第二课认识千克和克的换算

人教版二年级下册数学8单元《克和千克第2课时解决问题》
教案
一、教学目标
1.认识并掌握“千克”和“克”的单位换算关系。

2.能够熟练应用所学内容解决实际问题。

二、教学重点
1.掌握“千克”和“克”的换算。

2.熟练运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点
1.能够准确理解题意，将题目中的信息进行单位转换。

2.能够找出解题方法并运用所学知识解决问题。

四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粘纸、练习册。

五、教学过程
1. 导入
通过实物或图片引入问题，例如用一袋米或一盘水果来引出“千克”和“克”的概
念，并让学生估算其重量。

2. 学习新知
1.讲解“千克”和“克”的概念，以及它们之间的换算关系。

2.通过具体例子引导学生理解：1千克=1000克。

3.做一些实例练习来帮助学生掌握换算方法。

3. 活动设计
设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

例如：李婷有2千克苹果，她
想把它们平均分成四份，每份有多少克？
4. 练习
让学生在练习册上完成相关练习，巩固所学内容。

5. 总结
通过讨论和总结，帮助学生回顾本节课的重点，并巩固所学知识。

六、课堂延伸
可以设计一些扩展题目，让学生继续巩固练习。

七、作业布置
布置相关练习题目作为课后作业，巩固所学内容。

通过本节课的学习，学生应该能够准确理解“千克”和“克”的换算关系，能够熟
练运用所学知识解决实际问题。

希望学生在课后能够继续加强练习，巩固所学内容。

千克与克是常用的重量单位，它们在国际单位制中占据重要地位。

为了更好地理解和使用这两个单位，我们需要明确它们之间的换算关系并进行实际应用。

一、千克与克的基本概念千克（kg）是国际单位制中的基本单位之一，用于衡量质量或重量。

它通常用于表示较大物体的重量，如人体重量、物品重量等。

千克作为一个标准单位，具有量值可靠、使用方便的优点。

克（g）是千克的十分之一，也是国际单位制中的重量单位。

与千克相比，克通常用于表示较小物体的重量，如食品、药品等。

克在日常生活和科学实验中有着广泛的应用，因为它既可以满足精度的要求，又方便使用。

二、千克与克的换算关系千克与克之间的换算关系非常简单，即1千克等于1000克。

这个关系是固定的，不随时间和地点的改变而改变。

为了更直观地理解这个换算关系，我们可以举一些实例来说明：1. 如果一个物体的重量是2千克，那么它的重量可以表示为2000克。

具体换算过程为：2千克× 1000克/千克 = 2000克。

2. 同样，如果一个物体的重量是500克，那么它的重量可以表示为0.5千克。

具体换算过程为：500克 / 1000克/千克 = 0.5千克。

通过这些实例，我们可以发现在进行千克与克之间的换算时，只需将数值乘以或除以1000即可。

三、实际应用中的换算技巧在日常生活中，我们经常需要进行千克与克之间的换算。

以下是一些实用的换算技巧：1. 估算法：在一些不需要特别精确的情况下，我们可以使用估算法进行快速换算。

例如，当我们需要知道一个重约1千克的物体大约有多少克时，我们可以估算为1000克左右。

这种方法虽然不够精确，但可以满足一些大致的比较和估算需求。

2. 直接计算法：对于需要精确换算的情况，我们应该使用直接计算法。

具体步骤是先将千克转换为克（或克转换为千克），然后进行相关计算。

例如，在计算一个物体重量的百分比时，我们需要先将总重量和各个部分的重量都转换为克，然后进行百分比的计算。

四、常见的换算误区及避免方法在进行千克与克之间的换算时，有一些常见的误区需要避免：1. 单位混淆：在进行换算时，有时容易将千克和克混淆。

《千克、克的认识》的教案一、教学目标：1. 让学生掌握千克和克的概念，了解它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用千克和克进行质量计量和计算的能力。

3. 通过实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 千克和克的概念及换算关系。

2. 运用千克和克进行质量计量和计算。

三、教学重点与难点：1. 重点：千克和克的概念，换算关系，质量计量和计算方法。

2. 难点：千克和克的换算，质量计量和计算在实际生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物观察和操作，理解千克和克的概念。

