新湘教小学美术精品教案四下《11有趣的线造型》

湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》说课稿1一. 教材分析《有趣的线造型》是湘美版美术四年级下册第11课的内容。

本课的主要内容是通过观察、分析、实践，让学生了解线条的特性，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了丰富的图片，帮助学生理解线条的变化和运用，以及线条所表达的情感和氛围。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但可能只停留在简单的直线、曲线等基本线条。

通过本课的学习，学生将更深入地了解线条的特点，学会如何运用线条进行创意造型，并表达自己的情感和想象。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到生活中各种线条的变化，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能发现线条的特点，学会用线条表达自己的情感和想象。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条造型的兴趣，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点重点：观察线条的变化，学会用线条进行创意造型。

难点：如何运用线条表达自己的情感和想象。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示图片，帮助学生更好地观察和理解线条的变化。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以生活中常见的线条为例，引导学生观察和思考线条的特点和变化。

2.讲解（10分钟）：讲解线条的分类、特点和运用，示范如何用线条进行创意造型。

3.实践（10分钟）：学生分组合作，用线条进行创意造型，教师巡回指导。

4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：有趣的线造型1.线条的特点–直线、曲线–粗细、长短、曲直2.线条的运用–表达情感和想象八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。

《有趣的线造型》教案教学目标：1．培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

2．学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。

3. 让学生感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

教学重点：能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品。

教学难点：感受、了解线材的材质特殊，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

教学准备：教师：课件、范品学生：有铜芯的电线、细铁丝、铜丝等教学过程：（一）欣赏导入1. 还记得我们以前学习过哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？2. 今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。

（实物展示并进行逐一介绍）3. 每组分发一件作品进行观察。

4. 师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？5. 今天我们要用电线等材料来制作有趣的手工！揭示课题“有趣的线造型”。

（二）认识材料1. 在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。

（电线、毛线）2．那么电线和毛线有哪些区别呢?3．请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。

4. 小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。

我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。

（三）探索方法1. 怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。

2. 老师演示弯和折的方法。

你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧线，折的方法，让电线形成了角。

）3. 老师演示绕、扭的方法。

这两种方法很相似但又有不同，谁来说说不同之处。

（绕是线的一端绕，另一端是直的。

扭是两端同时扭动。

）4. 小结：不同的方法形成的效果是不一样的。

我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。

（四）启发构思1. 展示优秀线造型作品。

回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作?2. “小乌龟”用了几根电线制作而成？3. 小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后动手制作。

《有趣的线造型》教案一、教学目标：1、学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

2、让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

3、培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

二、教学重点：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

三、教学难点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

四、教学准备：1、快递员名牌的书写2、快递（电线、毛线、树枝、扭扭棒、尼龙线、剪刀、麻绳、编制线）3、场景（8个学生展示场景、一个教师展示场景）4、装场景的箱子8个五、教学过程：1、师生问好！确定人数！2、今天，我们学习第11课《有趣的线造型》，请把书翻开，看看，什么是线造型？（咚咚咚敲门声）不理。

继续，思考什么是线造型呢?[用线材构成的形象被称为线造型](咚咚咚)3、请看书中的图片，其中所出现的线造型是用什么材料制作的呢！除了电线外，还可以用什么材料制作呢！（无奈开门，询问快递要干什么，快递分发材料。

教师赞叹这个花哨的快递员，引导学生看快递员的装饰）4、快递员下场，继续询问，除了电线外，还可以利用生活中的哪些材料进行制作线造型呢？5、请学生打开快递看看里面都有哪些材料，请学生选出最合适的材料制作线造型，并说出选择它的原因。

（1、方便剪裁 2、可以随意变形 3、颜色鲜艳）6、既然扭扭棒是最优的选择，那我们思考一下，我们要如何改变扭扭棒的形态，把它变成我要制作的形象呢！（通过手部动作，引导学生说出弯、折、扭、绕的方法。

）7、拿出教师场景，请学生观察，我是如何运用这些方法制作出人偶的。

（教师可根据学生坐姿和课堂纪律分配人偶）8、请学生拆解人偶，分析老师是如何运用扭、绕、折、弯的方法制作的。

并利用工具尝试制作（提醒学生扭扭棒两头尖锐，要小心手指。

《有趣的线造型》名师教案课标分析小学美术新课程标准中指出，义务教育阶段美术课程的总目标是：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

