七年级生物下册第六章第三节神经调节的基本方式课件人

第1页/共3页 课标要求 概述人体神经调节的基本方式||。(反射和反射弧)

【活动建议】观察人或动物的某些反射活动||，说明其意义||。

课标解读 本课时通过我们熟悉的“膝跳反射”实验||，明确了反射的基本概念||，描述了实现反射的结构基础——反射弧||，通过分析手拿馒头的实例来概括出反射弧的五部分||。

教学目标 知识目标[来源学科网Z|X|X|K][来源:1ZXXK] 说出反射是人体神经调节的基本方式||，描述反射弧的结构组成||。[来源:Z*xx*][来源:1ZXXK][来源:1]

能力目标 通过膝跳反射实验||，获取完成简单实验的能力||。

情感态度与

价值观 培养学生实事求是的科学态度；激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣||。

重点难点 重点 说出反射是人体神经调节的基本方式||，描述反射弧的结构组成||。

难点 描述反射弧的结构组成||，膝跳反射的成功操作||。

教学准备 教学课件；膝跳反射的实验准备；反射弧模式图||。

教学策略 膝跳反射是比较好玩的一个实验||，同学们比较喜欢||，课堂气氛也活跃||，因此教师要紧紧抓住膝跳反射引出反射的概念||，进而知道反射的基础是反射弧||，反射弧的结构等概念||。完成本节课教学||。

教学环节 教师活动 学生活动

复习提问 1.人体神经系统是由哪些部分组成的？

2.神经系统各部分有什么功能？ 复习旧知：神经系统各部分的组成及其功能||。

情景导入 游戏：

组织学生活动——打手、抓手指||。

提出问题：刚才||，我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的？ 参与活动：打手、抓手指||。

思考、回答：神经系统||。

反射 思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？

强调：刚才我们做的两个活动都是反射||。

带领学生继续活动：

1.牙签扎手||。

2.解剖针扎手||。

通过这几个活动概括出反射的概念||。

1 神经调节的基本方式

一、单选题（共15题；共30分）

1.下列哪一项属于人对刺激作出的反应（ ）

A. 见风使舵 B. 见异思迁 C. 见风流泪 D. 见多识广

2.反射弧是完成反射活动的神经结构，人体的传出神经受损，反射弧不完整，反射活动（ ）

A. 能进行，此人无感觉 B. 不能进行，此人有感觉

C. 能进行，此人不能运动 D. 不能进行，此人能运动

3.下图为反射弧模式图,李明不小心被针扎到,迅速缩手。下列对该反射的叙述,正确的是(

)

A. ③是神经中枢,能产生感觉 B. 若④处受到损伤就不能发生反射

C. 该反射弧完成的是复杂反射 D. 完成反射活动的正确传导路线是 ⑤→④→③→②→①

2 4.如图是膝跳反射示意图，下列相关叙述不正确的是 （ ）

A. 扣击膝盖下部的韧带会使感受器兴奋，产生神经冲动 B. 传入神经将神经冲动传到特定的神经中枢

C. 大脑皮层参与了该反射活动

D. 使小腿抬起的肌肉属于效应器的组成部分

5.画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳．以下几幅流程图中正确的是（ ）

A. 人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期

.

. 《神经调节的基本方式》基础练习

.

一．选择题（共20小题）

1．下列反射活动中，属于简单反射的是（..）

A．望梅止渴 B．谈虎色变 C．排尿反射 D．画饼充饥

2．下列选项中属于条件反射的是（..）

A．狗吃骨头分泌唾液 B．膝跳反射

C．在风沙中行走时眨眼 D．老马识途

3．如图是反射弧的模式图，图中序号①表示的结构是（..）

A．感受器 B．传入神经 C．神经中枢 D．传出神经

4．如图是反射弧示意图，完成反射活动的正确途径是（..）

A．感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

B．感受器→传出神经→神经中枢→传入神经→效应器

C．效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器

D．效应器→传出神经→神经中枢→传入神经→感受器

5．人体的下列生命活动中，不属于反射的是（..）

A．视觉的形成 B．见到红灯停车

C．听到铃声走进教室 D．进食时分泌唾液

6．神经调节的基本方式是（..）

A．反射 B．反射弧 C．运动 D．冲动

7．人拿到烫手的馒头时，在完成缩手反射后，会感觉到烫．那么，产生“烫”这种感觉的神经中枢位于（..） .

. A．脊髓 B．大脑皮层 C．小脑 D．脑干

8．下列属于非条件反射的是（..）

A．鹦鹉学舌 B．望梅止渴 C．谈虎色变 D．雄鸡报晓

9．下列属于条件反射的是（..）

①望梅止渴...②鹦鹉学舌...③老马识途...④公鸡报晓...⑤大雁南飞．

A．①②③ B．①③⑤ C．②③⑤ D．①④⑤

10．下列属于人类特有的反射的是（..）

A．烫手缩回 B．望梅止渴 C．触景生情 D．谈虎色变

11．课堂上，王强听到老师叫他的名字后立刻站起来，完成该反射的神经结构和反射类型分别是（..）

A．反射弧.简单反射 B．反射弧.复杂反射

C．脊髓.复杂反射 D．大脑.简单反射

12．行人看到“前方修路，请绕行”的告示改变了行走路线，而一只小狗却照样前行．这种差异的本质是人类有（..）

预习学案22 班级 姓名 学号

学科 生物 课题 第六章 人体生命活动的调节

第三节神经调节的基本方式 第22课时

预习

目标 1. 描述反射是人体神经调节的基本方式；理解反射的概念；

2. 描述反射弧的结构；举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

预习

方法 自主、合作、展示、交流

预习提纲：反射：

1．神经系统的基本方式是 。

反射是指： 。

反射弧

2．反射是通过一定的神经结构—— 来完成的。反射弧包括

和 、 、 、 和 组成。

3．反射分为两种类型：一种是简单的反射， 就有的简单的反射。如 反

射、 反射、 反射和 反射。

4.人体通过各种 或 反射，来调节自身的 ，从而能够对体内外的 迅速作出适当的反应。

课堂检测：

( )1、神经调节的基本方式是: A.反射弧； B.反射； C.应激性； D.反应。

( )2、反射和反射弧的关系是 A.反射活动与反射弧无关；

B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现；

C.反射弧和反射在性质上是完全相同的；

D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现。

( )3、膝跳反射的感受器和效应器分别在

A.膝盖上位韧带和腓肠肌； B.膝盖下位韧带和腓肠肌； C.膝盖下位韧带和股四头肌； D.膝盖上位韧带和股四头肌。

( )4、下列反射属于复杂反射的是 A.下落的灰尘引起的眨眼；

B.看见酸杏引起唾液分泌； C.婴儿吃奶时的动作； D.针刺上肢引起的缩手。