初中八年级生物教案-北师大版初中生物八年级上册 第节 遗传与环境(市一等奖)

八年级生物上册教案八年级生物上册教案(13篇)八年级上册生物教案篇一一、说教材㈠.教材分析“水中生活的动物”是新教材八年级上册第五单元“生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。

教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。

通过安排更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。

本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。

㈡教学目标1、知识目标⑴举例说出几种水中动物的名称。

⑴阐明鱼类适应水中生活的特点。

2、能力目标尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究学习活动，学会设计实验方案，在小组实验过程中提高学生的动手、动脑的实践能力和语言表达能力。

3、情感目标在探究活动中体会珍爱生命的情感，养成实事求是的科学态度和团队合作的精神。

㈢．教学重点1.以鱼为例，说明水生动物适于水生生活的特点。

2.探究鱼鳍在游泳中的作用以及鱼的呼吸器官。

3.总结概述鱼类的主要特征。

㈣．教学难点1.探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验及该实验的组织教学。

2.运用以学知识，通过对“鱼类呼吸器官及其作用”的观察与探究，阐明鱼适应水中生活的特征。

二、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式，变为师生互动式教学，本课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。

本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。

本节的教法我选用了创设情境法，活动探究法，问题分析法，总结归纳法，启发法，对比法。

三、说学法学习方式的改变是新课程改革的目标之一。

倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。

20 —20 学年度八年级第一学期生物教学计划中学任教班级教师姓名八年级生物上册教学计划及教学进度一、指导思想“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。

”生物教学深入贯彻党的教育方针，为实现科技强国、教育强国而努力。

结合我国现行生物教学的具体情况，创新生物教学模式，关注学生自己的亲身体验，强调学生的主体地位。

积极开展生物实践活动，使每一个学生通过学习生物，积累丰富的生物知识，加深对生物的理解。

然后在今后的学习当中，结合生物知识，拓宽自己的思维。

指导学生通过生物实验，提高自己的探究能力和合作能力。

培养学生的责任感，合作意识和创新意识，关注大自然，关注社会生活。

二、学情分析八年学生对自然界的生物现象充满探索欲和求知欲，对生物学科具有浓厚的兴趣，但是，生物学科涉及其他学科有紧密的联系，知识丰富且复杂。

由于生物知识积累较少，学生可能会无从下手，涉及的生物实验可能不会操作，这需要教师作充分的准备。

对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立学好生物的信心。

引导学生去观察大自然，观察大自然中的生物现象，联系生物课本知识，总结生物学的本质规律。

三、教材分析本学期学习北师大版八年级生物学上册课本内容，主要是学习“第5单元“生物圈中的动物和微生物”、第6单元“生命的延续”，从第15章学习到第20章。

教材编写由浅入深，循序渐进，具有科学性和指导性。

第15章的课题是“动物的运动”。

重点是不同环境中动物的运动方式。

长骨的结构及其与功能的适应。

骨的成分和特性。

人体躯体运动的发生。

难点是理解动物的运动方式与环境相适应。

理解运动的意义。

骨的结构与其功能相适应的关系。

描述（人体）躯体运动的发生。

第16章的课题是“动物的行为”。

本章重点是区分先天性行为和后天学习行为。

动物的各种行为及其意义。

研究动物行为的主要方法。

难点是分析“涡虫的行为研究”的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。

分析动物行为与其生存和繁殖的关系。

实验法与观察法的区别和联系。

北师大八年级生物教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生物学八年级上册教案生物学八年级上册教案（精选篇1）教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、信息交流，了解昆虫的生殖和发育，进而明确什么是变态发育、完全变态和不完全变态。

学情分析：学生对昆虫比较熟悉，但对它们是怎样生殖和发育的缺知之甚少。

所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

教学目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展重的作用。

教学策略：创设情景———观察思考————分析讨论———归纳总结————得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、家蚕的生殖和发育家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。

家蚕通过有性生殖方式产生后代。

在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。

创设情景：世界真奇妙！毛毛虫怎么能变成美丽的蝴蝶？质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。

小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。

你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？组织学生看书————观察与思考点拨指导质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？组织学生看书指导帮助质疑：饲养过家蚕么？有兴趣的话，课后以小组为单位进行饲养、观察。

知识回顾感悟与收获达标检测：了望角进一步探究布置作业课后记：本节课在于明确变态，完全变态、不完全变态的含义。

学生掌握情况很好。

生物学八年级上册教案（精选篇2）一、与课程标准的关系本教科书紧扣课程标准提出的“全体学生通过努力都应达到的基本要求”，既面向全体学生，着力于基本的公民素质的培养，又从各方面考虑每个学生的个性发展，力图使所有的学生在原有的基础上都能得到发展。

