小学科学413《浩瀚的宇宙》教案

6.浩瀚的宇宙

【教材简析】

本课是六年级下册《宇 宙》单元的第6课。从本课开始，学生将了解更为广阔的宇 宙空间。银河系是比太阳系层次更高的天体系统。它是由恒星和其他各种天体组成的巨大天体集团，其中包括太阳在内的上千亿颗恒星和各种类似的星云以及星际物质。但是人们在长期的观测中发现，银河系以外更广阔的宇宙空间里，还有许许多多像银河系一样庞大的星系。这种河外星系，目前已发现约10亿个。

本课学生将通过制作银河系模型了解银河系的结构，并通过观察、评价自己制作 的银河系模型，提出一些对于宇宙有价值的问题。探索宇宙的结构及其运动 是天文学家们的主要课题之一，教科书利用形象的资料展示科学家的一些重要探索成果：1.宇宙是由许多庞大的星系组成的，而且至今未发现其边界；2.宇宙还在不断地膨胀；3.恒星有一个较长而复杂的演变过程。通过这些知识，学生对宇宙的结构和运动有一个初步的认识，在头脑中建立起有关宇宙系统的概念。如宇宙是浩大深邃的，是由许多庞大的星系组成的，星系奇异亮丽，恒星多彩变化，宇宙万物生生不息……总之，展现在学生面前的宇宙有着无穷的魅力。

【学生分析】

学生上节课学习了星座的相关知识，接着会思考天空中还有什么，这使得他们对于宇宙充满了探索欲望。可能有些学生已经通过阅读课外科技类书籍或是观看网络视频资料，了解了一些关于宇宙的知识，但这丝毫不会影响他们对宇宙的探索欲望。

【教学目标】

[科学概念目标]

1.宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2.宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

[科学探究目标]

1.制作银河系模型，对模型进行评价和改进。

2.根据模型，提出一些有价值的问题。

[科学态度目标]

1.认识建立模型的重要性。

2.意识到宇宙是运动和变化的。

[科学、技术、社会与环境目标]

意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

【教学重难点】

[重点]宇宙是 运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

1 冀教版六年级科学下册教案

第四单元 宇宙与航天技术

第十三课 浩瀚的宇宙

教学设计思想：

课文围绕着银河系和宇宙展开，按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序，引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2．能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3．能对自己的观点或想法说明理由。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交流自己的科学小论文，并能发现别人或自己

小论文中存在的问题。

三、科学知识目标

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

四、科学、技术、社会、环境目标

能提出几条保护美丽星空的建议。

教学重点和难点：

通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，有关银河系和宇宙的图片或资料。

课时建议：

1课时。

教学过程：

（一）导课

教师：你见过“银河”吗？描述你见过的银河的样子。

2 学生交流。

教师：在晴朗的夜晚，远离都市的灯光，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横贯天空，那就是银河，是“银河系”的一部分。今天我们就来研究银河系。

（二）新课教学

◆活动1：银河系和宇宙

教师：关于银河系，我们已经收集了很多的资料，现在分小组进行整理，把你们认为最重要的和大家一起分享。

学生分小组整理资料。

学生交流。

教师（出示银河系有关视频）对银河系的情况进行小结。关于银河系，还想知道什么？记录在科学记录本上。

学生活动。

教师：关于银河系还有很多的问题没有认识清楚，希望同学们努力学习去解开银河系更多的奥秘。

学生阅读“科学在线”，用自己喜欢的方式来描述“地球、太阳、银河系和宇宙的关系”。

学生交流。

◆活动2：给宇宙飞船命名

教师：到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一，现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船，正在征集宇宙飞船的名字，你想不想参加？

小学科学冀人版六年级下册第13课浩瀚的宇宙教学设计

小学科学冀人版六年级下册第13课浩瀚的宇宙教学设计

【名师授课教案】

1教学目标

一、科学探究目标

1.能围绕银河系提出自己想要知道的问题。

2.能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。

3.能对自己的观点或想法说明理由。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交流自己的科学小论文,并能发现别人或自己小论文中存在的问题。

