部编版二年级下册语文园地七教案

语文园地七：书写提示+日积月累-部编版二年级语文下册教案一、教材分析本节课是《部编版二年级语文下册》的第七个单元——语文园地七。

本单元的主要内容包括：动手实践、构成句子和提高词语理解能力等。

具体内容如下：1. 动手实践本节课主要让学生联系写字，通过练习提高书写能力，从而更好地驾驭语言文字。

2. 构成句子学生通过构成句子来加深对词语及其用法的了解，同时提高对语言的理解能力，为以后的语言表达打下基础。

3. 提高词语理解能力通过对一些常用词语的解释和使用方法的讲解，能够帮助学生更好的理解和掌握这些词语的用法，为日常交流和写作提供更好的支持。

二、教学目标1.能够正确握笔书写；2.能够知晓正确书写的技巧和方法；3.能够理解常用词语的使用方法；4.能够通过完成作业，巩固所学内容。

三、教学重点1.正确书写的技巧和方法；2.常用词语的使用方法。

1.能够提高学生的书写规范；2.能够让学生更好的掌握常用词语的用法。

五、教学方法通过师生互动的形式，让学生在交流中学习。

教师可以采用板书或者幻灯片呈现教学内容，辅以丰富的图示和实例，以保证学生对所学内容的深入理解。

六、教学过程1. 自由书写1.给学生几分钟的时间自由书写，让他们自由发挥，表达内心的想法。

2. 书写技巧与方法讲解1.教师讲解正确握笔的方法，重点讲解中文书写的特点和注意事项；2.学生根据教师的讲解，尝试复制和书写一些简单的汉字，以及一些简单的句子。

3. 提高常用词语的理解能力1.教师以“本、床、网、瓶”等词语为例，讲解其正确用法；2.同时，让学生仿照教师的语调、语速，进行朗读和练习。

4. 应用练习1.给学生一定的时间，让他们通过自由书写，练习所学到的技巧和方法；2.教师可以进行现场点评，或者让学生互相交流和分享。

七、作业布置1.继续练习常用词语的用法，完成例句的组合作业；2.继续进行书写训练，练习更多书写方法和技巧。

教师通过本节课的教学，认为每个学生都有了明显的进步，他们很好地掌握了书写技巧和常用词语的使用方法。

部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是精心整理的部编版语文二年级下册《语文园地七》创新教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。

对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。

本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。

【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。

检查学生坐姿，引导学生集中精神。

猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。

引导学生猜出字谜，谜底为：森。

2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。

二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（5）同学们观察得很细心，总结得很全面。

有的'字变成偏旁后，它的笔画的大小和形态都要发生变化，这样写出来的字才会更加美观。

我们一起来写一写吧！三、指导写字1. 教师板书示范写字，边写边讲解。

“劝堆转特”2. 学生在课本上描红，再练习书写。

3. 同桌互评，看谁的字写得棒。

四、拓展练字1. 同学们，刚才大家的字写得非常棒，看来大家已经掌握了部首的变化规律。

现在请大家想一想我们学过的字，有哪些独体字可以做偏旁，哪些合体字里面含有这些独体字？可以从书本中找一找，在练习本上写一写。

2. 学生找字，想字，写字。

教师巡回指点。

3. 写完后，请学生展示自己所写，并简要讲解字形的变化。

五、课堂小结同学们，学完这节课，你一定有很多收获吧！我们知道了有些字做偏旁后，笔画和形态会发生变化，掌握了这些变化，我们就能写出更加漂亮的汉字来！六、布置作业在作业本上书写十个独体字，再书写十个由这些独体字做偏旁的合体字。

【精品配套】二年级下册语文同步教案《语文园地七》（人教部编版）一、教学目标1. 让学生了解语文园地七的主题，培养对语文知识的兴趣和好奇心。

2. 通过学习语文园地七的内容，使学生掌握新的词汇、句子和段落，提高语文素养。

3. 培养学生运用语文知识进行表达、交流、合作的能力。

4. 培养学生的观察力、思维力和想象力，提高学生的创新意识。

5. 通过学习语文园地七，使学生能够感悟生活中的美好，培养积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 词汇学习：培养学生正确书写、朗读、理解新词汇的能力。

2. 句子学习：让学生掌握句子的基本成分，学会运用不同句型进行表达。

3. 段落学习：引导学生理解段落的结构，学会运用段落进行表达。

4. 阅读理解：培养学生独立阅读、理解文章的能力，提高阅读素养。

5. 写作训练：引导学生运用所学知识进行写作，提高写作能力。

6. 口语交际：培养学生运用所学知识进行口语交流，提高口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：词汇学习、句子学习、段落学习、阅读理解、写作训练、口语交际。