2. 采用情境教学法，设计生活场景，让学生在实际情境中运用千克和克进行质量计量和计算。

3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高解决问题能力。

五、教学准备：1. 教学课件、实物道具。

2. 练习题、小组讨论表格。

3. 电子秤、计量道具。

4. 教学场地布置。

六、教学过程：1. 导入：通过一个生活场景，如购物场景，引发学生对质量计量的关注。

2. 新课导入：介绍千克和克的概念，讲解它们之间的换算关系。

3. 实践操作：让学生使用电子秤，亲身体验千克和克的换算过程。

4. 案例分析：分析生活中常见的质量计量问题，引导学生运用千克和克进行计算。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自在实践中的心得体会。

七、课堂练习：1. 设计一些质量计量题目，让学生独立完成，检验学习效果。

2. 组织小组竞赛，提高学生的学习积极性。

八、总结与反思：1. 让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 教师反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

九、课后作业：1. 布置一些有关千克和克的课后练习题，让学生巩固所学知识。

2. 鼓励学生在生活中运用千克和克进行质量计量，提高实践能力。

十、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 练习完成情况评价：检查学生课后练习的完成质量。

3. 实践应用评价：了解学生在生活中的质量计量应用情况。

克与千克的认识和计算克和千克是国际通用的质量单位，用于计量物体的质量。

下面将对克和千克的认识和计算进行详细介绍。

一、克和千克的概念和定义1. 克：克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"g"。

1克等于1千分之一千克，即1g = 1/1000 kg。

2. 千克：千克是国际单位制中质量的基本单位，符号为"kg"。

1千克等于1000克，即1 kg = 1000 g。

二、克和千克的换算关系1.克转千克：将克转换为千克，只需将克数除以1000即可。

例如，5000克等于多少千克？5000克÷1000=5千克。

2.千克转克：将千克转换为克，只需将千克数乘以1000即可。

例如，7千克等于多少克？7千克×1000=7000克。

三、克和千克的使用场景克和千克常常在日常生活和科学研究中被使用。

以下是几个常见的克和千克的使用场景：1.食品配料计量：在烹饪过程中，通常会用克来计量食材的重量，例如面粉、糖、盐等。

2.宝石和珠宝测量：在宝石和珠宝行业中，克通常被用来测量宝石的重量，以便评估其价值。

3.医疗药剂计量：在医疗领域，药物的剂量常常用克来计量，并根据患者的情况调整剂量。

4.科学实验：在科学实验室中，克和千克通常被用来测量实验样品的重量，以便进行准确的实验记录和分析。

四、如何进行克和千克的计算进行克和千克的计算时，需要注意以下几个要点：1.保留有效数字：在进行计算时，应保留合适的有效数字位数，以确保计算结果的准确性。

2.单位换算：在进行克和千克的互相换算时，需根据单位换算关系进行除法或乘法运算。

3.单位转换：在进行其他单位的计算时，需将克或千克转换为其它单位，如毫克、磅等。

举例说明：1.如果有一个物体的重量是350克，要将其转换为千克，可以使用克转千克的换算关系：350克÷1000=0.35千克。

2.如果有一个物体的重量是0.75千克，要将其转换为克，可以使用千克转克的换算关系：0.75千克×1000=750克。

我们需要明确“克”和“千克”的概念。

克（g）是质量的基本单位，千克（kg）是国际单位制中质量的基本单位。

换句话说，1千克等于1000克。

为了让学生掌握克和千克之间的换算关系，我们需要在教学中注重以下几点：
一、理解量纲与单位
在教学中，我们需要让学生理解物理量的量纲和单位的概念。

量纲是物理量的基本属性，是描述一个物理量的特征和本质的基本属性。

