【教学设计】《我的偶像》作文指导课精品教案

初中我心中的偶像教案教学目标：1. 让学生理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。

2. 培养学生学会欣赏他人的优点，学会自我反思，提高自我认知。

3. 引导学生正确对待追星现象，树立正确的价值观和人生观。

教学重点：1. 理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。

2. 学会欣赏他人的优点，学会自我反思，提高自我认知。

教学难点：1. 引导学生正确对待追星现象，树立正确的价值观和人生观。

教学准备：1. 教师准备相关偶像的资料，图片等。

2. 学生准备自己的偶像相关资料，如照片，海报等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些明星的照片，让学生说出他们心中的偶像是谁。

2. 学生分享自己心中的偶像，并简要介绍偶像的特点。

二、偶像的含义（5分钟）1. 教师引导学生理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。

2. 学生分享自己对偶像的理解。

三、欣赏他人的优点（5分钟）1. 教师引导学生学会欣赏他人的优点，学会自我反思，提高自我认知。

2. 学生分享自己欣赏他人的优点的心得。

四、正确对待追星现象（10分钟）1. 教师引导学生正确对待追星现象，树立正确的价值观和人生观。

2. 学生分享自己对待追星现象的看法。

五、树立正确的价值观和人生观（5分钟）1. 教师引导学生树立正确的价值观和人生观，明确自己的目标和追求。

2. 学生分享自己树立正确价值观和人生观的心得。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，明确心中的偶像是自己学习的榜样。

2. 学生分享自己的总结和反思。

教学评价：1. 学生对偶像的理解程度。

2. 学生欣赏他人优点的能力。

3. 学生正确对待追星现象的观念。

4. 学生树立正确价值观和人生观的意识。

教学反思：本节课通过让学生分享自己心中的偶像，引导学生理解偶像的含义，明确心中的偶像是自己学习的榜样。

通过欣赏他人的优点，学生学会自我反思，提高自我认知。

在正确对待追星现象的环节，学生树立了正确的价值观和人生观。

部编版五年级上册第七单元习作《我的偶像》课堂教学实录一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，描绘自己心中的偶像，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生理解偶像不仅仅是外在的崇拜，更是内在品质的敬佩，培养学生正确的价值观。

3. 提高学生的写作兴趣，提升写作能力。

二、教学重难点1. 重点：通过观察、思考、表达等方式，描绘自己心中的偶像。

2. 难点：如何将偶像的外在形象与内在品质结合起来，写出自己的敬佩之情。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的教学目标和要求，引发学生对偶像的思考。

同学们，大家好！今天我们要来上一节特别的课，那就是《我的偶像》。

在这节课上，我们要一起分享自己心中的偶像，一起感受偶像的魅力。

那么，请大家想一想，你的偶像是谁？他（她）有哪些特质让你崇拜？2. 课堂讲解（10分钟）教师详细讲解如何描绘心中的偶像，引导学生理解偶像不仅仅是外在的崇拜，更是内在品质的敬佩。

在这节课上，我们要通过观察、思考、表达等方式，描绘自己心中的偶像。

希望大家在写作过程中，能够将偶像的外在形象与内在品质结合起来，写出自己的敬佩之情。

这里，我可以给大家提供一个写作思路：首先，描述一下偶像的外貌特征，然后，谈谈偶像是如何通过自己的努力和拼搏，成为你心中的偶像的，最后，表达一下你对偶像是如何敬佩的。

3. 学生习作（10分钟）学生根据教师的讲解和自己的思考，开始动笔写《我的偶像》。

下面，请大家开始动笔写《我的偶像》吧。

在写作过程中，希望大家能够充分发挥自己的观察力和表达能力，将偶像是如何成为你心中的偶像的过程描绘得淋漓尽致。

4. 分享习作（10分钟）学生互相分享自己的习作，教师对学生的习作进行点评和指导。

现在，我们已经完成了《我的偶像》的写作。

下面，请大家互相分享一下自己的习作，让我们一起感受偶像的魅力。

在分享过程中，我会对大家的习作进行点评和指导，希望大家能够不断提高自己的写作能力。

我的偶像作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达等方式，培养对生活中值得尊敬人物的敬佩之情。

2. 引导学生学会用真挚的情感、具体的实例来表达自己对偶像的尊敬和喜爱。

3. 提高学生的写作能力，培养观察生活、感悟生活的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：引导学生学会用具体的事例来表达自己对偶像的尊敬和喜爱。

