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高教中职版英语2(基础模块)教学设计
unit 5
目标
本教学设计的目标是帮助学生掌握有关酒店管理的英语词汇和句子结构。
通过本单元的研究，学生将能够描述和介绍酒店的各个部门和服务，并能够与酒店客人进行简单的交流和沟通。
教学内容和活动
1. 词汇训练
在本单元的第一部分，学生将研究有关酒店管理的常用词汇。
以下是一些活动建议：
- 单词游戏：带领学生玩各种单词游戏，如填空、拼写、配对等，以帮助他们记忆和理解相关词汇。
- 词汇练册：分发词汇练册，让学生完成相关的练，加深对词汇的掌握程度。
2. 会话练
在本单元的第二部分，学生将研究如何用英语进行酒店管理方
面的会话。
以下是一些建议的活动：
- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，演练酒店前台接待员和
客人之间的对话，加强学生的口语表达能力。
- 对话练：提供一些对话情景，让学生自己创造出相关的对话，并进行小组讨论和分享。
3. 阅读理解
在本单元的第三部分，学生将进行有关酒店管理的阅读理解练。
以下是一些建议的活动：
- 阅读理解练：提供一篇关于酒店管理的文章，让学生阅读后
回答相关的问题，检验学生对文章的理解能力。
- 讨论和辩论：根据阅读材料，引导学生进行讨论和辩论，提
高他们的思维能力和表达能力。
总结
通过本单元的学习和活动，学生将能够掌握有关酒店管理的英语词汇和句子结构，并能够进行简单的交流和理解。
本教学设计旨在提高学生的语言能力和实际运用能力，帮助他们在酒店管理领域取得更好的学习成绩。
Unit 5 Healthy LifestylesLesson 1 Do you take exercise?一、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语》（高教第四版）第三册第五单元的第一课时。
本课时主要让学生学习与娱乐、健身活动及生活方式的相关词汇。
通过听说训练引导学生听懂偏爱、喜好与警告在谈论健康生活方式中的使用并学会相关句式在谈论娱乐、健身活动及生活方式的具体语境中的使用，掌握相应的听力及口语交际技巧。
为本单元之后的学习任务做好语言上的准备。
2. 教学重点、难点（1）教学重点学生能正确拼读本课中关于娱乐、健身活动及生活方式的词汇，并根据听到的信息标注偏爱、喜好与警告在谈论健康生活方式中的句型，能运用所学的句型进行谈论娱乐、健身活动及生活方式的对话。
（2）教学难点听懂并理解有关偏爱、喜好与警告在谈论健康生活方式中的对话语篇，掌握相应的听力、会话技巧，并在具体的语境中进行有效的交际、沟通。
二、教学目标1. 知识目标（1）学生能正确拼读yoga, health, gardening,physical等词汇。
（2）学生能掌握谈论娱乐、健身活动及生活方式的表达方式：A.讨论有益的娱乐及健身活动Do you take exercise?How do you keep healthy?Do you like physical activities?What kind of physical activities do you often do?How often do you take exercise like that?Do you prefer to do exercise alone or with your friends?Are you interested in ... ?Do you have any idea of ... ?B. 判断及描述生活方式It’s not good for your health.You’d better keep to a regular schedule every day.I take a walk after supper every day.If you get regular exercise, you can get better sleep and it helps calm your mind.He doesn’t get flu easily because he takes a lot of exercise and t hat helps him keep fit.Fresh fruit and vegetables are a very important part of his diet.He doesn’t eat much fat or sugar.2. 能力目标（1）学生能根据听力中的信息标注偏爱、喜好与警告在谈论健康生活方式中的相关句型。
中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案教学内容Think and write. Students review the knowledgeabout the Silk Road and choose the most interestingcontent to complete an email to introduce the SilkRoad to Ira, a foreign friend.（3）个人活动，根据所选内容写邮件。
（4）全班活动，师生分别进行评价。
写作评价标准●单词拼写是否正确，标点符号使用是否规范？●语法运用是否正确？●行文思路是否清晰且符合逻辑？●相关的词汇与句型是否使用正确？Dear Ella,How are you doing recently?Have you heard of the Silk Road? I recentlylearned something new about it.Did you know that the ancient Silk Road wasneither an actual road nor a single route? Therewere not only route on land, but also routes by sea.I’m also surprised to learn that some common fruitsand vegetables such as grapes and carrots werebrought to China by the Silk Road. In addition, theSilk Road was a path of cultural exchanges betweenthe East and the West. What an amazing road itwas!Cheers!Xiao MingT ry to write anemail to youfriend.中等专业学校2022-2023-2教案中等专业学校2022-2023-2教案。
Unit 5 It’s time to change.（第三课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第三课时，包括Language in Use和Unit Task两部分。
这些内容总结了本单元的重要词汇、句型和语法，并在完成真实的任务中达到综合运用本单元所学语言的能力。
2．教学重点、难点(1)教学重点①通过在情境中学习，学生能正确使用宾语从句。