例如，质量的量纲就是“M”，长（度）的量纲是“L”，时间的量纲是“T”等。

单位则是表示量纲的基本量的量值的一种规定。

例如，质量的单位有克、千克、吨等。

只有当学生理解了这些概念，才能更好地进行换算。

二、掌握换算方法
掌握换算方法是学生学习克和千克换算的关键。

一般来说，我们采用小数点移位的方式进行换算。

具体来说，如果是将克转换为千克，需要将数字向左平移三位，即除以1000；如果是将千克转换为克，需要将数字向右平移三位，即乘以1000。

例如，将2000克换算成千克，就是2000÷1000=2kg；将5kg换算成克，就是5×1000=5000g。

三、强化实践能力
学习克和千克的换算，离不开实践操作。

在教学中，我们可以设置一些实际的问题，让学生通过实践来掌握换算的方法和技巧。

例如，可以给学生提供一些使用克或千克作为单位的物品，并要求他们对这些物品进行换算，从而提高他们的实践操作能力。

学习克和千克的换算需要理解量纲和单位的概念，掌握换算方法，同时注重强化实践能力。

通过这些教学方法，我们可以帮助学生更好地掌握克和千克之间的换算，为他们今后在学习和生活中的使用提供帮助。

单位换算——克和千克教学教案二2克和千克教学教案二教学目标：1.了解克和千克的概念，掌握他们之间的换算关系。

2.能够独立完成克和千克之间的换算计算。

3.能够应用所学知识，在实际生活中进行物质的计量和换算。

教学重点：1.克和千克的概念和换算关系。

2.应用所学知识，进行物质计量和换算。

教学难点：克和千克的具体应用。

教学流程：1.导入环节(1) 导入目的：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，并让学生对今天的教学内容产生关注。

（2）导入方式：先展示一些日常生活中我们经常用到的计量单位，比如公斤、斤、磅等。

让学生谈谈它们是用来计量什么的。

展示一张图片，上面有一些不同重量的蔬菜，让学生对它们进行一个简单的分类。

2.新讲授（1）过渡：蔬菜的分类看似简单，其实它背后涉及到一个有趣的问题——计量单位的换算。

所以，我们的今天的教学内容就是关于单位换算——克和千克。

（2）介绍克和千克什么是克？克是重量很小的单位，通常用来计算物品的质量。

1克等于1000毫克，也就是说，1克就是千分之一公斤。

而千克，是重量很大的单位，通常用来计算很重的物品。

1千克等于1000克，也就是说，1千克等于1公斤。

（3）介绍克和千克的换算关系我们来看一些例子，看看克和千克之间是如何相互转换的。

例1：把2000克的西瓜换算成千克。

我们知道1千克等于1000克，因此，我们可以先用克数除以1000，得到2千克。

例2：把5千克的沙发换算成克。

同样，我们可以先将千克转化为克。

因为1千克等于1000克，所以，5千克等于5000克。

（4）练习接下来，让我们一起来练习一下吧。

请大家完成以下换算题：1.将2.5千克的橙子换算成克：2.将6000克的水果换算成千克：3.将3.6千克的鸡蛋换算成克：（5）教师点评完成练习后，让学生进行互相检查，并请几位同学上台讲解一下自己的解题思路，教师进行点评。

4.实践环节（1）过渡：通过前面的学习，我们知道了克和千克之间的换算方法。

教案：千克和克的换算方法及实际运用一、教学目标1.掌握千克和克的概念及相互换算方法。

2.理解千克和克在实际生活中的应用。

3.发展学生抽象思维能力和解决实际问题的能力。

二、教学重点1.千克和克的概念及相互换算方法。

2.千克和克在实际生活中的应用。

三、教学难点1.千克和克的换算和实际应用结合。

2.发展学生的数学思维和解决实际问题的能力。

四、教学内容及方法1.教学内容（1）千克和克的概念。

（2）千克和克的相互换算方法。

（3）千克和克在实际生活中的应用。

（4）练习和讨论。

2.教学方法（1）启发式引导式教学法。

（2）情景教学法。

（3）探究教学法。

（4）问题-情景教学法。

五、教学过程1.引入提问：大家在生活中都遇到过这种情况吗，我们在买东西时，经常看到商家会标注一个许多看起来很陌生的单位，这是什么单位呢？回答：千克2.阐述教师根据学生的回答进行讲解：千克是一个质量的单位，一千克（kg）等于1000克（g）。