难点：如何让学生在作文中表达出真挚的情感，以及如何组织材料、运用表达方式。

三、教学准备：1. 教师准备相关偶像的事例，用于引导学生思考和讨论。

2. 学生准备自己对偶像的思考和了解，以便于课堂上交流分享。

四、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考，如“你们有自己的偶像吗？为什么喜欢他/她？”激发学生的兴趣。

2. 讲解示范：教师通过讲解一篇优秀的“我的偶像”作文，引导学生了解作文的结构、表达方式等，让学生对写作有一个整体的认识。

3. 小组讨论：学生分小组，结合自己对偶像的了解，讨论如何写一篇关于偶像的作文。

讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

a. 介绍偶像的基本情况，如姓名、职业、成就等。

b. 描述自己与偶像的接触经历，如看过哪场演唱会、读过哪本著作等。

c. 分析偶像的品质和精神，如勤奋、坚持、乐观等。

d. 表达自己对偶像的尊敬和喜爱，以及偶像对自己的影响。

5. 学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，提供个别辅导。

6. 作文展示与评价：学生相互交换作文，进行阅读和评价。

教师选取几篇具有代表性的作文进行点评，指出优点和需要改进的地方。

五、课后作业：1. 学生根据课堂学习和教师指导，修改和完善自己的作文。

2. 学生准备将作文进行分享，以提高表达能力和自信心。

六、教学延伸：1. 组织一次“我的偶像”主题班会，让学生在班级内分享自己的偶像故事，增进同学之间的了解和交流。

2. 开展“走近偶像”活动，学生可以选择一位自己崇拜的人物，通过查阅资料、采访等方式，深入了解偶像的生活和工作，感受偶像的成长历程。

我心中的偶像教案教案标题：我心中的偶像教学目标：1. 了解学生对偶像的理解和认知。

2. 培养学生对于偶像的评价和选择的能力。

3. 提高学生的写作和表达能力。

教学重点：学生对偶像的评价和选择的能力的培养。

教学难点：学生写作和表达能力的提高。

教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 学生练习册。

3. 纸和铅笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生讨论他们心目中的偶像是谁，并请几位学生分享自己的偶像。

2. 引导学生思考为什么他们选择这些人作为偶像，并请几位学生分享自己的理由。

步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT演示文稿，向学生介绍偶像的定义和不同类型的偶像（如明星、运动员、科学家等）。

2. 解释偶像对学生的影响和意义，引导学生思考偶像如何激励和影响他们的生活。

步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论并选择一个共同的偶像。

2. 每个小组选择一个代表，向全班介绍他们选择的偶像，并解释为什么他们选择这个偶像。

步骤四：写作练习（20分钟）1. 要求学生以自己选择的偶像为主题，写一篇短文。

2. 提醒学生在短文中包括偶像的背景、成就和对自己的影响等方面的内容。

3. 学生可以先进行草稿写作，然后修改和完善自己的短文。

步骤五：展示和评价（10分钟）1. 鼓励学生将自己的短文朗读给全班同学听。

2. 全班同学可以提出问题或给予建议，以帮助学生改进自己的写作和表达能力。

步骤六：总结和反思（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结他们对偶像的新认识和理解。

2. 学生思考自己在写作和表达方面的不足之处，并提出改进的方法。

拓展活动：1. 邀请一位偶像或专业人士来学校进行讲座，与学生分享他们的成功经验和故事。

2. 组织学生参观博物馆、艺术展览等，让他们了解更多的偶像和成功人士。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解偶像的概念，培养对偶像的评价和选择的能力，并提高了写作和表达能力。

在教学过程中，教师可以适当引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣和参与度。

初中我的偶像教案教学目标：1. 让学生通过写作表达自己对偶像的喜爱和崇拜之情。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式，提高写作能力。

3. 引导学生正确看待偶像，培养健康的追星意识。

教学重点：1. 如何选择合适的偶像。

2. 如何表达对偶像的喜爱和崇拜。

教学难点：1. 恰当运用修辞手法，使文章更具表现力。

2. 正确看待偶像，保持理性的追星态度。

教学准备：1. 教师准备相关偶像的资料和图片。

2. 学生准备自己的偶像相关资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些明星图片，引导学生谈论自己对偶像的看法。

2. 学生分享自己喜欢的偶像及其原因。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何选择合适的偶像。

2. 教师讲解如何表达对偶像的喜爱和崇拜。

三、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考自己为什么喜欢偶像。

2. 教师引导学生思考偶像对自己的影响。

3. 教师引导学生运用恰当的词语和句式。

四、写作练习（15分钟）1. 学生根据教师指导，写一篇关于自己偶像的作文。

2. 学生互相交流作文，提出修改意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生正确看待偶像，保持健康的追星意识。

