幼儿园大班儿童阅读计划

幼儿园大班自主阅读教案一、前言在幼儿园教育中，阅读是一个非常重要的环节，幼儿阅读能力的培养对于他们的语言和认知发展具有至关重要的意义。

在大班阶段，幼儿的认知能力得到了较大的提升，这也为他们进行自主阅读提供了更好的条件。

制定一份适合大班幼儿自主阅读的教案是至关重要的。

二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和自主阅读能力。

2. 提升幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的自主学习和思考能力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。

三、教学内容1. 选择适合大班幼儿阅读的图书，包括故事类、科普类、诗歌类等不同类型的图书。

2. 设计针对不同类型图书的阅读活动，包括阅读引导、情境创设、角色扮演等多种形式。

3. 引导幼儿进行小组讨论和共享，提升他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

4. 激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

四、教学过程1. 创设良好的阅读环境，包括图书角、阅读角等，让幼儿在愉悦的氛围中进行阅读。

2. 进行阅读引导，老师可以通过自身的朗读或者音像资料的播放，引导幼儿开始阅读。

3. 设计情境，激发幼儿的想象力和兴趣，例如通过音乐、绘本、实物等形式，帮助幼儿更好地理解和体验故事情节。

4. 设置小组讨论环节，让幼儿进行思想交流和合作，提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。

5. 进行角色扮演活动，让幼儿通过扮演故事中的角色，更好地理解故事情节，并提升他们的表达能力和交流能力。

6. 进行阅读总结和共享，让每个幼儿都有机会共享自己的阅读体会和收获，激发他们的学习兴趣，提升他们的自信心。

五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，包括阅读的专注度、阅读的理解能力、阅读的表达能力等方面。

2. 收集幼儿的阅读反馴，包括他们对图书的评价、对故事情节的理解、对阅读活动的感受等方面。

3. 进行教师的评价，包括对幼儿阅读能力的全面评估，包括阅读的技巧、阅读的理解能力、阅读的表达能力等方面。

六、教学反思1. 总结幼儿在阅读中的表现，分析他们在阅读过程中的不足和需要进一步加强的方面。

为了确保事情或⼯作扎实开展，就不得不需要事先制定⽅案，⽅案是阐明⾏动的时间，地点，⽬的，预期效果，预算及⽅法等的书⾯计划。

那么制定⽅案需要注意哪些问题呢？下⾯是店铺精⼼整理的幼⼉园⼤班阅读区域活动⽅案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼⼉园⼤班阅读区域活动⽅案篇1 活动⽬标： 1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望; 2.能通过粗读、精读、再读等⽅式反复阅读绘本，获得对⽐前后页读、重点画⾯细致读、完整连贯读等阅读经验; 3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。

活动准备： 绘本《沙⼦的下⾯是什么》每⼈⼀本;根据绘本内容制作PPT;地球剖⾯结构图;⾃备⼀件外套⽤于游戏。

活动过程： ⼀、关注幼⼉已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣 1.师：⼩朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩 ⿎励幼⼉⽤完整语句简单讲述⾃⼰玩沙的经历。

2.PPT集体阅读P1～3。

3.引发幼⼉谈论“沙⼦的下⾯是什么” ⼆、关注共鸣问题，引导幼⼉积极在书中寻找答案 1.粗读：⿎励幼⼉逐页翻书，带着问题“沙⼦的下⾯是什么”⾃主阅读。

2.精读：结合PPT，帮助幼⼉观察重点页⾯，引导幼⼉发现地球⾥⾯的秘密。

(1)重点阅读P6～8，结合画⾯观察，了解沙⼦的底下是淤泥，淤泥的底下是岩⽯的科学知识。

师：沙⼦的下⾯是什么呢刚才⼩朋友在书中发现了答案。

⼤家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么 (2)对⽐阅读P6～8和P13～15，了解地球的⼀端和另⼀端的结构是⼀样的。