3.探究学生自己把10件婴儿衣服的重量分别称一下，并记录下来（一定不能重复称同一件衣服）。

4.实践学生在小组中将自己的记录进行比对，并求出每件婴儿衣服的平均重量。

教师让学生将每件婴儿衣服的重量换算成千克并记录下来，然后进行比对并求出平均重量。

5.应用教师将一些实际生活中重量的例子（例如：我们日常饮用水的重量、一张A4纸的重量等）呈现给学生，要求学生用已学知识算出它们的重量，并把它们分类。

6.总结在完成实际问题的解答后，教师向学生提出关于千克和克的三或四个问题，以实现对今天所学习的知识的总结。

七、教学评估在教学过程中，对学生学习的成果进行不同的评估。

例如，在开课前进行一次诊断评估，并在教学完成后进行终结性评估等。

八、教学反思千克和克是数学中不可避免的重要概念之一，它们不仅在生活实践中占有重要地位，也是许多数学题目中不可缺少的一部分。

设计相应的教学策略，以帮助学生全面掌握千克和克的概念及对其的应用，将是一项非常有意义而有挑战性的任务。

千克与克的换算知识点总结在日常生活和学习中，我们经常要进行重量单位的换算。

千克（kg）与克（g）是常见的重量单位，两者之间的换算关系是基础中的基础。

本文将对千克与克的换算知识点进行总结，帮助读者更好地理解和运用。

一、千克与克的定义和关系千克是国际通用的重量单位之一，是国际单位制中的基本单位。

克则是千克的十分之一，是国际单位制中的亚单位。

1千克(kg)=1000克(g)这是千克与克之间的基本换算关系。

根据这一关系，我们可以进行千克与克之间的相互转换。

二、千克与克的换算公式千克与克之间的换算可以使用下面两个公式：1. 克转千克公式：克数 ÷ 1000 = 千克数例如：将6000克转换为千克，计算方法为：6000 ÷ 1000 = 6千克2. 千克转克公式：千克数 × 1000 = 克数例如：将3.5千克转换为克，计算方法为：3.5 × 1000 = 3500克三、实际应用举例以下是一些实际生活中常见的千克与克之间的换算例题，通过这些例题我们可以更好地理解和掌握换算方法。

例题1：将2千克转换为克。

解题思路：根据千克转克的换算公式，2千克等于2000克。

答案：2千克 = 2000克例题2：将4500克转换为千克。

解题思路：根据克转千克的换算公式，4500克等于4.5千克。

答案：4500克 = 4.5千克通过以上两个例题，我们可以清楚地看到千克与克之间的换算过程。

四、常见误区与注意事项在进行千克与克的换算时，有一些常见的误区需要避免。

1. 忽略单位不同导致的错误：当我们进行换算时，一定要注意单位的对应关系，不要误将千克与克混淆。

2. 记忆与理解结合：只是简单记忆换算公式是不够的，我们还需要理解其中的原理和规律，才能够更好地运用。

3. 注意小数点的位置：在换算时，特别是涉及到小数的情况下，需要注意小数点的位置，避免计算错误。

五、总结千克与克的换算是基本中的基本，是我们在日常生活、学习和工作中经常会用到的知识点。

克和千克的知识点总结归纳三年级克和千克是我们在日常生活中经常使用的重量单位，特别是在三年级的数学课程中，学生们需要学习掌握这两个单位的概念和使用方法。

下面是对克和千克的知识点进行总结和归纳，希望对三年级的学生们有所帮助。

一、克和千克的概念克（g）和千克（kg）都是衡量物体重量的单位。

克是更小的单位，而千克是更大的单位。

1千克等于1000克。

二、克和千克的换算方法1. 克转换为千克的方法：克数除以1000即可得到相应的千克数。

例如，800克等于800 ÷ 1000 = 0.8千克。

2. 千克转换为克的方法：千克数乘以1000即可得到相应的克数。

例如，1.2千克等于1.2 × 1000 = 1200克。

三、使用克和千克进行物体称量在日常生活中，我们经常需要使用称来测量物体的重量。

使用克和千克进行物体称量时，需要注意以下几点：1. 当物体的重量在1000克（1千克）以下时，使用克作为单位。

例如，一本课本的重量可以是300克。

2. 当物体的重量在1000克以上时，使用千克作为单位。

例如，一辆自行车的重量可以是15千克。

四、克和千克在实际生活中的应用1. 购物时，我们经常会看到商品的重量标注是以千克为单位的，例如水果、蔬菜等。

这时我们可以更直观地了解到商品的重量信息，方便我们购买。

2. 做菜时，我们需要按照食材的重量来控制配料的比例，这时候克和千克的概念就变得尤为重要了，可以帮助我们准确计量食材。

五、练习题1. 将6000克转换为千克。

2. 将3.5千克转换为克。

3. 一个西瓜的重量是4200克，用千克表示为多少？4. 钢琴的重量是380千克，用克表示为多少？六、小结通过对克和千克的概念、换算方法以及实际应用的学习，我们可以更好地理解和运用这两个重量单位。

