初中生物之生物圈中的绿色植物3篇

人教版初中生七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物(二)单选题1、2022年4月，中国国家植物园在北京正式揭牌，其标志中包含了我国特有珍稀裸子植物银杏和水杉等元素（如图）。

这两种植物的基本特征是A．具有假根、茎和叶的分化B．不具有输导组织C．种子裸露，无果皮包被D．生活在阴湿环境答案：C分析：银杏和水杉是裸子植物，裸子植物的种子没有果皮包被，种子裸露在外面。

A．具有假根、茎和叶的分化的植物类群是苔藓植物，A不符合题意。

B．蕨类植物、裸子植物、被子植物都具有输导组织，B不符合题意。

C．银杏和水杉是裸子植物，裸子植物的种子没有果皮包被，种子裸露在外面，C符合题意。

D．裸子植物不一定生活在阴湿环境，可以广泛分布在森林中，D不符合题意。

故选C。

2、小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下：①生活在阴湿环境，②株高约50厘米，③叶片有输导组织，④叶背面有孢子囊群。

那么该植物属于以下哪种类型的植物（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物答案：C分析：蕨类植物主要特征：具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；受精过程离不开水。

藻类植物无根、茎、叶分化。

苔藓植物有茎、叶分化，没有真正的根，也不具有输导组织。

蕨类植物具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，用孢子繁殖。

种子植物能产生种子，用种子繁殖。

由题干的叙述知：该植物生活在阴湿环中，有输导组织，叶背面有孢子囊群，即用孢子繁殖，因此属于蕨类植物。

故选C。

3、如图为花的结构示意图。

据图分析错误的是（）A．该花的雄蕊是由①和②组成的B．③表示的传粉方式是自花传粉C．受精后的⑥会发育成种子中的胚乳D．开花时给向日葵人工辅助授粉可提高产量答案：C分析：题图中：①是花丝，②是花药，③是传粉，④是柱头，⑤是花柱，⑥是卵细胞。

A．雄蕊包括②花药和①花丝，花药里有许多花粉。

雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠，A正确。

新人教版初中生物第三单元生物圈中的绿色植物知识点第三单元：生物圈中的绿色植物第一章：生物圈中有哪些绿色植物考点一：藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

根据生殖方式的不同，可以分为孢子生殖（藻类、苔藓和蕨类植物）和种子生殖（种子植物）。

藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的结构特点也不同。

藻类植物没有根、茎、叶的分化，几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。

苔藓植物比较矮小，有茎、叶的分化，但茎中没有导管、叶中没有叶脉，根非常简单，成为假根。

蕨类植物有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，可供人类食用、药用，也可用作绿肥和饲料；煤炭源自于古代蕨类植物的遗体。

考点二：种子植物种子植物是另一类绿色植物，它们可分为裸子植物和被子植物。

种子的结构包括种皮、胚、胚乳和子叶。

胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。

裸子植物的种子裸露，无果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被，六大器官俱全。

双子叶植物和单子叶植物是被子植物的两大类群，它们的子叶数量、作用和有无胚乳都不同。

第二章：被子植物的一生考点一：种子的萌发种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

在实验中，我们可以用大豆种子来探究种子萌发的环境条件。

实验需要罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水等材料。

在适宜的环境下，种子会发芽生长，成为一棵新的植物。

实验过程：为了探究种子萌发的条件和过程，我们进行了以下实验：首先，我们标记了四个罐头瓶，分别为1、2、3、4，并将它们倒置，每个瓶子里铺了两张餐巾纸。

接着，在四个罐头瓶中分别撒了10粒种子，并拧紧了1号瓶的瓶盖。

然后，我们向2号和3号瓶中洒了适量的水，使餐巾纸变潮湿，向4号瓶中洒了较多的水，使种子完全浸没在水中。

最后，我们拧紧了三个瓶的瓶盖，并将1、2、4号瓶放入了橱柜中，将3号瓶放到了冰箱里。

实验结果：根据我们的实验结果，我们得出了以下结论：种子的萌发需要一定的水分、充足的空气和适宜的温度。

第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物【复习目标】【典型题例解析】〖例1〗甲种植物的根系特别发达，根系的生长速度快，气孔下陷，叶面多绒毛；乙种植物的根系分布较浅，没有根毛，体内有发达的通气组织。

