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2０18年高三语文一轮总复习（文言文阅读+断句)第04课新题(含解析）编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（２０18年高三语文一轮总复习（文言文阅读+断句)第04课新题(含解析））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第04课新题一、（湖北省武汉市201７年高三年级模拟考试)阅读下面的文言文，完成10~13题。
徽①举进士,累擢吏部员外郎。
乾符中选滥,吏多奸，岁调四千员，徽治以刚明,柅②杜干请,法度复振。
父蔚避地于梁,道病，徽与子扶篮舆,历阁路,盗击其首,血流面,持舆不息。
盗迫之,徽拜曰:“人皆有父,今亲老而疾，幸无骇惊。
”盗感之,乃止.及前谷,又逢盗，辄相语曰：“此孝子也!”共举舆舍之家，进帛裹创，以懂饮奉蔚,留信宿去．抵梁,徽趋蜀谒行在，丐归侍亲疾。
会拜谏议大夫,固辞,见宰相杜让能曰：“上迁幸当从，亲有疾当侍,而徽兄在朝廷,身乞还营医药.”父丧，客梁、汉.终丧，以中书舍人召,辞疾，改给事中。
张浚伐太原,引为判官,敕在所敦遣。
徽太息曰:“王室方复,廥③藏殚耗，当协和诸侯以为藩屏,而又济以兵，诸侯离心，必有后忧.”不肯起。
浚果败复召为给是中扬复恭叛山南李茂贞请假招讨节伐之未报而与王行瑜辄出兵昭宗怒持奏不下茂贞亟请，帝召群臣议,无敢言。
徽曰:“王室多难,茂贞诚有功。
今复恭阻兵而讨之,罪在不俟命尔。
臣闻两镇兵多杀伤，不早有所制，则梁、汉之人尽矣。
请假以节,明约束,则军有所畏。
"帝曰：“然."乃以招讨使授茂贞,果宥功，然益偃蹇,帝使宰相社让能将兵诛讨，徼谏曰:“岐，国西门。
第4讲文言文翻译题文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。
文言文翻译集中考查实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等多方面的知识，考查考生文言文阅读的综合能力，是高考文言文阅读的重点和难点。
一、熟知文言文翻译“3大赋分点”文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。
文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。
重要实词所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。
把重要实词翻译到位，就是把句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)和借助语境推断词义的多义词准确理解，并且在译文中正确地体现出来。
1．指出下列句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)重要实词：译文：(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(《劝学》)重要实词：译文：[答案](1)重要实词：东(名词用作状语)、封(第一个，使动用法)、肆(重要动词)、阙(重要动词)。
译文：(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？(2)重要实词：博学(古今异义词)、日(名词用作状语)、参省(重要动词)、知(通假字)。
译文：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么他就会见识高明而行为没有过错了。
2．阅读下面的文言文，指出文中画横线句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。
渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。
(1)宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。
宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。
”妻曰：“(2)大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。
既奉承君子，唯命是从。
”宣笑曰：“能如是，是吾志也。
”妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。
2021高考语文真题（新高考1卷）山东卷「含文言文译文、参考答案」绝密★启用前2021年普通高等学校招生全国统一考试语文一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生;黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。
沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。
就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的空迁，后者却涉及地理学的各个分支。
高考语文复习考前专题突破—文言文翻译题一、(2021·广东普宁普师高级中学高三二模)阅读下面的文言文,完成1~5题。
周公旦者,周武王弟也。
自文王在时,旦为子孝,笃仁,异于群子。