结合地球剖⾯图，帮助幼⼉理解绘本中的内容，引导幼⼉感受发现的快乐。

(3)集体阅读P9～13，探索地球⾥⾯的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。

结合地球剖⾯图，引发幼⼉对神秘地球的探索欲望。

三、关注幼⼉阅读特点，⿎励重复阅读故事 1.再读：跟⽼师⼀起完整翻书阅读故事。

注意讲故事的语⽓语调，能引发幼⼉对故事情节的关注，重点读⾓⾊的对话。

大班阅读教学计划大班阅读教学计划“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。

以下是小编整理的大班阅读教学计划，欢迎阅读。

大班阅读教学计划1一、本园大班幼儿早期阅读的水平与现状幼儿非常喜欢阅读图书，也非常爱听故事，有阅读的愿望，经常会有幼儿拿着书来问，这个字、词念什么呀。

但幼儿还没有形成较好的阅读常规，主动阅读的意识不够，而且对于早期阅读的延伸活动如情境表演，以自己的理解再现文学作品的活动能力仍需培养。

二、本年龄段幼儿早期阅读培养的阶段性目标早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。

早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。

因此，在幼儿园大班一系列入学准备教育活动中，早期阅读应是不可缺的关键环节。

活动目标：1、形成较好的阅读常规；掌握一些阅读的方式，如从上至下或从左至右，点指阅读；会看目录和页码翻阅；阅读多页故事图画时，会一页一页有序地翻阅。

2、有主动阅读的意识，并能根据自己的喜好和需求选择，察阅图书并能从中发现自己需要的部分，提炼出来；听熟悉的书面语言内容，或者读自己“写”的文字内容时，开始点认对应的文字。

3、有较强的阅读能力；倾听老师朗读时，能够对故事的内容进行预测、反思和推理。

4、当阅读完一本熟悉的故事书时，尝试使用故事书中的句子，凭着记忆重新叙述故事。

5、可进行看图讲述和续编故事，并能用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的故事会用口语讲出画面内容，或听老师念图书文字，知道是在讲故事的内容，能感受到口语与书面语之间的区别。

6、看书时有端正的坐姿、书与眼保持一定的距离。

7、对自己所“写”的文字经常想要念给周围人听。

能够利用多种形式在阅读中或阅读后进行各种创作并与同伴合作表演；阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。

幼儿园大班自主阅读计划教案——培养阅读兴趣，激发智慧之光1. 引言在幼儿园大班阶段，自主阅读对于培养孩子的阅读兴趣和激发智慧之光至关重要。

自主阅读不仅可以提升孩子的阅读能力，还可以让他们从阅读中获得乐趣，并且在阅读中开启智慧之门。

设计一套专门针对大班幼儿的自主阅读计划教案显得尤为重要。

2. 计划目标通过该自主阅读计划教案，旨在培养幼儿的阅读习惯和兴趣，以及激发他们的求知欲和想象力。

也希望通过阅读让孩子学到更多的知识，提升语言表达能力，为他们日后的学习打下坚实的基础。

3. 自主阅读的重要性自主阅读是指孩子自愿选择自己感兴趣的书籍，独立阅读并理解书中内容的过程。

自主阅读可以激发孩子的求知欲和阅读兴趣，让他们在阅读中获得愉悦和乐趣，从而愿意主动去接触更多的书籍。

这种自主选择的过程，让孩子在阅读中形成自我驱动的学习方式，培养他们的主动学习意识。

4. 教案设计4.1 选书- 选择适合大班幼儿阅读的图书，主题广泛丰富，能引发幼儿浓厚兴趣。

- 包括童话故事、寓言故事、自然科普、生活常识等，全面涵盖各个领域，丰富幼儿的阅读内容。

4.2 阅读环境- 打造舒适温馨的阅读环境，给孩子一个安静、舒适的角落，让他们静心阅读。

- 配备丰富多样的图书，让孩子有更多的选择。

4.3 阅读指导- 老师要根据孩子的实际阅读能力给予适当的指导和帮助，引导孩子正确理解书中内容。

- 引导孩子在阅读后进行简单的绘画、手工等活动，加深对书中内容的印象。

4.4 阅读日记- 鼓励孩子每天进行阅读，并记录在阅读日记中，可以是图画、简单的文字描述，或者是书中有趣的片段。

- 让孩子把自己的阅读感悟和体会记录下来，促进思维的整合和表达能力的提升。

5. 教学活动安排5.1 轻松自由的阅读时间- 在课堂上设置一定的自由阅读时间，给孩子充分的阅读自由，激发他们的主动性。

5.2 阅读共享交流- 定期组织阅读共享活动，让孩子共享自己喜欢和收获颇丰的书籍，增强他们之间的交流和互动。

为确保事情或⼯作顺利开展，通常会被要求事先制定⽅案，⽅案是在案前得出的⽅法计划。

⽅案应该怎么制定才好呢？以下是店铺为⼤家收集的幼⼉园⼤班阅读活动⽅案，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