2. 学生分享自己的写作收获。

教学延伸：1. 组织一次关于偶像的演讲比赛。

2. 学生分组讨论，编写关于偶像的话剧。

教学反思：本节课通过引导学生谈论自己的偶像，让学生学会如何选择合适的偶像，如何表达对偶像的喜爱和崇拜。

同时，教师还要引导学生正确看待偶像，保持健康的追星意识。

在写作过程中，学生能够运用恰当的词语和句式，提高自己的写作能力。

六年级上册心理健康教育第10课《我的偶像》教案教学内容：《我的偶像》教学目标：1、说出自己心目中的偶像以及为什么选他作偶像。

2、通过合作交流的形式，获取树立偶像的正确人生观。

3、知道怎样的偶像是值得崇拜的，树立正确的人生观和价值观。

教学重点和难点：选择怎样的人，才适合作为我们小学生的偶像呢？引导学生选择正确的人物作为自己的偶像。

教学过程：一、情境引入，激发学生的兴趣1、依次出示四幅图片。

2、教师：他们成为广大青少年心目中的偶像。

3、小组讨论：他们是怎样才取得如此成就的呢？4、展示姚明的事迹以及他刻苦训练的详细细节。

二、小组交流，讲述自己心目中的偶像你们心目中的偶像又是谁呢？请和你的同学说说你心目中的偶像。

小组中交流自己心目中的偶像：说一说自己心目中的偶像是谁，她有哪些值得你崇拜的地方，讲一讲他有哪些事迹，你喜欢的关于他的一句名言是什么？三、学生讲述自己的偶像，了解心理1、请学生说一说自己的偶像，教师根据学生的回答，把他们的偶像进行分类归纳，把他们说出的偶像的特征板书出来：娱乐科学家领导人军人平凡人画家等2、刚才汇报的偶像中，他们有哪些品质是值得我们尊敬和崇拜的？（师生一起归纳）3、怎样的人才是值得我们崇拜的呢？（小组归纳总结）四、教师引导，帮助学生树立正确的偶像观1、伟大人物：影响力大，对祖国有贡献，品质高尚，坚强，有毅力2、平凡的人：他们虽然不是万众瞩目的歌手明星，也不是名气远扬的名家，但他们平凡的举动依然值得我们学习，学习他们在平凡的岗位上发挥自己的作用。

五、送给大家的话：每一个偶像成功的背后，都有一段艰辛奋斗的历程，我们应该崇拜的是他们成功背后的努力奋斗精神，模仿他们通过努力，获得实力把握机会的经历，更好地去发展自己，活出自己的精彩人生！希望大家能从自己崇拜的偶像身上找到积极的、自己需要的东西，作为学习的方向。

理性崇拜，快乐崇拜！教学反思：本节课教师和学生在课前做了很多准备，在教学中，每一环节思路还是比较清晰的，但是所选择的偶像都是远离他们现实生活的，所以在交流过程中，没有多少共知语言，这是一大缺陷，不足之处再就是可以选择一些反面教材作为分析引导。

我的偶像作文教案教案标题：我的偶像作文教案教学目标：1. 学生能够理解并运用相关词汇和表达方式，描述自己的偶像。

2. 学生能够运用所学语法和句型，撰写一篇关于自己偶像的作文。

3. 学生能够提高写作技巧，包括逻辑性、连贯性和表达准确性。

教学准备：1. 板书：我的偶像2. PPT或图片素材：展示不同类型的偶像，如音乐家、运动员、科学家、作家等。

3. 学生练习册或作文纸。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)通过展示图片或PPT，引导学生讨论并回答以下问题：- 你们有没有偶像？他们是谁？- 你们喜欢他们的哪些方面？- 你们为什么选择他们作为偶像？Step 2: 词汇和表达 (10分钟)呈现一些与偶像相关的词汇，如inspiration（灵感）、achievement（成就）、role model（榜样）等。

