幼儿园游戏教具制作与使用教案

幼儿游戏道具杯子制作教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解杯子的用途和制作杯子的方法。

2. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和注意力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解杯子的用途。

2. 帮助幼儿制作杯子的方法。

三、教学准备。

1. 纸杯或塑料杯。

2. 颜料。

3. 刷子。

4. 装饰物（如贴纸、彩色纸等）。

四、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过展示不同种类的杯子，让幼儿猜测杯子的用途，并引导他们思考杯子的形状和材质。

2. 操作。

（1）让幼儿选择自己喜欢的杯子。

（2）提供颜料和刷子，让幼儿用颜料给杯子涂上自己喜欢的颜色。

（3）让幼儿用装饰物（如贴纸、彩色纸等）装饰自己的杯子。

3. 拓展。

（1）让幼儿观察不同种类的杯子，了解杯子的用途和形状。

（2）让幼儿制作不同形状的杯子，如圆形杯子、方形杯子等。

4. 总结。

让幼儿展示自己制作的杯子，并让他们说说自己的杯子是怎么制作的，为什么选择这种颜色和装饰物。

五、教学反思。

在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，让他们动手制作，培养他们的动手能力和创造力。

同时，要注意杯子的材质和颜料的安全性，确保幼儿的健康和安全。

六、延伸活动。

1. 让幼儿用制作的杯子玩游戏，如倒水游戏、接力比赛等。

2. 让幼儿用制作的杯子喝水或喝汤，体验自己制作的杯子的实际用途。

3. 让幼儿用制作的杯子装饰自己的房间，让他们体验自己的创造力带来的成就感。

七、家庭作业。

让幼儿回家找一些废旧的杯子，和家长一起制作新的杯子，并在下次上课时分享自己的作品。

八、教学反馈。

观察幼儿在制作杯子的过程中的表现，及时给予肯定和鼓励，同时指出不足之处并提出建议。

通过这样的教案，可以让幼儿在制作杯子的过程中，获得乐趣和成就感，同时培养他们的动手能力和创造力。

这样的教学活动不仅可以让幼儿学到知识，还可以增强幼儿和家长之间的互动，促进家庭教育的发展。

中班艺术自制教具教案设计一、教学目标。

1.使幼儿了解艺术自制教具的制作方法和材料；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣；4.促进幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学重点。

1.艺术自制教具的制作方法；2.幼儿的动手能力和创造力培养。

三、教学难点。

1.如何引导幼儿进行艺术自制教具的创作；2.如何促进幼儿的语言表达和社交能力。

四、教学准备。

1.准备各种艺术自制教具的制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.准备相关的艺术自制教具制作示范图或视频；3.准备幼儿的作品展示区域。

五、教学过程。

1.导入环节。

教师引导幼儿观看一些艺术自制教具的图片或视频，让他们了解艺术自制教具的种类和制作方法，激发他们的兴趣。

2.活动一，制作彩纸贴画。

教师向幼儿介绍彩纸贴画的制作方法，然后给幼儿提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们自由发挥想象，制作自己喜欢的彩纸贴画。

3.活动二，绘画创作。

教师向幼儿介绍绘画的基本技巧，然后给幼儿提供颜料、画笔等材料，让他们自由发挥想象，进行绘画创作。

4.活动三，手工制作。

教师向幼儿介绍手工制作的方法，然后给幼儿提供各种手工制作材料，让他们制作自己喜欢的手工作品。

5.活动四，作品展示。

教师组织幼儿将自己制作的艺术自制教具展示出来，让他们互相欣赏和交流，提高他们的语言表达和社交能力。

六、教学总结。

通过本次艺术自制教具的教学活动，幼儿不仅学会了艺术自制教具的制作方法，还培养了他们的动手能力和创造力，激发了他们对艺术的兴趣，提高了他们的审美情趣，促进了他们的语言表达能力和社交能力。

七、教学反思。

在今后的教学中，我们应该更加注重幼儿的艺术创作能力的培养，多组织一些艺术创作的活动，让幼儿有更多的机会进行艺术创作，激发他们的创造力和想象力。

同时，我们还应该重视幼儿的作品展示和交流，让他们有更多的机会展示自己的作品，提高他们的语言表达和社交能力。

《幼儿园玩教具制作》教案幼儿园玩沙教案【一】活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2．乐意用语言表达所看到的现象。

活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

活动过程：一、操作感知（个别活动）二、玩水感知水会流动的特性。

（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉让幼儿玩水、体会水的流动性。

（2）玩水感知水能溶解某些东西。

幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

三、发现讲述（小组活动）（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。

然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。

然后谈谈发现了什么现象。

讨论叉子为什么不能舀水。

（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。

哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

（5）讨论水的用途和如何节约用水。

幼儿园玩沙教案【二】活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

活动过程：一、导入活动。

师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

二、用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

三、再次玩沙1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

中班制作益智教具教案一、教学目标。

1. 帮助中班幼儿了解益智教具的作用和意义。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解益智教具的种类和用途。