幼⼉园⼤班阅读活动⽅案1 活动⽬的： 家校携⼿，开展“我读书，我快乐”亲⼦共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学⽣的读书兴趣，培养孩⼦读书习惯，促进孩⼦全⾯健康地成长。

活动⼝号： 1、发愤识遍天下字，⽴志读尽⼈间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

活动准备： A、校园 1、校园内的⾛廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名⼈名⾔等，营造出⼀种浓郁的读书氛围，让全校学⽣明⽩读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书⾓，图书⾓上必须有⼀定数量的图书，为学⽣借阅图书提供⽅便。

3、各班级学习园地中开辟“书⾹园”，介绍有关名⼈读书的故事，推⼴优秀书⽬，交流学⽣和家长的读书⼼得，让孩⼦好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

B、家庭 1、每个家庭为孩⼦创造⼀个好的阅读环境，做好四个⼀：⼀个不受外⼈⼲扰的⼩阵地，⼀张⼩书桌，⼀个⼩书架，⼀个台灯。

2、家长带孩⼦购买⼀些必读书⽬。

活动过程： 第⼀阶段：宣传动员 1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲⼦读书活动，并简要说明此项活动的⽬的。

（各班级向家长发放“亲⼦读书活动”倡议书） 2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携⼿，开展“我读书，我快乐”亲⼦共读的重⼤意义，号召亲⼦共读。

并倡议⽼师、家长和孩⼦同阅⼀本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第⼆阶段：⽅法探讨 1、向家长推荐孩⼦必读的书⽬或要购买的书⽬，每学期⾄少两本。

如结合语⽂课⽂开展拓展阅读，三年级学习了《想别⼈没想到的》后，可指导家长和孩⼦⼀起读创新故事，提醒家长督促孩⼦开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写⼀次，如实反映孩⼦在家的阅读情况。

幼儿园大班幼儿绘本阅读计划"绘本"是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。

绘本中的图画都非常精美、形式多样，多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。

"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近孩子，在本学期，我采用多种指导策略，让孩子们亲近绘本，快乐阅读。

一、愉快地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙。

绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助孩子更轻松的认识世界。

在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化，研究归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。

其实，每个孩子都是读图的天才，他们用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统--看、听、想，感同身受。

一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。

如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了，孩子们纷纷讲述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问，孩子们开始完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问："狐狸是怎么孵蛋的？"XXX说："鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。

"XXX 说："狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋……"孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读的快乐。

好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的暖和与感动。

幼儿在阅读绘本的进程中，会发生移情现象，情感共识拓宽了孩子的设想力，丰富了孩子的语言表达本领。

大班阅读计划3篇范文模板这是大班阅读计划3篇，是优秀的幼儿园计划文章，供老师家长们参考学习与借鉴。

第1部分早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，38岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。

根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。

一、读兴趣的培养：（1）喜欢看图书，对图书产生兴趣。

（2）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。

（3）喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。

（4）学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。

（5）对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。

二、阅读习惯的培养：（1）知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。

（2）手指点画的习惯。

（3）在老师的引导下，有目的地看图书，（4）爱护图书。

（5）能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。

三、阅读能力的培养：（1）观察能力能仔细看图书；能够辨认一些汉字，特别是自己的.名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。

（2）思维能力能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。

（3）语言表达能力能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述；能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：然后，后来，还有等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。

（二）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题：1、如何创建良好的阅读环境？2、如何进行有效的阅读指导？3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣？4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣？成为本研究的主要内容。