请问甲、乙两种植物分别是（）A.湿生植物、中生植物B.旱生植物、湿生植物C.中生植物、湿生植物D.湿生植物、旱生植物解析：甲种植物的根系特别发达，根系的生长速度快，适于吸收土壤深层的水分；气孔下陷，叶面多绒毛，可以防止水分的蒸发。

乙种植物的根系分布较浅，没有根毛，体内有发达的通气组织，说明环境中水分充足，气体含量少，所以甲为旱生植物，乙为湿生植物。

答案：B〖例2〗下列具有单细胞结构的绿色植物类群是（）A、藻类植物B、蕨类植物C、苔藓植物D、种子植物解析：藻类植物是低等的植物，身体没有结构分化，单细胞构成的生物是最原始、最低等的答案：A〖例3〗下列说法有错误的是（）A、藻类植物没有根、茎、叶的分化B、苔藓植物具有茎、叶，茎中没有导管C、蕨类植物有根、茎、叶。

体内有输导组织D、种子植物都能结果实，果实里含有种子解析：种子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物种子外无果皮，不结果实。

只有被子植物的种子外有果皮，因此能结果实。

答案： D【同步测试】一、选择题1、“西湖春色归，春水绿于染”中的绿指的是（）A、苔藓植物B、蕨类植物C、藻类植物D、裸子植物2、孢子是一种（）A、种子B、结构简单的种子C、生殖细胞D、植物幼体3、单子叶植物和双子叶植物的根本差别是（）A、子叶数目不同B、是否有胚乳C、胚芽数目不同D、胚的数目不同4、某种植物体已经拥有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应该归为( )A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．被子植物D．裸子植物5、下列哪项是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物共同具有的特征（）A、具有根、茎、叶B、具有茎、叶C、用孢子繁殖D、具有输导组织6、在树林中迷失了方向后，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有，据此可判断生长苔藓的一面是（）A、南B、北C、东D、西7、李强的家里养了一盆观赏植物——肾蕨，为使它长得好，你为他提出下列哪一种建议（）A．放在向阳的地方，多浇水 B．放在背阴的地方，多浇水C．放在向阳的地方，少浇水D．放在背阴的地方，少浇水8、最早出现茎、叶分化的植物，最早出现根、茎、叶分化的植物，最低等且大部分为水生的植物类群分别是：①蕨类植物②苔藓植物③藻类植物④种子植物( )A．①②③B．②③①C．③④②D．②①③9、下列植物中，叶既是光合作用的场所，又是吸收水分和无机盐的主要器官的是（）A葫芦藓B水绵C海带D衣藻10、具有种子的植物有 ( )A．海带 B．油松 C．卷柏D．桫椤11、下面是四种植物形态示意图，与此有关的说法中，错误的是（）A. 甲是“泰山迎客松”，它所结的松球果不是果实，其种子无果皮包被，完全适应陆地生活B．乙是葫芦藓，因其对SO2等十分敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物，其茎中无导管，有假根C．丙是肾蕨，形态优美，可供观赏，喜阴湿环境，其根、茎、叶中有输导组织，靠孢子繁殖D．丁是衣藻，生活在海水中，细胞中无叶绿体，有根、茎、叶的分化12、我们食用的面粉和香油分别来自小麦和芝麻种子的( )A．胚乳、胚乳 B．子叶、子叶 C．子叶、胚乳 D．胚乳、子叶13、西湖春色归，春水绿于染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了哪两类植物大量繁殖后的自然景观 ( )A．藻类植物和蕨类植物 B．藻类植物和苔藓植物C．苔藓类植物和蕨类植物 D．苔藓类植物和藻类植物14、与苔藓植物相比较，蕨类植物更加适应陆地生活，原因是 ( )A．具有根、茎、叶，体内有输导组织 B．用孢子繁殖C．没有根、茎、叶等器官的分化 D．植株矮小，茎、叶内无输导组织15、子叶的作用是（）A、发育成幼叶B、贮存养料或给胚转运营养物质C、发育成芽和叶D、保护胚芽、胚轴和培根二、非选择题1、核潜艇在海水中长期航行需要大量的氧气供应，科学家设想在其中建立一个小球藻（一种藻类植物）空气净化器来解决这一问题，请分析回答下列问题：（1）这一设想的依据是什么？______________________________________________。