解释这些词汇的意思，并让学生用自己的话解释这些词汇。

Step 3: 阅读理解 (15分钟)提供一篇关于某位偶像的短文，让学生阅读并回答相关问题。

鼓励学生在回答问题时使用刚刚学到的词汇和表达方式。

Step 4: 句型和语法 (10分钟)引导学生讨论描述偶像的常用句型和语法结构，如：- My idol is ________.（我的偶像是________。

）- He/She inspires me to ________.（他/她激励我去________。

）- I admire him/her because ________.（我钦佩他/她是因为________。

）Step 5: 作文写作 (15分钟)要求学生根据自己的选择，撰写一篇关于自己偶像的作文。

提醒学生使用刚刚学到的句型和语法结构，并注意作文的连贯性和逻辑性。

Step 6: 作文交流与反馈 (10分钟)学生互相交换作文，进行同伴间的交流和反馈。

鼓励学生提出建设性的意见和改进建议，以帮助对方提高写作水平。

Step 7: 总结与延伸 (5分钟)总结本节课所学内容，并鼓励学生在课后继续写作，探索更多关于自己偶像的信息，并尝试使用更多丰富的词汇和表达方式。

三年级下综合实践活动认识杰出人物----我的偶像教学目标：1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生正确寻求理想的偶像,并学会正确对待自己的偶像。

重点难点：帮助学生正确寻求理想的偶像,并学会正确对待自己的偶像。

教具：多媒体；话筒教学过程：一、导入：1、由老师看到“我的偶像”这个课题引起的回忆，引出偶像这个话题，出示偶像图片；2、板书课题：我的偶像二、新课：1、出示课前对同年级学生关于“我的偶像”的采访，引起学生兴趣；2、把全班同学分6为个小组（每组8人）讨论：我心目中崇拜的偶像，及崇拜的原因；3、派出一名小记者采访和一名记分员，在这一环节设置一个比赛：6个小组争夺最佳偶像组，只要该组有一名学生被采访了该组便可获得一颗星，整节课得星最多的为最佳偶像组，可获得老师的神秘礼物一份，让学生也过把偶像瘾；4、学生采访；5、由老师的偶像引出“杨丽娟事件”，由小记者报道该新闻；6、带着问题观看相关视频；7、小组讨论看完视频后的感受，小组代表发言。

（冲刺最佳偶像组）三、小结：1、追星并没有错，而且我们每个人可以有自己的偶像崇拜偶像，但是追星不要只追名，更要追其行，对于自己的偶像我们不能盲目，要有限度，我希望杨丽娟事件永远都不会再上演，更不会在我们同学身上发生。

希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力，相信经过自己的努力，今天的你们，也会是明天的偶像。

2、颁发最佳偶像组的礼物。

四、布置作业：采访自己的朋友，问问他们的偶像是谁，为什么要把他当作偶像，你朋友是怎么对待偶像的？五、板书：我的偶像最佳偶像组：一：二：三：四：五：六：。

学段及科目七年级下学期心理健康教育授课教师xxx 时间2019.6.14下午课题及课时我的偶像，一课时教材版本学校名称xxx授课地点xxx学情分析课标要求课程目标：感知或明确我的偶像，并且发现偶像身上的特质或优点，从中与自身进行对比，发现自身的不足及前进的方向，进而激发学习动力。

学习内容中美贸易战中华为任正非的新闻时事作为老师的偶像导入，引导学生思考自己的偶像及其优点，并以画画及文字的形式呈现，再小组讨论及分享。

学情现状学生正处于初一下学期，对于学习动力很迷茫，对于“偶像”的理解单一或不科学。

学习目标知识技能能够正确理解偶像定义；了解中美贸易战中华为的处境及有关任正非的访谈；了解民族英雄杜富国事迹。

过程方法通过老师的引导及同学们的思考、分享，感受偶像带来的力量感，从而激发学习动力，找到学习的方向。

情感态度通过对任正非的学习，激发了爱国之情；通过对杜富国的学习，激发了责任感和使命感；通过对自己偶像的思考及同学的分享，感受到了对偶像的崇拜敬仰之情。

教学策略重点难点重点：寻找偶像的优点难点：学习偶像的优点方式方法问题导学法，任务驱动法，探究学习与接受学习、小组合作与自主学习媒体技术多媒体展示台（播放视频及PPT）教学流程结构教学分析与目标设计【测评内容】【新闻时事】1.播放任正非的照片2.提问“有谁认识这位先生”，对于5月16日美国将华为列为黑名单，任正非对此事作出的回应。

任正非是我的偶像，从而引出课题。

【设计意图】1. 激发兴趣、设疑导入【自主学习】1.偶像：被追捧的艺术家、作家、娱乐圈艺人等在某些方面有一技之长的人。

偶像是被追求、被崇拜、仰慕的对象。

2.偶像的分类：（你的偶像属于哪一类？）科学家？歌手、演员？企业家？体育明星？影视或科幻人物？作家？身边的人？3身边的偶像：视频学习时代楷模杜富国.4.画一画、写一写第一步：请选择一个几何图形作为你心中偶像的代表，并在图形里面写上偶像名字第二步：请写出偶像的内在优点（不少于三点）第三步：请同学们结合自己的实际情况写一写怎样才能拥有偶像的优点？【设计意图】1.首先了解什么是偶像，进而指导学生有目的思考偶像及其优点，从而激发学习动力，寻找学习目标。

