民族语言文字

２０１０年第５期　总第９５期　北方民族大学学报（哲学社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆＢｅ　ｎｇＥｔｈｎ＆Ｕｎｉ￣ｎｉｑ　Ｎｏ．５，２０１０　Ｇｅｎ．Ｎｏ．９５　

语言态度与少数民族新创文字的前景　

赵金灿　

（云南民族大学民族文化学院，云南昆明６５００３１）　

摘要：少数民族新创文字从创制之初到现在经历了５Ｏ多年，取得了很多成果，也存在不少问题。　时至今日，关于要不要推广新创文字，在多大程度上推广新创文字，人们在认识上仍然存在很大的分歧。　对新创文字的争论引发了对少数民族语言态度乃至于民族语言文化的若干思考。　关键词：新创文字；语言态度；分歧　中图分类号：Ｈ２　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７４—６６２７（２０１０）０５—０ｌ１０—０５　

新创文字的发展历程　

“中国是一个多民族、多语种、多文种的国家。一般认为，中国各民族语言约在８０种以上。中　华人民共和国成立前，共有２１个民族使用着２４种文字。”…１９５４年，政务院批准了《关于帮助少数　

民族创立文字问题的报告》，这是新创文字工作开始的标志。１９５５年北京召开全国民族语文科学　讨论会，制定了创制和改革民族文字的全面规划，为一些有语言而尚无文字的民族或者传统文字不　完备的民族创制或改进文字。是年壮文方案出台，之后从１９５６年开始到１９７９年为止，国家又先后　

创制了布依文、侗文、黎文、佤文、载佤文、傈僳文、纳西文、哈尼文（２种）、白文、黔东苗文、湘西苗　文、滇东北苗文、川黔滇苗文、土文等少数民族文字，１９９０年为羌族创制文字，这些文字都属拉丁型　

拼音文字。“为少数民族创制文字，既是党和政府的意愿，又是少数民族的要求”　，一直以来都被　视为国家民族平等、民族团结的重要体现。　

我国新创文字的创制和推广是从壮文开始的，壮文推广经历了“创制试教”、“推行教习”、“低　潮中断”、“改革修订”、“恢复发展”五个阶段＿３　Ｊ。建国初期少数民族文字工作是成功的，取得了丰　

硕的成果，新创文字方案的推行，在促进基础教育、扫盲、宣传党的方针政策、普及法律知识和科学　文化等诸多方面产生了积极的影响，推行过程中积累了许多宝贵的经验，全国普遍经历了一次学习　

1 规范语言文字 弘扬民族文化

——蔡甸区玉贤中心小学关于创建语言文字规范化示范校的自评报告

作为推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，学校肩负着规范语言文字，提高师生语言文字修养，加大师生的人生厚度，提高师生的人生品位，弘扬民族文化的重大使命。为了认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，普及普通话、实施社会用字规范化，使语言文字在社会生活中更好地发挥作用，落实上级语言文字工作委员会通知精神，迎接“创建语言文字规范化示范校”市级评估验收，我校积极宣传、精心准备、扎实工作，掀起了规范校园用语用字工作的热潮。

一、学校基本情况

玉贤中心小学创办于一九四六年，学校座落在汉沙公路西侧，北邻玉贤中学，学校服务范围为五个自然村及镇直机关。学校占地16亩，建筑面积2700平方米。学校各功能室俱全，教学设施先进，环境优美，和谐。

学校办学思想明确，提出了“学校高档次，教师高品位，学生高素质，管理高效率”的办学目标和新的办学理念。教育教学成果丰硕。学校在全面贯彻教育方针的同时，突出管理创新，以教科研兴校为特色。二○○二年完成市级科研课题，结题论文被区、市评为一等奖，并选入人民日报出版社大型教育文献《现化教育管理与实践指导丛书》一书，并评为大赛一等奖。

在历代玉贤中心小学同仁的努力下，创造了一个又一个高峰，具有丰厚的文化积淀。近几年来，学校也先后被授予“教育管理年先进单位”、“蔡甸区语言文字规范化示范校”、“师德建设先进集体”、“蔡甸区小学素质教育特色学校”、“教育工作先进单位”等荣誉称号。

现有教学班8个，学生242人，教职工34人，区学科带头人1人，区优秀青年教师8人；本科学历8人，专科学历24人。适龄教师普通话参评率100%，语文教师10人，一级乙等4人，二级甲等6 人；非语文教师22人，二级甲等2人，二级乙等20人；教职员工普通话培训测试达标率100%。

二、自评过程及结果

学校始终坚持把评估过程当作一次学习的过程，提高的过程。根据区教育局要求，我校迅速成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的“自评领导

