性。

2. 注意平衡学生的收获和进步，不仅仅评价结果，更关注学生在活动过程中的努力和进步。

3. 鼓励学生自我评价和互评，培养他们的自我认知和自我管理能力。

五、师生互动1. 教师要理解学生，关注他们的需求和困难，鼓励他们参与体育活动，发掘和培养潜在的运动才能。

#### 教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握足球基本技术——运球，了解运球的基本要领和技巧。

2. 过程与方法：通过模仿、练习和游戏，提高学生的运球技能和足球兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、勇于挑战的精神，增强体质，提高对体育运动的热爱。

#### 教学重难点1. 重点：运球的基本要领和技巧。

2. 难点：运球时的协调性和灵活性。

#### 教学过程##### （一）开始部分1. 课堂常规：全体学生面向老师成四列横队集合，向右看齐，向前看，稍息，立正。

体委出列整队汇报本班出勤情况，好的请回。

2. 师生问好：老师与学生互相问好，营造良好的课堂氛围。

3. 检查服装：检查学生是否穿着运动装，确保安全。

4. 安排见习生：如有学生请假，安排见习生。

5. 宣布本节课内容：本节课我们将学习足球基本技术——运球。

##### （二）准备部分1. 慢跑热身：全体学生围绕操场慢跑两圈，男女分队，步伐一致，步速步频统一。

2. 徒手操：- 头部运动：头部前后左右转动，放松颈部肌肉。

- 肩部绕环：双臂伸直，由前向后做圆周运动，放松肩部肌肉。

- 腰部运动：腰部前后左右弯曲，放松腰部肌肉。

- 膝关节蹲伸节运动：下蹲，然后伸直双腿，放松膝关节。

- 踝腕关节运动：脚踝上下左右转动，放松踝腕关节。

##### （三）基本部分1. 运球技术讲解：- 教师示范运球动作，讲解运球的基本要领和技巧。

- 强调运球时的身体协调性和灵活性。

2. 学生模仿练习：- 学生跟随教师动作，进行模仿练习。

- 教师巡回指导，纠正错误动作。

3. 分组练习：- 将学生分成若干小组，进行运球练习。

- 每组选一名组长，负责组织练习和纪律。

4. 游戏环节：- 进行“运球接力”游戏，提高学生的运球技能和团队协作能力。

##### （四）结束部分1. 放松活动：- 学生进行简单的放松运动，如慢跑、深呼吸等。

2. 总结评价：- 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处。

小学体育无生试讲稿
引言
本次试讲的课题是小学体育课中的无生课，旨在通过活动和游
戏培养学生的合作意识、团队精神和身体协调能力。

本试讲将针对
四年级学生进行，课堂时间为40分钟。

目标
通过本次课程，学生将会达到以下目标：
- 了解无生运动的基本规则和要领；
- 提高身体协调能力；
- 锻炼团队合作意识和团结协作能力。

教学内容
本次无生课将包括以下几个环节：
1. 热身运动：通过一系列活泼有趣的热身运动，让学生进入课
堂状态并预热身体。

2. 基本技能讲解：介绍无生运动的基本规则和要领，包括传球、接球、跑位等基本技能。

3. 技能练：学生进行技能练，通过多次反复练提高技能水平和身体协调能力。

4. 游戏实践：学生分组进行无生游戏实践，通过一对一或团队对抗锻炼团队合作意识和团结协作能力。

5. 结束活动：做一些简单的伸展运动和放松活动，缓解学生的疲劳并结束课程。

教学重点
本次课程的教学重点主要包括：
- 正确掌握无生运动的基本规则和要领；
- 提高学生的身体协调能力；
- 培养学生的团队合作意识和团结协作能力。

教学评价
本次课程的评价将主要从以下几个方面进行：
- 学生对无生运动基本规则和要领的理解程度；
- 学生的技能练表现和身体协调能力提高情况；
- 学生在游戏实践中的团队合作意识和团结协作能力。

结语
通过本次无生试讲，学生将在轻松愉快的课堂氛围中提高身体素质、团队意识和合作能力。

希望每位学生都能乐于参与，享受运动的乐趣！。

课程名称：篮球课时：1课时年级：大学一年级教学目标：1. 知识目标：使学生了解篮球运动的基本规则、基本技术和基本战术。

2. 技能目标：培养学生篮球基本技术，提高篮球运动能力。

3. 情感目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技精神。

教学重点：1. 篮球基本技术的教学。

2. 团队战术的应用。

教学难点：1. 学生对篮球技术的掌握程度。

2. 学生在比赛中运用战术的能力。

教学过程：一、课堂导入1. 教师简要介绍篮球运动的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 学生进行自由讨论，分享自己了解的篮球知识。

二、基本技术教学1. 教师示范投篮、运球、传球等技术动作，强调动作要领。

2. 学生跟随教师进行模仿练习，教师个别指导。

3. 学生分组进行练习，教师巡回指导。

三、基本战术教学1. 教师讲解篮球比赛中的基本战术，如进攻战术、防守战术等。

2. 学生分组进行战术演练，教师巡回指导。

四、比赛实践1. 学生分组进行篮球比赛，教师担任裁判，观察学生的表现。

2. 比赛结束后，教师进行点评，总结学生的优点和不足。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调篮球运动的基本规则、基本技术和基本战术。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会。

教学反思：1. 本节课教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

2. 加强学生的个体差异关注，针对不同学生的特点进行个性化教学。

3. 注重培养学生的团队协作精神和竞技精神，提高学生的综合素质。