大自然中的教育

1 第三节：大自然中的二氧化碳

教材分析：

二氧化碳是这部分知识，是除了空气、氧气和水之外，学生在日常生活中经常接触的又一种化学物质，有承上启下的作用。通过选取生活中一些学生熟悉的素材，帮助学生从化学的视角进一步认识自然界中的物质及其变化，了解它们与人类的密切关系,培养学生关注社会和环境的责任感，。并使学生体会到化学的重要性，养成联系实际，学以致用的习惯。

本课的重点是二氧化碳的化学性质，在授课过程中通过化学实验激发学生学习兴趣，形成知识，提高学习能力。本课的难点是二氧化碳能与水反应生成碳酸的性质。在教学过程中，教师可通过实验现象引导学生自主提出问题，并由此产生一系列科学探究活动，最后通过学生分析实验现象，发现二氧化碳的性质。

教学目标

（1）知识目标：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质；了解二氧化碳的用途。了解并关注温室效应。

（2）能力目标： 通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，了解化学学习方法的科学性。

（3）情感目标：丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；使学生进一步认识到二氧化碳对人类社会既有贡献又有危害的两面性，树立一分为二看待事物的哲学观点。

教学重点：二氧化碳的化学性质

教学难点：（1）二氧化碳与水反应原理的探究

（2）二氧化碳与水、石灰水反应的化学方程式的书写

教学方法：

1、观察、分析、总结、联系实际。

2、教学手段：实验活动与探究、问题与讨论、多媒体投影交流

教具准备：

1、多媒体辅助教学；

2、制取二氧化碳简易装置，烧杯、紫色石蕊试液、酒精灯、空矿泉水瓶、纸杯、蜡烛、阶梯、平衡木等

2 教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图

上课之前，我们先来看一部电视剧的片段；视频看完了，你知道是哪部电视剧吗？

1、播放视频

2、设问

我们看到的孙悟空所处的云雾缭绕的仙境是如何产生的呢？你想知道吗？

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1页 大自然中的动物气象员

孙智敏 祝传展

迄今为止，人类还不能十分精确地预报天气，但动物中却有许多“活气压计”、“活湿度计”、“活温度计”以及其他活的测定器。这些活仪器对大气中的所有变化，反应十分敏感，自古以来，人们就在实际生活中加以利用。

一般的气压计只能提前2小时感知暴风雨的来临，尽管如今船速快，也很难轻而易举地避过风险。与此相比，在动物界中却有许多海生动物和海鸟，却具备观测暴风雨的本领。

生物工程学家根据多次观察，发现水母是一个高度准确的“活气压计”。它在暴风雨到来很早之前，就急忙隐藏到安全地带。研究发现，水母有个可感受超声波的“耳朵”，在暴风雨发生前10至15个小时内，它的“耳朵”就能清晰听到由水中传来的超声波。在水母的“耳朵”前端有根细细的棒状物，上带一圆球，充满液体。其上有个小小的石子浮起，并同神经末梢接触。超声波首先被充有液体的圆球接收，然后各由水泡中的小石子传给神经，于是水母就接收到大风警报的信息了。科学家根据水母“耳朵”的工作原理，制成了自动预报大风警报的“电子耳”装置，提前10多个小时预报风暴。

除水母外，鲶鱼在暴风雨到来之前。也浮到水面上。有一种泥鳅，晴天时宛如博物馆里的陈列品，呆在水槽底部一动不动，可当它卷曲身体游泳时，不久天空就会乌云密布。当它在水中上下左右十分起劲地翻动时，要不了多长时间，就下雨了。

在自然界中，青蛙素有“活晴雨表”之称，因为青蛙能够感知大气的微小变化。很久以前，非洲的土著居民就利用其特性来观察天气变化。他们只要发现树蛙由水中爬到树上，便动手做好防雨的准备，因为这预示雨季就要来临了。

当青蛙在水面上“吧嗒吧嗒”地拍水时，那就等于说天要晴了。原来青蛙皮肤易失去水分，空气干燥时，它皮肤上水分会很快蒸发掉。故在干燥的春季，青蛙常蹲在水中。而在阴雨多湿的天气里，其皮肤上水分不易蒸发掉，它就跳出水面。

