《新概念教学理念》PPT课件

A. between
B. through
C. across
D. beyond
It has sailed across the Atlantic many times.
太平洋
Pacific Ocean
× 印I度g洋o to ShaInngdhiaainfOorcetharnee times a year.
•important to sb 对····来说重要
• My wife is important to me . •importance n. 重要性
luck captain
key words
[lʌk] [ˈkæptən]
n. 运气，幸运 n. 船长
sail
[seɪl]
harbor [ˈhɑrbɚ]
He will arrive.
He died last year.
Let’s try
他 他这个们参本月结军书了有婚我。六1丢0年了年了三了。
He will be here for a long time. He has been dead for a year.
TTHhheeeybhoahosakvbeheaebsneebineetnhe lmaorsamtrryfioefrdortfhosrriexetyeenars. myeoantrhs.s.
A. set back
பைடு நூலகம்
B. set off
C. set out
D. set aside
☻He will set out at 8o'clock. That's when__D_.
A. the trip ends
B. the journey ends

长难句应对策略
03
通过实例演示，教授学生如何运用语法知识和阅读技巧，快速
准确地理解长难句的含义。
语法知识在写作和口语中运用
写作中的语法运用
指导学生如何在写作中合理运用语法知识，构造出结构清晰、表 达准确的句子和段落。
口语中的语法运用
通过模拟对话和角色扮演等形式，让学生在实践中掌握口语表达 中的语法运用技巧，提高口语表达能力。
针对学生的发音问题，进行个性 化的纠正和指导，帮助学生改进
发音。
语音语调实践
组织学生进行语音语调实践练习 ，如朗读、对话等，提高学生的
口语表达能力。
03 词汇拓展与记忆方法探 讨
重点词汇梳理及拓展
1 2 3
动词时态与语态
详细梳理各种时态和语态的构成及用法，如一般 现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时 等，并通过例句加深理解。
阅读理解题目类型及解题技巧
01
02
03
04
事实细节题
关注文章中的具体信息，如时 间、地点、人物等，准确回答
问题。
推理判断题
根据文章提供的信息进行逻辑 推理和分析，得出合理结论。
主旨大意题
理解文章的中心思想和作者观 点，把握文章的整体意义。
词汇理解题
根据上下文推断生词或短语的 含义，理解其在文章中的作用
能够运用所学知识进行日 常交流，具备一定的听、 说、读、写能力。
情感目标
培养学生对英语学习的兴 趣和自信心，提高跨文化 交际能力。
学习方法与建议
预习复习
提前预习课文，了解生 词和短语，课后及时复
习巩固所学知识。
多听多说
多听英语原声材料，模 仿发音和语调，多说英 语练习口语表达能力。

403词
202词
JNCE 3（510词） 30词
270词
210词
总计 （1990词）
JNCE 4-5 新增2000词
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全部412 词
1000词左右， 高中500词左右 大部分初中课标 核心词
新课标：初中毕业学生应达到词汇量 1800—2100 词，其中核心词汇1600词。
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6. P98: He is swimming across the river. 他正穿过街道。 （应为：他正游向河对岸。）
………………
5
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校长面临的问题
• 市场竞争激烈（老剑少、新概念、同步辅导） • 拼价格、利润低 • 15、10、8、7、5、3
6
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《新概念英语》课程体系 及教材解析
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最Lee
➢外语教学与研究出版社金牌培训师； ➢上海外国语大学的高材生，美国加州大学语言学硕士； ➢全国英语集训营著名主讲，曾任湖北多思教育集团全国教学总监； ➢为国内几十家顶级英语教育机构（北京环雅、北京戴尔、上海昂立、
4. 新概念英语课程体系 市场支持
5. 新概念英语课程体系 市场卖点
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新概念体系家族成员
• 朱莉娅·亚历山大女士主持编写。 • 专为儿童设计的零起点教材。
（适合小学1-2年级） • 带领孩子们快乐地学习字母、拼读、
常用单词与表达。 • 丰富的课堂活动、游戏、歌曲歌谣。
• 适合初中阶段的学生使用
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教学解决方案 2 —— 4 新概念英语课程体系大纲 vs 中考
两个大纲完美融于真实语境中