三、科学知识目标

能用自己的语言描述银河系的特征。

能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。

四、科学、技术、社会、环境目标

能提出几条保护美丽星空的建议。

2学情分析

六年级学生已经积累了一定关于宇宙的知识,但还没有形成有层次的宇宙空间概念,因为在生活中他们没有多角度地观察星空和接触先进观测技术的机会,因此不能对宇宙这个大空间进行清晰的想象。另外,这个年龄段的学生对于未知事物有着强烈的好奇心因此对观察宇宙、学习有关飞行知识易产生浓厚兴趣。学习本课将进一步提高他们想象、思考、归纳的能力,同时更能激发他们探索宇宙的兴趣。

3重点难点

1.通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。

2.掌握地球、太阳和银河系、宇宙之间的层次关系。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动 活动1【讲授】浩瀚的宇宙

一、导课

教师:天空广阔而深邃,几千年来,人们一直对夜空里闪烁的星星心驰神往。在神话故事中,牛郎织女被王母娘娘用金簪划出的天河所隔,这条天河就是银河,老师想问问同学们:你们见过“银河”吗?谁来描述你见过的银河的样子?学生交流。请同学们看看这条天河即银河的图片。幻灯片2、3。教师:在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,看到一条长长的、白色

2019-2020年教科版小学科学六年级下册《浩瀚的宇宙》说课设计

一、教学内容分析

本节课按照“提出问题、搜集信息、整理信息、展开想象、讨论交流、得出结论’的顺序，引导学生认识银河系和宇宙的组成、大小，认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系，从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。活动1“银河系和宇宙”是从问题引入，引导学生通过查阅资料和图片，从不同角度观察、了解银河系和宇宙的组成、大小和形状；科学在线也为此提供了有关银河系和宇宙方面的知识。活动2“给宇宙飞船命名”，旨在培养学生科学小论文的写作能力，以及一种关注人类科学探索事业的精神和态度。但是我们通过总体分析教材认为，宇宙飞船是人类对宇宙的探索工具，和本课的联系不是很大，可以把它放在《探索宇宙》一课中进行。因此本节课在设计教学的过程中把活动2的内容放到后面课中。

本课的教学难点是认识银河系的形状、组成和大小。

二、教学过程分析

本课教学总体上分三大部分，

1、认识银河系（形状、组成、大小）

2、认识宇宙（组成和大小）

3、拓展：进一步认识浩瀚的宇宙。

第一部分：认识银河系

教学开始先出示图片，关于地球、太阳、太阳系以及银河系，本环节设计的目的是为了帮助学生回忆以前学过的知识，初步了解学生对银河系的认知情况，从而激发兴趣，引出本节课要研究的问题。学生交流汇报课前搜集的相关资料，从而认识银河系的形状、组成和大小。

认识银河系的形状是本节课的重点，要想让学生真正的理解银河系从不同的角度看上去是不同的形状难度比较大，尤其是理解为什么从地球上看上去银河系是一条满是星星的带子很困难。为了解决这个问题，课前教师准备了银河系的模型以及关于银河系形状的音像资料和图书资料（因为本节课的内容涉及到的是离我们很远的银河系和宇宙，利用音像资料可以更好的帮助学生认识银河系和宇宙，有利于培养学生的想象力。再者学生认识银河系的形状是有一定难度的，因为我们“置身其中”，所以做了银河系的模型和从各个角度看银河系的卡通课件来帮助学生想象银河系的形状，从而培养学生学会从不同角度来观察事物的科学习惯。）来帮助学生进行想象。在实际教学中，估计学生会对“为什么在地球上看银河系是一条亮带？”理解比较困难。根据学生的实际情况，从培养学生想象力这个角度出发，教师先要学生根据自己搜集的资料以及自己的理解进行猜测，然后可以观看有关银河系形状的录像资料，教师一边讲解，学生一边想象；学生也可以闭上眼睛想象。然后，教师再出示模型，让学生观察，模拟，想象在不同的角度观察银河系会看到不同的形状。通过这几个环节的教学，学生基本上能够想象到银河系的形状，并且能够说出为什么是这样的形状。