鸟类也是出色的气象员。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，十分生动地说明了黄鹂鸣唱和天气晴和的关系。谚语也有“黄鹂鸣，天气睛”的说法。鸟鸣与天气变化有密切关系，“声声鸣唱感天时”。《诗经》载：“风雨如晦，鸡鸣不已”，意思是天将阴雨，公鸡不时啼鸣。《本草纲目》载：“朝莺(红嘴蓝鹊)叫晴，暮莺叫雨”，并说白鹳“仰天号鸣，必主有雨”。杜鹃的鸣声一出现，表示春天已到来，天气将转暖。深夜杜鹃声声不断，预示来日天晴或较热，正如农谚所说“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”。

自然奇妙：大自然生态教育案例精选

一、引言

在现代社会，孩子们往往在高楼大厦和城市景观中长大，与大自然的联系日益稀少。然而，幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是培养孩子对大自然的热爱和理解的关键时期。幼儿园自然教育的重要性备受关注。本文将精选一些幼儿园大自然生态教育的案例，帮助读者深入了解幼儿园自然教育的实践与启发。

二、案例一：户外探索与植物种植

在某幼儿园的自然教育课程中，老师们将孩子们带到了幼儿园附近的公园进行户外探索活动。在这个过程中，孩子们亲身感受了大自然的美丽和奇妙，发现了各种植物和动物。老师们还带领孩子们一起种植了一些植物，让他们亲自参与到大自然的生态环境中，从而培养了他们对大自然的热爱和保护意识。

三、案例二：野外露营与环境保护

另一所幼儿园开展了一次野外露营活动，让孩子们亲身参与到大自然中。在野外露营过程中，孩子们通过植树、捡垃圾等活动，深刻体会到了环境保护的重要性。这样的实践活动不仅让孩子们亲身感受到了大自然的美好与生态的脆弱，也培养了他们的环保意识和社会责任感。

四、案例三：自然科学实验与生态教育

有一家幼儿园采用了自然科学实验的方式来进行生态教育。通过简单的实验，比如观察昆虫、探究水域生态等，孩子们在实践中逐渐了解了生态系统的复杂性和关联性，培养了他们的科学探究精神和对大自然的好奇心。

五、总结与回顾

这些幼儿园生态教育的案例充分展示了大自然生态教育在幼儿园的重要性和实践方法。通过户外探索、植物种植、野外露营、环境保护活动、自然科学实验等多种方式，幼儿园生态教育不仅拓展了孩子们的视野和知识面，也培养了他们的环保意识和科学探究精神。这些案例为我们提供了宝贵的经验和启示，也彰显了幼儿园生态教育对孩子们成长的积极影响。

六、个人观点

在我看来，幼儿园自然生态教育是非常重要的，因为这是培养孩子对大自然热爱和理解的关键时期。通过幼儿园生态教育的实施，孩子们能够更好地了解大自然的奇妙与美好，也能够培养出对环境的保护意识和科学精神。希望未来能够有更多的幼儿园重视生态教育，为孩子们提供更多与大自然亲近的机会。

幼儿园大自然中的数学案例

幼儿园教育是培养孩子基本能力的起点，数学是幼儿园教育不可或缺的内容。然而，很多家长和教师可能忽略了自然环境的数学潜力。在大自然中，孩子可以接触到各种形状、大小、数量和空间的概念，通过亲身探索和体验，更深刻地理解数学知识。以下是一些幼儿园大自然中的数学案例。

案例一：花瓣的对称

在春天里，花朵盛开，五彩斑斓。让孩子观察花瓣的形状和布局，引导他们发现花瓣具有轴对称性。通过观察和摸索，孩子可以感受到轴对称的特点，进一步理解几何中的对称概念。

案例二：草丛的高低

在游戏中心的草丛里，孩子们可以观察到不同高度的草丛。引导孩子用手触摸草丛的高低，感受高度差的大小。然后可以引导孩子使用比较符号进行比较，了解数量的大小关系。

案例三：树干的径向增长

在幼儿园的花园里，孩子们可以观察到树木的生长过程。特别是长期观察可以发现，树干呈现出一定的径向增长。可以使用活动尺对树干进行测量，引导孩子利用测量结果，用数量比较和数量关系进行探究。

案例四：云朵和昆虫的数量统计

在户外活动中，有时候可以看到天空中飘荡的云朵和小昆虫。让孩子估计云朵和昆虫的数量，并进行记录。通过数量的统计和比较，让孩子了解数量的概念和数量关系。

案例五：花儿的开放周期

在不同的季节里，不同种类的花会在不同的时间里开放。可以让孩子观察花的开放周期，并用日历进行记录。通过观察时间的变化，了解时间的概念和时间的符号表示方法。

以上就是幼儿园大自然中的数学案例，通过这些案例可以让孩子在自然环境中感受数学知识和数学概念，达到更好的教育效果。