李商隐《夜雨寄北》PPTPPT课件
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七年级语文《夜雨寄北》精品课件
话 巴
也许 我们会再聊一聊今夜巴山苦雨 ，所有的
山 辛苦都被家的温暖代替。
夜
雨
盼早日相见，愿一切安好。
时
义山
叁 品读真情
壹
为什么这首诗能如此打 动人？
所写是日常之事 先停顿后转折，跌宕有致 所抒是人之常情
虚实结合，扩大时空
作业：
给你很久未见得亲友写 一封短信，体现你的思念之 情。
未
有
困境，朝中两党之争激烈，一时无法返回，
期
说了怕你伤心，不说又怕你担心。
巴蜀虽被称为天府之国，但语言有别，食 巴
山
物辛辣，气候潮湿，入秋以来，更是雨水不绝。
夜 雨
今夜 我躺在床上读着你的信，孤独之感重重
涨
袭来，泪水不觉打湿衣袖。绵延巴山阻断我
秋 池
北望故乡的目光，雨水这样大，池塘都要涨
满。我的愁苦和相思也似这池水，涨满心间。
`
《夜雨寄北》 七年级 人教版
夜雨寄北
壹
李商隐
壹 长安来信
流落巴蜀的李商隐， 收到一封来自长安的家 书，请展开联想与想象， 写出家书的内容。
贰 巴蜀复信
壹
品读诗歌，感受诗人 情愫，补充回信。
归
你多次来信问我，究竟什么时候可以
期
回长安，我迟迟没有回复。如今身陷仕途
何
近些时日，我常常思念家中饮食起居，所
当 经历之事也早想向你一诉衷肠，什么时候 才能
共 剪
与你相见，我满腹的言语终有一人倾听，我这
西 一路坎坷也许要讲很久很久 ，家中温馨的烛光
窗 烛
能照亮我的胸膛。也许我们会谈到深夜，剪剪
烛花继续，剪不断的是团聚的喜悦和情谊绵长。
却
八年级语文下册第六单元诵读欣赏夜雨寄北李商隐全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
11/11
第六单元 诵读观赏
1/11
夜 雨 寄 北李
商Байду номын сангаас隐
2/11
作者：
李商隐，字义山，号玉溪生、樊 南生，唐代著名诗人，祖籍河内 （今河南省焦作市）沁阳，出生 于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高， 是晚唐最出众诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与 温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期段成式、温 庭筠格调相近，且三人都在家族里排行第十六，故并 称为“三十六体”。
6/11
赏析：
这是一首抒情诗。诗开头两句以问答和对眼前 环境抒写，阐发了孤寂情怀和对妻子深深思念。后 两句即构想来日重逢谈心欢悦，反衬今夜孤寂。语 浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
7/11
译文：
李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
李白和杜甫诗篇经成千上万人传诵，现在读起来已经 感觉没有新意了。
3/11
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4/11
注释：
１、巴山：在今四川省南江县以北。 ２、共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。 ３、却话：重头谈起。
5/11
译文：
您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。 何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。
10/11
哲理： 历史发展向来是新陈代谢，推陈出新，后浪超出前 浪。时代在发展，人类在进步。每个历史时期都会有新 人才涌现，但他们影响也不过几百年而已。诗歌应伴随 时代不停发展，诗人在创作上应求变创新，而不是刻意 模仿，唯古人是从。这就是赵翼要传达给我们思想。 长江后浪推起浪，历史就是这么在一代一代人才 辈出，推陈出新中不停发展，前进。年轻人应该有自己 理想，理想。创造美好未来。
第六单元 诵读观赏
1/11
夜 雨 寄 北李
商Байду номын сангаас隐
2/11
作者：
李商隐，字义山，号玉溪生、樊 南生，唐代著名诗人，祖籍河内 （今河南省焦作市）沁阳，出生 于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高， 是晚唐最出众诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与 温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期段成式、温 庭筠格调相近，且三人都在家族里排行第十六，故并 称为“三十六体”。
6/11
赏析：
这是一首抒情诗。诗开头两句以问答和对眼前 环境抒写，阐发了孤寂情怀和对妻子深深思念。后 两句即构想来日重逢谈心欢悦，反衬今夜孤寂。语 浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
7/11
译文：
李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。
李白和杜甫诗篇经成千上万人传诵，现在读起来已经 感觉没有新意了。
3/11
夜雨寄北
（唐）李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4/11
注释：
１、巴山：在今四川省南江县以北。 ２、共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。 ３、却话：重头谈起。
5/11
译文：
您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。 何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。
10/11
哲理： 历史发展向来是新陈代谢，推陈出新，后浪超出前 浪。时代在发展，人类在进步。每个历史时期都会有新 人才涌现，但他们影响也不过几百年而已。诗歌应伴随 时代不停发展，诗人在创作上应求变创新，而不是刻意 模仿，唯古人是从。这就是赵翼要传达给我们思想。 长江后浪推起浪，历史就是这么在一代一代人才 辈出，推陈出新中不停发展，前进。年轻人应该有自己 理想，理想。创造美好未来。