及武王即位,旦常辅翼武王,用事居多。
武王十一年,伐纣,至牧野,周公佐武王,作《牧誓》。
破殷,入商宫。
已杀纣,衅社．．,告纣之罪于天释箕子①之囚封纣子武庚使管叔蔡叔傅之以续殷祀遍封功臣同姓戚者。
封周公旦于少昊之虚曲阜,是为鲁公。
周公不就封,留佐武王。
其后武王既崩,成王少,在强葆．．代成王摄行．．之中。
周公恐天下闻武王崩而畔,乃践阼政当国。
管叔及其群弟流言于国曰:“周公将不利于成王。
”周公乃告太公望、召公奭曰:“我之所以弗辟而摄行政者,恐天下畔周,无以告我先王太王、王季、文王。
三王之忧劳天下久矣,于今而后成。
武王蚤终,成王少,将以成周,我所以为之若此。
”于是卒相成王,而使其子伯禽代就封于鲁。
周公戒伯禽曰:“我文王之子,武王之弟,成王之叔父,我于天下亦不贱矣。
然我一沐三捉发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人。
子之鲁,慎无以国骄人。
”管、蔡、武庚等果率淮夷而反。
周公乃奉成王命,兴师东伐,作《大诰》。
遂诛管叔,杀武庚,放蔡叔。
收殷余民。
宁淮夷东土,二年而毕定。
诸侯咸服宗周。
成王七年三月,周公往营成周洛邑,卜居焉,曰吉,遂国之。
成王长,能听政。
于是周公乃还政于成王,成王临朝。
周公之代成王治,南面．．倍依以朝诸侯。
及七年后,还政成王,北面就臣位,匔匔②如畏然。
周公归,恐成王壮,治有所淫佚,乃作《多士》,作《毋逸》,以诫成王。
天下已安,周之官政未次序,于是周公作《周官》,官别其宜。
作《立政》,以便百姓,百姓说。
周公在丰,病,将没,曰:“必葬我成周,以明吾不敢离成王。
”周公既卒,成王亦让,葬周公于毕③,从文王,以明予小子不敢臣周公也。
成王乃命鲁得郊祭文王。
鲁有天子礼乐者,以褒周公之德也。
(选自《史记·鲁周公世家》,有删节):纣王的叔父,官太师,封于箕地。
埋藏在地下的爱我们有必要把爱埋起来，将来，才会开出美丽的花朵。
――题记这是一个空气中弥漫着水珠的季节，大多数的时候只是独自一人慵懒地拥有着周末的分秒。
前日临时决定的计划最终又因时间的窘迫而无奈取消，于是依然只好如从前一样独自打发五月最后一个周末的光阴。
在这勿需留意钟点的上午，阳光轻透过薄薄的落地纱幔唤醒我迷蒙的梦，窗外正柔洒着一地的倩影，婆娑碧绿，摇曳一片惺松寂寞的心情，仿佛与自己若即若离。
空气清悠如沁，从不远的江岸传递着方寸之外自然的抚爱，又如我未能成行的思念一样若有若无。
与她相识也是在这样一个季节，与其不同的是，空气里弥漫着酸涩，让人不禁打了个喷嚏。
一个人孤单走着，寂寞正如预言中一样无处可逃。
我抬起迷茫的双眼，忽然发现一个美丽的女孩楚楚动人的站在街对面，那清秀的笑容，细腻的皮肤，飘逸的裙子，可人的动作让我如痴如醉，更奇妙的是，我发现了她手上的CD，正是我最喜欢的谢雨欣，找了很久都没找到。
真是“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”我不知不觉的走到她身边，究竟为什么，我也不知道。
“能告诉我这CD是在哪里买的吗？”“呵呵，是邮寄的，怎么？你想听吗？”她笑了一下。
“对啊，我找了很久，但是……”我有些尴尬。
“呵呵，谢雨欣的歌是挺不错，特别是那首《将爱情进行到底》，很好听哦。
”她说的和自信，仿佛她就是谢雨欣，“不过我可以借你，下个星期还我。
”什么，我没听错吧？第一次见面就这么大方，这个女孩果然有些不同。
“那谢谢你了，你可以告诉我你叫什么吗？”后来，我知道了她叫潇，就像潇潇幕雨一样轻柔。
说着说着，她哼起了《将爱情进行到底》：是否相处的时间还很短别人说相爱太难还没发现就让我玩直到那爱的深渊我只求想着你别那样艰难将爱情进行到底并不像说的那么容易“你觉得爱情能进行到底吗？”她很认真的问我。
“当然能，美丽的东西会永恒的。
”“呵呵，这是我第一次听到这么美妙的答复。
”她嘴角一抿，“拜拜。
”那天，我独自地面对江水，凝视脚下的苍茫大地，仰望着深邃而令人无望的苍穹，寂寞正如料峭的寒风一样形影不离。
卜人入州八九几市潮王学校2021年普通高等招生全国统一考试(、宁夏)语文卷答案详解及文言文翻译本套试卷分第一卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两局部，第一卷三、四题为选考题，其他题为必考题。
考生答题时，将答案答在答题卡上，在套本套试卷上答题无效。
第一卷阅读题甲必考题一、现代文阅读〔9分，每一小题3分〕阅读下面的文字，完成1～3题。
如今不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，如今是一个无权威的、兴趣分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。
事实上，要成为一位大家公认的伟大作家，需要时间是的考验，甚至包括几代人的阅读和挑选。
而且在今天这样一个时代，消费与享受往往消磨作家敏锐的洞察力和浪漫的激情，以致那种具有宏大原创力的作品很难产生。
当然，当代中国缺少伟大的作家，除了这些外在的方面，也有作家自身主体弱化的问题。
比方场需求之多与作家生活经历缺乏的矛盾、场要求产出快与文学创作本身求慢求精的矛盾等等。
而这当中，正面精神价值的匮乏与无力，无疑是当下文学创作中最为重要的缺失。
所谓正面精神价值，指的就是那种引向善、呼唤爱、争取光明、辨明是非，正面造就人的才能。
这种价值在文学作品中的表达，与作家对民族的精神资源的利用亲密相关。