2. 教学难点：正确运用所学知识进行表达、交流、合作，培养学生的观察力、思维力、想象力，提高学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：引导学生了解语文园地七的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握新的词汇、句子、段落。

3. 阅读理解：培养学生独立阅读、理解文章的能力，提高阅读素养。

4. 写作训练：引导学生运用所学知识进行写作，提高写作能力。

5. 口语交际：培养学生运用所学知识进行口语交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 课题：语文园地七2. 词汇学习：展示本节课所学的新词汇，进行讲解、示范、练习。

3. 句子学习：展示本节课所学的新句子，进行讲解、示范、练习。

4. 段落学习：展示本节课所学的新段落，进行讲解、示范、练习。

最新部编二年级语文下册《语文园地七》教学设计及教学反思【教学目标】1.通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。

2.通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。

3.积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。

4.通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。

5.从假设让孩子们养一只小动物激发兴趣，从而学习介绍小动物的外貌、生活习性或发生在它们身上的趣事。

6.通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化，了解它们变化的规律。

7.积累经典，学会向别人学习优点，改正自己的缺点，见到别人给自己指出缺点，要学会欣然接受。

8.自由阅读《月亮姑娘做衣裳》，了解童话故事的趣味性，激起学生阅读的欲望，激发学生对读书的思考和热爱。

【教学过程】第一课时一、激趣引入。

1.师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。

你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2.学生汇报。

3.多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。

我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。

二、识字加油站。

1.分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2.边出示边认识词语。

3.分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。

（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。

4.多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。

5.边观看边识字。

6.找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。

7.说说像这样的动词你还知道哪些？8.组词认识生字：玻璃、垃圾9.想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。

1.出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2.说说这些词语的意思。

语文园地七【教学目标】1.在生活中识字，规范书写汉字。

2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。

3.学习写话。

4.学习并能背诵《二十四节气歌》。

5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，学习快乐读书法。

【教学重点】1.在生活中识字，规范书写汉字。

2.由字到词，由词到句综合运用，并根据语境，体会重点词语的意思。

3.学习写话。

【教学难点】根据语境，体会重点词语的意思。

【教学素材】多媒体课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、情境导入。

星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想，他们在大扫除的时候做了些什么？用到了哪些清扫工具？（课件出示）二、认字写字。

（课件出示）sào zhǒu mābùtuōbǎshuǐtǒng bòji bōli lājī扫帚抹布拖把水桶簸箕玻璃垃圾1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。

（课件出示）星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。

妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地，在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。

很快，我们打扫完了，哇，真干净！三、字词句运用。

1.猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。

出示书中的三个句子。

（1）和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典。

（2）四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。

（3）教师小结。

“摸、读、揭”都是有两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义。

比如“摸”的提手旁表示字义，意思为用手去摸，“莫”表示字音。

“读”字不易猜，我们就直接查字典。

2.读句子，说一说你的发现。

（1）出示书中的三个句子，齐读，知名读。

（2）分组讨论，从这三个句子中你有那些发现？（这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句，第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。

）（3）指名说，这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。

语文园地七：我爱阅读-部编版二年级语文下册教案一、教学目标•通过本节课的学习和阅读活动，让学生了解一些相关的文化知识。

•培养学生良好的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。

•培养学生的阅读理解能力，包括理解文本的基本意思，理解字词的含义；•提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学重点•学生能够读懂《呆小猪》故事，理解其中的情节、人物形象和故事主旨。

•通过阅读故事和相关文化介绍，让学生了解关于扮猪吃老虎的文化背景和故事外延，了解文化背景对故事解读和传播的影响。

三、教学难点•教师如何引导学生进行文化思考和感悟，使学生对故事的理解更深入；•如何帮助学生理解一些生僻字和词语，提高学生的阅读能力。

四、教学过程1.课前导入通过课前小组讨论、同学互动等方式，调研学生对猪、老虎等动物的认识，了解学生的想法和看法，了解学生对这些动物的印象。

2.教师讲解文化背景和故事情节•教师讲解《呆小猪》这个故事的文化背景，介绍扮猪吃老虎的相关故事和文化内涵；•教师解读故事情节，为学生呈现故事的情节、人物形象等内容。

在讲解的过程中，鼓励学生提问、发言等形式参与到讲解中。

3.阅读活动•学生在老师的指导下默读《呆小猪》故事，理解其中的情节和人物形象；•学生按照老师设置的问题和思考角度，进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟；•学生整理思路，向全班展示自己的看法和理解；•教师通过讲解相关文化知识和答疑解惑，帮助学生理解更深入。

