三年级上英语课件-module4 unit12 Weather Period 3牛津上海版

2019-2020年四年级英语下册 Module 3 Unit3weather课件 沪教牛津版

一、学习目标：

1. Be able to learn new words: sunny,rainy,cloudy,windy.

2. Be able to learn new conversation:

What 's the weather like in……?

In… … it's…….

二、重难点：

1. New words.

2. Practice the new conversation.

三、指导方法

1. Study with your partners

2. The teacher explains

四、自学指导

1. Read and circle

2.Copy the conversation to make a new conversation

五、教学流程

一.Leading

(1) T: Let's review the months rhyme ,boys say Chinese and girls say

English,ok? Begin.

(2) Show the studying aims

二. New lesson and show.

Step1: Study new words

T：Which month do you like best?Why?

Ok,this class we study the weather.

(show the pictures)What's this?(Sun)If there is a sun,what 's the weather

like ?(Sunny)

The same method to study the other words:rainy,cloudy,windy.

牛津沪教版三年级英语下《Module 4 Unit1 Animals》教学设计

核心素养背景下的教学分析

教材分析：

本套教材以“学习者为中心”作业指导思想。充分考虑学生的心理特点、知识结构和已有经验，旨在激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们用所学语言分享个人的经历和观点。加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用适当的表现形式，为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，发展听、说、读、写技能，从而初步形成用英语与他人交流的能力，促进心智发展。

学情分析：

三年级学生对英语学习有一些基础，已经掌握了字母的书写，能够进行简单的英语对话，对英语学习有很大的兴趣，比较好动，对未知事物充满好奇心，注意力时间比较短，需要大量的活动吸引孩子的注意力，初步培养学生自主学习的意识，培养学生合作学习的意识和习惯。

教学目标

1. 知识与技能目标 （1）能够听、会说、会读单词bird, mouse, rabbit , dog，能够听懂、会描述小动物的特征。

2. 过程与方法目标 学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。学生能综合所学内容，根据所提供的情景，进行小组活动，组织对话。

3. 情感、态度和价值观目标 每个人都有自己擅长的方面，无论你会做或者不会做什么，你在老师心里都是最棒最特别的。

4．核心素养目标 实现对学生情感态度、学习策略、文化意识的培养。

和LTL培养目标 即Communication、Collaboration、Creativity、Critical Thinking四种能力和Learn to Listen能力的培养。

1

Oxford English 3A Module 4 Unit 1 Insects（1st period）

Who ate the apples?

Material: Oxford English 3A M4U1 Insects P38—P41

第一部分：单元教材内容

2

第二部分：单元整体教学设计

■ 教材分析

（学习内容与要求分析表）

单元

内容 学习内容 学习水平 能力要求

语音 字母u在重读闭音节中的发音规则 A 背记元音字母的读音规则

词汇 ladybird, bee, butterfly, ant, fly, black C 能够背记、理解和运用这些核心词汇。

词法 1. 情态动词can的用法 C 运用can描述昆虫所具备的不同能力。

2. 连词and的用法 A 了解并列连词的意思和用法，并能选择合适的词进行描述

句法 特殊疑问句What is it? What’s this?及其回答 It’s... C 能够在具体语境中运用该特殊疑问句通过提问获取信息并做出回答。

语篇 1. Look and say (P38) A 能够在具体语境中运用语篇中词句简单描述昆虫的特征和习性等。

2. Say and act (P39) A 能够在具体语境中运用语篇中词句简单描述昆虫的特征和习性等。

依据课标、立足教学基本要求，基于教材及我校学生的实际情况，将本单元以及分课时目标细化为：

■3AM4U1单元目标

 知识与技能

1. 学生能在语境中知晓、背记字母u的发音规则，并正确朗读单词和儿歌。

2. 学生能在语境中背记、理解并运用核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant, fly正确描述昆虫，做到语音语调正确，并能正确书写。

3. 学生能在语境中理解并运用What is it? It’s... 询问并作出回答。

4. 学生能在语境中理解并运用Look at... It’s... It has... It can...，借助图片和文字对昆虫的名称、外形特征、身体部位和能力等信息进行正确描述。

1 / 7 三年级上册Module4 Unit1 Insects 练习 牛津上海版(含答案)

一、单选题（共10题）

1.—What this?

—It's a panda.

A.am

B.is

C.are

2.—How many ?

—There is one.

A.bee

B.yellow bee

C.yellow bees

3.It's black. It can't fly. It's a (an) .

A.bee

dybird

C.ant

4.Mix red and green. It's .

A.brown

B.orange

C.black

5.It's very nice. It can fly. It's a (an) .

A.butterfly

B.a butterfly

C.butterflies

6.It's insect. I like it very much.

A.a

B.an

C.any

7.ducks in the water

A.

B.

8.—How many ？

—There are three.

1 / 7

A.birds

B.bees

C.frogs

9.—What is it?