本课教材教学内容主要是通过欣赏和制作等活动，掌握具有一定塑性线材的基本加工知识技能。

在制作中感受材质，促发联想，灵活利用各种制作方法进行制作，养成敢于创新善于实践的好习惯，从中体验制作活动的乐趣。

学情分析四年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节、多层次的体验、尝试、思维训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水平、绘画能力、认知能力等。

本学段学生已经具备了基本的动手能力，和基本的创新思维。

本课要求用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型的能力对于学生来说比较容易达到教学要求。

同时四年级的学生在合作学习，以及真实的任务中运用所学知识进行共同创作的能力都较低年级时有了很大提升。

但本课内容较为复杂，对于不同学习基础的学生难度都不相同，不同学生掌握的程度会有所不同。

教材分析线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。

缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。

艺术家创作雕塑，有时候也会借助线来表达之间的设想和感受。

《有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，本课以“有趣的线造型”为题，借助线材开展系列学习，设置了两个相关活动：利用线材制作喜欢的物品；小组合作完成一组人物形象。

两个学习活动均属于“设计·应用”学习范畴。

采用的材料都为有一定塑造能力的线材。

第11课有趣的线造型（教案）湘美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解线造型的概念，掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生在美术创作中发现美、表现美的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 线造型的概念：线造型是指运用线条表现物体的形状、结构、质感等特征的一种绘画方法。

2. 线造型的基本方法：观察、分析物体的特征，运用线条进行描绘。

3. 线造型的实践：引导学生运用线条表现自己感兴趣的物体，培养学生的美术创作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握线造型的基本方法，能够运用线条表现物体的特征和美感。

2. 教学难点：如何引导学生发现美、表现美，培养学生的创新意识和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的线造型作品，激发学生的兴趣，引导学生关注线造型。

2. 新课：讲解线造型的概念、基本方法，引导学生了解线造型的重要性。

3. 演示：示范线造型的创作过程，引导学生学习线条的表现技巧。

4. 实践：学生分组进行线造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 有趣的线造型2. 课题：线造型的概念、基本方法、实践4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业内容：运用线造型表现自己感兴趣的物体。

2. 作业要求：线条流畅，能够表现物体的特征和美感。

3. 评价标准：创意（30%）、线条表现（40%）、整体效果（30%）。

八、课后反思1. 教学效果：学生对线造型有了更深入的了解，能够运用线条表现物体的特征和美感。

2. 教学不足：部分学生对线条的表现不够熟练，需要进一步加强指导。

3. 改进措施：增加课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作；针对学生个体差异，进行有针对性的辅导。

四年级下册美术教案-第十一课有趣的线造型︳湘美版一、教学内容本节课的教学内容为“有趣的线造型”。

主要是帮助学生感受线条的变化，了解线条的基本种类和线条的特点，提高学生对线条造型的表现能力，让学生能够懂得如何通过线条表现出一个形象的特点和气质。

二、教学目标1.能够以“有趣的线”的形式来表现物品的特点和形象；2.让学生学会如何用不同的线条来表现所绘物的质感；3.提高学生的观察能力和感知能力，理解线条和造型之间的关系；4.欣赏和掌握绘画中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