4.语文表达和写作活动•在学生对故事进行了深入理解和思考后，教师引导学生进行表达和写作活动；帮助学生总结自己在阅读和思考过程中的体验和感悟；•学生依据要求，完成对《呆小猪》故事的书写或口头表述。

5.课后反思通过小组讨论、同学交流、个人总结等形式，回顾本节课的学习内容和收获，及时发现和纠正自己的不足和问题。

五、板书设计•《呆小猪》故事情节•扮猪吃老虎的文化背景•含义和故事解读六、教学资源•《呆小猪》故事教材•相关文化知识资料七、教学评估•学生课堂表现和表达的能力•学生的阅读理解和文化认知能力•学生的书写和口头表述能力八、教学反思•由于涉及到文化背景和生僻字词的理解和解读，因此需要对故事的讲解和引导更加深入，让学生理解更加深入和全面。

语文园地七▶教学目标1.通过身边熟悉的事物，认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。

3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。

4.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。

5.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。

6.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。

7.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。

▶教学重点1.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语，激发学生在生活中识字的兴趣。

2.尝试猜读生字的读音和意思，初步学会猜读的识字方法，再通过查字典进行验证。

3.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句，进一步了解比喻句的特点。

4.熟练背诵《二十四节气歌》，了解二十四节气的名称。

5.通过阅读故事《月亮姑娘做衣裳》，了解月亮变化的过程，感受故事的有趣，激发阅读民间故事的兴趣。

▶教学难点1.通过写话练习，展开从说话到写话的训练，学会有序地表达，培养学生的语言表达能力。

2.规范生字书写，注意个别字在作为偏旁时，部分笔画的大小、形态及笔顺会发生变化，指导写好“劝、堆、转、特”这4个字。

▶教学策略1.识字写字“识字加油站”是一组与清洁工具、清洁活动有关的词语，可充分利用学生的生活经验，层层推进，鼓励学生在生活中识字。

“书写提示”部分一是提示写字时的书写姿势，二是引导观察“劝、堆、转、特”的偏旁。

引导学生发现“又、土、车、牛”作偏旁后，笔画发生的变化，引导学生养成良好的观察习惯。

2.语言运用“猜一猜”部分可以采用换偏旁、形近字比较的方法，让学生猜测字的读音和意思，再通过部首查字法，查字典验证。

语文园地七：写话-部编版二年级语文下册教案前言写话是语文学习的重要环节，通过写话的练习，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以提高学生的思维能力和创造能力，培养学生的语言感知能力和语感。

本教案主要介绍部编版二年级语文下册关于写话的教学内容，帮助教师更好地指导和引导学生提高写话的能力。

教学目标1.通过本单元的学习，学生能够理解写话的基本概念和写作步骤。

2.能够掌握《秋天的云朵》一课的写话技巧和方法，能够独立完成一篇简短的写话作文。

3.能够通过写话提高自己的语言表达能力和思维能力。

教学内容1. 写话的基本概念写话是以文字为媒介，表达自己的情感和思想，传达信息的一种表达方式。

写话包含了表达情感、描写形象、叙述故事等多种表达方式。

2. 写话的步骤写话的步骤包括：选题、构思、写作、修改、润色等几个环节。

其中，选题和构思是非常重要的步骤，需要学生认真思考和准备。

3. 《秋天的云朵》一课的写话技巧和方法《秋天的云朵》是部编版二年级语文下册的一篇课文。

本单元的教学重点就是这篇课文的写话，主要包括以下几个方面：1.了解写话的主旨。

学生通过仔细阅读、思考，理解《秋天的云朵》的主旨，包括秋天的景色、人们的喜好、季节的变化等内容，并把这些内容进行整合，形成自己的思路。

2.明确写话的内容。

学生在进行写话时，要根据主旨，理清架构，思考相关的细节和名词，形成写话的轮廓结构，然后进行适当的扩展。

3.注意写句子和词语的使用。

在写话时，学生要注意使用生动形象的语言，注意词语的选择和运用，使作文具有鲜明的个性特点。

4.加强修改意识。

写话完成后，学生要认真检查自己的作文，发现问题并进行修改，润色，提高作文的质量。

教学方法1.采用教师讲解、问答等方式进行知识的传授和理解。

2.通过示范，让学生了解写话的过程和方法。

3.给学生提供一定的材料和思路引导，让学生进行自主思考和练习。

4.给学生提供适当的评价和鼓励。

教学重点和难点教学重点1.理解写话的基本概念和写作步骤。

二年级下册语文教案：语文园地七（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。

2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。

4. 学生能够正确书写本课的生字词。

过程与方法1. 学生通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。

2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。

3. 学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。

情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养对生活的热爱和观察力。

2. 学生通过写作，表达自己的情感和思想。

3. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和自信心。

教学内容课文阅读1. 《春天来了》2. 《雨后》3. 《小燕子》写作训练1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友教学重点与难点教学重点1. 正确理解和运用生字词。

