绘画心理治疗

绘画心理治疗在学生心理咨询中的作用绘画心理治疗是一种以绘画为媒介的心理咨询方法，适用于学生们在心理问题方面的辅导和治疗。

绘画心理治疗的作用可以从以下几个方面来说明：1. 锻炼表达能力：绘画是一种非语言性的表达方式，可以帮助学生们更好地表达内心的感受和情绪。

有些学生可能无法用言语准确地描述自己的内心世界，而通过绘画，他们可以将复杂的情感转化为视觉形象，使自己的感受更加清晰地呈现出来。

2. 释放压力和情绪：学生们在学习和生活中常常面临各种压力和情绪问题，这些问题如果得不到及时的处理和释放，会对学生的身心健康产生不良影响。

绘画心理治疗可以为学生提供一个安全的空间，让他们通过画画来表达和宣泄内心的压力和情绪，从而缓解压力，调整情绪。

3. 探索自我和增强自我认知：绘画心理治疗可以帮助学生们更好地了解自己的内心世界和需求，通过绘画的过程，学生们可以深入自己的内心，探索自己的感受、想法和价值观。

绘画也可以帮助学生们从不同的角度审视自己，增强自我认知，促进自我成长和发展。

4. 增强问题解决能力：绘画心理治疗可以培养学生的创造力和想象力，帮助他们寻找问题的解决办法和策略。

在绘画的过程中，学生们可以不受限制地尝试各种可能性，找到适合自己的解决方案。

通过这种训练，学生们的问题解决能力和创新能力得到了提升，有助于他们更好地应对生活和学习中遇到的困难和挑战。

5. 培养情绪管理能力：绘画过程中，学生们需要与自己的情绪进行对话，并找到适当的方式表达和调节。

绘画心理治疗可以帮助学生们培养情绪管理能力，学会正确地面对和处理自己的情绪。

通过绘画，学生们可以将负面情绪转化为积极的表达，找到平衡和安慰。

绘画心理治疗在学生心理咨询中扮演着重要的角色。

它以独特的方式帮助学生们表达和处理内心的情感，增强自我认知，提升问题解决能力和情绪管理能力。

这种方法可以满足学生们多样化的需求，为他们的心理健康提供有效的支持和帮助。

自画像心理分析—人的内容分析（1）性别：一般先画同性再画异性，先画异性者提示有性别认同的问题（2）人物大小：巨大表明自我膨胀，自制力低；很小，表明没有安全感，退缩，沮丧。

（3）漫画人与抽象人：防御或拒绝态度，隐藏自己，不愿表露真实自我（4）性别判断的表现：如果画出与自己性别相反者表明性别自我认同还没发展好。

（5）主题（6）头——智慧之源。

是产生行动、控制行动自我存在之器官、是幻想及对人及关系的象征。

大头表示对自己的智慧评价高；小头或占的比例小是缺乏感或无力感、自卑、人际或性方面有问题。

（7）五官——漏掉五官是逃避人际关系；没有很好地适应环境；五官模糊是退缩，在人际关系上畏缩和自我防卫；过分强调五官是用攻击性、交往中的唯恐天下不乱，我独尊来弥补自己的匮乏感和软弱。

（8）眼、睫毛——眼为心灵之窗、是与外界接触的最重要的器官。

大眼强调用眼睛来观察世界；也有可能是妄想（9）眉毛——整齐有力的眉：洗练、潇洒；画出眉毛表示能比较好的照顾他人（10）鼻——与自我意识有关，有主见；大鼻子是性感强的表现（11）嘴——嘴是说话和吃的功能。