②通过句型操练，熟练掌握有关生活习惯的词汇和句型的用法。
(2)教学难点学生能够运用本单元所学的有关健康的语言知识完成一个真实的问卷调查任务，即在班级选举班级健康之星。
二、教学目标1.知识目标(1)学生能掌握表达喜好的原因的形容词，如interesting, boring, exciting…。
(2)学生能熟练运用询问健康生活习惯的句型，如：DoIt’s(3) 学生能识别并熟练运用宾语从句来转换话语。
三、教学步骤Step One Lead-in (22 min)Teacher tells students that today we will hold a health star competition to attract students’ attention.1.Discussion:Work in groups and discuss the habits of a health star in our class. For example:Go to bed early and get up early.3. First the Ss do the interview in their group, choose one health star, and after finishing the task, choose one Ss to go to other group to do the interview.4. Discuss the result of the interview and choose the studentwho has the healthiest habits.Step Two Grammar focus (22min)1．L ook and learnLet Ss get the general understanding the problems about Jason in pairs.3. SummarizeLet Ss summarize the general structure and basic usage of objective clause in this passage.结构：主语+ 谓语+ （that）+从句注意事项：①主句的谓语动词如果是过去式，从句的谓语动词要用过去的相应时态。
Unit 5 It’s time to change.(第一课时教学设计)一、学情分析本教案的授课对象为高一年级商务专业学生,班上女生占大多数，在学习中感性认知多于理性认知，容易接受色彩、音乐、图像等的刺激；对新奇的事物感兴趣；且由于专业的训练，胆子较大，喜欢参与、表演等活动方式；英语基础参差不齐，学习积极性易调动但难以持久,所以在设计中充分利用这个优点，通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
本单元设计分为4个课时：第一课时 lead-in + listening and speaking第二课时 reading and writing第三课时 language in use + unit task第四课时vocabulary consolidation + self-check二、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语2》（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是关于生活习惯以及改变不良习惯的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。
第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达习惯爱好和描述健康状况的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
2．教学重点、难点（1）教学重点①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。
②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。
（2）教学难点①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。
三、教学目标1.知识目标（1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc.（2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc.（3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy……2.能力目标（1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。
英语Unit 5 Let's Do Some Shopping!教案Teaching PlanUnit 5 Let's Do Some Shopping!Reading: An Honest Lady教学目的Teaching Aims:（一）、语言知识目标：1.掌握一般过去时的基本用法。
2.掌握连词的基本用法。
3.学会有关购物的英文表达。
（二）、语言技能目标：1.能够用英语进行简单的购物。
2.能够用一般过去时表述曾经发生过的一次购物经历。
教学重点Important Points:1.能够叙述自己的一段购物经历。
2.掌握课文中的重点词汇、短语和句子1.Shopping centre,2.customer,3.honest,4.change,5.return sth. To sb.6.Be tired,7.feel angry,8.feel ashamed ,9.with a smile,10.10middle-aged,11.take out,12.what an honestlady she was!教学难点Difficult points:1.一般过去时的基本用法以及用一般过去时表述过去发生的事。
2.一般过去时动词过去式的构成。
教学方法Teaching Methods:1. Fast-reading to help the students get the general idea of the text.2. Careful-reading to get some detailed information about the passage.3. Discussion to help the students finish the concerned exercises.4.Individual, pair or group work to make every student work in class. 