生物第三单元第一章知识点第一节藻类、苔藓和蕨类植物绿色植物：藻类植物↘苔藓植物→孢子繁殖蕨类植物↗种子植物↓种子繁殖孢子在植物体结构层次上属于细胞，种子属于器官。

藻类植物1.“西湖春色归，春水绿如染。

”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢？答：因为春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。

2.藻类植物是多种多样的，有单细胞的，也有多细胞的，单细胞的有衣藻等，多细胞的有水绵等。

3.藻类植物生活在哪里？答：它们有的生活在淡水中，有的生活在海水中，还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方（陆地上的阴湿处）。

4.多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐，也能进行光合作用。

5.藻类植物的结构是什么？答：藻类植物没有根、茎、叶的分化。

苔藓植物1.苔藓植物生活在哪里？答：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境（陆地上的阴湿处）中。

2.苔藓植物的结构是什么？答：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。

3.如果你生活的地方污染比较严重，就很难见到苔藓植物，这是为什么呢？＼为什么人们把它当作监测空气污染程度的指示植物呢？答：因为许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。

4.苔藓植物的作用是什么？答：人们可以把它当作监测空气污染程度的指示植物。

蕨类植物1.蕨类植物生活在哪里？答：它们通常生活在森林和山野的阴湿处，也经常出现在公园里和花卉市场上（总说生活在陆地上的阴湿处）。

2.蕨类植物的形态特点是什么？答：它们的叶常呈羽状，背面会长出许多褐色的斑块隆起，它们的茎大多生长在地下。

3.蕨类植物的结构是什么？答：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。

4.蕨类植物是不结种子的植物，它的叶片背面那些褐色的隆起是孢子囊群，孢子是一种生殖细胞。

5.孢子成熟后从孢子囊中散发出来，落在什么地方才会萌发和生长？答：落在温暖潮湿的地方，才会萌发和生长。

第三专题 生物圈中的绿色植物一、绿色植物与生物圈的水循环[知识网络构造] 水是植物体的重要组成成分 原因 水保持植物直立的姿态，有利于进展光合作用1、绿色植物的生活需要水 无机盐只有溶解在水中，才能被吸收和运输 水影响植物的分布：降水量大的地方，植被茂密 根吸水的部位：主要是根尖成熟区，吸水成熟区的特点：生有大量根毛，增大根吸水的外表积2、水分进入植物体的途径 途径：木质部的导管水分的运输 方向：自下而上树皮：韧皮部中有筛管，输导有机物茎的构造 形成层：细胞能分裂〔木本植物有此构造〕木质部：有导管，输导水分和无机盐实验：观察叶片的构造〔练习徒手切片〕表皮〔上、下表皮〕叶片的构造 叶肉叶脉重要构造：气孔，是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口，由成对的保卫细胞围成，气孔的开闭由保卫细胞控制。

当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开，当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭。

概念：水分以气态从植物体散发到体外的过程。

蒸腾作用 主要部位：叶片降低了叶外表的温度意义 促进对水和无机盐的运输促进对水的吸收绿色植物促进了生物圈中的水循环绿色植物参与生物圈的水循环 提高大气湿度，增加降水量保持水土[课标考点解读]绿色植物促进了生物圈中的水循环，因此保护森林和植被有非常重要的意义。

本章重点说明水是绿色植物生存的必要条件，水对植被的影响，植物吸水的主要部位及特点，水运输的途径，蒸腾作用的意义。

在能力培养方面，通过解读数据，培养学生的探究能力。

[典型例题剖析]例1、把发蔫的菠菜泡在清水中，菠菜又重新挺起来，这说明〔 〕A.水是光合作用的原料B.水是溶解和运输物质的溶剂C.水能保持植物体固有的姿态D.水是植物体重要的组成成分[解析]：植物体只有水分充足时，才能保持挺立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用。