2. 引导幼儿动手制作益智教具。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿动手制作益智教具。

2. 如何培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

四、教学准备。

1. 益智教具的样本和图片。

2. 制作益智教具所需的材料。

3. 教学课件和PPT。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

老师向幼儿介绍益智教具的概念，并展示一些益智教具的样本和图片，让幼儿了解益智教具的种类和用途，引起幼儿的兴趣。

2. 学习益智教具的制作（20分钟）。

老师向幼儿介绍今天要制作的益智教具，并准备好制作所需的材料。

然后，老师向幼儿展示制作的步骤和方法，引导幼儿动手制作益智教具。

在制作过程中，老师可以适时地给予幼儿指导和帮助，让幼儿体会到动手制作的乐趣和成就感。

3. 分组讨论（15分钟）。

制作完成后，老师可以让幼儿分成小组，讨论他们制作益智教具的过程和体会，鼓励幼儿分享自己的想法和经验，培养幼儿的合作意识和交流能力。

4. 操作体验（15分钟）。

让幼儿互相交换自己制作的益智教具，让他们亲自操作和体验，感受益智教具的乐趣和意义。

5. 总结（5分钟）。

老师和幼儿一起总结今天的学习内容，让幼儿对益智教具有更深入的了解，并鼓励幼儿继续动手制作更多的益智教具。

六、教学反思。

通过这堂课的教学，我发现幼儿对益智教具的制作非常感兴趣，他们在制作过程中展现出了积极的态度和高度的集中力。

通过动手制作益智教具，幼儿不仅培养了自己的动手能力和创造力，还提高了观察力和逻辑思维能力。

同时，幼儿在小组讨论和操作体验中，也增强了彼此之间的交流和合作意识。

因此，我认为中班制作益智教具的教学活动是非常成功的，对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。

在今后的教学中，我将继续引导幼儿动手制作益智教具，让他们在动手制作中体验到快乐和成就感，同时不断提高自己的观察力和逻辑思维能力。

幼儿园制作沙包玩具教案一、简介沙包玩具是一种适合幼儿园使用的教具，它可以帮助幼儿在游戏中培养动手能力和协调能力，同时也可以提升幼儿的注意力和集中力。

本教案旨在向教师传授如何制作沙包玩具以及如何运用沙包玩具进行教学活动。

二、教具制作材料为了制作沙包玩具，我们需要以下材料：•帆布/棉布•剪刀•缝纫线•缝纫针•线团•针线盒•米或沙子（填充材料）三、制作步骤1.准备帆布/棉布和填充材料：将帆布/棉布剪成正方形，大小根据需要自行决定。