教学过程：Teaching ProcedureStep 1 Revision and Lead-in1. Go over the new words.2. Ask the students to talk about their shopping experience.Step 2 Pre-reading1.Ask the students to find out the simple past tense in the passage.Step 3 Reading1. Listen to the tape and try to get the main idea of the text.2. Write the following questions on the blackboard for the students to do after reading the text.1)Who is the girl?2)What does she think of her job?3)What happened last Sunday?3. Careful-reading1) Summarize the main idea of the passage.2) Find out the what happened between the girl and the lady.Step 4 Consolidation1.Ask some students to answer these questions:1.)when did the girl start to work in the shopping centre?2.)What does she do in the shop?3.)Are all the customers honest?4.)Did she give the lady more money or less money?5.)How did she feel?2.Turn to Page 64 and finish Ex.7 by discussing in groups.Step 5 Homework1. Finish the exercises on Page 64.。
中职英语拓展模块Unit 5介绍本文档是关于中职英语拓展模块Unit 5的学习内容。
本单元主要讨论了商务交流中常用的一些句型和词汇，以及相关的语法和技巧。
通过学习本单元，学生可以更好地掌握商务英语的基本要点，提高口语表达和写作能力。
一、商务会议的语言表达1. 开场白在商务会议中，开场白是非常重要的一环。
一个好的开场白可以引起与会者的兴趣，并让会议顺利开始。
以下是一些常用的开场白句型：•Good morning/afternoon, ladies and gentlemen. 早上好/下午好，女士们先生们。
•Welcome to today’s meeting. 欢迎参加今天的会议。
•Thank you for coming/attending. 感谢大家的到来/参与。
•Let’s get started. 让我们开始吧。
2. 提出议程在商务会议中，需要明确会议的议程，以确保会议的目标达成。
以下是一些常用的提出议程的句型：•Let’s move on to the first item on the agenda. 让我们来进行第一项议程。
•The first item on the agenda is… 议程上的第一项是…•Our main focus today is… 今天的主要议题是…•We need to discuss… 我们需要讨论…3. 发表意见和建议在商务会议中，与会者需要积极参与讨论，并提出自己的意见和建议。
以下是一些常用的发表意见和建议的句型：•In my opinion, we should… 在我看来，我们应该…•I suggest that we… 我建议我们…•What if we… 如果我们…会怎么样？4. 辩论和达成共识在商务会议中，有时会有不同意见的辩论。
以下是一些常用的辩论和达成共识的句型：•I see your point, but… 我理解你的观点，但是…•I disagree. 我不同意。
点击职业英语教案教研室：教师姓名：C: He can’t sing very well.Joining ideas with butJason can sing, but not very well.B. PAIR WORK Look at the pictures. What can each person do?What can’t they do? Take turns. Make sentences.Ask students to look at the pictures and ask“What is he/she doing?”In pairs, tell them to make sentences about each pers on’s abilityusing can or can’t. Do the first as an example.Answer key:1. He can use a computer.2. He can ride a bicycle.3. He can’t play the guitar.4. He can play baseball.5. She can ski.6. She can’t drive.Asking about abilityVocabulary in ContextTalking about nationalities and languagesDirect students’ attention to the chart. Go through the countries, nationalities, andlanguages. Use a map to reinforce the geographical locations.Have students listen and repeat.Look at the examples and then elicit from students,“Where are you from?” and “What language(s) can you speak?”A. PAIR WORK Complete the sentences and compare your answers.Look at the example sentences, then have students complete the sentences individually with countries, nationalities, and languages.Answer key:1. Japan, Japanese2. Puerto Rican, Spanish3. Brazilian, Portuguese4. Chinese, ChineseListeningB. Listen and circle the word you hear.Elicit the pronunciation of can and can’t and explain to students that they wil l listen to six sentences about what people can and can’t do.Answer key: 1. can’t 3. can’t 5. can2. can 4. can 6. can’tListening in ContextA. Listen to The Date Connection. What do the people do? Match each person with anoccupation.Explain to students that they will listen to a dating game talk show. The host introduces the participants in a game in which people are looking for a boyfriend or girlfriend.。