四、工作安排：三月份：1、收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学习。

2、制定早期阅读计划。

四月份：1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。

在2024年幼儿园大班下学期，为了进一步培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力，我们特制定以下读书计划：一、读书目标1.每周至少阅读一本适合大班儿童的图画书或故事书。

2.通过阅读，孩子们能够理解故事情节，并能复述主要内容。

3.学会使用简单的阅读策略，如预测、提问和总结。

4.培养良好的阅读习惯，如安静阅读、爱护书籍等。

5.通过阅读，孩子们能够学习到新的词汇和表达方式，提高语言能力。

二、读书内容1.经典童话故事：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些故事不仅有趣，而且富有教育意义。

2.儿童文学作品：如《小王子》、《夏洛的网》等，这些书籍能够启发孩子们的想象力和思考能力。

3.科普读物：选择一些适合儿童的科普书籍，如《儿童百科全书》、《有趣的科学》等，以满足孩子们的好奇心和对知识的渴望。

4.优秀儿童诗集：如《儿童诗选》、《泰戈尔儿童诗集》等，通过诗歌培养孩子们的文学素养和审美能力。

5.名人传记：选择一些适合儿童阅读的名人传记，如《爱因斯坦的故事》、《居里夫人传》等，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。

三、读书活动1.每日阅读时间：每天至少安排15-30分钟的阅读时间，让孩子们在安静的环境中自主阅读或听老师讲故事。

2.阅读分享会：每周组织一次阅读分享会，让孩子们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们更深刻地理解故事情节和人物性格。

4.阅读游戏：设计一些与阅读相关的游戏，如阅读寻宝、故事接龙等，增加阅读的趣味性。

5.阅读延伸活动：根据阅读内容，开展相关的手工、绘画、音乐等艺术活动，帮助孩子们更全面地理解和感受书籍的魅力。

四、家长参与1.家庭阅读：鼓励家长每天与孩子一起阅读，共同分享阅读的乐趣。

2.阅读记录：家长可以帮助孩子记录阅读的书籍和心得，形成个人的阅读成长档案。

3.图书推荐：定期向家长推荐适合孩子阅读的书籍，共同为孩子的阅读成长提供支持。

五、评估与反馈1.阅读测试：不定期进行阅读理解测试，评估孩子们的阅读效果。

幼儿园大班阅读计划：促进自主阅读的教学方案在幼儿园大班阶段，阅读对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

制定一个促进自主阅读的教学方案对于帮助孩子培养良好的阅读习惯和兴趣至关重要。

下面就为您介绍一份适用于幼儿园大班的阅读计划，帮助孩子培养自主阅读能力。

1. 建立良好的阅读环境在教室和学校的其他区域，营造一个舒适、安静的阅读环境。

这可以包括准备舒适的阅读角落，放置各种吸引孩子注意力的图书和故事书，还可以利用墙壁展示孩子们的绘画和手工作品，让孩子感受到阅读的愉悦和乐趣。

2. 激发孩子的阅读兴趣通过丰富的图书和故事书资源，激发孩子对阅读的兴趣。

可以邀请专业的老师或者家长朗读故事书，利用生动的语言和动作吸引孩子们的注意力，让他们在听故事的过程中感受到阅读的魅力。

3. 提供多样化的阅读材料为孩子们提供多样化的阅读材料，包括故事书、图画书、诗歌、有趣的科普读物等。

这样可以满足不同孩子的阅读需求，让他们自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

4. 定期进行阅读指导在教学过程中，老师要定期进行阅读指导，引导孩子们选择合适的书籍并提供阅读策略。

老师也需要定期与家长交流，让他们参与到孩子的阅读过程中，共同关注孩子的阅读兴趣和能力发展。

5. 组织阅读活动在课外时间，可以组织一些阅读活动，如图书共享会、绘本展览或阅读比赛等，让孩子们能够展示自己的阅读成果，增强阅读的乐趣和成就感。

6. 鼓励孩子们自主阅读要鼓励孩子自主选择并阅读自己喜爱的书籍。

孩子们应该有权利选择自己感兴趣的书籍，老师和家长只需给予一定的指导和鼓励，让孩子们在自主阅读中发现快乐并获得知识。

通过以上的教学方案，可以帮助幼儿园大班的孩子们培养良好的阅读习惯和自主阅读能力。

也能够激发孩子们对阅读的兴趣，让他们在快乐的阅读中度过愉快的幼儿园时光。

幼儿园大班阅读计划：促进自主阅读的教学方案在幼儿园大班阶段，阅读对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。