为了制作一个沙包玩具，我们需要两块正方形的布料，将它们放在一起，将边缘对齐。

2.缝纫布料：使用缝纫针和线团将两块布料的周围边缘缝合在一起，留一个小口子用于倒入填充物。

3.填充材料：将米或沙子倒入布料中，填充到合适的厚度。

注意不要填得过满，以免沙包变得过硬。

4.缝合：在填充完毕后，将小口子用手缝合起来，确保填充物不会外流。

5.整理沙包：将沙包轻轻摇晃几次，确保填充物分布均匀，然后整理沙包的形状。

四、活动建议幼儿园可以利用沙包玩具进行各种有趣的活动，以下是一些建议：1.沙包传递：请孩子们坐成圆圈，开始一个沙包传递的游戏。

每个孩子都会得到一个沙包，当音乐响起时，他们需要将沙包传给旁边的孩子，直到音乐停止。

停止时，拿着沙包的孩子将被淘汰。

游戏继续进行，直到只剩下一名幸运的孩子。

2.沙包投掷：在室外或室内的适当位置，划定一个目标区域。

请孩子们站在一定距离外，轮流将沙包投向目标区域。

谁能投中目标区域中心的得分最高。

3.沙包拼图：将一幅图画或数字贴纸分成若干部分，每个部分都有一个数字或图案。

将沙包撒在地上，让幼儿根据指示将沙包拼成完整的图像或数字。

4.沙包平衡：请幼儿保持平衡，将沙包放在头顶、手指尖等部位，看看谁能坚持最久。

五、注意事项•制作沙包时，要确保缝纫质量良好，以防止填充物外泄。

•沙包的大小和重量需要根据幼儿的年龄和能力来确定，确保他们能够轻松地使用和玩耍。

•在沙包游戏中，要注意安全，确保使用环境开阔且没有危险物品，以防幼儿受伤。

《幼儿园玩教具制作》‎教案《幼儿园玩教具‎制作》教案庞杂、功‎能多样，充分显示了我‎国劳动人民富有创造性‎和因地制宜、就地取材‎的智慧才能。

然而，长‎期以来，玩具在中国并‎没有成为一种规范的行‎业，有些民间玩具已面‎临失传的危险，我们应‎珍惜这一宝贵的文化遗‎产，并有传承和发展的‎义务。

（二）‎现代商业玩具现代玩‎具工业的发展经历了以‎下几个阶段：二战‎后，由于塑料的出现，‎塑料玩具代替了木制玩‎具。

70年代，电子‎玩具的出现已成为玩具‎的发展潮流。

为吸引儿‎童的爱好和兴趣，玩具‎工业家千方百计地不断‎更新其品种，教案《《‎幼儿园玩教具制作》教‎案》。

80年代末，日‎本玩具商抢先推出托架‎玩具，行销一时。

现在‎，美国、日本和丹麦等‎几家世界大型玩具生产‎商从传统产品中脱颖而‎出，转产电子游戏，为‎应对多媒体的挑战，抢‎占市场，这些公司又捷‎足先登，研发智能玩具‎。