初中语文人教七年级上册第六单元李商隐《夜雨寄北》课件
作者简介及题解
李商隐，字义山，号玉谿生，怀州河内 （今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人中， 他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗
人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人 中的“三李”之一（李白、李贺）。他擅
长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，形象 鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的 艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传 诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主 要名篇有：《无题》、《夜雨寄北》等。
这是李商隐脍炙人口的抒情短章，当时诗人被秋雨 阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归 期。是诗人写给远在北方的妻子的，但秋雨连绵，交 通中断，无法确定归期，诗人与夫人王氏伉俪情深， 时刻盼望能速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛 花，深夜畅谈。而此时，只能苦苦思念。
《夜雨寄北》题 解：
•这首诗的题目中的“寄北”，也 作“寄内”。此诗是寄给谁的， 主要有两种说法：一种说法是寄 给妻子的，一种说法是寄给长安 友人的。我们采取前一种说法， 因为作者长期居留在外，写此诗 意在怀念住在北边的妻子。
我再痛回叙苦的情思。
这里形容深
却话/ 巴山/ 夜雨时。夜秉烛长谈。
• 1、“君问归期未有期”这句诗看似平淡，实则内含丰富，请简要分析。
• 开首点题，让人感到这是一首以诗代信的诗。
• “未有期”既有热切的盼望，又有难以料定的惆怅。
• 两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、 欲归不得的愁苦跃然纸上。而且“期”字重复出现，构成了回环往复、缠 绵曲折的意境。
夜雨寄北 李商隐
当时 诗人在巴蜀， 妻子在北方的长安， 因此诗题为“寄北”。
夜雨寄北
李商隐
你问君我问回/ 家归的期日/子未，有我期尚，未确
定归期；今晚巴山下着大雨，
李商隐，字义山，号玉谿生，怀州河内 （今河南省沁阳市）人。在晚唐诗人中， 他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗
人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人 中的“三李”之一（李白、李贺）。他擅
长律诗，绝句。所作诗歌典雅华丽，形象 鲜明，工于比兴，深于寄托，具有独特的 艺术风格。尤其是他的爱情诗，最为人传 诵，他对后代诗人及词人的影响很大。主 要名篇有：《无题》、《夜雨寄北》等。
这是李商隐脍炙人口的抒情短章，当时诗人被秋雨 阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归 期。是诗人写给远在北方的妻子的，但秋雨连绵，交 通中断，无法确定归期，诗人与夫人王氏伉俪情深， 时刻盼望能速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛 花，深夜畅谈。而此时，只能苦苦思念。
《夜雨寄北》题 解：
•这首诗的题目中的“寄北”，也 作“寄内”。此诗是寄给谁的， 主要有两种说法：一种说法是寄 给妻子的，一种说法是寄给长安 友人的。我们采取前一种说法， 因为作者长期居留在外，写此诗 意在怀念住在北边的妻子。
我再痛回叙苦的情思。
这里形容深
却话/ 巴山/ 夜雨时。夜秉烛长谈。
• 1、“君问归期未有期”这句诗看似平淡，实则内含丰富，请简要分析。
• 开首点题，让人感到这是一首以诗代信的诗。
• “未有期”既有热切的盼望，又有难以料定的惆怅。
• 两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子、 欲归不得的愁苦跃然纸上。而且“期”字重复出现，构成了回环往复、缠 绵曲折的意境。
夜雨寄北 李商隐
当时 诗人在巴蜀， 妻子在北方的长安， 因此诗题为“寄北”。
夜雨寄北
李商隐
你问君我问回/ 家归的期日/子未，有我期尚，未确
定归期；今晚巴山下着大雨，
最新部编版初中语文七年级上册《夜雨寄北》优质教学课件
而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知 妻子的死讯。现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”是北方的人， 可以指妻子，也可以指朋友。
整体感知
夜雨寄北
李商隐
君问/ 归期/ 未有期， zhǎng 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。
精读细研
夜雨寄北
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见
当时诗人在巴蜀，妻子在长
李商隐
安，所以说“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
赏析：诗的开头说“君问归期”,是写妻子思念诗人,“未有期”是诗人 的回答。这一问一答中,把自己怀念妻子,同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ妻子也想念自己的深情真 挚地表达出来。
【译文】你问我回家的日子，我尚未定归期，今 晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。
诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语， 使音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的 转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式 与内容的完美结合。
课堂小结