此题没有数据说明水是植物体的重要组成成分，也没有说明水是如何作为溶剂来溶解无机盐的。

此题考察学生对植物需水原因的分析和理解。

答案：C例2、以下图所示，植物吸收水分的主要部位是〔 〕[解析]：根尖成熟区是吸水的主要部位，表皮细胞突起，形成大量根毛，大大增加了吸水的面积。

第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物陈荣风教学目标a 知识目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。

b 能力目标：1、能够大概了解绿色植物的分类及区分主要的几种藻类、苔藓和蕨类植物。

2、提高学生的观察、分析比较，归纳、总结能力。

c 情感目标：1、培养学生的科学素养。

2、树立关心生物、保护环境的意识和行为。

教学重点1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

2、藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。

教学难点培养学生发散思维、分析推理、比较等综合能力。

课时安排（2课时）教学方法观察法、比较分析法、启发提问法。

课前准备教师自制PPT课件，实物：海带，墙藓，葫芦藓，肾蕨等。

学生白纸（设计表格）,课前收集相关的绿色植物。

教学过程设计1、导入部分师：放眼窗外，首先映入我们眼帘的是什么呢？生：各种绿色植物（非洲栗、各种树木、花、小草）师：很好！请再来看这些图片上的植物：桫椤，发菜，裙带菜，铁线蕨。

你们认识吗？（幻灯片展示）生物圈中除了这些绿色植物外，还有好多绿色植物是我们不认识的，那生物圈中都有哪些绿色植物呢？带着这个问题，我们共同走进新的单元，去了解这些绿色植物。

（板书:第三单元第一章生物圈中有哪些绿色植物）师：生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。

比较和观察这些绿色植物的生活环境和形态结构，你们发现什么问题吗？生：生物圈中的绿色植物形态各异，生活环境也有所差别。

师：观察能力很好！根据植物形态结构和生活环境的不同，我们可以将它们分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

正是这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。

你们愿意成为它们的好朋友吗？那就让我们共同走近它们，进一步了解它们吧。

”（幻灯片展示图片，板书：第一节藻类、苔藓和蕨类植物）2、讲授新课（一）藻类植物师：同学们有没有听过这句诗“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，它描述了一幅什么样的生物现象呢？生：春天来了，湖水江水都泛起绿色。

七年级上册生物知识点之生物圈中的绿色植物生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。

对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇七年级上册生物知识点之生物圈中的绿色植物，欢迎浏览!第一章生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。

2、孢子是一种生殖细胞。

3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。

所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。

人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。

8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。

9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

12、记住常见的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。

2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

班级 姓名初中生物学常考图片速判速记第三单元 生物圈中的绿色植物【速判速记一】种子的结构和功能菜豆种子 玉米种子胚芽：将来发育成（1胚轴：将来发育成 胚根：将来发育成子叶： 片，储存营养胚芽：将来发育成 （2胚轴：将来发育成连 胚根：将来发育成：储存营养2. 双子叶植物(菜豆):有 片子叶，无 ， 贮存营养。

如蚕豆、花生、大豆等；食用部分主要是 。

3．单子叶植物(玉米):有 片子叶,有 ， 贮存营养，子叶转种皮1.种子的结构和功能运营养。

如水稻、小麦等；食用部分主要是。

【速判速记二】根尖的结构原因：细胞的分裂和细胞的生长根的生长根尖生长最快的部位：吸收水和无机盐的部位：【速判速记三】叶芽的结构及其发育【速判速记四】花的基本结构、果实和种子的形成①②③④⑤⑥⑦⑧花萼⑨花瓣⑩花托A B C果皮花瓣、雄蕊、柱头、花柱→凋落子房壁→花子房珠被→种皮果实胚珠受精卵→种子受精极核→胚乳【速判速记五】叶片的结构及功能①②③④⑤⑦表皮细胞⑧保卫细胞⑨叶片由、和三个部分组成。

上、下表皮:没有叶绿体,起保护作用；属于组织（1）表皮保卫细胞：细胞内含有叶绿体。

保卫细胞围成，气孔白天打开,夜晚大多数关闭。

（2）叶肉:属于组织,内含，是光合作用的场所。

（3）叶脉:属于组织，内有和,起输导和支撑作用。

【速判速记六】植物的三大生理活动A B C1．:水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

水蒸气主要通过叶片中的叶散失到大气中,参与生物圈的循环。

2．光合作用（1）概念：绿色植物通过，利用，把转化成储存能量的，并释放出的过程。

（2）原料：、。

（3）产物：( 淀粉)、（用带火星的木条检测，如果木条复燃，说明产生的气体是氧气）（4）场所：含的活细胞。

（5）条件：必须。

（6）实质：有机物，能量。

（7）表达式:（8）影响因素：、、温度等。

（9）提供食物，氧气来源、维持平衡。

（10）在农业生产上的应用(目的是增强植物白光合作用，提高产量)：①；②增加二氧化碳浓度；③延长光照时间；④适量浇水。