小学作文教案模板【主题】，我的偶像。

【教学目标】：1. 能够描述自己的偶像是谁，为什么选择他/她为偶像；2. 能够用简单的语言描述偶像的一些事迹和品质；3. 能够表达自己想要向偶像学习的地方。

【教学重点】，描述自己的偶像是谁，为什么选择他/她为偶像。

【教学难点】，用简单的语言描述偶像的一些事迹和品质。

【教学准备】，图片、PPT、故事书等。

【教学过程】：一、导入新课（5分钟）。

1. 引入话题，今天我们要学习的是关于偶像的话题。

你们知道什么是偶像吗？你们心中有没有自己的偶像呢？2. 师生互动，请学生谈谈自己心中的偶像是谁，为什么选择他/她为偶像。

二、学习新知（15分钟）。

1. 呈现图片，呈现几位知名的偶像的图片，让学生认识他们。

2. 学习新词，偶像、事迹、品质。

3. 听故事，老师讲述几位偶像的故事，让学生了解他们的一些事迹和品质。

三、探究新知（20分钟）。

1. 分组讨论，让学生分组讨论自己心中的偶像是谁，为什么选择他/她为偶像。

2. 分享讨论，每个小组派一名学生分享他们的讨论结果。

四、巩固练习（15分钟）。

1. 作文训练，让学生动笔写一篇关于自己偶像的作文，描述偶像的一些事迹和品质。

2. 互相交流，学生可以相互交流自己的作文，互相学习。

五、作业布置（5分钟）。

1. 布置作业，让学生完成作文《我的偶像》。

2. 提醒，提醒学生做好作文的修改和润色工作。

【教学反思】：通过本节课的学习，学生能够清楚地描述自己的偶像是谁，为什么选择他/她为偶像，并且能够用简单的语言描述偶像的一些事迹和品质。

同时，学生也能够表达自己想要向偶像学习的地方。

这样的教学过程能够激发学生的学习兴趣，培养他们的写作能力和表达能力。

小学写偶像作文指导备课教案一、引言本教案旨在指导小学生撰写关于偶像的作文。

通过展示一个明确的写作目标和组织结构，学生将能够理解如何有效地表达他们对偶像的欣赏和崇拜之情。

二、写作目标学生将研究以下写作目标：1. 表达对偶像的欣赏之情。

2. 描述偶像的特质和成就。

3. 阐述对偶像所产生的影响。

三、写作指导学生可以按照以下步骤进行写作：1. 选择偶像：学生可以选择自己最喜欢的偶像作为写作对象。

2. 偶像的特质和成就：学生应该描述偶像的特质和成就，例如才艺、品德等。

3. 对偶像的欣赏之情：学生应该表达对偶像的欣赏之情，并解释为何对偶像产生崇拜。

4. 对偶像的影响：学生应该描述偶像对自己的影响，如激励、榜样等。

四、组织结构学生可以按照以下结构组织作文：1. 引言：简要介绍偶像的身份和背景。

2. 主体段落一：描述偶像的特质和成就。

3. 主体段落二：表达对偶像的欣赏之情。

4. 主体段落三：阐述对偶像的影响。

5. 结论：总结自己对偶像的感受和观点。

五、写作要点在写作过程中，请确保以下要点：- 使用简洁明了的语言，确保内容易于理解。

- 表达自己真实的情感，避免使用夸张或虚假的描述。

- 注意段落之间的逻辑连接，使作文结构清晰。

- 使用适当的过渡词和句子，使文章流畅。

六、练题请学生根据本教案的指导，撰写一篇关于自己喜欢的偶像的作文。

作文长度不少于800字。

七、评估指标评估学生作文时，可以考虑以下标准：- 文章结构是否合理清晰。

- 是否完整地表达了对偶像的欣赏之情。

- 是否清楚地描述了偶像的特质和成就。

- 是否阐述了对偶像的影响。

- 语言是否准确、简练。

八、总结通过本教案的指导，学生将能够有效地撰写关于偶像的作文，并表达自己对偶像的欣赏和崇拜之情。

希望学生们通过这样的写作锻炼，能够进一步培养他们的写作能力和表达能力。

龙井市汉语有效作文指导课教案设计姓名：金松今学校：龙井市龙井中学班级：1---4日期2013.6课题：习作—我的偶像课型：习作课时：第一课时课内资源知识点：准确把握偶像的含义。