目前，现代商业玩具‎的发展趋势是：‎ 1．由过去单纯的‎娱乐型玩具向智力型玩‎具发展当前社会上‎独生子女多，许多家长‎、幼儿园都有条件给孩‎子买玩具。

过去买的玩‎具多为发条小鸡、小鸭‎等。

可现在多购买智力‎型，如磁性画板、各类‎积木等，这势必推动玩‎具向智力型方向发展。

‎2．由过去手拧‎的发条玩具、手推的惯‎性玩具向遥控电动玩具‎发展随着科技的不‎断进步，高科技玩具，‎如光控玩具、电子计算‎机、电动模型等，将越‎来越受到欢迎。

尤其是‎遥控类的坦克、游艇、‎飞机等等。

3．‎由过去室内玩具向室外‎玩具转移过去玩具多‎为小型，并以室内玩耍‎为主。

如今市场上的玩‎具，如呼啦圈、飞蝶、‎蹦蹦球等都从室内转到‎了室外玩耍。

4‎．由过去单个玩具向系‎列玩具发展由于教‎育研究的深入，玩具教‎育功能的开发，玩具将‎由单一化向系列化过渡‎。

由传统的一具一玩，‎变为一具多玩，一系列‎玩具完成一个整体的系‎统的教育任务。

如动物‎认知系列、建筑认知系‎列、生活认知系列。

一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。

2. 培养学生动手操作能力和创造力。

3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。

教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。

2. 培养学生创造力和团队协作能力。

教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。

2. 学生创造力和团队协作能力的培养。

二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。

教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。

三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。

2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。

三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。

四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。

教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。

五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。

二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。

2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。

三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。

四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。

五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。

四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。

观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

幼儿活动教案的教具准备与使用说明引言：幼儿阶段是孩子快乐成长的关键阶段，活动教案是幼儿园教师进行教学活动的重要工具。

而教具的准备和使用对于教案的实施起到了至关重要的作用。

本文将从教具准备和使用说明两个方面，深入探讨幼儿活动教案的相关问题。

一、教具准备1. 根据教案目标选择合适教具：在准备教具时，首先需要根据教案的教学目标和内容来选择相应的教具。

例如，对于幼儿园一年级的音乐教案，可以选择简单的乐器，如手摇铃、鼓等，从而帮助孩子感受音乐的节奏。

2. 考虑教具的安全性与实用性：在选择教具时，教师还应该考虑到教具的安全性与实用性。

教具应符合安全规范，材质要环保，没有尖锐边缘与易碎物品。

同时，教具的使用方法也应简单易懂，方便孩子理解与使用。

3. 不局限于购买教具：教具的准备并不一定要全部购买，可以利用废旧材料或常见的日常用品来制作教具。

例如，可以利用纸盒制作成房屋模型，让幼儿在游戏中学习建筑的基本概念。

二、教具的使用说明1. 明确教具的功能与用途：在使用教具之前，教师应该清楚地了解教具的功能与用途，从而在教学过程中恰当地引导幼儿使用教具。

例如在做手工活动时，教师应该解释清楚每种工具的用途和正确的使用方法，让幼儿能够正确、安全地使用。

2. 引导幼儿自主操作：教学过程中，教师应该鼓励幼儿自主操作教具，培养他们的动手能力和创造力。

例如，在配合绘画教案时，教师可以准备不同颜色的画笔和颜料等教具，让幼儿自由地选择并发挥他们的想象力创作。

3. 分组使用教具：教具的使用可以结合分组活动。

在一定的规则和指导下，将教具分发给小组的幼儿，让他们共同学习并分享，培养团队合作精神。

例如，在一道团队拼图教案中，可以将一幅大的拼图分成几部分，让小组的幼儿分工合作完成，培养他们的合作意识。

总结：教具的准备和使用在幼儿活动教案中扮演着重要的角色。

合理选择教具，不仅能够提高教案的实施效果，更能为幼儿创造一个积极的学习环境。

因此，教师应该注重教具的准备与使用，让孩子们在游戏中愉快地学习和成长。

中班简单教具自制教案一、教学目标。

1. 让学生了解并掌握简单的自制教具制作方法。

2. 培养学生动手能力和创造力。

3. 增强学生对教具的兴趣和好奇心。

二、教学重点。

1. 理解简单教具的制作方法。

2. 学会运用简单材料制作教具。

三、教学难点。

1. 学生动手能力的培养。

2. 学生对教具的兴趣和好奇心的培养。

四、教学准备。

1. 纸板、颜料、剪刀、胶水等制作教具所需材料。

2. 教师准备好相关的教具制作示范视频或图片。

五、教学过程。

1. 导入。

教师向学生展示一些简单的自制教具，并让学生猜猜这些教具是如何制作的，引发学生对自制教具的兴趣。

2. 活动一，制作简易拼图。

步骤：（1）教师向学生展示一幅简单的图片，并将其分割成几个小块。

（2）让学生用纸板或硬纸板将这些小块重新拼凑成完整的图片。

（3）学生可以用颜料或彩纸对拼图进行装饰。

3. 活动二，制作简易玩具。

步骤：（1）教师向学生展示一些简易玩具的制作方法，如制作纸杯飞机、纸板车等。

（2）让学生根据示范，用纸杯、纸板等材料制作自己喜欢的玩具。

（3）学生可以在玩具上进行装饰，如用颜料涂饰、贴纸等。

4. 活动三，制作简易益智游戏。

步骤：（1）教师向学生展示一些简易益智游戏的制作方法，如制作纸板拼图、纸牌记忆游戏等。

（2）让学生根据示范，用纸板、彩纸等材料制作自己喜欢的益智游戏。

（3）学生可以根据自己的想法设计游戏规则，与同学一起玩。

5. 活动四，展示与交流。

让学生将自己制作的教具展示给全班同学，并向大家介绍自己的作品。

学生可以互相交流，分享制作教具的心得和经验。

六、教学总结。

通过本节课的教学，学生不仅了解了简单的自制教具制作方法，还培养了动手能力和创造力。

同时，学生对教具也产生了浓厚的兴趣和好奇心。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生对自制教具的兴趣，培养他们的动手能力和创造力，让他们在玩中学，在学中玩。

五个简单的幼儿园玩教具制作教案第一章：纸杯兔子教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的环保意识。

教学准备：1. 纸杯2. 剪刀3. 胶水4. 颜料5. 画笔教学步骤：1. 讲解纸杯兔子的制作过程，展示成品。

2. 引导幼儿用颜料给纸杯涂色。

3. 帮助幼儿剪下纸杯的底部，作为兔子的脚。

4. 引导幼儿将纸杯的侧面剪出兔子的耳朵和尾巴。

5. 教幼儿用胶水将纸杯的耳朵、尾巴和脚粘贴在一起。

6. 鼓励幼儿在纸杯上画出兔子的眼睛、鼻子和嘴巴。

7. 完成作品后，让幼儿展示自己的纸杯兔子，并分享制作过程中的感受。

教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿分享制作过程中的感受。

第二章：易拉罐花教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿的环保意识。

3. 培养幼儿的审美观。

教学准备：1. 空易拉罐2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水6. 彩纸教学步骤：1. 讲解易拉罐花的制作过程，展示成品。