最新新概念第二册ppt精品课件
contents
目录
• 课程介绍与教学目标 • 语音、语调与发音技巧 • 词汇、短语与句型解析 • 阅读理解能力提升策略 • 听力训练方法与技巧探讨 • 口语表达能力培养途径 • 写作技能提高方案制定
01
课程介绍与教学目标
新概念英语第二册简介
01
02
03
经典教材
新概念英语是全球范围内 广泛使用的经典英语教材 ，第二册适用于中级英语 水平的学习者。
。
练习设计
针对听、说、读、写各 项技能进行多样化练习 ，提高学习者的语言应
用能力。
辅助资源
提供丰富的音频、视频 、图片等教学资源，增 强学习者的学习体验。
02
语音、语调与发音技巧
语音基础知识
音素与音标
详细介绍英语音素的分类 ，以及国际音标的使用方 法，帮助学生准确掌握英 语发音。
音节与重音
阐述英语单词的音节划分 规则，以及重音在不同音 节中的分布情况，提高学 生的单词发音准确性。
阅读技巧指导：略读、寻读等
略读
快速浏览全文，抓住文章大意和中心思想，为后续仔细阅读打下 基础。
寻读
带着问题去阅读，有目的地在文章中查找特定信息，提高阅读效 率。
预测
根据文章标题、插图、首段等信息预测文章内容，激发阅读兴趣 。
长难句解读方法论述
分析句子结构
识别主句和从句，理清句子层 次和逻辑关系。
将自我评价和他人评价相结合，形成一个全面的评价机制，帮助学 生更好地了解自己的口语水平及提升空间。
07
写作技能提高方案制定
写作任务类型和评分标准介绍
写作任务类型
包括记叙文、议论文、说明文和应用 文等，每种类型都有其独特的写作要 求和技巧。

2. Mr. Green teaches us this term.
We are taught (by Mr. Green) this term.
3. He teaches me.
I _a_m__t_a_u_gh_t__(_b_y_h_i_m_)._____
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②一般过去时的被动语态： was/were + 过去分词
2. 在主动句中，主语是执行动作的人或物。
如：中国人制造鸟巢。 主动 鸟巢被中国人制造。 被动
3. 在被动句中，主语是动作的承受者。 7
典型题例 例1 将下列句子改为被动语态。 We clean our classroom every day.
Our classroom is cleaned (by us) every day.
5. Two years ago we used the machines to make shoes for children. Two years ago those machines __w_e_r_e_u_s_e_d__(_b_y_u_s_) __to__m_a_k_e__ shoes for children.
14
Why was the mother emLast week, my four-year-old daughter, Sally, was invited to a children’s party.
I decided to take her by train. decide to do sth. 决定做某事



adj. 可笑的,滑稽的 n. 香粉
n. 带镜的化妆盒 adv. 和蔼地 adj. 丑陋的
4

适用：学生少、教师少和教学设备条件较差的地区，主要是普及农村和山区教育。
不足：教师直接指导学生的时间少；相互干扰多；教师工作量繁重。
现场教学
定义：是任课教师、现场有关人员或二者协同在事物发生、发展的现场上课，上课时 限可长可短。
意义：加强书本理论知识与实践的联系；扩大学生的信息来源改变信息性质，帮助消化、 巩固和系统化知 识；运用多种教学方法，调动学生的学习积极性。
3、运用发现教学法与探究教学法时，应注意以下几方面的要求：
（1）努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好的教学情境。 （2）选择和确定探究发现的问题（课题）与过程。 （3）有序组织教学，积极引导学生的探究发现活动。
4、问题探究式教学方法的实施的基本步骤：
（1）创设问题的情境 （2）选择与确定问题 （3）讨论与出假设 （4）实践与寻求结果
主题教学法 基本含义
主题教学法以培养综合学力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原 理与方法的掌握。
主题教学法就是要通过原理与方法的教授，引导学生根据自己的需 求，自主建立适合 自身特点的知识框架，设计全新的探索过程，以获得自由且具有完整思考的自我体验。
基本模式
引出话题——梳理话题——确定主题——自主探究——反馈交流——赏读领悟
达到尝试成功的主要因素:
学生的主体作用 学生之间的互补作用 教师的主导作用 师生之间的情意作用 课本的示范作用 教学手段的辅助作用
理论基础
过程教学法的理论基础是交际理论，它认为写作的过程实际上是一种群体间的交际活动。而 不是写作者的单独行动。它将教学的重点放在学生写作过程和写作能力上，充分培养学生的思维能 力。教师的指导也始终贯穿于整个写作过程之中，直至最后成文。
优越性