开放形式，让学生说自己身边的偶像，我手写我偶像，提高写作兴趣。

能力点：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力，培养创新、写作能力。

情感点：提高自己的思想品质，努力成为他人的偶像。

课外资源有关名人成功的资料一些图片、音乐等等教学设计依据:作文重要，作文难教，这的确是一个不争的事实，而且学生都不愿意动笔写文章，为了摆脱这种种困境，突破作文教学难点，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐，本人设计出了这节作文课。

《课程标准》强调，作文是运用语言文字表达和交流的重要方式。

作文能力是汉语基本素质的综合体现。

作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

作文指导要有利于学生对作文产生兴趣，为学生自主书面表达提供有利条件和广阔空间，减少学生作文的束缚，为学生自主书面表达创意的表达。

本节习作课，有一定难度的，因此在设计教学时，我首先通过提出问题、学生思考、学生回答，小组讨论、全班交流的方式，让学生了解关于偶像的含义。

接着结合例文进一步渗透理解偶像的真正含义，让学生明确找准对象准备写出自己的偶像，并提供相关素材，帮助学生顺利完成一篇完整的习作，为以后写难度更大的写作打下基础。

教学目标知识目标：准确把握偶像的含义。

开放形式，让学生说自己身边的偶像，我手写我偶像，提高写作兴趣。

能力目标：引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力，培养创新、写作能力。

情感目标：提高自己的思想品质，努力成为他人的偶像。

教学重点：准确把握偶像的含义教具多媒体教学难点：说清自己心目中偶像的原因。

教法设境法、情感法、引导法环节教学内容预期目标师生活动课前活动组织教学讲授新课技能训练课堂欣赏：有关名人成功的故事（学生收集的材料）师生问好“偶像”的意思是：他的身上要有某些值得你学习的地方。

《我的偶像》写作指导一、题目展示：你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象：孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文,不少于600字二、写作指导·审题立意首先,要把握关键词“偶像”的含义。

选取那些积极的、对你有影响的人物来写“偶像”,可以是文題中提示的明星、伟人,也可以是你生活中的崇拜对象,如爸爸、妈妈、老师、同学等.材料选择通过描述自己偶像的典型事例,表现偶像对你生活或学习方面的启迪或帮助,抒发自己对偶像的喜爱或崇拜之情.巧妙点题:开头和结尾应该通过议论抒情的表达方式，写出这个偶像对你的影响表达出你对这个偶像的感激和赞美之情。

三、优秀的开头天马行空的想象,幽默风趣的文笔,他把一个又一个孩子领进了他创造的童话城堡里,进入城堡的每一个孩子,都找到了自己想要的东西。

不经意间,真善美的种子也悄悄撒在了他们心中,直到有一天长成参天大树".小小的眼睛,宽宽的额头,酷酷的表情。

乍一看,许多朋友会说,没什么特别的呀。

可我知道,他的那双眼睛注视过中国最热情的观众,他的额头上书写着他为成功付出的努力,他的表情显露着他对音乐的禺其热爱。

也许,他没有蒙娜丽莎的微笑,没有大卫的雄姿,没说你典以有李白的飘逸,可他是“不走寻常路”的周杰伦。

四、优秀的结尾：不是要追星吗?那就把保尔作为你心中的偶像吧,只有这样的偶像,才会让你悟出人生的真谛;只有这样的偶像,才不会让你虚度年华;只有这样的偶像,才会让你向着目标奋勇冲击·姚明,篮球场上的坚毅小巨人,生活中的热心大个子。

他凭着巨大的魅力征服了中外亿万球迷,也成为我心中的偶像。

或具有高尚的品德,或具有某方面过人的本领在一个孩子的心里,一个非常懂得如何爱孩子的父亲,就是自己心中的偶像,就是自己的天使。

教案：初中作文课——我的偶像一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达，培养对生活中值得尊敬和学习的人的敬仰之情。

2. 引导学生学会从身边的人和事中发现美、表达美，提高写作能力。

3. 培养学生树立正确的价值观，关注身边的人，学会尊敬和感恩。

二、教学内容：1. 讨论偶像的定义，明确偶像不仅仅是明星，可以是身边的亲朋好友、老师、同学等。

2. 引导学生从生活中发现值得尊敬和学习的人，学会表达自己的敬仰之情。

3. 指导学生如何通过细节描写，展现偶像的闪光点，提高写作技巧。

三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考偶像的含义，让学生认识到偶像不仅仅是明星，可以是身边的人。