遗传与环境、教材分析：（一）本节教材的地位及作用本节内容是《生物的遗传和变异》一章中的第五个课题，通过活动“观察环境条件对生物性状表现的影响”，为学生提供了认识和探索周围事物的素材和线索，使学生观察、搜集和解读数据的技能得到进一步训练。

同时通过对实验数据和常见的生命现象的分析，使学生明确表现型是基因型与环境相互作用的结果；通过对变异形成原因的简要分析，建立可遗传变异和不遗传变异的概念，这既是前面章节知识的延伸，也为下一节遗传病就是一种可遗传的变异类型打下了基础。

b5E2RGbCAP（二）教学目标1、知识目标：1）、举例说明基因型、表现型和环境的关系；2）、区别可遗传变异和不遗传变异；3）、分析环境条件影响生物性状表现的实验数据；p1EanqFDPw4）、举例说出可遗传变异在育种上的利用。

2、能力目标：培养学生分析问题的能力、表达能力、阅读能力、实验设计能力、数据分析能力，以及培养学生合作和探究学习的能力。

DXDiTa9E3d3、情感、态度、价值观目标：培养学生对科学实验的兴趣；通过对可遗传变异在育种上的应用，了解生物学的广泛应用前景，激发对生命科学的学习热情，养成乐于探索生命奥秘和实事求是的科学态度。

RTCrpUDGiT（三）、教学重难点的确定及突破途径：1、重点：基因型、表现型与环境的关系；变异的类型和原因。

2、难点：变异的类型和原因。

3、重难点的突破：1）、提前分组进行种子在温暖黑暗环境和温暖明亮环境相对比条件下萌发、生长的实验，统计绿叶苗和黄白苗的株数。

5PCzVD7HxA2）、通过师生合作交流的方式分析实验数据，得出结论。

3）、应用大量的直观图片资料强化学生的记忆，通过整理、描述生活中的相关素材，使理论和实践结合。

jLBHrnAILg4）、练习反馈，及时巩固新知。

二、学情分析：首先在知识方面：通过前一个阶段的学习，学生已经建立了遗传和变异、基因型和表现型的概念、对遗传的物质基础有了清醒的认识、对性状遗传的规律性也已经初步掌握，而关于阳光是叶绿素形成的条件的知识学生在七年级时就已掌握。

北师大初中生物八上教案教学目标：1. 了解植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。

2. 掌握植物有性生殖和无性生殖的特点和例子。

3. 能够分析植物生殖方式与环境的关系。

教学重点：1. 植物的生殖方式。

2. 植物生殖方式与环境的关系。

教学难点：1. 植物生殖方式的理解和应用。

教学准备：1. PPT课件。

2. 植物图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物的生长和发育过程。

2. 提问：植物是如何进行繁殖的？二、新课导入（10分钟）1. 介绍植物的生殖方式。

2. 讲解植物的有性生殖和无性生殖的特点。

3. 举例说明植物的有性生殖和无性生殖的例子。

三、课堂讨论（10分钟）1. 提问：植物的生殖方式与环境有什么关系？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、案例分析（10分钟）1. 出示不同植物的生殖方式案例。

2. 学生分析案例中植物生殖方式与环境的关系。

五、小结与反思（5分钟）1. 总结植物的生殖方式和与环境的关系。

2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

教学延伸：1. 布置作业：让学生收集不同植物的生殖方式的资料，进行比较和分析。

2. 推荐阅读：介绍一些关于植物生殖的科普书籍或文章。

教学反思：本节课通过讲解和讨论，让学生了解了植物的生殖方式，并能够分析植物生殖方式与环境的关系。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。

同时，通过案例分析，让学生更加深入地理解植物生殖方式与环境的关系。

在教学设计上，要注重启发式教学，培养学生的思维能力和实践能力。

有关新版北师大版八年级生物上册教案10篇新版北师大版八年级生物上册教案精选篇1一、学情分析本人所任教八年级的两个班级，通过上学期学习情况和考试成绩来看，学生整体水平不错，基础知识掌握较好，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。

八年级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学习，已具备了一定的学习生物学的能力，本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看，较难理解，学生在理解与灵活运用方面会有难度。

上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的积极性。

所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成绩。

二、质量目标1、基本知识目标：（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有意识地保护环境，促进社会发展。

2、基本能力目标：（1）通过经历观察物理现象的过程，有初步的观察能力、有发现问题的能力。

（2）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息能力。

3、情感态度目标：（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的生物现象。

（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。

4、具体教学成绩目标及格率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分。

三、教学具体措施：1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；2、进一步开展自主学习课堂，探索教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

新版北师大版八年级生物上册教案精选篇2一、学术条件分析我在八年级教两个班。

根据上学期的学习和考试结果，学生整体水平较好，基础知识掌握较好。