主题思想
这首诗通过描写现实 之境的凄寒和想象之境的 温暖，表达了对妻子的深 切思念。
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
知识备查
背景资料
这首诗选自《李商隐诗歌集》（中华书局1998年版）。是李商隐 留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故 题作《夜雨寄北》。
整体感知
夜雨寄北
李商隐
君问/ 归期/ 未有期， zhǎng 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。
精读细研
夜雨寄北
请以课堂反思的方式写 一写你的收获。
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。 2.发展型作业：完成本课时练习。
总结点评 同学们，我们今天的探索很成
功，但探索远还没有结束，让我们 在今后的学习生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
再见
当时诗人在巴蜀，妻子在长
李商隐
安，所以说“寄北”。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
赏析：诗的开头说“君问归期”,是写妻子思念诗人,“未有期”是诗人 的回答。这一问一答中,把自己怀念妻子,同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ妻子也想念自己的深情真 挚地表达出来。
【译文】你问我回家的日子，我尚未定归期，今 晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。
诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语， 使音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的 转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式 与内容的完美结合。
课堂小结
主题思想
这首诗通过描写现实 之境的凄寒和想象之境的 温暖，表达了对妻子的深 切思念。
课后研讨
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
知识备查
背景资料
这首诗选自《李商隐诗歌集》（中华书局1998年版）。是李商隐 留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故 题作《夜雨寄北》。
第六单元课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件(共25张)统编版语文七年级上册
18诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间 徘徊不已，由此表达思“君”的深情，让人觉得有点累赘。 19《夜雨寄北》的作者是李商隐，宋代著名诗人，字义山。 20刘禹锡的《夜雨寄北》这首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情 长，具有含蓄的力量，令人百读不厌。 21《陋室铭》的作者是唐代诗人刘禹锡。我们还学过他的古诗《夜雨寄北》 《秋词》等。 22李商隐《夜雨寄北》的结尾两句，通过写眼前想见的实景，表现了作者 思归的急切。
02 写作背景
李商隐的一生是不幸的。他刚刚踏入仕途，就被卷进了牛、李（牛僧孺、李德裕）的 朋党之争中。852年随柳仲郢入蜀，实属迫不得已。
李商隐对妻子的爱很真挚，他们结婚不到12年，妻子便死了。就是在那12年中，由 于诗人到处飘泊，也不能和妻子经常团聚。俗话说：小别胜新婚。李商隐与妻子的分别 却常常是久别，因而对夫妻恩爱、相思情长就体会的更深、更强烈。
1“何当”一词在诗中是什么意思？体现了诗人怎样的心情？
何当是何时将要。
体现了诗人渴望回家与妻子团聚的急切心情，突出了今夜心境的郁 闷、孤寂和内心的相思之苦。 2赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。 ①实写，两个“期”写出了作者思念亲人的惆怅和无奈， ②涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得 归之苦， ③用巴山夜雨的景象表达愁思之深重，情景交融。
3蕴含宦途失意、羁旅他乡，把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中
4写出了诗人所处之地水满秋池的景象
5感受到羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情
6回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思
7表达了苦涩与无奈的心境
8写思归而不得的愁苦之情
9点明时节
10一问一答的典型环境描写,写客居异地的孤寂情怀和对妻子的深切思念
《夜雨寄北》ppt课件
02
文本解读与赏析
原文呈现及注释
01
原文呈现
《夜雨寄北》- 李商隐
02
注释
此诗为唐代李商隐所作，是一首表达思念之情的 佳作。
逐句解读与意境描绘
“君问归期未有期”
你问我回家的日期，我尚未确定归期 。此句表达了诗人对远方亲人的思念 之情，同时暗示了诗人身在他乡，归
期未定的无奈。
“何当共剪西窗烛”
何时能与你一起剪烛西窗，共话今宵 ？此句表达了诗人对与亲人团聚的渴
舒婷《致橡树》
舒婷在诗中运用现代诗歌的表现手法，对《夜雨寄北》进行了再创 作，表达了对爱情的执着追求和坚定信念。
06
课堂互动与小结
学生朗诵、背诵环节
学生朗诵
选取几名学生分别朗诵《夜雨寄北》 ，要求读音准确，有感情地表达诗歌 内容。
背诵比赛
组织学生进行背诵比赛，看谁能在最 短时间内准确背诵全诗，激发学生的 竞争意识和学习兴趣。
03 时代背景
晚唐时期社会动荡不安，诗人通过诗歌表达了对 时局的担忧和对未来的期望。
诗歌主题与情感基调
主题
诗歌以夜雨为背景，表达了诗人对远方亲友的思念之情 。
情感基调
诗中透露出诗人的孤独、寂寞和无奈，以及对远方亲友 的深深思念。同时，通过描绘巴山夜雨的景象，营造出 一种凄凉、冷清的氛围，进一步加深了诗人的情感表达 。
白居易《问刘十九》
两首诗都以邀请友人饮酒为主题，但 白居易的诗更加朴实自然，语言浅显 易懂。