Design engaging exercises that allow students to practice applying key presence structures in different contexts with feedback and guidance provided
Strategies for improving comprehension and
02 Review and organization of bas
Phonetic Alphabet, Pronunciation
Phonetic Alphabet
Mastering the 48 sounds in the International Phonetic Alphabet (IPA) to accurately represent English pronunciation
Contextualized examples
Provide examples of key presence structures in authentic texts, including news articles, essays, and literary exceptions
Interactive exercises
Sorting out basic grammar knowledge
Parts of Speech
Identifying and understanding the functions of nouns, verbs, objectives, advertisements, positions, connections, and interferences
Tenses and Aspects

• ③新课程的教学观
• ④新课程的学生观 • ⑤新课程的评价观 • ⑥新课程的课程资源观
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（2）思路新——即体现构思新颖
，实用高效的教学思路。
• （3）手段新——即重视现代化
手段的运用
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2. 趣
• （1）导入新课时引发学习兴趣 • （2）讲授新课时保持学习兴趣。 • （3）巩固练习时提高学习兴趣。
一、对传统小学数学课堂教学的反思
• 新课程实施以来，广大教师最为关心的话题之 一是：
• 如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为， 努力上好每一节课。
• 新的课程改革是对传统教学的一次革新，就像 医生治病一样，只有找到了传统的课堂教学存 在的弊端，我们才能够更好地进行新理念下的 小学数学课堂教学的改革。
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• 其次，要充分相信学生有质疑的能力。 教师应遵循不同年龄段学生学习的特点， 对学生的质疑能力进行坚持不懈地训练， 使学生由感性问题的质疑逐步过渡到理 性问题的质疑，进而提高学生的质疑能 力。
• 再次，教师应转移备课的重心，把着眼
点放在使学生对新授知识产生问题，以
及如何引导学生去探索、发现、自主解
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二、新课程理念下教师如何用好新教材
• （一）理解编者意图 • （二）把握好教学的起点 • （三）进一步充实教学内容
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• 一般来说，创造性地使用教材可以在以 下方面得到体现：
• 当教材中呈现的问题情境与当地学生生 活实际相差较远时，教师可以将其换成 学生熟悉的事物；
• 当教材提供的学习内容、数据信息等与 本班学生实际状况有差距时，教师可以 作适当的调整；
• 所以对照新课的。

直接引语变间接引语的时候 ，需要加上连接词that.
注意下面的表达吧！
.
21
She says, “You look young.” She says that I look young. Her sister says, “You have to come.” Her sister says that I have to come. We say, “You can buy the cheaper one.” We say that I can buy the cheaper one.
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28
请把这些冰激凌放到冰箱里！ 屋子很热，请脱掉外套！
这把刀很钝，请磨一下！ 汽车比赛的结尾激动人心。 2001年10月，我们镇举行了一场划船比赛。 我对伦敦不熟，所以不能告诉她路。 今天下午又个女人迷了路，问我去教堂怎么走。
.
29
L31 Where’s Sally?
Jean: Where’s Sally, Jack?
双宾语（L21、L39）
e.祈使句(L13、L29、L39、L63)
f.直接引语和间接引语( L99、L102、L133、L135、L139)
g.定语从句（L121、L123）
h.If 条件从句(L137)
i.被动语态（L141、L143）
Others
a.时间表达法 (L57、L59、L65)
b.Had better(L95)
.
17
Words
a. 代词
人称代词 (L5、L17、L23)
形容词性的物主代词(L11、L22)
名词性的物主代词（L97）
不定代词(L115)
b. 动词
Be动词（L7）
情态动词(L45、L61、L63、L65、L77、L79、L125、L127、L129、L131)