2. 讲解：教师讲解偶像的定义，强调可以从身边的人和事中发现美、表达美。

引导学生关注生活中的值得尊敬和学习的人。

3. 实践：教师布置写作任务，让学生以“我的偶像”为主题，写一篇作文。

指导学生通过细节描写，展现偶像的闪光点。

4. 交流：教师组织学生进行作文交流，让学生分享自己的写作心得，互相学习和借鉴。

5. 总结：教师对学生的作文进行点评，给予鼓励和指导，引导学生树立正确的价值观，关注身边的人，学会尊敬和感恩。

四、教学评价：1. 学生对偶像的认识是否全面，是否能够从身边的人和事中发现美。

2. 学生作文中是否能够通过细节描写，生动地展现偶像的闪光点。

3. 学生是否能够在作文中表达出对偶像的敬仰之情，体现出正确的价值观。

五、教学资源：1. 作文素材：身边的人和事，值得尊敬和学习的人。

2. 写作指导：如何通过细节描写，展现偶像的闪光点。

3. 作文评价标准：正确价值观、生动细节描写、真挚情感表达。

六、教学建议：1. 教师在教学中要注重引导学生从生活中发现美，关注身边的人，培养学生的观察力和表达能力。

2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励，提高学生的写作信心。

3. 教师在评价学生的作文时，要注重学生的价值观是否正确，是否能够在作文中表达出对偶像的敬仰之情。

小学生作文教案主题：我的偶像教学目标：1.使学生能够认识并描述自己的偶像。

2.培养学生良好的写作习惯和表达能力。

3.提高学生的观察力和思维能力。

教学准备：PPT，学生作文本教学过程：一、导入（5分钟）利用PPT引入，给学生展示一些著名人物的照片，并引导学生谈论他们所了解的偶像，并提问：“你们最喜欢的偶像是谁？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。

二、讲解（10分钟）1.引导学生定义偶像的含义。

偶像是指自己崇拜或仰慕的人物，可以是现实中的朋友、家人或名人。

2.给学生展示一些不同类型的偶像，并请学生谈论他们的特点。

3.进一步引导学生思考：我们选择偶像的标准是什么？我们喜欢他们的哪些特点？三、实践（30分钟）1.给学生分发作文本，让他们动手写自己最喜欢的偶像。

2.提醒学生在写之前要认真观察自己的偶像，并记录下他们的特点和行为习惯。

3.给学生一些写作指导，包括写作结构和语言表达等方面。

4.鼓励学生多使用形容词、副词和比喻等修辞手法，使文章更加生动有趣。

5.鼓励学生互相交流和互相帮助，提高写作质量。

四、展示和修改（10分钟）1.让少数学生将自己写的作文展示给全班。

2.鼓励全班同学对展示的作文提出意见和建议。

3.教师给予学生修改建议，帮助他们提高写作水平。

五、总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，并鼓励学生多写作、多思考，形成良好的写作习惯。

同时强调学生要珍惜和崇拜那些积极向上的偶像，并且努力将他们的优点融入到自己的生活中。

六、作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇关于“我的家庭”或“我的朋友”的作文，要求注意文章的结构和语言表达。

初一作文教案
初一作文教案
主题：我的偶像
目标：通过写作，培养学生的表达能力、写作能力和思维逻辑能力，同时展示对自己偶像的认识和理解。

教学准备：
1. 板书：我的偶像
2. 学生用纸和笔
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过谈论“偶像”，引发学生对偶像的思考，让学生分享自己的偶像，并讨论他们喜欢偶像的原因。

2. 撰写偶像的特点（10分钟）
要求学生在纸上列出他们的偶像，并阐述每位偶像的特点和优点。

需要指导学生写两个方面的内容：外在特点（如相貌、才华、成就等）和内在特点（如品格、人格、价值观等）。

3. 组织写作（15分钟）
在板书上列出一个写作框架：
引子：介绍你的偶像是谁
外在特点：阐述你偶像的外在特点和优点
内在特点：阐述你偶像的内在特点和优点
小结：总结你为什么喜欢你的偶像
激发学生的写作兴趣，帮助他们组织思路，完成写作计划。

4. 学生写作（20分钟）
让学生根据写作框架，一步一步地完成写作任务。

5. 学生展示（10分钟）
挑选一位学生将自己的作文进行展示，并鼓励其他学生提问或发表自己的意见。

教师要给予积极的鼓励和肯定。

6. 课堂讨论（10分钟）
引导学生回顾他们所听到的不同偶像的特点和优点，并进行讨论。

学生可以讨论这些优点是否可以在自己身上发展，以及他们自己是否有类似的特征。

7. 小结（5分钟）
总结今天的课程内容，鼓励学生在课后继续了解自己的偶像和努力发展自己的优点。

这样，我们的初一作文教案就完成了。

希望通过这节课的教学，学生们能够提高写作能力，并对自己的偶像有更深入的了解和认识。

七年级上册语文作文《我的偶像》写作指导【原题呈现】你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成以写人为主的记叙文。