在日常生活和学习中，灵活运用克和千克可以帮助我们更方便地进行重量的计量和对比。

希望同学们能够通过不断的练习和实践，掌握克和千克相关的知识，提升数学能力。

重量认识千克与克的换算关系重量是物体所具有的质量的一种度量，我们在日常生活中经常使用千克和克来表示重量的大小。

千克是国际通用的重量单位，而克则是比千克更小的单位。

了解千克和克之间的换算关系对于我们正确理解和使用重量单位非常重要。

一、千克和克的定义千克是国际单位制中质量的基本单位，简写为kg，它的定义是：千克是国际原子能机构所指定的基于国际原子时钟制的质量单位，相当于国际原子能机构保存在其总部的铂铱原器的质量。

克是千克的千分之一，简写为g，它的定义是：克是国际单位制中千克的次级单位，表示质量的大小。

二、千克和克的换算关系千克和克之间的换算是非常简单的，因为它们之间的关系是乘以或除以10的幂次。

具体来说，1千克等于1000克，这意味着如果要将千克转换为克，只需将千克数值乘以1000即可；反之，如果要将克转换为千克，只需将克数值除以1000即可。

三、千克和克的应用场景千克和克常用于不同的场景中，我们来看几个例子。

首先是在商业交易中，许多商品的重量是以千克为单位进行计算和标注的，比如水果、蔬菜、肉类等。

其次，在制药和化学实验中，一些药品和化学品的重量常常使用克来表示，因为它们的质量通常比较小。

此外，在食谱中，我们也会看到一些食材的重量使用克来描述，以确保食物的配料准确。

四、如何进行千克和克的换算要进行千克和克的换算，我们需要掌握一个简单的换算公式。

具体来说，如果要将千克转换为克，只需将千克数值乘以1000即可；反之，如果要将克转换为千克，只需将克数值除以1000即可。

下面以几个实例来说明。

1. 将3千克转换为克。

解析：根据换算公式，3千克乘以1000，得到3000克。

答案：3千克 = 3000克。

2. 将2500克转换为千克。

解析：根据换算公式，2500克除以1000，得到2.5千克（注：保留小数点后一位）。

答案：2500克 = 2.5千克。

通过以上例子，我们可以看到千克和克之间的换算是非常简单的，根据换算公式进行乘法或除法运算即可。

克和千克的认识一、克的定义克（g）是国际单位制中的质量单位，简称g。

它是衡量物体质量大小的基本单位之一。

克是国际公制的单位，也被广泛使用于各个领域的科学研究和日常生活中。

在计量方面，克作为一个小单位，一般用于衡量轻微或细小的物质质量，如粉末、药物、烹饪食材等。

二、千克的定义千克（kg）也是国际单位制中的质量单位，简称kg。

它是衡量物体质量大小的基本单位之一，相当于1000克。

千克是国际公制的主要质量单位，通常用于衡量大型物体的质量，比如人体、家具、车辆以及一般商品的质量。

三、克和千克的换算关系克和千克之间有一定的换算关系，即1千克等于1000克。

这个换算关系可以用来在克和千克之间进行转换。

比如，如果要将500克转换为千克，只需要将克数除以1000，即可得到0.5千克。

同样地，如果要将2千克转换为克，只需要将千克数乘以1000，即可得到2000克。

四、克和千克的使用场景由于克和千克是质量单位，它们在各个领域中都有广泛的应用。

1.科学研究：在科学研究中，克和千克常用来衡量实验样品的质量，如化学试剂、生物材料、物理实验中的被测物等。

科学研究中精确且准确的质量测量对于实验结果的准确性至关重要。

2.医药领域：在医学和药学领域中，克和千克用于衡量药物的剂量和物质的质量。

医生和药师需要根据病情和药物特性，准确地计算出需要使用的药物质量。

3.烹饪和食品工业：在烹饪和食品行业，克和千克常用于食材的称量。

厨师和食品工作者需要严格按照食谱中规定的克或千克的数量，确保菜品的口感和质量。

4.日常生活：在日常生活中，克和千克也有一定的应用范围。

例如，在购买生活用品、食品和药品时，可以参考包装上标注的克或千克数字，来选择合适的产品。

五、结论克和千克是国际单位制中的质量单位，分别用于衡量不同范围内物体的质量。

克常用于衡量小质量物体，而千克则适用于较大质量物体。

克和千克之间有明确的换算关系，方便在不同单位之间进行转换。

无论是在科学研究、医药领域、烹饪和日常生活中，克和千克都有各自的应用场景，为实现准确的质量测量提供了便利。

长度和重量认识米千克和克的换算长度和重量的认识：米、千克和克的换算长度和重量是我们日常生活中经常使用到的物理量。

对于米、千克和克这三个单位的换算，我们有必要进行一些认识和了解。