我们民族的精神资源很丰富，但是也还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的HY，运用到创作中去。
还有一些作家表现出“去资源化〞的倾向，他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，以为只要敢于批判和暴露，就会写出最深化的作品。
但假设都是暴力、血腥，就让人看不到一点希望，而真正深化的作品不仅要能揭露和批判，还要有正面塑造人的灵魂的才能。
还有另外一种主体精神弱化的现象，很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，缺少一种人文关心。
作家的责任是把叙事从兴趣推向存在，真正找到生命的价值所在。
当他们丧失了对生活的敏感和疼痛感，把创作变成了制作，批量化地消费的时候，文学就不会有什么真正的生命了。
题型突破四文言翻译——领会文意，通达完美一、两个原则：直译为主意译为辅文言文的翻译的种类有直译和意译两种。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。
直译：项王、项伯面向东坐着；亚父面向南坐着，——亚父是范增；沛公面向北坐着；张良面向西侍坐。
意译：项王、项伯坐在西面；亚父坐在北面，——亚父就是范增；沛公坐在南面；张良陪同坐在东面。
例：衡下车，治威严。
直译：张衡走下车子，就树立威信。
(下车：到任)意译：张衡一到任，就树立威信。
直译不便用意译。
文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。
直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。
意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。
典例1 视事三年，上书乞骸骨。
译文：张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。
典例2 乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。
译文：于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。
典例3 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
译文：(秦孝公)有吞并天下的野心。
二、三条标准：信、达、雅特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。
三、四个步骤：读、审、切、连文言语句的翻译方法郭舒，字稚行。
幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。
乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。
始为领军校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。
……乡人盗食舒牛，事觉，来谢。
舒曰：“卿饥，所以食牛耳，余肉可共啖之。
”世以此服其弘量。
舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。
至是，澄又转舒为顺阳太守，曾密遣兵袭舒，遁逃得免。
语用题：在文段中解决语用的实际问题(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。
但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。
直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。
()，但我认为这恰恰是它的一个特点。
正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。
“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A．边缘化获得制约放松身心B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化焕发约束修身养性D[第一空，“边缘化”指人或事物从中心和主流逐渐被移除而走向非中心、非主流，处于不重要的地位。
“私人化”指公有组织或公有财产的所有权人变为个别私人所有的行为及其过程。
结合上文的“传统文人阶层在中国的消失”以及下文“甚至被社会遗忘”的语境，此处应选择“边缘化”。
第二空，“获得”有“取得，得到”等意思。
“焕发”指“光彩四射；振作”。
结合上文的“才重新”以及下文的“生机”的语境，此处应选择“焕发”。
第三空，“制约”指“甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约”。
“约束”有“限制使不越出范围”的意思。
“制约”的对象通常是他人或他物。
“约束”的对象可以是他人也可以是自己。
根据上文“琴者，禁也”，可知目的是“禁”，是针对自己的修养而言的，再结合下文的“自己”，此处应选择“约束”。
古代文化常识题重在考查识记能力，但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考理解和推断能力。
本考点文化常识涉及的面越来越广，重点考查称谓姓名、官职科举、历史常识、礼制常识等。
一轮复习要在重视平时积累的基础上，灵活掌握必要的答题方法。