当代诗人对《夜雨寄北》的解读和再创作
余光中《夜读李商隐》
余光中在诗中表达了对李商隐诗歌的热爱和敬意，同时也对《夜 雨寄北》进行了深入的解读和再创作。
北岛《无题》
北岛的诗歌风格与李商隐截然不同，但他在《无题》一诗中借用了 李商隐的诗歌元素，表达了对传统诗歌的继承和发扬。
《夜雨寄北》 ppt课件完美版
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友
人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”
来解读，似乎更确切。
回首页
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
回首页
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友
人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”
来解读，似乎更确切。
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夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
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风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
夜雨寄北 公开课一等奖课件
小结： 这首诗通过归期的问询和回答，抒发
诗人羁旅他乡对友人思念的深情。诗中 “期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成 了回环往复、缠绵曲折的意思。
1.对本诗的内容理解不正确的是（ D ） A.第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬 一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。 B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜 雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。 C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中 的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。 D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实 和想象的时空之间徘徊不已，由此表达思“君”的深情，觉得 有点累赘。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
《夜雨寄北》课件PPT
2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
夜雨寄北
夜雨寄北 （唐）李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共山：泛指四川东部一带的山。 何当：什么时候能够。 却：还，再。
译文： 你经常问我什么时候回家， 我没有固定的时间回去， 巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。 何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花， 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
答案： 渲染气氛，融情于景。
6.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重 点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的 情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。 答案： 急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
诗人难以排解的痛苦。 这首诗的第三句“何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼 前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想， 第四句显得更为精彩。 “却话巴山夜雨时”，是承“共剪西窗烛”而来，为顺 流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对 眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的 怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤 寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
夜雨寄北
夜雨寄北 （唐）李商隐
君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共山：泛指四川东部一带的山。 何当：什么时候能够。 却：还，再。
译文： 你经常问我什么时候回家， 我没有固定的时间回去， 巴蜀地区秋夜里下着雨，池塘里涨满了水。 何时你我能重新相聚，共剪西窗烛花， 再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。
答案： 渲染气氛，融情于景。
6.这两首诗都表达了作者思念亲友的思想感情，但侧重 点有所不同，【甲】诗中“何当共剪西窗烛”表达了的 情感；【乙】诗中“一片冰心在玉壶”表达了的志向。 答案： 急切与妻子（亲人）见面坚守高洁、清白的品格（节操）
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。 1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