《Celebrations Group Work》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：本节课的作业旨在帮助学生掌握在庆祝活动中的团队工作技能，同时锻炼学生的英语表达能力，提高他们的团队协作和沟通能力。
二、作业内容：1. 小组讨论：每个小组选择一个具体的庆祝活动（如生日派对、节日庆祝、毕业典礼等），并讨论如何组织这个活动。
要求小组内成员用英语进行讨论，记录下讨论的主要内容。
2. 角色扮演：在小组中选择一位同学扮演活动组织者，其他成员扮演参与者，进行角色扮演，模拟活动的整个过程。
要求尽可能使用英语进行表达。
3. 报告撰写：每个小组完成一份关于所选庆祝活动的报告，包括活动的主题、时间、地点、参与人数、活动流程等。
要求报告用英语撰写，并尽可能使用所学英语词汇和表达方式。
三、作业要求：1. 小组合作：请确保每个小组的成员都积极参与讨论和角色扮演，共同完成作业。
2. 真实情境：请确保所选的庆祝活动是真实的，具有实际意义，能够锻炼学生的团队协作和英语表达能力。
3. 完成时间：请在规定的时间内提交作业，以便教师及时评价和反馈。
4. 质量要求：作业报告应清晰、准确、完整地描述所选庆祝活动的各个方面，并尽可能使用所学英语词汇和表达方式。
四、作业评价：1. 作业完成情况：根据小组提交的报告数量和完整性进行评价。
2. 语言表达：根据学生报告中的英语词汇和表达方式进行评价，鼓励学生在作业中使用新学的词汇和句型。
3. 团队协作：根据小组内成员的参与程度和合作情况进行评价。
4. 创新性：鼓励学生在作业中尝试新的庆祝活动方式和表达方式，给予创新性的评价。
五、作业反馈：教师将在批改完作业后，将反馈意见发送给每个小组。
反馈意见将包括对作业的整体评价、存在的问题和建议的改进方向。
同时，教师也将根据学生的作业情况，在课堂上进行针对性的讲解和答疑。
希望通过这样的作业设计，能够帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的英语表达能力和团队协作能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
第五单元单元教学内容分析：本单元以“世界与文化”为话题安排了五篇课文，五篇文章都有着丰富的文化内涵，文质兼美，并给人以思想的启迪.《想北平》表现了家园之思的文化内涵,以及它对人类人类精神世界的滋养。
《肖邦故园》表现了故园对肖邦的文化滋养，肖邦创作的源头活水是祖国与故乡。
《中国画与西洋画》介绍了世界文化的重要组成部分——中西图画的有关知识。
《古希腊的石头》通过包含着历史文化气息的石头来歌颂古希腊人的聪明智慧和创造的古希腊文化,进而歌颂现代希腊人珍惜古希腊文化，保护并尊重文化遗产的做法。
《奥林匹克的精神》的作者顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值——人类吸收古代传统构筑未来的力量之一。
单元教学重点：本单元阅读与欣赏教学重点是培养学生掌握问题讨论的阅读方法，学会运用简明、得体、连贯的语言进行表达。
本单元表达与交流教学重点是学会用证明与反驳的方法写议论文，还要指导学生学习辩论.单元教学策略：问题讨论是一种合作学习的方式，要以个人对文本的阅读理解为前提。
教师要在学生研读文本、把握基本内容的基础上，引导他们发现问题,同时结合课堂教学中的提问，或通过布置一些思考题，鼓励学生积极思考、广泛展开讨论，帮助他们在思维的碰撞中实现深入而有效地研讨，同时在交流讨论中培养平等对话意识,培养倾听意识。
写作教学，要在相关知识讲解、示例评析的基础上,着重指导学生进行写作实践。
学习辩论，在让学生了解辩论基本要求和常见技巧的基础上，要为学生提供借鉴、分析的感性材料，为学生创设展开辩论时间的背景与情境,为学生提供培养辩论素质的机会与条件。
单元教学课时：《想北平》2课时《肖邦故园》2课时《中国画与西洋画》2课时《古希腊的石头》2课时证明与反驳2课时想北平「教学过程」教学目标知识与技能：1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情。
2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。
高职高专英语第五单元教案Unit5 Traveling in China(1)The First PeriodTeaching aims:Get the Ss be able to read the new words in Dialogue A and Dialogue B.Important points:Get the Ss master the some important words and phrases in Dialogue A and DialogueB.Difficult points:Make sure that the Ss can use the useful expressions in Dialogue A and Dialogue B.Teaching aids: Tape recorderTeaching methods: Explaining; Practicing and actingTeaching procedures:Step 1 GreetingGreet students as usual.Step 2 Lead inAsk the Ss some words about Traveling.Step 3 ListeningPlay the tape of the new words in dialogue A and Dialogue B for the Ss .Step 4 Reading aloudPlay the tape again and ask the Ss to pay attention to the pronunciation and intonation.Then divide them into two parts and get them read the new words together. After reading, explain some important words and useful expressions to the Ss.Step 5 ExplanationExplain the important words and expressions to the Ss.bear v (with can/could in negative sentences or questions多用于口语，在否定句或疑问句中常与can/could连用)，含义同endure，stand忍受e.g. The pain was almost more than he could bear这样的痛若几乎使他受不了。