不少于600字。

【病文分析】1.价值观不正确。

有一个孩子写他的偶像是希特勒，像这样给世界带来灾难、荼毒生灵的反人类的极端分子，把他作为偶像是价值观的扭曲，文为心声，写作文应该传扬正能量，像这样的文章无疑是极其失败的。

2.没有理解偶像的意义。

偶像是逆境中给你力量的人，迷茫时给你指引的人，是懈怠时催你奋进的人。

偶像是一盏灯，照亮你夜行的路；偶像是一面镜子，吸引你见贤思齐焉。

所以，写偶像一定要写出他的精神特质、品格力量，而不能停留在叙述偶像的经历或者把偶像等同于亲情。

有的孩子写妈妈是偶像，这本来是可以的，但一定要写出妈妈的品格给自己的影响，但是她却只写了妈妈陪伴自己关心自己的事例。

我们知道，爱孩子是老母鸡都会做的事情，是一个妈妈的本能。

这不能作为偶像来崇敬，来学习。

还有的孩子，写自己的偶像是孙悟空、是关云长、诸葛亮……这些都可以，但必须写出这些人物在自己成长过程中带给自己的精神引领，只一位叙述他们的经历，在结尾浮光掠影地说一句向他们学习，不具有打动人心的力量。

第一，题目靓丽吸引人这是一篇话题作文，百分之八十的同学忽略了这一点，或者因为进入初中还没练习过话题作文，题目千篇一律都是“我的偶像”。

其实围绕话题，我们可以自己拟一个靓丽的题目吸引读者，比如我们刚学过的课文《再塑生命的人》。

有几个同学拟的不错，比如:一班祖雨晗的“千年前的那束光”，董妍的“最平凡的那颗星”，这两个题目都用了比喻修辞，新颖生动，表现了偶像在她们生命中的作用。

类似的题目，我们还可以用春晚上一首歌曲的名字，比如:夜空中最亮的星。

我们还可以用电视节目名称做题目，比如:闪亮的坐标。

我的偶像今天的演讲先和大家分享我的偶像的三个问题：有一个人，用不到三年的时间，从美国的名校拿回一个博士学位。

导师跟他说：你很有才呀，我觉得你只要跟我混，我带着你给你最好的待遇，你留在美国。

我能让你成为世界一流的科学家。

你猜他是怎么选择？有一天他回家告诉妻子，说他要调动了，但是去哪儿，做什么和去多久，都不能说。

这个时候要怎么办？如果说有一项事业，因为他的，让中国在这个领域拔地而起，提高了中国的话语权。

你觉得他应该获得这个国家怎么样的奖励。

我的偶像用他的一生这样的回答了这三个问题。

26岁，用不到三年的时间拿到美国的博士学位。

在拿到博士学位的第九天，回到了1950的那个一穷二白的中国。

34岁，她回家告诉妻子说：我要调动工作了，我明天走。

妻子问他：你要去哪儿？你要去做什么？你要做多久？他的回答是一样的：不能说，不能说，不能说。

从此他从他的妻子、两个孩子和所有熟悉他的人中消失了。

整整28年，回来的时候，他是一个直肠癌晚期的病人。

61岁，作为中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论设计的总负责人，他一共获得了国家奖金、特别奖20元。

其中原子弹10元，氢弹10元。

是，我的偶像叫邓稼先。

“两弹元勋”这四个金灿灿的大字背后，藏着许多的难以想象。

难以想象一次实验事故，邓稼先一个人冲进实验区，捡起那枚摔碎的核弹，命令所有人都在场外待命。

难以想象，核辐射的后果是止疼用的杜冷丁从一天一针变成一个小时一针。

难以想象，邓稼轩躺在病床上，说的最多的一句话是：你们快去工作吧，别让那些国家把我们的国家落得太远。

如果老邓还在，如果他知道中国发展的这么好，中国的核事业走的这么稳，他该会有多骄傲，有所高兴。

如果老邓还在，我会亲口告诉他：我们80后90后00后的孩子，真的很崇拜他。

因为有他，因为有和他一样的一大批科技工作者的努力，中国有了现在的模样，我们有了今天的生活。

我们不该忘了他们。

让我们一起向老邓致敬，向每一位科技工作者致敬！。