一、古代文化常识平时识记方法古代文化常识数不胜数，识记积累起来相当困难，为此，必须要掌握一定的识记方法。
(一)分类串记法按照称谓姓名、官职科举、天文地理、宗法礼俗、历法刑法等类别归类，使内容繁多的文化知识形成条理清晰、层次清楚的知识“网络”，甚至可以采用表格分类记忆法。
例如科举制度是个记忆难点，完全可以按照考试等级分类记忆。
1．童生试又叫小考，考中者俗称秀才，通称生员。
童生试包括三个阶段：县试、府试、院试。
院试合格者算是通过了童生考试，可以进入府、州、县学去学习，才有资格参加之后的科举考试。
2．乡试是科举正式考试的第一级，每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试，因在秋八月举行，故又称“秋闱”。
主考官由皇帝委派。
考中者俗称“举人”，第一名称解元。
中举后可以参加会试。
3．会试每三年在京城举行的一次考试，因在春季举行，故又称“春闱”。
考试由礼部主持。
考中者称“贡士”，第一名称会元。
4．殿试是科举制最高级别的考试。
录取分三甲：一甲三名，统称“进士及第”，其中第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。
状元、榜眼、探花，又称三鼎甲；状元居三鼎甲之首，因而又被称为鼎元。
二甲若干名，统名“进士出身”。
三甲若干名，统名“同进士出身”。
二、三甲的第一名皆称为传胪。
一、二、三甲统称进士。
(二)联想记忆法识记文化常识要进行相关的联想，或相似联想，或相反联想。
例如记忆官职变动：任、拜、除、征→迁、擢、拔→调、转、徙→罢、贬、左迁(授官职→提升官职→调动官职→免除官职或降职)这样举一而反三，触一而发十，便能较系统地记住许多知识。
(三)分清易混法文化常识中有一些易混知识点要分清，例如“谥号”“庙号”“年号”等的区别。
文言文翻译题(时间：50分钟 分值：50分)1．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)李膺字元礼，颍川襄城人也。
性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。
初举孝廉，为司徒胡广所辟，再迁青州刺史。
守令畏威明，多望风弃官。
复征，再迁渔阳太守。
寻转蜀郡太守，以母老乞不之官。
转护乌桓校尉。
鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。
以公事免官，还居纶氏，教授常千人。
南阳樊陵求为门徒，膺谢不受。
陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。
荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。
”(1)鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。
以公事免官，还居纶氏，教授常千人。
(5分)译文： (2)陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。
荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。
”(5分)译文： [解析] 第(1)句：关键实词有“数”“走”(使动用法)“教授”(古今异义)；关键虚词有“以”。
第(2)句：关键实词有“附”“谒”；关键虚词有“因”“为”；文言句式有“为……所……”，被动句。
[答案] (1)鲜卑多次侵犯边塞，李膺常常冒着飞箭流石，每次都击退来敌，敌寇非常害怕他。
后因公事被免去官职，回纶氏居住，教授的子弟常有上千人。
(2)樊陵后来凭借奉承亲附宦官，做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃。
荀爽曾去拜谒李膺，趁便替李膺驾车，回来后高兴地说：“今天竟能够给李君驾车。
”【参考译文】李膺字元礼，颍川郡襄城县人。
禀性孤傲清高，不大与人交往，只把同郡人荀淑、陈寔当成师友。
(李膺)最初被举荐为孝廉，后被司徒胡广征召，又升任青州刺史。
郡守县令害怕他的威严清明，听说后大都弃官而去。
后再次被征召，调任渔阳太守。
不久转为蜀郡太守，因为母亲年迈请求不赴任。
转为护乌桓校尉。
鲜卑多次侵犯边塞，李膺常常冒着飞箭流石，每次都击退来敌，敌寇非常害怕他。
后因公事被免去官职，回纶氏居住，教授的子弟常有上千人。
南阳的樊陵请求做他的门徒，李膺辞谢没有接受。
人教语文2021高考一轮选训习题〔4〕含答案李仕才一、语言根底知识运用1、以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项 ( A )①面对环保部的调查和约谈，李秘书长心情沉重，好似如芒在背．．．．，如坐针毡，吞吞吐吐地交代了与不法厂言勾结的事实。
②虽然已是3月中旬，但由于冷空气的影响，气温只有几度，席不暇暖．．．．，柳絮雪不再讲风度，只得穿上了羽绒服。
③成都骨科主任梁益建上下其手．．．．，妙手回春，救治了一百多名严重畸形的患者，被评为“2021年度感动中国人物〞。
④当代作家刘庆邦擅长写矿工、乡土题材的小说，他那平．易近人．．．的文字让不少矿工、农民工倍感温馨。
⑤中国虽然没有参加TPP，但与TPP剩余11国有双边贸易，因此中国没必要另起炉灶．．．．，商谈“下一代贸易规那么〞。
⑥由于没有天敌，繁殖才能又强，亚洲鲤鱼在美国的河流湖泊中大量繁殖，以致恒河沙数．．．．，造成了宏大危害。