英语写作提高
1 2
写作基础知识 讲解英语写作的基础知识，如句子结构、段落安 排等，为学生打下坚实的写作基础。
写作技巧指导 提供各种写作技巧，如开头结尾的写法、过渡句 的运用等，帮助学生提高写作水平。
3
写作练习与评估 提供大量的写作练习题目，并进行及时评估，让 学生了解自己的写作水平并进行有针对性的提高。
02
模拟各种实际场景，让学生进行角色扮演，提高口语应用能力。
发音纠正与练习
03
针对英语发音中的难点和易错点进行纠正，并提供大量发音练
习材料。
英语听力训练
听力材料选择
精选各种英语听力材料，包括新闻、演讲、对话等，提高学生听力 水平。
听力技巧讲解
讲解有效的听力技巧，如预测、推断、速记等，帮助学生更好地应 对听力考试。
教材简介与特点
简介
新概念英语第一册包含144课，每课 包括课文、词汇、语法和练习等部分。
特点
课文内容生动有趣，语法讲解清晰易懂， 练习丰富多样，适合自学者使用。
学习方法与建议
学习方法
建议学习者按照课文顺序学习，先掌握词汇和语法，再理解课文，最后完成练 习。
学习建议
保持每天一定的学习时间，多听、多读、多写，注重模仿和背诵，积极参加课 堂互动和讨论。
提高听力和口语水平
鼓励学员多听多说，提高英语听 说能力，增强语言交流自信。
拓展阅读和写作范围
引导学员广泛阅读各类英语文章， 提高写作水平，培养英语思维。
备考英语考试
针对有考试需求的学员，提供备 考建议和指导，助力学员取得好
成绩。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对未来英语学习的展望
培养英语学习兴趣 希望学员能够培养起对英语学习的持 久兴趣，享受英语学习的乐趣。

“drain”是下水道 的意思，但是
laugh like a drain意为纵声 大笑，与其一点 关系也没有……
• On Wednesday evening, we went to the Town Hall. It was the last day of the year and a large crowd of people had gathered under the Town Hall clock. It would strike twelve in twenty minutes’ time. Fifteen minutes pass and then, at five to twelve, the clock stopped. The big minute hand did not move. We waited and waited, but nothing happened. Suddenly someone shouted, ‘It’s two minutes past twelve! The clock has stopped!’ I looked at my watch. It was true. The big clock refused to welcome the New Year. At that moment, everybody began to laugh and sing.
新概念精品(ppt)
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What are these people doing in the text? They are waiting for the coming of new year.
Listen and answer the t does “a cold welcome” refer to?

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
新概念英语公开课课件教学 内容
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。

兴趣
听说 读 写
交流
教师
课本
学生
好课本
趣味性
系统性
基础性
来源： 来源： 英语报纸 英语报纸 或 文摘
特 点： 1. 内容生硬，趣味性不强 内容生硬， 2. 语法项不能集中出现于课文中，重点 语法项不能集中出现于课文中， 不清，重复率低且无序。系统性差。 不清，重复率低且无序。系统性差。 3. 初中教材 初中教材1800个词汇中 基础词汇 个词汇中 仅占 44.44%。 。 高中教材3300个词汇中基础词汇 高中教材 个词汇中基础词汇 基础性不强。 仅占 45.45% 。基础性不强。
第一册900词汇中， 第一册900词汇中， 900词汇中 基础词汇占 92.22% 第二册2000 2000词汇 第二册2000词汇 中， 基础词汇占95% 基础词汇占95%
每一课课文都集中学习一个 语法项目，重点明确。 语法项目，重点明确。 词汇和语法螺旋式增加， 词汇和语法螺旋式增加，有序 重复的基础上逐步提高。 重复的基础上逐步提高。 便于学生自己总结语法规律， 便于学生自己总结语法规律， 提高自主学习的意识和能力。 提高自主学习的意识和能力。
理由三： 理由三：正规 在铺天盖地的英语学习材料中《新概念英语》未必是 最时髦的，但绝对是最正规的。无论时代如何变迁，语言 最基本的东西是不会变的，新概念正是这样一个由地道的 英国人编写的，最能体见英语文化的正统的英语学习教材。 理由四： 理由四：系统 《新概念英语》全套共分为四册，科学地融合了听、 说、读、写、译五方面的技能，能有效地把你从一个"英 文盲"引导成为一个"英文通"。我们打个比方：《新概念》 好似一座豪华的大楼，一册打下了英语口语及语法的稳固 基石；二册则以其经典实用的句型及短文搭起了"英语大 厦"的框架；三册更是从一个崭新的语法、句法和写作的 高度上为大厦添砖加瓦；四册则当然是大厦精美的"内装 修"－－让你的英语综合技能（包括阅读与词汇）方面趋 于完善，使你的英语素质与实用能力达到真正完美的统一， 无论是交流还是应试，你都能游刃有余