制定一个促进自主阅读的教学方案对于帮助孩子培养良好的阅读习惯和兴趣至关重要。

幼儿园大班自主阅读计划教案详尽解读一、导言在幼儿园大班阶段，自主阅读计划是非常重要的一环。

它不仅可以培养孩子们的阅读兴趣，提高阅读能力，还可以促进他们的思维发展和情感品质的提升。

在本篇文章中，我将对幼儿园大班自主阅读计划教案进行详尽解读，希望能够帮助您更深入地理解这一重要的教育内容。

二、幼儿园大班自主阅读计划教案的内容1. 目标：幼儿园大班自主阅读计划的首要目标是激发孩子们的阅读兴趣，培养他们对文字的理解和表达能力。

也要促进孩子们独立思考的能力，培养他们的阅读习惯和自主学习的能力。

2. 内容：自主阅读计划的内容可以包括绘本、图画书、启蒙读物等，丰富多样的书籍类型可以满足不同孩子的阅读需求。

教案需要详细规划每本书的阅读时间、阅读方式和阅读指导，确保每个孩子都能够参与其中并取得收获。

3. 方法：对于幼儿园大班的孩子来说，阅读是一种享受和学习的过程，因此在教案中需要设计丰富有趣的阅读活动和互动环节，让孩子们在阅读中获得快乐和成就感。

也需要考虑到孩子们的阅读能力和认知水平，因此教案中的指导要具体细致，满足孩子们的需求。

三、如何设计一份高质量的自主阅读计划教案1. 需要详细的规划每本书的阅读时间和方式，包括每周的阅读量和阅读环节，确保孩子们在规定的时间内完成阅读任务。

2. 针对不同芳龄段的孩子，可以设置不同的阅读活动和互动环节，让每个孩子都能够参与其中并取得收获。

3. 教案中的指导要具体细致，满足孩子们的需求，引导他们进行有效的阅读和理解。

4. 教案需要注重培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯，让他们通过阅读获得快乐和成就感。

四、总结与展望通过对幼儿园大班自主阅读计划教案的详尽解读，我们不仅可以更深入地理解这一重要的教育内容，还能够清晰地了解如何设计高质量的自主阅读计划教案。

在今后的教育教学工作中，我们可以根据这些内容和方法，更好地指导孩子们进行自主阅读，促进他们的全面发展。

希望本篇文章可以对您有所帮助，提升您对幼儿园大班自主阅读计划的理解和应用能力。

大班阅读活动方案策划幼儿早期阅读对语言能力的发展作用巨大。

以图画读物为主，通过看、听、说、读等直观手段来获得相关的生活知识，发展幼儿形象思维和表达能力。

以下是小编精心收集整理的大班阅读活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班阅读活动方案1一、活动目的1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。

2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动时间20__年_月__日——20__年_月_日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!三、活动主题亲子共阅读、好书伴成长四、活动要求1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。

2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。

3、微信打卡21天。

4、成果分享:打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有一个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。

开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。

五、评比形式：凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。

大班阅读活动方案2一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。

3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。

所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。

为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

幼儿园大班自主阅读计划教案一、教学背景1.1 教学目标分析在幼儿园教育中，自主阅读是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要途径。

大班幼儿正处于认知能力迅速发展的阶段，他们对于丰富多彩的世界充满好奇心和探索欲望，通过自主阅读，能够帮助他们拓展知识面，提高自主学习的能力。

1.2 学情分析大班幼儿的阅读能力参差不齐，有的孩子对阅读抱有浓厚兴趣，自愿阅读，而有的孩子对阅读不感兴趣，消极怠工，需要根据不同幼儿的实际情况制定灵活多样的自主阅读计划，引导幼儿形成兴趣主导的自主阅读模式。