2. 理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 理解文章的主旨和情感。

教学难点1. 对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2. 对文章主旨和情感的理解。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文阅读材料、写作训练材料。

2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程第一课时：课文阅读1. 教师通过PPT展示春天的图片，引导学生进入春天的主题。

2. 教师带领学生阅读《春天来了》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。

3. 教师通过PPT展示《雨后》的图片，引导学生阅读《雨后》，理解课文内容，感受雨后的清新。

4. 教师通过PPT展示《小燕子》的图片，引导学生阅读《小燕子》，理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。

第二课时：写作训练1. 教师通过PPT展示春天的景象，引导学生进行描述春天的写作训练。

2. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。

3. 教师通过PPT展示信件的格式，引导学生进行写一封信给远方朋友的写作训练。

4. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。

板书设计第一课时1. 春天来了2. 雨后3. 小燕子第二课时1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友作业设计1. 家庭作业：完成写作训练。

二年级语文下册教案《语文园地七》人教部编版教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。

2. 学生能够理解并运用所学的语文知识，如词语搭配、句子结构等。

3. 学生能够通过阅读课文，理解其中的道理和情感。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文学习的兴趣和能力。

2. 学生通过阅读、讨论和写作，提高语言表达和理解能力。

情感态度与价值观2. 学生通过阅读和讨论，培养对自然和社会的热爱和责任感。

教学内容课文阅读1. 《语文园地七》的阅读与理解。

2. 词语的学习和应用。

3. 句子的学习和应用。

写作训练1. 根据课文内容进行写作。

2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

口语训练1. 根据课文内容进行口语表达。

2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。

教学重点与难点教学重点1. 词语的学习和应用。

2. 句子的学习和应用。

3. 阅读理解和写作能力的培养。

教学难点1. 词语的正确使用和理解。

2. 句子的正确构造和理解。

3. 阅读理解的深入和写作能力的提高。

教具与学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片等教具。

2. 学生准备课本、笔记本、文具等学具。

教学过程第一课时1. 导入：通过图片或故事引入课文主题。

2. 阅读课文：学生自主阅读或分组阅读。

3. 讨论理解：学生讨论课文内容，教师引导和解答。

4. 学习词语和句子：学生学习并运用课文的词语和句子。

第二课时1. 复习：复习上节课的内容。

2. 写作训练：学生根据课文内容进行写作。

3. 口语训练：学生根据课文内容进行口语表达。

4. 作业布置：布置相关的作业。

板书设计1. 课文的和作者。

2. 课文的主要内容和结构。

3. 课文的重要词语和句子。

4. 课文的阅读理解和写作技巧。

作业设计1. 阅读理解题：测试学生对课文内容的理解。

2. 写作题：测试学生的写作能力和创造力。

3. 口语表达题：测试学生的口语表达能力和交际能力。

课后反思1. 教师反思教学效果，对教学方法和过程进行改进。

语文园地七-部编版二年级语文下册教案一、教材分析本教案所涉及的教材为二年级语文下册《语文园地七》（部编版），根据教育部实施的新课程标准编写。

该教材是二年级下学期的教材，一共12个单元，包括阅读、拼音、写作三个方面，突出积累基础知识、提高语文素养、锻炼综合能力的目标。

二、教学目的1.能听懂并理解故事、小诗等文本。

2.具备系统的拼音基本功。

3.能熟练使用基本的汉字书写方法。

4.能形成正确的读书心态，喜欢阅读，自觉阅读。

5.能够说出自己所学的古诗、文言文的大意。

三、教学内容第一单元《孔乙己》此单元主要讲述了“孔乙己”的故事，目的是让学生了解到不同人生境遇下的不同命运，从而培养学生的同情、包容和感恩之情。

本单元的教学建议是以“讲故事”为主，让学生深入地了解孔乙己的人生经历。

第二单元《我的外婆》此单元是以外婆为主线，讲述外婆生活的点点滴滴，通过这些生动、真实的细节，让学生了解到岁月的沧桑和生活的变化。

本单元的教学建议是以“看图说话、听音乐”为主，让学生在欣赏图片和听音乐的过程中，了解到外婆的生活轨迹，感受人生的酸甜苦辣。

第三单元《安得广厦千万间》此单元讲述了一个诗人对家乡的深情赞扬，以及对幸福生活的向往和追求。

本单元的教学建议是以“快快乐乐动手”为主，让学生一边观察彩色图案，一边自由发挥，体验创造的快乐，了解到人们对美好生活的向往和追求。

其他单元在其他单元中，针对不同内容和教材文件，我们将特别针对课文分析、挖掘内涵、听力练习、拼音训练等方面进行教学。

四、教学方法本门课程采用多种多样的教学方法，包括互动式授课、幻灯片演示、板书辅助、活动教学等多种形式，灵活、有趣、直观。

五、教学步骤第一步：导入将学生引入本单元所要讲述的主题，引导学生思考、探索。

第二步：讲授讲授故事、分析课文、汉字书写、阅读练习、诗歌朗读等。

第三步：课后练习让学生自己练习，加深对课文的理解和记忆。

第四步：讲解和建议对学生的练习进行讲解和建议，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

