❖ 教会大学已经遍布华东、华北、 华南、西南各地。
❖ 教会大学最初创立的目的是为了 传教,但从客观上来说,它传播了 西学与西方先进教育制度,对我国 高等教育的发展起到了巨大的推 动作用,并促进了中西文化的交流 与发展。
“渗透影响”——教会大学
❖ 教学方面
❖ 31. 教学手内段容
传教统会的大中学国一私改塾中多国让传学统生的死四记书硬五背经、,提不倡求中甚西解并,教重会,在大学学科则设在置教和学课中程提内倡容实上验 和有教了学很实大习改,变培。养学生的动手能力,并辅助现代设备,使教学更生动、形象。
❖ 1.实行学分制
1915年后,很多教会大学开始实行学分制代替规定科目制,选课与学分相互联 系。学分是计算学生完成学习任务的单位。一门课程在规定时间内修完,考试 及格算完成了相应学分,实习、实验、论文等都折合成学分计算。
❖ 2.师生关系融洽
教会大学采取民主办学精神,教师在与学生相处中,采取“至诚相待,慈爱相处, 审慎持重,持之以恒”的态度,赢得中国学生的好感。正是在这种和风细雨、 潜移默化中,学生接受了西方文化。另外,教会大学特别注重良好人际关系的 培养,例如,圣约翰大学教师员工会上,大家一律以先生相称,不得冠以校长、教 授、博士等头衔。
❖ 宣传天堂地狱的迷信，使弱小民族不注意眼前所受的切身痛苦 ❖ 鼓吹帝国主义国家的文明，而掩盖他们实际上社会各罪恶 ❖ 宣传片面是和平博爱的学说，对帝国主义压迫蹂躏弱小民族的事，
则不能且不敢加以指摘反对 ❖ 鼓吹帝国主义对弱小民族之德意，对帝国主义者在压迫蹂躏弱小
民族的事，则一语不提，使弱小民族发生感激之心，以为自甘永 不反叛之臣民。
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