2. 引导幼儿用颜料给易拉罐涂色。

3. 帮助幼儿将易拉罐剪成花瓶形状。

4. 引导幼儿用彩纸制作花瓣，教幼儿剪出花瓣形状。

5. 教幼儿用胶水将花瓣粘贴在易拉罐花瓶上。

6. 鼓励幼儿在易拉罐花上画出花蕊和叶子。

7. 完成作品后，让幼儿展示自己的易拉罐花，并分享制作过程中的感受。

教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿分享制作过程中的感受。

第三章：纸盘鱼教学目标：1. 培养幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的环保意识。

教学准备：1. 纸盘2. 颜料3. 画笔4. 剪刀5. 胶水6. 彩纸教学步骤：1. 讲解纸盘鱼的制作过程，展示成品。

2. 引导幼儿用颜料给纸盘涂色。

3. 帮助幼儿将纸盘剪成鱼的形状。

4. 引导幼儿用彩纸制作鱼鳞，教幼儿剪出鱼鳞形状。

5. 教幼儿用胶水将鱼鳞粘贴在纸盘鱼上。

6. 鼓励幼儿在纸盘鱼上画出鱼的眼睛、鼻子和嘴巴。

简易幼儿园自制教具教案背景幼儿教育是教育的起点，对于孩子来说，良好的幼儿教育能带来很多正面影响。

而教具在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。

在市面上教具品质参差不齐的情况下，自制教具无疑成为了幼儿教育的一种重要方法。

目的本教案旨在为在幼儿园工作的老师们提供简易可行的自制教具制作方案，以让幼儿教育更加有趣、生动、富有创意。

所需材料•塑料瓶•彩纸•纸板•剪子•胶水•竹签•修正液•成型模板（如需要）教具制作示范以下是三种简易自制教具制作方法，供老师们参考。

1. 便携式数学拼图所需材料：•塑料瓶•彩纸•剪子•胶水•数字模板制作步骤：1.选择一个塑料瓶并用剪子将其截成两半。

2.使用数字模板在彩纸上面进行绘制和剪裁，以便于孩子们学习数字。

3.将数字拼图粘贴到塑料瓶的两个半部分内。

4.给拼图加上编号和坐标，方便孩子完成游戏。

教育价值：这种类型的自制拼图能够培养孩子手眼协调能力和空间感知能力。

同时，孩子通过拼数字可以更好地理解数字之间的数量关系。

2. 神奇宝盒所需材料：•纸板•剪子•胶水•海报色彩纸制作步骤：1.用纸板制作一个宝盒子。

2.使用海报色彩纸裁剪各种形状如方形、三角形、圆形。

3.将这些形状贴到宝盒子的不同位置，创造出不同样子的图形展。

4.在宝盒子中放一些小物品，如小恐龙、小动物等。

教育价值：这种自制宝盒子能够为孩子提供更多的探究机会，并且能够刺激孩子的无限想象力，拓展他们的视野。

3. 星际大作战所需材料：•竹签•修正液•彩色纸制作步骤：1.沿着彩色纸的颜色或图案轮廓线剪出一个星形或任意形状。

2.使用竹签和修正液将彩色纸固定到竹签上。

3.创造出一个自己的星球和星系教育价值：制作自己的星球可以让孩子们更好地理解宇宙的构造与形态，并激发孩子们对于探索宇宙和科学知识方面的兴趣。

结论这些简单的自制教具能够帮助幼儿更好地掌握学习重点，并且能够激发孩子探究世界的好奇心。

因此，教育者可以根据自己的教学需求和孩子们的实际情况，选择不同自制教具，以持续地提高幼儿的教育质量。

幼儿园玩教具制作教案幼儿园玩教具制作教案篇一:幼儿玩教具制作教学设计石利授课计划(2014—2015学年度第,学期)课程名称: 学前儿童玩教具制作授课班级: 学前121、122、123总学时:32本学期学时:32 填写时间:2015年3月1日课程讲授总体设计本讲义是在借鉴和参考本学科相关教材的基础上，以李金娜和赵霞主编的《学前儿童玩教具制作》为蓝本编写的。

内容共为八章。

主要包括学前儿童玩教具的理论概述和八种不同类型玩教具的制作要点和具体制作示范。

由于该学科是一门实践性较强的学科，所以，教学目标上，除了要学生了解和掌握有关各种玩教具制作的基本知识，更重要的是使学生能具备相应的动手能力、创新能力及因地取材的能力，从而为其就业增加相关的资本。

在教学内容上，一方面要保证教学内容的完整性，另一方面要强调那些取材方便、制作相对简单的内容作为教学的重点。

在教学方法上，首先，理论讲述要精炼、主动，以吸引学生注意力。

其次，要多示范、多辅导，使学生在实践中掌握相应要领。

第三，定期开展作品展览，以检验和激励学生学习的积极性。

在教学评价上，将过程性评价和结果性评价有机结合，给学生以全面和客观的评价。

基于以上原因，本教材的重点是第二章纸材料玩教具制作、第三章布艺玩教具制作、第五章泥材料玩教具制作、第六废旧材料玩教具制作、第七章乡土材料玩教具制作。

教学日历123篇二:幼儿园自制玩教具青县优秀自制教具评选活动作品申报表篇三:学前儿童玩教具制作大纲《幼儿园玩教具制作》教案一、课程的教学目标幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。

要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。

幼儿园动手制作拼音教具教案
一、主题：幼儿园动手制作拼音教具教案
二、案例：
1. 教学目标：
通过动手制作拼音教具，帮助幼儿掌握拼音的基本知识，提高幼儿的学习兴趣和发展动手能力。