A．①②③B．②④⑤C．③④⑥D．②④⑥[解析] ①“如芒在背〞指好似有芒刺扎在背上一样，形容坐立不安。
该成语不能受“好似〞修饰。
②“席不暇暖〞指座位还没有坐热就走了，形容很忙。
望文生义。
③“上下其手〞比喻玩弄手法，串通做弊。
褒贬不当。
④“平易近人〞形容态度谦逊和蔼，使人容易接近；也形容文字粗浅，容易理解。
使用正确。
⑤“另起炉灶〞指重新做起，比喻另立门户或另搞一套。
使用正确。
⑥“恒河沙数〞形容数量很多，像恒河里的沙子一样。
使用正确。
2、以下各项中，没有语病的一项为哪一项( )A．为了防止抢票软件不被破解，12306网站将不断更新登录的图形验证码，这让一些网购车票的旅客大伤脑筋。
B．从11月27日开场发生在华北地区的这轮大范围严重污染过程，已持续4天，为今年以来最严重的污染天气。
C．近日，中央军委印发的?关于深化国防和军队改革的意见?明确了不同阶段的任务，有利于统一全军官兵的思想，凝聚大家的共识。
D．中国铁建铁四院设计施工总承包了湖南长沙中低速磁浮铁路工程，将于近期开通试运行。
2018年高三语文一轮总复习(文言文阅读+虚词）第04课新题（含解析) 编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2０１8年高三语文一轮总复习(文言文阅读+虚词）第0４课新题（含解析）)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为２01８年高三语文一轮总复习（文言文阅读+虚词）第０4课新题（含解析)的全部内容。
第04课新题一、（浙江省台州市２017年高三年级调研考试)阅读下面的文言文，完成1４～18题。
论蔬食之美者,曰清，曰洁,曰芳馥，曰松脆而已矣.不知其至美所在,能居肉食之上者,只在一字之鲜。
《记》曰：“甘受和,白受采.”鲜即甘之．所从出也。
此种供奉．．,惟山僧野老躬治园圃者,得以有之,城市之人向卖菜佣求活者,不得与焉.然他种蔬食,不论城市山林,凡宅旁有圃者,旋摘旋烹，亦能时有其乐．至于笋之一物，则断断宜在山林,城市所产者,任尔芳鲜，终是笋之剩义．．。
此蔬食中第一品也,肥羊嫩豕，何．足比肩。
但将笋肉齐烹，合盛一簋,人止食笋而遗肉，则．肉为鱼而笋为熊掌可知矣。
购于市者且然，况山中之旋掘者乎？食笋之法多端,不能悉纪,请以两言概之,曰：“素宜白水,荤用肥猪。
”茹斋者食笋若以他物伴之香油和之则陈味夺鲜而笋之真趣没矣白煮俟熟，略加酱油从来至美之物皆利于孤行此类是也。
以之伴荤,则牛羊鸡鸭等物皆非所宜,独宜于豕,又独宜于肥.肥非欲其腻也,肉之肥者能甘，甘味入笋,则不见其甘,但觉其鲜之至也.烹之既熟,肥肉尽当去之,即汁亦不宜多存,存其半而益以清汤。
调和之物,惟醋与酒。
此制荤笋之大凡．．也．笋之为物，不止孤行并用各见其美，凡食物中无论荤素，皆当用作调和。
在文言文阅读中，设置简答题，意在引导学生注重对文章内容的理解归纳以及对内容的概括分析。
这是江苏高考的传统题型，今年进入新课改的山东和海南在高考模拟题中引入了该题型。
根据江苏卷和这次统考的考查情况来看，这一题型涉及面广，提问形式多变，答案分散。
对于这些，我们在备考中应足够重视。
考法1 概括人、事特点[方法指导]1．概括人物形象(行为)特点概括分析人物形象特点或行为特点，并不是现代文阅读尤其是小说的专利，在文言文阅读中，它也司空见惯，概括分析的方法同现代文的基本一致：①从文中直接找出词语来概括；②从文中所写的具体事件概括；③从其他人物或作者的评价中概括。
组织答案时可使用人物形象特点词，如诚实、勇敢、思维敏捷等；要概括出多重特征；语言要简练。
2．概括事物(事件)特点通常情况下，文本会全面介绍主要人物(传主)，主要包括该人物治学、为人、为官方面的情况。
为了考查考生深入理解其中某一方面内容的情况，命题者会设置关于某事件、某事物特点的题目，这类题有个特点，就是答案散落在文章中，没有明显的标志，且缺乏一定的思考分析角度。
对于这类题，首先要精细筛选、精细阅读，把一切有可能的文字都勾画、筛选出来，再仔细阅读，认真甄别，去掉无关信息，保留核心信息。
其次要注意判断题干所暗示的答题角度和表述答案应采用的表述方式。
[典题试做](2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的文言文(阅读文本见“第1讲[典题试做]”)，完成后面的题目。
(原创)结合文本内容，简要概括贾谊的形象特点。
(3分)[尝试解答] [技法演示]第一步：审明题干要求，明确答题方向本题题干中的关键词是“简要概括”“贾谊”“形象特点”。
第二步：梳理归纳文本内容，明确答案要点文本内容答案要点年十八以能诵诗属书闻于郡中……廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余。
少年才学优异。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
2021年高考语文一轮复习三年真题大聚焦2.1.4文言文中句子的翻译新人教版一、(xx·江苏卷改编)阅读下面的文言文，完成1、2题。
祖讳汝霖，号雨若。
幼好古学，博览群书。
少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。
遂输粟入太学，淹蹇二十年。
文恭①捐馆，家难渐至。
大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。