二、教学内容2.1 选材原则选用富有启发性和趣味性的绘本、图画书等对幼儿进行自主阅读指导。

选材应寓教于乐，符合幼儿认知发展的规律。

2.2 教具准备教师需要准备丰富多样的绘本、图画书以及相关教学辅助工具，如幼儿大班自主阅读绘本书架、读书角等，营造良好的自主阅读环境。

2.3 教学方式教师以激发幼儿的学习兴趣，可以采用故事讲解、启发式提问、角色扮演等方式，引导幼儿自主阅读。

2.4 教学方法教师需根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用情景教学、问题导向教学、小组合作学习等方法，引导幼儿主动探究和思考。

三、教学过程3.1 自主阅读引导教师应根据幼儿的日常生活和兴趣爱好，开展自主阅读引导活动，激发幼儿的学习动力。

3.2 阅读活动设计教师可设计“我是小作者”、“分享阅读心得”等活动，让幼儿通过表演、讲故事等形式展示自己的阅读成果，增强自信心。

3.3 阅读环境营造教师可以通过设置丰富多彩的阅读角、布置温馨的阅读环境，吸引幼儿主动参与自主阅读，营造良好的阅读氛围。

四、教学评价4.1 评价方式教师可采用观察记录、自主阅读日记、互助评价等方式，对幼儿的自主阅读情况进行全面评价。

4.2 评价内容主要评价幼儿的阅读兴趣、阅读能力的提升情况，以及在自主阅读中展现出来的学习动机和学习态度。

五、教学反思5.1 教学反思教师应及时总结自主阅读教学的经验与不足，不断优化教学设计，提升自主阅读教学效果。

幼儿园大班自主阅读计划幼儿园阅读教育一、引言1.1 问题背景幼儿园阅读教育一直备受关注，阅读是对幼儿智力发展和个性养成都有着重要的意义。

而幼儿园大班的自主阅读计划，作为幼儿阅读教育的一部分，近年来受到了越来越多教育专家和家长的重视。

针对这一问题，本文将对幼儿园大班自主阅读计划展开探讨，以期能够更好地推动幼儿阅读教育的发展。

1.2 研究目的本文旨在探讨幼儿园大班自主阅读计划的实施效果，并提出相应的改进方法，以期为幼儿阅读教育提供有益的指导意见。

二、幼儿园大班自主阅读计划的重要性2.1 激发兴趣通过自主阅读计划，可以使幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，建立良好的阅读习惯，培养主动获取知识的习惯。

2.2 提高阅读能力自主阅读可以让幼儿根据自己的兴趣和能力自由选择读物，有利于提高阅读能力和阅读理解能力。

2.3 开发思维通过自主阅读，幼儿可以进行阅读体验和感悟，培养对文字的理解和思考能力，提高语言表达能力。

2.4 塑造个性自主阅读可以让幼儿在阅读中形成自己的认识、看法和感受，促进个性的形成和发展。

三、幼儿园大班自主阅读计划的实施方式3.1 提供丰富多样的读物在自主阅读计划中，幼儿园应该提供丰富多样的读物，包括儿童文学、图画书、启蒙读物等，以满足幼儿不同阅读水平和兴趣的需求。

3.2 创设良好的阅读环境幼儿园应该创设良好的阅读环境，包括舒适的阅读角、丰富的阅读资源以及引导幼儿自主阅读的氛围，让幼儿自主地选择、阅读和欣赏图书。

3.3 配备专业的阅读指导老师幼儿园应该配备专业的阅读指导老师，通过引导、激励和指导，帮助幼儿制定和实施个性化的自主阅读计划，更好地促进幼儿的阅读能力和兴趣的培养。

四、幼儿园大班自主阅读计划的实施效果4.1 激发了幼儿的阅读兴趣实施自主阅读计划后，幼儿表现出了更浓厚的阅读兴趣，愿意主动选择并阅读各类图书。

4.2 提高了幼儿的阅读能力通过自主阅读计划的实施，幼儿的阅读能力和阅读理解能力得到了显著提高，能够更好地理解和表达书中的内容。

幼儿园大班阅读习惯培养计划一、引言作为一名教育工作者，我们深知阅读对幼儿的重要性。

培养良好的阅读习惯不仅对幼儿的学习成绩有积极的影响，还能激发他们的想象力和创造力。

因此，本文将提出一份幼儿园大班阅读习惯培养计划，旨在帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

二、目标1. 培养幼儿的兴趣：通过丰富多样的阅读材料和活动，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 提升阅读能力：通过有针对性的阅读指导和练习，提高幼儿的阅读水平和理解能力。