国务院八种民族语言文字

民族语言文字是一个国家文化的重要组成部分，它们承载着民族的历史、文化和智慧。在中国，国务院指定了八种民族语言文字，它们分别是汉字、藏文、蒙古文、维吾尔文、哈萨克文、朝鲜文、彝文和壮文。下面将分别介绍这八种民族语言文字的特点和重要性。

汉字是中国最主要的语言文字，也是世界上使用人数最多的文字之一。汉字具有丰富的意义和形象性，能够准确地表达事物的内涵。汉字可以追溯到三千年前的甲骨文，是中国古代文化的重要遗产。汉字的特点是形声字，即字形和字音结合，使得汉字的学习和使用更具挑战性。

藏文是中国西藏地区的主要语言文字，也是世界上使用人数较多的藏缅语族文字之一。藏文有自己独特的文字系统，包括辅音字母、元音字母和词缀。藏文书写从左到右，每个字母的形状和顺序都有严格的规定。藏文在宗教文化、文学作品和历史文献等方面都有重要的应用，对于保护和传承藏族文化具有重要意义。

蒙古文是蒙古族的语言文字，也是蒙古国的官方语言之一。蒙古文采用蒙古文字符，它的特点是每个字母都有四种形态，分别是初、中、尾和单独形态。蒙古文在历史文献、文学作品和传统文化等方面有广泛的应用，对于保护和传承蒙古族文化具有重要作用。

维吾尔文是新疆维吾尔自治区的主要语言文字，也是维吾尔族的语言文字。维吾尔文采用阿拉伯字母，但字母形状和阿拉伯字母有所不同。维吾尔文的特点是每个字母都有不同的形态，根据不同的位置和前后字母的关系，字母形态会有变化。维吾尔文在文学作品、宗教文化和传统艺术等方面有重要的应用价值。

哈萨克文是哈萨克族的语言文字，也是哈萨克斯坦的官方语言之一。哈萨克文采用拉丁字母，字母形状和发音有一定的规律性。哈萨克文在文学、教育、新闻传媒和政府机构等方面有广泛的应用，对于保护和传承哈萨克族文化具有重要意义。

朝鲜文是朝鲜族的语言文字，也是朝鲜民主主义人民共和国和韩国的官方语言之一。朝鲜文采用谚文和汉字的组合，有自己独特的发音和拼写规则。朝鲜文在文学、教育、媒体和政府机构等方面有重要的应用价值，对于保护和传承朝鲜族文化具有重要作用。

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新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会、新疆维吾尔自治区民族语文翻译局关于贯彻落实新党办发[2011]19号文件进一步加强民族语文翻译工作的通知

【法规类别】少数民族文字

【发布部门】新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会新疆维吾尔自治区民族语文翻译局

【发布日期】2011.12.05

【实施日期】2011.12.05

【时效性】现行有效

【效力级别】地方规范性文件

新疆维吾尔自治区民族语言文字工作委员会、新疆维吾尔自治区民族语文翻译局关于贯彻落实新党办发〔2011〕19号文件进一步加强民族语文翻译工作的通知

主送（略）：

为进一步推动自治区民族语文翻译事业健康发展，2011年4月6日自治区党委召开第十七次常委（扩大）会议，听取自治区民语委关于自治区民族语文翻译工作调研情况及工作建议的汇报，研究出台了《关于进一步做好自治区民族语文翻译工作的意见》（以下简称意见），以自治区党委办公厅、人民政府办公厅名义下发（新党办发〔2011〕19号），对做好自治区民族语文翻译工作进行了全面部署。为进一步学习、宣传、贯彻落实好自治区党委第十七次常委（扩大）会议和《意见》精神，不断加强自治区民族语文翻译工作，大力提升自治区民族语文翻译工作整体水平，现就有关要求通知如下：

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一、进一步提高做好民族语文翻译工作的认识

各地、各有关部门要按照《意见》要求，充分认识做好民族语文翻译工作的重要意义，切实把民族语文翻译工作放在中华民族发展的历史进程中去思考，放在实现跨越式发展和长治久安的工作大局中去把握，放在实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的目标任务中去推进，放在民生、民心工程中去衡量，采取有力措施，进一步加强民族语文翻译工作。

《意见》指出，新时期新阶段，围绕实现新疆跨越式发展和长治久安，依法加强和进一步做好民族语文翻译工作，发挥民族语文翻译的特殊作用，提高为人民群众服务的质量和水平，对于充分体现党和国家的民族政策，凝聚和激发各族干部群众的积极性和创造性，促进自治区经济建设、政治建设、文化建设和社会建设，具有十分重要的意义。做好民族语文翻译工作是贯彻落实党和国家民族政策、宣传贯彻党的路线方针政策、发挥现代文化引领作用、加强民族团结、构建和谐社会的客观需要。文件确定了进一步做民族语文翻