江西邓文洁公至越，吊文恭，文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。
大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔。
是日将别，顾大父曰：“汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
”大父泣曰：“侄命蹇，特耕而不获耳，藨尚不敢不勤。
”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。
”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。
文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。
友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。
入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。
其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣，教谕忿恚而泣。
公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。
”公曰：“亟取若笑资来！”公一见，抚掌称大妙，洗卷更置丹铅。
《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。
(选自张岱《家传》，有删节)【注】①文恭：张元汴，号阳和，谥文恭；张汝霖的父亲，张岱的曾祖父。
②藨蓘：耕耘。
1.汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________【解析】这个句子共三小句，第一小句是判断句，重点词是“已”，意为“停止、完了”，可意译为“算了”。
语言文字应用+历史探讨类文本阅读（测试时间：40分钟，总分：50分）班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________ 得分：____________ 1．下列各句中，加点的成语利用得当的一项是（3分）①随着“国学热”的升温，文言文阅读图书销售表现抢眼，市场上可能有几百个品种，但图书水平良莠不齐，有的译作更是言不及义，令人震惊。
．．．．者，他们热衷传播一些“小道”消息，以博人眼球，冲击法②网络之上，不乏飞短流长．．．．律底线，戏耍社会公共的认知，咱们应坚决抵制。
宽敞的操场上，1200③不忘初心，方得始终，只有满怀信心，才能勇敢进取，挥洒自如．．．．多名高三学生，在国旗下宣誓，给自己加油。
④学会拒绝，学会淡然，是现代社会公民交际的大体素养。
对于责任和义务要勇于担当，而对他人过度的不情之请．．．．，也要勇于说“不”！⑤彼岸，就是咱们念兹在兹．．．．的诗和远方吧。
理想、青春、诗意，这些即便在暗夜里也会闪烁幽光的辞汇，每一个都能征服我们年轻的心灵。
⑥研讨会上，大家对雄安新区的计划蓝图见仁见智，时而争辩不已，面红耳赤，平日健谈的计划专家刘集，却一反常态，不赞一词．．．．。
A．①③⑤ B．②④⑥C．②⑤⑥ D．①③④【答案】C【解析】本题考查正确利用词语（包括熟语）的能力。
①言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
语境为译作水平低，属于望文生义。
②飞短流长：指造谣生事，挑拨离间。
此处使用得当。
③挥洒自如：形容书写作画运笔自如，不受拘束。
也形容写文章流畅潇洒。
此处不合语境。
④不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
此处谦敬失当。
⑤念兹在兹：形容对某事超级重视，念念不忘。
此处使用得当。
⑥不赞一词：原指文章写得很好，他人不能再添一句话。
现也指一声不响。
此处使用正确。
2．下列各句中没有．．语病的一句是（3分）A．为迎办第十三届全国运动会，市容园林系统集中力量营造整洁有序、大气靓丽、优质宜居的城市形象。
文言文翻译题的综合性较强，涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段，属必考题。
文言文翻译集中考查实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等多方面的知识，考查考生文言文阅读的综合能力，是高考文言文阅读的重点和难点。
一、熟知文言文翻译“3大赋分点”文言文翻译和很多题目一样，也是按得分点赋分的。
文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。
重要实词所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。
把重要实词翻译到位，就是把句中的通假字、古今异义词、偏义复词、活用词语(名词用作状语、形容词用作动词、意动用法、使动用法等)和借助语境推断词义的多义词准确理解，并且在译文中正确地体现出来。
1．指出下列句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。
(1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》)重要实词：译文：(2)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