诗人难以排解的痛苦。 这首诗的第三句“何当共剪西窗烛”，宕开一笔，从眼 前跳脱到将来，从巴山跳脱到北方，写出诗人的遐想， 第四句显得更为精彩。 “却话巴山夜雨时”，是承“共剪西窗烛”而来，为顺 流之舟。这是一首抒情诗。诗的开头两句以问答和对 眼前环境的抒写，抒发了孤寂的情怀和对妻子深深的 怀念。后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤 寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。
李商隐《夜雨寄北》PPT课件
李 论 杜 诗 诗 篇 赵 万 翼 口 传
读：读出感情
和节奏。1分钟
自主学习二
译：结合注释理解诗歌大意
论：评论、议论。
自主学习3分钟
才人：有才华的诗人、文学家。
风骚：《诗经》中的“国风”和屈原的 《离骚》。后来把关于诗文写作的事叫 “风骚”，这里指在文学上的地位和深远 影响。
诗意：
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
自主学习一
读：自由朗读，
李 夜 商 雨 隐 寄 唐 北 ( )
读出节奏和停顿。 能背诵的争取背下 来。 2分钟
节奏
作者简介及题解
李商隐，字义山，号玉溪生，怀 州河内（今河南省沁阳市）人。 在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成 就最高，和另一位著名诗人杜牧 合称为“小李杜”，也是唐代诗 人中的“三李”之一（李白、李 贺）。他擅长律诗，绝句。所作 诗歌典雅华丽，形象鲜明，工于 比兴，深于寄托，具有独特的艺 术风格。尤其是他的爱情诗，最 为人传诵，他对后代诗人及词人 的影响很大。主要名篇有：《登 乐游原》、《无题》、《夜雨寄 《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“内”即其夫人。现 北》等。 传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友 人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内” 来解读，似乎更确切。 回首页
哲理：长江后浪推前浪，历史就 是这样在一代代人才辈出、推陈 出新中不断发展、前进的。年轻 人应该有自己的抱负，创造出自 己的辉煌未来。惟有创新，才能 领时代之风骚。
课堂检测：自主学习5分钟
1、根据提示默写诗歌中的句子：
（1）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的句子 是__________________; 君问归期未有期 写出对未来欢聚的向往之情的 句子是：_______________,__________________ 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 。 （2）《论诗》中与“长江后浪推前浪”含义相同的诗 句是： _______________,_______________ 江山代有才人出 各领风骚数百年 。
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巴山夜雨涨秋池。
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
却话巴山夜雨时。
再来叙说今天巴山. 夜雨的情景呢？ 7
自主学习二：描绘画面并赏析诗句 （自主学习3分钟,小组合作3分钟）
(方法指导：可从炼字、修辞、哲理、用典、表 达感情等方面进行赏析)
1、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池”的画面。 2、赏析“君问归期未有期” 3、赏析“巴山夜雨涨秋池” 4、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
21
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
（2）《论诗》中与“长江后浪推前浪”含义相同的诗 句是：江_山__代__有___才__人__出___,_各___领__风__骚__数___百__年。
2、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池”的画面。
寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅沥沥，下个
不停；窗外，秋雨涨满了池塘，微凉和清冷弥漫于整
个巴山的夜空。
.
.
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主学习一：朗读并翻译诗句 （自学5分钟）
1、自由朗读，读出节奏。(2分钟)
2、结合课下注释理解诗歌大意。(3分钟)
.
5
却何巴君
话 巴 山 夜 雨
当 共 剪 西 窗
山 夜 雨 涨 秋
问 归 期 未 有
李 商 隐 唐
夜 雨 寄 北
()
时烛池期
。，。，
.
6
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
白、李贺）。他擅长律诗，
绝句。所作诗歌典雅华丽，
形象鲜明，工于比兴，深于
寄托，具有独特的艺术风格。
尤其是他的爱情诗，最为人
传诵，他对后代诗人及词人
的影响很大。主要名篇有：
《登乐游原》、《无题》、
《夜雨寄北》等。
.
3
题解
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”， “内”即其夫人。现传各本多作“夜雨 寄北”，“北”即北方的人，或为妻子， 或为友人。有人认为该诗是写给长安友 人的；但以诗之内容，按“寄内”来解 读，似乎更确切。
结合课下注释理解诗歌大意 （自学3分钟）
.
15
各 领 风
江 山 代
至 今 已
李 杜 诗
论 诗
骚有觉篇
数
才
不
万
赵 翼
百人新口
年出鲜传
.
16
译：
论：评论、议论。 才人：有才华的诗人、文学家。 风骚：《诗经》中的“国风”和屈原的 《离骚》。后来把关于诗文写作的事叫 “风骚”，这里指在文学上的地位和深远 影响。
2、赏析赏析“巴山夜雨涨秋池”：
3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时”
.
12
论诗
赵翼
.
13
作者简介：
赵翼，字云崧（sōng），号瓯（ōu） 北，清代著名诗人、学者。本诗选自 《瓯北集》。
.