强调嘴可能有强烈的表达欲或想表达自己但表达不好。

没有嘴是不愿与别人沟通；可能表示情绪低落。

（12）齿——有攻击性，幼稚化表现（13）头发——过浓密表明烦恼多；过稀疏或没有头发，表明体力不好或对身体的不认同（14）耳—对耳的强调是对批评很敏感；没画耳朵是很少倾听别人的意见（15）下巴—下巴强调：支配欲强，追求社会地位，攻击倾向（16）颈部（脖子）——异常颈：不能理智的控制感情、冲动，分裂及冲突多（17）臂——臂较腕粗：能控制自己的行为和冲动（18）手——最后画手：避免与外界事物或人物的密切接触、隐蔽自我无力；没有手表明缺乏行动力；模糊的手表明在人际关系中缺乏自信；非常大的手表示攻击性；涂黑的手表示焦虑和罪恶感；手握成拳表示攻击性和叛逆性；断手表示焦虑和无力胜任感。

（19）指——花形指：未成熟性，手笨拙；爪子似的，尖尖的手指，表明幼稚性，攻击性倾向。

绘画治疗心理疾病的优势及历程摘要：心理疾病属情志病,药物和心理治疗虽然疗效很好,但分别因副作用和患者的抵触情绪使治疗难以长期进行。

经研究发现,绘画具有治疗心理疾病的作用,一是美学规律的运用,使不少病人不治而愈;二是绘画的表达和宣泄功能,能体现患者的潜意识,给医师提供准确的治疗途径。

鉴于画疗对绘画能力的要求,国内医院等相关机构不对六周岁以下的儿童进行测试,这也成了这一领域的空白,希望有更多有利于儿童表现的辅助绘画形式出现。

关键词：美学规律;宣泄;潜意识;一、心理疾病的诊断及绘画治疗依据心理疾病是一种以持久的心境失调症状为主要表现的疾病,中医认为,心理疾病属情志病范畴。

目前,对于心理疾病的治疗,主要有药物治疗、心理治疗,以及二者相结合的治疗。

药物治疗存在不同程度的副作用,使患者难以坚持。

心理治疗虽然疗效很好,但要求患者具有一定的理解和领悟能力,能够忍受治疗过程中各种症状带来的痛苦。

19世纪30年代,美国一群艺术家在一所精神病院教精神病患者绘画。

后来发现,这些精神病患者的病情有了相当程度的好转。

20世纪50年代,南伯格在纽约大学艺术教育系开设了艺术治疗相关课程。

至此,艺术才成为一种基本的治疗手段[1]。

绘画疗法是绘画艺术和心理治疗相结合,是对心理学的艺术性表现与实施,又是对绘画艺术的心理学的应用[2]。

绘画疗法作为心理治疗的一种形式,是以大脑两半球分工和心理投射理论为基础的。

当代生理学和心理学的实验证明,大脑左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的逻辑分析有关;右半球则是图像性的,与知觉和空间定位有关,具有音乐的、绘画的、综合的集合-空间的鉴别能力。

这表明,音乐、绘画、情绪等心理机能被右半球所掌控。

同时,对精神分裂症侧化损害研究发现,精神病患者大脑右半球功能亢盛,表现为情感活动异常,主要是负性情感的体验。

这说明右半球功能损害影响患者情绪机能,同属右半球控制的绘画艺术活动可以影响和治疗患者的情绪机能障碍[3]。

绘画治疗在大学生心理心理健康中的应用绘画治疗应作为一种新兴的心理治疗工具，要让绘画治疗成为大学生心理健康教育的重要一环，以下是搜集的一篇探究绘画治疗在大学生心理心理健康中的应用的论文范文，欢迎阅读参考。

随着社会的不断发展与进步，心理健康教育也得到了足够的重视，大学生作为社会发展的巨大力量，他们的心理健康教育是一个重要课题。

而绘画治疗作为一种特殊的心理治疗形式，对提升大学生心理健康水平，解决大学生心理问题具有一定的意义。

1.绘画治疗概述1.1绘画治疗的概念绘画是一种古老的表达方式之一，随着心理学的发展，绘画与心理治疗相结合，绘画治疗应运而生。

绘画治疗是指咨询师借助绘画这一特殊的艺术形式，通过绘画过程与绘画作品，使来访者潜意识的内容得以表达，实现潜意识与意识的交互，同时来访者借此抒发自己内心的思想和情感，进而实现心理治疗的一种心理治疗技术。