3. 培养阅读习惯：通过每日阅读时间和阅读分享活动，让幼儿养成坚持阅读的好习惯。

三、方法与活动1. 丰富的阅读材料：为幼儿提供各类优质的绘本、图书和杂志，包括故事书、科普读物等。

这些材料应与幼儿园教学内容相结合，以满足幼儿的多样化阅读需求。

2. 每日阅读时间：安排每天固定的阅读时间，例如在早晨的自由活动时间和午休前。

老师可以选择一本绘本或故事书，与幼儿一起朗读和讨论，激发他们对阅读的兴趣。

3. 阅读角：设置一个专门的阅读角，布置舒适的环境和适合阅读的家具。

幼儿可以在这个角落里自由选择阅读材料，并与同伴一起分享阅读心得。

4. 亲子阅读活动：组织亲子阅读活动，邀请家长来幼儿园与孩子一起阅读。

通过家长的参与和鼓励，加强孩子们对阅读的认同感和兴趣。

5. 阅读比赛：定期举办阅读比赛，可以是个人阅读日记、阅读心得或阅读速度比拼。

通过比赛形式的引导，让幼儿更积极主动地参与阅读活动。

6. 阅读推广活动：邀请作家、图书馆员等专业人士来学校进行阅读推广活动。

让幼儿接触到更广泛的阅读资源，拓展他们的阅读视野。

四、评估与奖励1. 学校可以定期对幼儿的阅读情况进行评估，包括阅读材料的选择、阅读时间的安排等。

2. 每学期根据幼儿的阅读表现进行评比，并为优秀者颁发奖励证书或小礼品，以鼓励他们的积极参与和坚持阅读。

3. 针对不同的阅读能力，设立不同的评估标准和奖励机制，以确保每个幼儿都能得到适当的激励和奖励。

五、家长参与1. 学校应加强与家长的沟通，向他们介绍阅读的重要性和幼儿园的阅读习惯培养计划，鼓励家长与幼儿一起在家庭中进行阅读活动。

幼儿园自主阅读计划教案在现代社会中，阅读已经成为了人们获取知识、提升自我素养的一种重要途径。

而在幼儿教育中，培养孩子的阅读兴趣和习惯，不仅有助于提升其语言能力和认知水平，还能为其未来的学习生活奠定良好的基础。

幼儿园自主阅读计划教案备受家长和教育工作者的关注和重视。

一、幼儿阅读教育的重要性幼儿期是孩子认识世界、形成兴趣爱好的重要阶段。

而阅读作为一种重要的学习方式和丰富的文化生活，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

通过阅读，幼儿可以开拓视野，增长知识，培养情感，提高语言表达能力，锻炼思维能力，增强想象力，提升学习兴趣。

而自主阅读则更有助于培养孩子的独立思考能力和自主学习意识，为其未来打下坚实的学习基础。

二、幼儿园自主阅读计划教案的编写原则1.符合幼儿认知特点。

教案的编写需针对3-6岁幼儿的认知水平和心理特点，合理安排阅读内容和时间，以及形式多样的教学方法。

2.注重个性发展。

不同幼儿的阅读兴趣和认知水平各异，因此教案的编写需充分考虑到个体差异，设置多样化的阅读内容和方式，激发幼儿的阅读兴趣和潜能。

3.家园合作。

教案的设计也应考虑到家长在幼儿阅读教育中的重要作用，促进家校共育，形成良好的阅读氛围和习惯。

三、幼儿园自主阅读计划教案的实施步骤1.确定阅读目标。

根据幼儿的芳龄和认知水平，确定阅读目标，包括阅读频次、阅读内容、阅读时长等。

2.选择适当的阅读材料。

教案需要选择符合幼儿认知特点和语言水平的优质阅读材料，如绘本、图画书、故事书等，内容涵盖广泛，形式多样。

3.制定阅读计划。

根据幼儿的实际情况，制定个性化的阅读计划，包括阅读时间、阅读内容、阅读方式等，尽量贴近幼儿的生活和兴趣。

4.开展阅读活动。

在实施教案过程中，可以通过讲故事、绘本共享、角色扮演、亲子阅读等多种形式，激发幼儿的阅读兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进行阅读。