本文将详细介绍米、千克和克的概念、换算关系及其在不同领域的应用。

一、米的概念和换算米，通常表示长度的单位，是国际单位制中的基本单位之一。

米可以用来衡量距离、高度、长度、宽度等。

在实际应用中，我们除了使用米这个单位外，有时还会用到其他长度单位，如厘米、毫米、千米等。

这些单位与米之间的换算关系如下：1米（m）= 100厘米（cm）1米（m）= 1000毫米（mm）1千米（km）= 1000米（m）例如，我们常说的“100米长的跑道”，可以换算成10000厘米或100000毫米长的跑道。

二、千克和克的概念和换算千克和克是表示质量或重量的单位。

千克是国际单位制中的基本单位之一，而克是千克的一千分之一。

在实际生活中，我们常常使用千克来衡量物体的质量，尤其是较大物体。

而克则常用于较小物体或者化学实验室中。

千克和克之间的换算关系如下：1千克（kg）= 1000克（g）例如，我们常说的“1千克大米”等于1000克大米。

三、米、千克和克在不同领域的应用1. 长度的应用：米作为长度单位，广泛应用于建筑、工程和航空航天等领域。

比如在建筑施工中，常用米来衡量墙体的长度；在航空航天领域，如飞机之间的距离通常以千米为单位进行衡量。

2. 重量的应用：千克和克作为质量单位，在日常生活中也有重要的应用。

在商业领域，我们常使用千克来衡量商品的重量，例如在超市购买蔬菜或肉类时，称重的单位通常是千克；而在化学实验室中，通常使用克来衡量物质的质量，特别是需要精确计量的情况下。

四、总结本文详细介绍了长度和重量中米、千克和克的概念以及其换算关系。

了解和掌握这些换算关系对于我们正确理解和应用这些单位是非常重要的。

在不同的领域中，我们需要灵活运用这些单位来衡量和描述物体的长度和重量，以满足实际需求。

千克与克的换算一、教学目标：知识目标：1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，2、初步建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克3、在测量活动中，初步了解用秤称物体的方法。

能力目标：1、发展学生分析、比较、抽象、概括能力，激发学生的学习兴趣。

2、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。

3、在解决实际问题的过程中，培养学生的估算的意识。

情感目标：1、引导学生关心生活，在生活中学习和运用数学。

2、使学生感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

二、教学重点：1、初步认识质量单位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。

2、了解用秤称物体质量的方法。

三、教学难点：培养学生的估测意识。

四、教具准备：各种秤、各种实物五、教学过程：（一）趣味引入、初步感知：1、同学们，你们最喜欢吃爸爸妈妈做的什么菜？老师最喜欢吃糖醋排骨，你们喜欢吃吗？老师刚才从一位有名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他到底是怎样配料的？2、你们从配料表中得到了什么信息，谁愿意来说一说？3、对呀！克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位。

今天我们就来认识这两个质量单位：克与千克（揭示课题）4、其实，生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的，谁愿意把你收集的信息和大家说一说。

（二）充分感受、自主探究：A、感知1克的重量（1）看来同学们对克与千克了解得可真不少，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢？我们怎样才能知道它大约就是1克呢？对了，我们可以来称一称。

（2）下面让我们一起来认识几种常见的秤？（出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。

）师：你在哪见过这些秤？师：同学们都没见过天平，下面我们来一起认识一下天平。

（介绍天平的组成、用法）指名拿1克的物体来天平上称一称（师边帮助边讲解称的方法）同学们你们每个人都有一枚2分硬币，把它拿在手中掂一掂，说说感觉怎么样？（很轻）称比较轻的物体的时候，我们通常用“克”作单位。