语文园地七●教学目标1．认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3．能写清楚自己想养小动物的理由。

4．能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

5．能背诵《二十四节气歌》。

6．阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。

●教学重点1．用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

2．能写清楚自己想养小动物的理由。

●教学难点阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。

第一课时●教学目标1．认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2．用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

教学过程设计一、识字加油站1．谈话导入：引导学生回忆每周的爱洁日中会用什么工具干什么？2．学习表示劳动工具名称的词出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕(1)借助图片读词。

(2)字理识字，学习“桶”“簸”“箕”。

(3)认识多音字“扫”，指读另一个读音，全班齐读。

(4)巩固练读：去掉图片，同位挑战读。

3．游戏激趣讲明游戏要求：游戏叫做“我来做，你来猜”，学生根据屏幕上出示的词来做动作，不出声；找一位同学上前背对大屏幕，根据同学们做出的动作来猜屏幕上的词。

(猜对一个齐读一个)齐读这四个词。

4．学习表示劳动时动作的词语(1)观察这些词语的共同点。

(标红表示动作的词)(2)仿说这样的词语(墩地板、收书包、写作业等)5．读好变音字出示：垃圾玻璃扫帚簸箕拖把(1)自读。

(2)发现字音的共同点。

(第二个字都要读成轻声)(3)生领读。

6．男女生合作读，巩固识字7．开火车认读生字8．字理识字(1)偏旁归类，识记“垃圾”“玻璃”“扫”“抹”“拖”。

《语文园地七》创新教案《书写提示》教学设计【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。

对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。

本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。

【教学过程】一、开课激趣，创设情境1.欲要字正，先要身正。

检查学生坐姿，引导学生集中精神。

猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。

引导学生猜出字谜，谜底为：森。

（板书“森”字）2.请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。

）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。

二、新课指导，边讲边练1.做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。

）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。

我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。

2.认字读字（1）教师领读书本上的四个字。

（2）指名读字。

（3）学生组词，加深对这几个字的印象。

3.观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。

（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。

）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。

（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。

）（5）同学们观察得很细心，总结得很全面。

部编版二年级下册第七单元语文园地七【课型】单元整理课【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

5.背诵《二十四节气歌》。

【教学重点】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

4.背诵《二十四节气歌》。

【教学难点】1.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

2.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

【教学过程】一、导课今天老师走进教室，发现教室里特别干净，哪些值日生这么负责任？谁来说一说，你们打扫得这么干净，都用到了哪些卫生工具，干了什么呢？二、学习第一板块：识字加油站（一）根据学生回答投影出示：扫地擦玻璃拖地倒垃圾摆桌椅扫帚抹布拖把水桶簸箕（二）读一读，认一认1.提出认读要求：这些词语都是我们打扫卫生时的做法和用到的工具，请自己打开课本99页《语文园地七》“识字加油站”，结合课本上的拼音，自己认一认。

2.生自由认读。

3.检查认读情况。

（1）指名说一说哪个字最难认，教给同学们认读。

（2）指名认读词语。

4.说一说，打扫卫生时还会做什么，还会用到什么，并自觉认读这些字、词。

5.师总结：我们的生活中处处都能识字，希望同学们做个有心人。

三、学习第二板块：字词句运用（一）结合字形和上下文，猜字音和意思。

出示句子：这床被子摸上去很柔软。

他挑了一本书，认真地读了起来。

他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

1.生读一读。

2.猜一猜，并说一说，自己猜读音和意思的依据是什么。

3.师总结，并出示小妙招：（1）读一读句子，联系句子前后的内容猜。

（2）看字形，依据字形特点猜。

4.指名读、说。

5.自己查字典验证。

（二）读句子，说一说你的发现。

出示句子：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。