1.2绘画治疗的形式按绘画治疗的要求，将绘画治疗可分为自由绘画和有规定的绘画。

自由绘画不受任何的限制，来访者可以充分发挥自己的想象表达自己的想法，抒发自己的情感，并进一步与咨询师共同解决自身的心理问题。

这种绘画形式可以充分发挥绘画治疗的优势，也给咨询师提出了一定的要求。

有规定的绘画测验的种类包括古迪纳夫-哈里斯绘画测验、麦奇欧绘画人测验、雨中人绘画测验、房树人绘画测验和房树人动态绘画测验等。

(1)麦奇欧绘画测验：该测验用于人格的解释并进行其他的解释。

在绘画过程中咨询师要根据来访者绘画时，身体的各个部位的顺序和其他重要的细节来分析他们的人格特征。

(2)雨中人绘画测验：该测验用于测量在压力环境中，来访者所表现出的情感特征与应对方式。

该测验可适用于即将毕业的大学生在面临就业压力等情境。

(3)房树人绘画测验：房树人绘画测验用于收集个人的人格特征、认知能力和人际关系等的相关内容。

房子、树、人都可以从不同角度反应来访者的人格特点与行为方式，房树人绘画测验在现实生活中已得到了广泛的应用。

绘画治疗运用于精神康复的实践模式绘画治疗是一种通过艺术创作和探索来帮助个体解决心理问题的治疗方法。

它借助绘画的媒介和创造性的过程，帮助个体表达情感，认识自己，解决内心冲突，促进心理健康。

在精神康复领域，绘画治疗已经被广泛应用，并且取得了积极的效果。

本文将探讨绘画治疗在精神康复中的实践模式，并分析其对个体的益处和挑战。

绘画治疗在精神康复中的实践模式主要包括以下几个方面：（一）个体绘画治疗个体绘画治疗是指心理治疗师和患者一对一进行绘画治疗。

在这种模式下，心理治疗师会根据患者的心理特点和需求，设计相应的绘画任务，帮助患者通过绘画表达自己的情感、体验和内心世界。

心理治疗师在此过程中作为引导者和支持者，引导患者通过绘画来认识自己，并找到解决心理问题的途径。

个体绘画治疗能够帮助患者建立与心理治疗师的信任和联系，促进患者的情感表达和自我认知，有利于患者对内心冲突和心理问题的处理和调整。

群体绘画治疗是指多位患者在心理治疗师的指导下进行绘画治疗。

在这种模式下，心理治疗师会组织患者进行不同形式的绘画活动，比如集体绘画、合作绘画等，通过共同参与绘画活动来增进患者之间的交流和情感支持。

群体绘画治疗不仅能够促进患者之间的互动和交流，而且能够帮助患者建立良好的社会支持网络，增强他们的社会适应能力和应对压力的能力。

群体绘画治疗还可以帮助患者学会尊重和理解他人，增进他们与他人的和睦关系，有助于改善患者的人际交往能力和社会功能。

（三）绘画治疗结合其他治疗方法绘画治疗在精神康复中常常与其他治疗方法结合使用，比如认知行为治疗、心理教育、药物治疗等。

绘画治疗可以作为其他治疗方法的辅助手段，通过绘画让患者更直观地认识自己的情感和内心世界，从而更好地理解和接受其他治疗的内容和目标。

绘画治疗还可以帮助患者放松身心，缓解焦虑和压力，提高治疗的依从性和效果。

二、绘画治疗对精神康复的益处（一）促进情感表达绘画治疗能够帮助患者通过绘画来表达自己的情感和体验，尤其是那些难以言说的情感和体验。

绘画心理疗法一、绘画疗法的概述1、理论基础投射理论。

绘画疗法主要是以分析心理学中的心理投射理论为基础。

它是一种心理防御机制，作用是减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格结构，此时的投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人，又称为否认投射。