2. 教学内容：
(1) 拼音教具的制作：卡片、拼图、挂图等。

(2) 拼音教具的使用：组词、读音、拼写等。

3. 教学步骤：
(1) 介绍拼音的基本概念和拼音字母。

(2) 展示拼音卡片、拼图等教具，让幼儿认识和学习。

(3) 动手制作拼音教具：让幼儿用画纸、剪刀、胶水等工具制作拼音卡片、拼图等教具。

(4) 使用拼音教具进行游戏：老师可采取组词、读音、拼写等方式，让幼儿使用拼音教具进行拼音练习。

(5) 总结：梳理本堂课的教学内容，强化幼儿对拼音知识点的掌握。

4. 教学过程中需注意事项：
(1) 幼儿应有一个统一的制作方案，并严格按照要求进行制作。

(2) 幼儿制作完成后，老师需逐一检查并鼓励幼儿，加强幼儿的动手能力和自信心。

(3) 在使用拼音教具进行游戏时，老师需适时引导幼儿，避免幼儿因难度过大而产生挫败感。

5. 教学效果：
(1) 帮助幼儿掌握了拼音基本知识。

(2) 提高了幼儿的学习兴趣和发展动手能力。

(3) 拼音教具制作过程中培养了幼儿的团队协作精神。

(4) 拼音教具的使用，让幼儿在愉快的游戏中进一步巩固了拼音知识，提高了学习成绩。

6. 结语：
通过动手制作拼音教具，能够加强幼儿对拼音知识的掌握，同时也为幼儿提供了一个参与制作、发挥创意的机会。

希望今后幼儿可以在掌握拼音知识的基础上，更加自信、积极地学习，不断提高自己的语言表达能力。

幼儿园手工制作迷宫教案教案主题：幼儿园手工制作迷宫教案目标：1. 了解迷宫的基本概念，能够识别和理解迷宫的要素。

2. 认识迷宫的作用，能够运用迷宫游戏的方式进行探索和解决问题。

3. 培养幼儿的动手能力和操作能力，通过制作迷宫让幼儿学习和体验手工制作的快乐。

教具准备：1. 硬纸板2. 剪刀3. 胶水4. 彩笔5. 活动道具教学步骤：第一步：引入教师通过问答的方式介绍迷宫概念，让幼儿了解并认识迷宫的基本要素和特点。

例如：迷宫是由很多迷路组成的游戏，迷宫中有很多弯道、岔路、陷阱和宝藏等，需要寻找正确的路线才能找到出口。

第二步：制作迷宫1. 教师向幼儿展示如何制作迷宫，让幼儿观察和模仿。

教师可以使用硬纸板制作迷宫，先画出图案，然后剪下来，把它们拼接在一起。

2. 幼儿动手制作迷宫，可以自己设计迷宫的样子和规模。

制作过程中，教师要给予幼儿指导，帮助他们解决问题和摆脱困难。

第三步：游戏探索1. 幼儿按照制作的迷宫图案，准备活动道具，开始探索迷宫。

2. 幼儿可以自由选择道具，例如：小汽车、小球、飞行棋子等等。

他们需要寻找正确的路线，绕过陷阱，寻找宝藏，直到找到出口。

第四步：分享交流1. 幼儿游戏结束后，教师让幼儿分享游戏心得和体验，让他们自由发挥想象力，分享自己对迷宫的观点和感受。

2. 最后，教师总结本次活动的重点和难点，引导幼儿回顾和反思整个制作和游戏的过程，加深对迷宫的认识和理解。

教学方法：1. 情景教学法2. 体验教学法教学重点：1. 让幼儿理解和掌握迷宫的基本要素和特点。

2. 培养幼儿的动手能力和操作能力。

3. 通过实践活动，让幼儿学习和体验手工制作的快乐。

教学难点：1. 如何让幼儿理解迷宫的要素和特点。

2. 如何鼓励幼儿参与和动手制作迷宫。

幼儿园大班手工DIY教案：制作风车一、教学目标：1. 学生能够掌握制作风车的方法。

2. 学生能够发挥个人创意，设计出自己喜欢的风车样式。

3. 学生了解风车的工作原理，了解简单机械的基本原理。

二、教材与教具：教材：风车制作教学PPT教具：彩纸、剪刀、笔、圆规、水彩笔、铅笔、线圈、风车管三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 导师介绍风车的工作原理，了解简单机械。

2. 引入风车制作教学。

Step 2：制作过程（30分钟）1. 导师展示制作风车的整个流程（PPT上），并向学生介绍风车制作所需的材料和工具。

2. 导师向全班讲解制作风车的具体步骤，注意制作过程中的细节问题。

3. 学生按导师要求，依次进行以下步骤：（1）将彩纸剪成正方形；（2）用圆规在纸片的四个角上打孔，然后将四个角对折，并在对折线中央画出一个小圆；（3）剪下小圆的一部分，将四个孔轴线上的底部剪成小三角；（4）用涂色笔为风车上色，颜色搭配要求哦。