5.评估与反馈。

教案实施后，需要不断对幼儿的阅读情况进行评估和反馈，及时调整教学方案，激发孩子的阅读兴趣，并鼓励幼儿培养良好的阅读习惯。

幼儿园大班《制订阅读周计划教案》示例文章篇一：哎呀，小朋友们，咱们马上就要迎来超级有趣的阅读周啦！周一早上，阳光洒在幼儿园的操场上，咱们开开心心地聚在一起。

老师笑着问我们：“小朋友们，你们想在阅读周里读好多好多有趣的书吗？”我们都兴奋地大喊：“想！”老师接着说：“那咱们一起来制定一个阅读周计划怎么样？”我们拍着小手，纷纷点头。

老师拿出了一张大大的纸，上面画着好多空白的格子。

老师说：“咱们每天都要有专门的阅读时间，早上来幼儿园的时候，可以先自己看一会儿喜欢的书。

就像小蜜蜂飞到花丛里采蜜一样，我们在书的世界里找知识的花蜜。

你们说好不好呀？”“好！”我们大声回答。

中午吃完饭，老师说：“这个时候，咱们可以一起听老师讲故事。

老师讲的故事可有趣啦，就像魔法一样能把你们都带进奇妙的世界里。

”小明睁着大眼睛问：“老师，会有恐龙的故事吗？”老师摸摸小明的头说：“当然会有啦，只要你们想听，什么故事都有！”下午自由活动的时候，咱们可以和小伙伴一起看书，互相分享书里好玩的东西。

就像大家一起分享好吃的糖果一样，快乐会变得更多哟！小红拉着老师的衣角说：“那我可以和小花一起看公主的书吗？”老师笑着说：“当然可以啦，你们一起看会更有意思呢！”周二呢，咱们可以邀请爸爸妈妈来幼儿园，和我们一起读书。

这多棒呀！就好像一家人一起去探险，在书里找到好多好多的宝藏。

小刚歪着头问：“那我爸爸要是忙来不了怎么办？”老师说：“没关系呀，咱们可以把书里的故事讲给爸爸听，等爸爸有空了再一起读。

”周三，咱们来个故事表演怎么样？把书里的故事演出来，就像我们变成了故事里的主人公，在舞台上闪闪发光。

小勇跳起来说：“我要演大英雄！”大家都哈哈大笑起来。

周四的时候，咱们可以一起做读书卡片，把喜欢的句子和图画都画在上面。

这就像给自己做了一份特别的礼物，多有意思呀！周五是阅读周的最后一天啦，咱们来个读书分享会，每个人都讲讲自己在这一周里读到的最喜欢的故事。

这感觉是不是就像开一个大大的派对，大家都带着自己的宝贝来分享？小朋友们，这样的阅读周计划是不是超级棒？咱们一起在书的海洋里畅游，收获满满的快乐和知识！我的观点结论就是，这样丰富多彩的阅读周计划，一定会让我们更加喜欢读书，也能让我们学到好多好多东西！示例文章篇二：哎呀呀，小朋友们，你们知道吗？阅读可是一件超级有趣的事儿！咱们幼儿园大班马上就要迎来一个特别的阅读周啦，这得多棒呀！周一的时候，咱们早上一到幼儿园，老师就会给咱们讲一个超级好玩的故事，就像带着咱们走进一个神奇的世界。

幼儿园大班阅读活动方案样本活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!师：啊呀!发生什么事了?(起床)师：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本(1)自主阅读猜测故事内容师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。

师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?(2)教师完整讲述故事师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?4、创编故事师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!5、结束活动师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》师：我们回到教师继续把这本书完成吧!幼儿园大班阅读活动方案样本（2）一、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，让阅读成为他们生活的一部分。