投射被认为是无意识主动表现自身的活动，是一种类似自由意志物在意识中的反映。

投射的产物不仅以艺术的形式存在，梦境、幻觉、妄想等也都可以理解为心理投射。

艺术心理学认为绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。

绘画可以作为心理投射的一种技术。

而同样是心理投射技术的罗夏墨迹测试、主题统觉测试已经被证明是有效、科学的心理测验及心理咨询和治疗的工具，因此绘画也应该具有此功能。

大脑偏侧化理论。

大脑左右两半球存在优势分工。

左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的逻辑分析有关;右半球则是图像性的，与知觉和空间定位有关，具有音乐的、绘画的、综合的集合—空间鉴别能力，表明音乐、绘画、情绪等心理机能同属右半球掌控。

另外，对精神分裂症侧化损害研究发现，精神分裂症患者大脑右半球功能亢盛，表现为情感活动异常，主要是负性情感的体验。

这说明右半球功能损害影响患者情绪机能。

因此，绘画疗法认为以言语为中介的疗法在矫治由不合理认知或信念所引起的心理疾病时有疗效，但在处理以情绪困扰为主要症状的心理问题时就显得无能为力了，而同属右半球控制的绘画艺术活动可以影响和治疗患者的情绪机能障碍。

2、作用机制。

绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息（心理意象），将潜意识的内容视觉化的过程。

人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。

而且在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化为心理意象。

心理健康与美术融合案例和方式方法
心理健康和美术之间的融合是一种有益的做法，它可以帮助人
们通过创作和艺术表达来促进心理健康。

下面我们将介绍一些融合
心理健康与美术的案例和方式方法。

案例一，艺术治疗。

艺术治疗是一种结合心理健康和美术的方法，通过绘画、雕塑、手工艺等艺术形式来帮助人们表达情感、缓解压力、增强自我意识
和解决心理问题。

例如，一位患有焦虑症的患者可以通过绘画来表
达内心的不安和恐惧，从而找到心灵的平静和安宁。

方式方法一，创意表达。

创意表达是一种通过美术形式来表达情感和情绪的方式。

人们
可以通过绘画、手工艺、摄影等方式来表达内心的感受，释放压力
和焦虑。

例如，一个经历了创伤的人可以通过绘画来表达内心的痛
苦和愤怒，从而找到心灵的疗愈和解脱。

方式方法二，美术心理咨询。

美术心理咨询是一种结合美术和心理咨询的方法，通过美术形式来帮助人们解决心理问题和挖掘潜在的情感。

美术心理咨询师可以通过观察患者的艺术作品来了解其内心世界，从而给予相应的心理支持和指导。

总之，心理健康与美术的融合为人们提供了一种有益的心理健康治疗方式。

通过艺术创作和表达，人们可以找到内心的平静和和谐，从而促进心理健康的提升。

希望这些案例和方式方法能够为您带来一些启发和帮助。

一、绘画疗法的概述1、理论基础投射理论。

绘画疗法主要是以分析心理学中的心理投射理论为基础。

它是一种心理防御机制，作用是减轻焦虑的压力及保卫自我以维持内在的人格结构，此时的投射是个体将自己的过失或不为社会认可的欲念加诸他人，又称为否认投射。

投射被认为是无意识主动表现自身的活动，是一种类似自由意志物在意识中的反映。

投射的产物不仅以艺术的形式存在，梦境、幻觉、妄想等也都可以理解为心理投射。

艺术心理学认为绘画天然就是表达自我的工具，是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。

绘画可以作为心理投射的一种技术。

而同样是心理投射技术的罗夏墨迹测试、主题统觉测试已经被证明是有效、科学的心理测验及心理咨询和治疗的工具，因此绘画也应该具有此功能。

大脑偏侧化理论。

大脑左右两半球存在优势分工。

左半球同抽象思维、象征性关系以及对细节的逻辑分析有关;右半球则是图像性的，与知觉和空间定位有关，具有音乐的、绘画的、综合的集合—空间鉴别能力，表明音乐、绘画、情绪等心理机能同属右半球掌控。