（5）将四个小三角折叠到中心圆内，上面打上两个或三个装饰物。

（6）将四个小三角的尖端沿着孔轴线割开。

（7）将制作好的风车管插入孔内即可。

Step 3：创作发挥（20分钟）1. 学生们一起分享彼此所制作的风车，同时互相进行文化交流。

2. 导师邀请学生，发挥自己的创意和想象力，创造出自己特别喜爱的风车样式。

Step 4：总结（5分钟）1. 导师及学生一起回顾风车制作的过程，整理出制作过程中的细节问题及需要注意的任务。

2. 导师提问“如果风车的角度不对，会对风车转动有影响吗？”学生回答“会，影响转速及方向”。

3. 导师对学生的制作情况进行总结，进行肯定并鼓励学生不断创新。

四、教学重点：1. 学生能够掌握制作风车的方法。

2. 学生能够发挥个人创意，设计出自己喜欢的风车样式。

五、教学难点：1. 学生能够理解风车的工作原理，了解简单机械。

2. 学生能够创造出自己特别喜爱的风车样式。

六、作业：1. 学生真实地制作出自己的风车，体验DIY的乐趣，介绍给家长。

幼儿园制作跳棋棋盘教案一、教学目标通过制作跳棋棋盘，让幼儿了解跳棋游戏规则，培养幼儿团队合作、逻辑思维和策略规划的能力。

二、教学准备1.材料准备：–大床单或大块布料–彩色卡纸–剪刀–胶水–尺子–铅笔–标记笔2.教具准备：–小木棋子（可用代替物品，如糖果或小石子）–跳棋棋谱三、教学步骤步骤一：制作棋盘底色1.准备一块大床单或大块布料作为棋盘底色。

2.将床单或布料展开，平整放置在专用游戏区域。

步骤二：剪贴彩色卡纸1.使用尺子和铅笔在彩色卡纸上绘制出8x8的方格，每个方格大小约为10x10cm。

2.使用剪刀将绘制好的方格剪下。

步骤三：粘贴方格1.将卡纸方格依次粘贴在床单或布料上，确保每个方格之间的间距一致。

2.确保棋盘的左下角为黑色方格，右上角为白色方格。

步骤四：制作跳棋棋子1.使用彩色卡纸或其他材料制作小木棋子的形状。

2.使用标记笔为棋子绘制不同的标记或图案，使其区分开来。

步骤五：规则介绍1.通过简单明了的语言向幼儿介绍跳棋游戏的规则。

2.强调跳棋的目标是吃掉尽可能多的对方棋子，并且最后只剩下自己的棋子。

步骤六：演示与操作1.示范如何在跳棋棋盘上移动棋子和吃子。

2.与幼儿一起进行互动操作，引导他们根据规则在棋盘上操作棋子。

步骤七：游戏实践1.将幼儿分成小组，每个小组选择一种棋子颜色。

2.让幼儿自行组织游戏，按照规则进行对局。

3.鼓励幼儿思考策略、分析局势，并提供必要的指导和帮助。

四、教学评价1.观察幼儿对跳棋规则的理解程度，及时给予肯定和指导。

2.观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队合作、逻辑思维和策略规划的能力。

五、教学延伸1.给予幼儿更多的实践机会，让他们自主组织跳棋对局。

2.鼓励幼儿制定自己的规则，尝试不同的玩法，培养创新能力和解决问题的能力。

六、教学注意事项1.确保教具的安全性，避免使用尖锐物品或小零件。

2.监督幼儿在操作时的安全，防止过度竞争或意外伤害的发生。

3.注意教学过程中的秩序维护，保持教学环境整洁有序。

幼儿园大班自制玩具教案
幼儿园大班自制玩具教案
一、教学目标
1. 了解自制玩具的概念；
2. 了解各种自制玩具的制作方法；
3. 学习通过自制玩具发掘创造力和想象力；
二、教学准备
1. 自制玩具的材料；
2. 教具：PPT、手工纸、胶水、颜料、笔、泡沫板；
3. 实物：自制玩具。

三、教学过程
1. 导入
教师通过视频和图文介绍自制玩具的概念，引导幼儿对自制玩具的认识和兴趣。

2. 学习
(1) 常见自制玩具制作教学
教师通过PPT展示各种自制玩具的制作方法，比如纸板小车、套圈游戏、纸杯魔法球等，让幼儿了解它们的使用方法和制作思路。

(2) 玩具制作实践
在比较简单的材料安全范围内，让孩子们尝试使用手工纸、胶水、颜料、笔、泡沫板等材料自行组合成为自己喜欢的玩具，通过动手制作提高他们的动手能力和发散思维。

3. 总结
请孩子展示自己制作的自制玩具，让他们互相观摩和回味，鼓励他们激发创造力和想象力，从玩具制作过程中体会快乐和成就感，并结合孩子制作的玩具，通过玩具的语言和美感，激发孩子的艺术感知，培养他们的感性认识和想象力。