14
自主学习一：朗读并翻译诗句 （自学5分钟）
提示：自由朗读，读出节奏和停顿。能 背诵的争取背下来。（自学2分钟）
夜雨寄北
(唐)李商隐
.
1
知识梳理：
1、熟读诗歌，把握节奏。 2、理解诗歌大意，了解诗歌表
达的感情。 3、赏析诗歌名句“何当共剪西
窗烛，却话巴山夜雨时”等。
.
2
作者简介
李商隐，字义山，号玉谿生，
怀州河内（今河南省沁阳市）
人。在晚唐诗人中，他的诗
歌艺术成就最高，和杜牧合
称为“小李杜”，也是唐代
诗人中的“三李”之一（李
小组合作3分钟
读完诗歌你认为作者在诗中表达了 怎样的思想感情？
全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和 思乡之情。
.
11
堂清检测
1、理解默写：《夜雨寄北》中写思归而不 得的愁苦之情的句__________________;写 出对未来欢聚的向往之情的句子是： _______________,_________________。
简析：“涨”字，赋予动态形象既写出了巴 山夜雨注入秋池的景象又表现出诗人愁思之 绵绵深重。（从炼字角度赏析）
4、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山
夜雨时”
赏析：诗人从眼前遥想异日重逢，两人剪烛西窗，
重话巴山夜雨的情景。使诗歌融凄清与温馨、黯
然与神往、寂寥与慰藉为一体。（从构思角度赏
析）
.
10
回首页
自主学习三：总结诗歌感情
(方法指导：可从炼字、修辞、哲理、用典、 表达感情等方面进行赏析)
哲理：长江后浪推前浪，历史就是这 样在一代代人才辈出、推陈出新中不 断发展、前进的。年轻人应该有自己 的抱负，创造出自己的辉煌未来。惟 有创新，才能领时代之风骚。
.
20
堂清检测：自主学习5分钟
1、根据提示默写诗歌中的句子：
（1）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的句子 是____君__问__归__期___未__有__期_;写出对未来欢聚的向往之情的句 子是：___何__当__共___剪__西__窗_,_烛______却__话__巴__山___夜__雨。时
.
17
诗意：
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
释义：唐代伟大诗人李白、杜甫 的诗篇，万人传诵，经久不衰。 可现在读来，已觉得不新鲜了。
.
18
译：
江山代有才人出，各领风骚数百年。
释义：各个历史时代都会涌现出自己本时 代的杰出诗人，创作出具有时代特色的作 品。
.
19
自主学习二：赏析诗句 自主学习4分钟
.
8
1、描绘画面“巴山夜雨涨秋池”
寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅 沥沥，下个不停；窗外，秋雨涨满了池塘， 微凉和清冷弥漫于整个巴山的夜空。
2、赏析 “君问归期未有期”
诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。 归期的希望与未有期的失望，两相对立。 悲怆沉痛，笼罩全篇。
.
9
3、赏析“巴山夜雨涨秋池”：
在这秋夜的巴山，大雨骤至，池中涨满了水。
何当共剪西窗烛，
什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，
却话巴山夜雨时。
再来叙说今天巴山. 夜雨的情景呢？ 7
自主学习二：描绘画面并赏析诗句 （自主学习3分钟,小组合作3分钟）
(方法指导：可从炼字、修辞、哲理、用典、表 达感情等方面进行赏析)
1、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池”的画面。 2、赏析“君问归期未有期” 3、赏析“巴山夜雨涨秋池” 4、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
21
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
（2）《论诗》中与“长江后浪推前浪”含义相同的诗 句是：江_山__代__有___才__人__出___,_各___领__风__骚__数___百__年。
2、展开想象，描绘“巴山夜雨涨秋池”的画面。
寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅沥沥，下个
不停；窗外，秋雨涨满了池塘，微凉和清冷弥漫于整
个巴山的夜空。
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4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主学习一：朗读并翻译诗句 （自学5分钟）
1、自由朗读，读出节奏。(2分钟)
2、结合课下注释理解诗歌大意。(3分钟)
.