另外，对精神分裂症侧化损害研究发现，精神分裂症患者大脑右半球功能亢盛，表现为情感活动异常，主要是负性情感的体验。

这说明右半球功能损害影响患者情绪机能。

因此，绘画疗法认为以言语为中介的疗法在矫治由不合理认知或信念所引起的心理疾病时有疗效，但在处理以情绪困扰为主要症状的心理问题时就显得无能为力了，而同属右半球控制的绘画艺术活动可以影响和治疗患者的情绪机能障碍。

2、作用机制。

绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息（心理意象），将潜意识的内容视觉化的过程。

人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。

而且在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化为心理意象。

绘画治疗法在儿童心理的运用绘画治疗开始主要是针对儿童的心理问题，逐渐发现它可以适用于不同年龄的群体，还可以在不同的地理位置实施。

比如针对一些智力低于正常水平的幼儿、还有丧失语言能力等情况，都尝试采用绘画治疗，据说效果相当不错。

一般意义上的心理治疗，语言沟通是极为重要的。

但是针对一些语言交流有障碍的情况，心理医生也常常感觉到无计可施。

其实，很多人都有感觉到语言的表达苍白无力的时候，或者说很难用语言来描述自己的真实感受，这时候劝告、疏导等方式很难有效解决问题。

而绘画治疗则有效的避开了言语局限，可以直接利用图像和意象来建立关系，这样就为有效解决对方的心理问题提供了新的可能。

绘画疗法与沙盘游戏疗法的比较研究绘画疗法与沙盘游戏疗法的比较研究引言心理健康问题在当今社会广泛存在，给很多人带来了巨大的困扰。

为了缓解和治疗心理问题，心理疗法逐渐成为心理学领域中的主流治疗方法。

在众多的心理疗法中，绘画疗法和沙盘游戏疗法被认为是两种广泛应用的方法。

本研究旨在对绘画疗法和沙盘游戏疗法进行比较研究，探讨它们在治疗心理问题方面的异同。

一、概述绘画疗法是一种通过绘画表达内心感受和情绪的治疗方法。

患者在画布上或纸张上进行创作，通过画画的过程释放情绪，减轻压力，促进自我认知和自我成长。

沙盘游戏疗法是一种通过玩具和沙盘等工具来展现患者内心世界的治疗方法。

患者通过在沙盘上摆放各种玩具和物品，构建场景和故事，抒发情感和体验。

绘画疗法和沙盘游戏疗法都是以创作性和表达性为核心，通过艺术形式进行治疗。

二、比较研究1. 治疗对象绘画疗法适用于各个年龄段的人群，包括儿童、青少年和成人。

绘画疗法可以通过绘画表达情感，帮助儿童和青少年更好地理解和处理内心的困扰。

沙盘游戏疗法主要适用于儿童和青少年，但也可用于成人治疗。

沙盘游戏疗法可以通过玩具和沙盘等工具呈现患者内心的世界，患者更容易通过沙盘游戏表达自己的情感和体验。

2. 治疗方法绘画疗法包括自由绘画、主题绘画和画像解释等方法。

自由绘画允许患者随意创作，通过绘画表达自己的情感。

主题绘画要求患者根据特定的主题进行绘画，帮助患者更加深入地了解自己的内心。

画像解释是指通过解释自己所绘画作品的意义，进一步探索内心世界。

沙盘游戏疗法主要包括自由沙盘、主题沙盘和角色扮演等方法。

自由沙盘让患者自由选择玩具和物品，在沙盘上构建自己的场景。

主题沙盘要求患者根据特定的主题进行摆放玩具，帮助患者理解自己内心的情感和体验。

角色扮演是指患者通过沙盘中的玩具扮演特定角色，进一步体验和表达情感。

3. 疗效评估绘画疗法和沙盘游戏疗法的疗效评估方法不尽相同。

绘画疗法的疗效主要通过评估患者的绘画作品来进行。