四、教学成果
经过本课的学习，孩子们了解了自制玩具的制作方法，并有机会尝试自己动手制作玩具，激发了孩子的创造力和想象力，增强了动手能力和发散思维。

同时，通过自制玩具，提高了孩子们的美学感知和想象力。

五、课后延伸
家长可在家中和孩子们一起制作各种自制玩具，培养孩子们的动手能力和想象力，为孩子的全面发展提供更多的积极意义上的支持。

通过家庭合作与创新，让孩子们开心地制作自己的玩具，能够促进亲子关系的更多交流。

幼儿园益智区玩教具的制作与投放托小中大班教学课件充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

益智区材料投放的大致类型：有关数概念的材料、有关分类排序材料、有关感知等分的材料、拼摆材料、其他材料举例说明：1、认识数概念通过各种有趣的造型让幼儿直观地感知到数的概念。

练习点数、计数、认读数字，理解10以内的基数、序数、相邻数、数序、数的组成等，通过操作比较, 领会长短、多少、大小等含义，强化数的守恒概念。

手指（小班）刺猬（小、中班）彩虹（中班）花朵（大班）2、练习分类排序练习按颜色、形状、材料进行分类，使幼儿识别常见颜色，比较了高矮、大小、粗细等。

分餐具（形状分类，小班）捡豆子（颜色分类，小班）按图排列（中班）大班增加难度，辨识文字符号，为幼小衔接做准备。

彩虹桥（大班），同时锻炼幼儿分类、手眼协调、造型等能力，发展精细动作。

3、感知等分感知圆、正方形、三角形等形状的的二、三、四等分，理解整体和部分的关系。

练习等分往往与认识数概念结合在一起。

4、拼贴玩具各种形体拼折组合：在拼折中认识正方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体、三角体、椭圆体、不规则体，进行创造性拼摆，发展想象创造力。

同类形状比较拼贴（小班）生活中的常见不规则物体拼贴（小班）生活经验练习（小班）生活经验练习（小班）造型组合拼贴（中班）几何形组合拼贴（中班）创造想象拼贴（大班）5、其他益智区与其它区相比，更注重发展幼儿思维能力。

作为老师首先应清楚地认识到幼儿掌握知识是有限的，而得到思维能力，却能帮助幼儿更快、更多、更好地去获得新的知识，它的积极效应是持久的。

感官训练（托、小班）每样物品因材质不同，手感也不同，多让幼儿接触不同的材料是训练幼儿感知能力的有效方法之一。

螺丝与螺母、钥匙与锁，锻炼孩子思维与动手能力，还有利于培养幼儿专注力。

（中班）棋类是开发幼儿智力，丰富幼儿知识的一种很好的活动。

幼儿园游戏教具制作教案介绍幼儿园是孩子们开始学习和成长的重要阶段。

为了提高他们的学习兴趣和培养他们的动手能力，制作一些有趣的游戏教具非常重要。

本文将介绍一些简单易制作的幼儿园游戏教具，帮助教师提高教学质量。

推箱子游戏推箱子游戏是一种培养幼儿逻辑思维的有趣游戏。

教师可以用纸箱制作几个方形的“箱子”，在箱子的前侧画上不同的图案，每个图案都代表一个数字。

然后，教师可以根据孩子的能力水平设计不同的游戏规则，引导他们按照数字的顺序推动箱子。

通过这个游戏，幼儿可以锻炼观察力和逻辑思维能力。

数数拼图数数拼图可以帮助幼儿学习数学和形状。

教师可以用硬纸板剪出几个形状各异的图案，然后在图案的边缘用数字标记。

幼儿可以从数字1开始，根据数字顺序将图案拼好。

通过这个游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力和数学概念。

剪纸艺术剪纸艺术是中国传统的手工艺，可以培养幼儿的创造力和动手能力。

教师可以准备一些不同形状的剪纸模板，然后让幼儿用剪刀将模板剪出漂亮的剪纸作品。

在剪纸过程中，教师可以教授幼儿如何掌握剪刀的使用和注意力的集中。

通过这个活动，幼儿可以提高他们的创造力和专注力。

蒙眼摸球蒙眼摸球是一种培养幼儿触觉和感知能力的游戏。

教师可以准备一些不同颜色和质地的球，然后让幼儿闭上眼睛，用手触摸球并猜测球的颜色和质地。

通过这个游戏，幼儿可以提高他们的触觉能力和感知能力。

拼音拼图拼音拼图是一种帮助幼儿学习拼音和字词的游戏。

教师可以用纸板剪出一些字母的图案，然后将这些字母的发音和字母形状印在纸板上。

幼儿可以根据发音和形状将字母拼好，形成正确的单词。

通过这个游戏，幼儿可以学习拼音和扩展他们的词汇量。

DIY玩具DIY玩具是一种培养幼儿创造力和动手能力的活动。

教师可以提供一些废旧材料，如纸板、瓶盖和布料等，让幼儿自己设计和制作玩具。

例如，他们可以用纸板剪出汽车的形状，并用瓶盖作为车轮。

通过这个活动，幼儿可以锻炼他们的创造力和动手能力。

种花游戏种花游戏是一种培养幼儿观察力和养成好习惯的活动。