5
却何巴君
话 巴 山 夜 雨
当 共 剪 西 窗
山 夜 雨 涨 秋
问 归 期 未 有
李 商 隐 唐
夜 雨 寄 北
()
时烛池期
。，。，
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6
夜雨寄北(七言绝句)
君问归期未有期，
你问我回家的日期，我却还没有回家的日期。
白、李贺）。他擅长律诗，
绝句。所作诗歌典雅华丽，
形象鲜明，工于比兴，深于
寄托，具有独特的艺术风格。
尤其是他的爱情诗，最为人
传诵，他对后代诗人及词人
的影响很大。主要名篇有：
《登乐游原》、《无题》、
《夜雨寄北》等。
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3
题解
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”， “内”即其夫人。现传各本多作“夜雨 寄北”，“北”即北方的人，或为妻子， 或为友人。有人认为该诗是写给长安友 人的；但以诗之内容，按“寄内”来解 读，似乎更确切。
结合课下注释理解诗歌大意 （自学3分钟）
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各 领 风
江 山 代
至 今 已
李 杜 诗
论 诗
骚有觉篇
数
才
不
万
赵 翼
百人新口
年出鲜传
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译：
论：评论、议论。 才人：有才华的诗人、文学家。 风骚：《诗经》中的“国风”和屈原的 《离骚》。后来把关于诗文写作的事叫 “风骚”，这里指在文学上的地位和深远 影响。
2、赏析赏析“巴山夜雨涨秋池”：
3、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 时”
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12
论诗
赵翼
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13
作者简介：
赵翼，字云崧（sōng），号瓯（ōu） 北，清代著名诗人、学者。本诗选自 《瓯北集》。
.
14
自主学习一：朗读并翻译诗句 （自学5分钟）
提示：自由朗读，读出节奏和停顿。能 背诵的争取背下来。（自学2分钟）
夜雨寄北
(唐)李商隐
.
1
知识梳理：
1、熟读诗歌，把握节奏。 2、理解诗歌大意，了解诗歌表
达的感情。 3、赏析诗歌名句“何当共剪西
窗烛，却话巴山夜雨时”等。
.
2
作者简介
李商隐，字义山，号玉谿生，
怀州河内（今河南省沁阳市）
人。在晚唐诗人中，他的诗
歌艺术成就最高，和杜牧合
称为“小李杜”，也是唐代
诗人中的“三李”之一（李
小组合作3分钟
读完诗歌你认为作者在诗中表达了 怎样的思想感情？
全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和 思乡之情。
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11
堂清检测
1、理解默写：《夜雨寄北》中写思归而不 得的愁苦之情的句__________________;写 出对未来欢聚的向往之情的句子是： _______________,_________________。
简析：“涨”字，赋予动态形象既写出了巴 山夜雨注入秋池的景象又表现出诗人愁思之 绵绵深重。（从炼字角度赏析）
4、赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山
夜雨时”
赏析：诗人从眼前遥想异日重逢，两人剪烛西窗，
重话巴山夜雨的情景。使诗歌融凄清与温馨、黯
然与神往、寂寥与慰藉为一体。（从构思角度赏
析）
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回首页
自主学习三：总结诗歌感情
(方法指导：可从炼字、修辞、哲理、用典、 表达感情等方面进行赏析)
哲理：长江后浪推前浪，历史就是这 样在一代代人才辈出、推陈出新中不 断发展、前进的。年轻人应该有自己 的抱负，创造出自己的辉煌未来。惟 有创新，才能领时代之风骚。
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20
堂清检测：自主学习5分钟
1、根据提示默写诗歌中的句子：
（1）《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的句子 是____君__问__归__期___未__有__期_;写出对未来欢聚的向往之情的句 子是：___何__当__共___剪__西__窗_,_烛______却__话__巴__山___夜__雨。时
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17
诗意：
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
释义：唐代伟大诗人李白、杜甫 的诗篇，万人传诵，经久不衰。 可现在读来，已觉得不新鲜了。
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译：
江山代有才人出，各领风骚数百年。
释义：各个历史时代都会涌现出自己本时 代的杰出诗人，创作出具有时代特色的作 品。
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自主学习二：赏析诗句 自主学习4分钟
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8
1、描绘画面“巴山夜雨涨秋池”
寂静的夜晚，秋雨交织，密密绵绵，淅淅 沥沥，下个不停；窗外，秋雨涨满了池塘， 微凉和清冷弥漫于整个巴山的夜空。
2、赏析 “君问归期未有期”
诗一开始，就摆出了不可解脱的矛盾。 归期的希望与未有期的失望，两相对立。 悲怆沉痛，笼罩全篇。
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9
3、赏析“巴山夜雨涨秋池”：