(《劝学》)重要实词：译文：[答案](1)重要实词：东(名词用作状语)、封(第一个，使动用法)、肆(重要动词)、阙(重要动词)。
译文：(晋国)已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？(2)重要实词：博学(古今异义词)、日(名词用作状语)、参省(重要动词)、知(通假字)。
译文：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么他就会见识高明而行为没有过错了。
2．阅读下面的文言文，指出文中画横线句子中的重要实词，并把句子翻译成现代汉语。
渤海鲍宣妻者，桓氏之女也，字少君。
(1)宣尝就少君父学，父奇其清苦，故以女妻之，装送资贿甚盛。
宣不悦，谓妻曰：“少君生富骄，习美饰，而吾实贫贱，不敢当礼。
”妻曰：“(2)大人以先生修德守约，故使贱妾侍执巾栉。
既奉承君子，唯命是从。
”宣笑曰：“能如是，是吾志也。
”妻乃悉归侍御服饰，更著短布裳，与宣共挽鹿车归乡里。
拜姑礼毕，提瓮出汲。
修行妇道，乡邦称之。
(节选自《后汉书·列女传第七十四》)(1)重要实词：译文：(2)重要实词：译文：[答案](1)重要实词：就(接近，根据语境可译为“跟随”)、奇(意动用法)、妻(名词用作动词)、资贿(财货，这里指“嫁妆”)译文：鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他能守贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给他，(少君出嫁时)陪送的嫁妆非常丰厚。
(2)重要实词：大人(重要名词，对父母叔伯等长辈的敬称)、奉承(古今异义词)译文：我父亲因为您注重修养德行，保持节俭，所以让我服侍您。
既然侍奉了您，(我)只听从您的命令。
【参考译文】渤海郡鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。
鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲对他能守贫刻苦感到惊奇，因此把女儿嫁给他，(少君出嫁时)陪送的嫁妆非常丰厚。
鲍宣不高兴，就对妻子说：“你生在富贵人家，习惯穿漂亮的衣服，戴漂亮的首饰，可是我实在是贫穷低贱，不敢承受这样的厚礼。
”妻子说：“我父亲因为您注重修养德行，保持节俭，所以让我服侍您。
既然侍奉了您，(我)只听从您的命令。
”鲍宣笑着说：“(你)能这样，这是我的愿望。
”少君就全数退回了那些侍从、婢女、服装、首饰，改穿(平民的)短衣裳，与鲍宣一起拉着简陋的车子回到家乡。
(她)拜见婆母的礼节完毕后，就提着水瓮出去打水。
(她)修习为妇之道，同乡的人都称赞她。
关键虚词虚词主要指文言语句中的副词、连词、介词。
虚词的翻译要注意两点：①必须译出的：有实词义项的，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。
②不必译出的：在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。
总之，我们在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。
3．指出下列句子中的关键虚词，并把句子翻译成现代汉语。
(1)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
(《鸿门宴》)关键虚词：译文：(2)既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)关键虚词：译文：[答案](1)关键虚词：乃(于是)、之(到)、以(把)。
译文：项伯于是在夜里快马加鞭赶到刘邦军队驻地，私下里见了张良，把事情全部告诉了他。
(2)关键虚词：其(第一个，助词，无实义；第二个，指示代词，那个；第三个，第一人称代词，自己)、则、者、而、之(第一个，第三人称代词，他；第二个，助词，的)。
译文：出洞后，就有人责怪那个想出来的人，并且我也后悔自己跟随他(出来)而不能尽情地享受游玩的乐趣。
4．阅读下面的文言文，指出文中画横线句子中的关键虚词，并把句子翻译成现代汉语。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”(节选自《陈涉世家》) 关键虚词：译文：[答案]关键虚词：与(同、和)、之(第一个，动词，去、往；第二个，音节助词，无实义)译文：陈胜年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久，对伙伴们说：“如果将来谁富贵了，都不要忘掉彼此。
”文言句式文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。
审出译句中的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。
要掌握各种句式的翻译格式。
①判断句：必须加上“是”“就是”等词语。
②被动句：必须加上“被”字。
③倒装句：必须用“调”的方法将固定的句式调到位。
如：状语后置句，译时要将状语调到动词前；定语后置句和宾语前置句，译时要将定语和宾语恢复原位。
④省略句：必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。
⑤固定句式(结构)：千万不要生硬地翻译，它有固定的译法，须在平时掌握好。
5．指出下列句子中的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。
(1)是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？(《寡人之于国也》)句式类型：译文：(2)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
(《廉颇蔺相如列传》)句式类型：译文：[答案](1)句式类型：状语后置句和判断句。
译文：这和拿刀把人杀死后却说“不是我杀的，是刀杀的”有什么不同呢？(2)句式类型：被动句和状语后置句。
译文：赵国强大而燕国弱小，而您又被赵王宠幸，所以燕王想和您结交。
6．阅读下面的文言文，指出文中画横线的句子的文言句式类型，并把句子翻译成现代汉语。
郭解，轵人也，字翁伯。
解姊子负解之势，与人饮，使之釂。
非其任，强灌之。
人怒，拔刀刺杀解姊子，亡去。
解姊怒曰：“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得。
”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解。
解使人微知贼处。
贼窘自归，具以实告解。
解曰：“公杀之固当，吾儿不直。
”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之。
解出入，人皆避之。
有一人独箕踞视之，解遣人问其名姓。
客欲杀之。
解曰：“(1)居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”乃阴属尉史曰：“是人，吾所急也，至践更时脱之。
”每至践更，数过，吏弗求。
怪之，问其故，乃解使脱之。
箕踞者乃肉袒谢罪。
少年闻之，愈益慕解之行。
解之旁郡国，为人请求事，事可出，出之；不可者，各厌其意，然后乃敢尝酒食。
(2)诸公以故严重之，争为用。
邑中少年及旁近县贤豪，夜半过门常十余车，请得解客舍养之。
(节选自《史记·游侠列传》，有删改)(1)句式类型：译文：(2)句式类型：译文：[答案](1)句式类型：被动句和判断句。
译文：在乡里居住(同住一个乡里)，竟不被人尊敬，这是我自己的德行修养得还不够。
(“见”“也”分别为被动句和判断句的标志)(2)句式类型：被动句和省略句。
译文：大家因为这个原因十分尊敬他，争着被他任用。
(“重”，形容词用作动词；“争为用”，既是被动句，又是省略句，“为”表被动，后面省略了宾语“之”) 【参考译文】郭解，是轵县人，字翁伯。
郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家把酒饮尽。
如果人家的酒量小，不能再喝了，他就强行给人家灌酒。
人家发怒，拔刀刺死了郭解姐姐的儿子，逃跑了。
郭解姐姐愤怒地说道：“凭弟弟翁伯的仁义，人家杀了我的儿子，凶手竟然捉不到。
”于是她把儿子的尸体丢弃在道路上，不埋葬，想以此来羞辱郭解。
郭解派人暗中探知凶手的去处。
凶手处境窘迫，自己投案，把真实情况详细地告诉了郭解。
郭解说：“你杀了他本来应该，是我的孩子无理。
”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他。
郭解每次外出或归来，人们都躲着他走。
只有一个人两脚张开，像箕似的坐在地上，傲慢地看着他，郭解派人去问他的姓名。
门客中有人要杀掉那个人。
郭解说：“在乡里居住，竟不被人尊敬，这是我自己的德行修养还不够，他有什么罪过啊！”于是他就暗中嘱托尉史说：“这个人，是我迫切需要的，轮到他服徭役时，请免除他的徭役。
”以后每到服徭役时，多次放过他，县中官吏都没找他。
他对此感到奇怪，探究事情的原因，竟然是郭解让人免除了他的徭役。
于是，他就赤裸上身去找郭解谢罪。
少年们听到这个消息，越发仰慕郭解的品行。
郭解到别的郡国，去替人办事，事能办成的，一定把它办成；办不成的，也要使双方都满意，然后才敢去喝人家的酒，吃人家的饭。
大家因为这个原因十分尊敬他，争着被他任用。
乡里的少年及邻近县的贤人豪杰，半夜上门拜访郭解的有很多，门口常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养。
二、谨记文言文翻译“6字诀”明确了赋分点，找到了命题点，接下来就要动手翻译了。
翻译时要做到：①先直译，确保字字落实，直译不畅时再意译；②坚持“3原则”，即“信”(准确地表达原文意思)、“达”(文通字顺，句意畅达)、“雅”(用语得体，简明优雅)。
文言文翻译的“6字诀”分别是“留、换、调、删、补、变”。
字诀1“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。
包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。
1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
段思恭，泽州晋城人。
以门荫奏署镇国军节度使官。
天福中，父希尧任棣州刺史，思恭解官侍养，奉章入贡，改国子四门博士。
开运初，刘继勋节制同州，辟为掌书记。
(1)继勋入朝，会契丹入汴，军士喧噪，请立思恭为州帅，思恭谕以祸福，拒而弗从，乃止。
乾德初，平蜀，通判眉州。
时亡命集众，攻逼州城，刺史赵廷进惧不能敌，将奔嘉州，思恭止之，因率屯兵与贼战彭山。
(2)军人皆观望无斗志，思恭募军士先登者厚赏，于是诸军贾勇，大败贼，思恭矫诏以上供钱帛给之。