三、教学流程3.1、导入通过展示不同的线条类型和图案，引导学生对线条类型和形式有了一定的了解。

让学生能够感知到好的线条是一幅优秀艺术品的重要特点。

3.2、示范教学老师先进行娓娓道来的讲解，尤其强调“有趣的线”的含义，并围绕不同线条类别的特点逐一说明。

然后通过画板展示，介绍几种基础线条的形式和写法，并通过创新的方式演绎如何将不同线条运用到具体的绘画实践中。

3.3、学生实践让学生分别用铅笔和水彩笔在白板上反复练习不同的线条，并特别强调对应线条的使用方法和注意事项。

同时，学生也需要尝试运用不同线条和图案来表现物品的形状和质感，使用颜色来体现画作的色彩层次。

3.4、作品展示与总结老师会精选出几幅学生的优秀作品进行展示与点评，并对整节课的学习内容进行总结。

最后，老师会鼓励学生把所学技能和知识运用到实际生活与绘画创作当中。

四、教学重点与难点4.1、教学重点1.学会如何用线条表现图形的质感和特点；2.掌握基本的线条类别和使用方法；3.学会以新颖的方式将不同的线条运用到绘画创作当中。

4.2、教学难点1.如何帮助学生理解“线”与“形”的关系；2.如何保证学生能够准确、生动地表现所绘物的质感和特点。

五、教学评价本节课主要评价指标如下：1.学生绘画实践成效；2.学生的表现能力和观察能力；3.学生对线条和造型的理解。

六、教学反思在整节课教学的过程中，要注意点教与练习之间的衔接，加强对于不同的线条类别和使用方法进行深入的讲解和示范。

第11课《有趣的线造型》（教案）一、教学内容本课程主要介绍线的基本概念和线的表现形式，让学生了解线在绘画中的核心作用，并通过练习线描绘的不同形状来提高学生的线的表现能力和绘画技巧。

二、教学目标1.理解线条在绘画中的常见表现形式；2.掌握不同形状的线的基本绘制方法；3.培养学生的观察能力和绘画技能；4.提高学生的艺术创造力和想象力。

三、教学重点1.理解线在绘画中的表现作用；2.掌握不同形状的线条的绘制方法。

四、教学难点1.培养学生对线条的敏感性；2.提高学生的线条表现能力。

五、教学准备1.教师准备PPT演示文稿；2.教师准备相应的绘画工具，如纸笔、颜料等；3.教师准备相关教学资料。

六、教学方法1.介绍法；2.练习法；3.演示法；4.讲解法。

七、教学步骤（一）导入本课中，首先介绍线条在绘画中的重要作用，让学生认识到在绘画中，线条承担着非常重要的角色。

（二）学习线的表现形式在此步骤中，着重介绍线的表现形式，并演示如何使用线条表现不同形状，如曲线、直线、弧线、折线等。

这一步骤需要帮助学生认识到线条可以被用来描绘几乎所有物体的形状，因此是绘画的核心。

（三）学习绘制线条的基本方法通过给学生各种不同形状的线，并要求他们跟着教师一起练习，提高学生的线条表现能力。

同时，要引导学生在练习过程中发现如何使用不同的线条来表现不同的物体特征。

（四）练习绘制线条并举例说明在此步骤中，教师将介绍不同线条表现不同物体的特征。

例如，可以使用直线表现盒子的方形特征，使用弧线来表现花朵的形状特征等。

（五）提高线条表现能力通过不断练习，学生会变得越来越熟练，同时也会越来越敏感于线的表现形式。

学生也会变得更加自信，更加善于选择最佳的线条来表现不同的物件。

八、教学总结通过本课程的学习，学生们能够深入理解线条表现形式的重要性，并提高了他们的线条表现能力和绘画技巧。

通过不断地练习，学生们可以进一步提高他们的艺术造诣，促进他们在创作和想象方面的发展。

第11课：有趣的线造型（教案）20232024学年美术四年级下册教学目标：1. 让学生了解线造型的基本概念，掌握线条的表现力和特点。

2. 培养学生对线造型的观察力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 通过创作线造型作品，培养学生的动手能力和团队合作意识。

教学内容：1. 线造型的基本概念和特点2. 线造型的表现手法和技巧3. 线造型在美术作品中的应用4. 线造型作品的创作方法和步骤教学重点与难点：1. 教学重点：掌握线造型的基本概念和表现手法，培养学生的观察能力和创造力。

2. 教学难点：如何运用线条表现物体的质感和空间感，创作出有特色的线造型作品。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、线造型作品范例。

2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸、剪刀、胶水。

教学过程：1. 导入：通过展示线造型作品，引起学生的兴趣，引导学生关注线造型的特点和表现力。

2. 讲解：介绍线造型的基本概念和表现手法，讲解线条的特点和运用技巧。

3. 示范：示范线造型的创作方法和步骤，展示如何运用线条表现物体的质感和空间感。

4. 练习：学生根据老师的示范，进行线造型的创作练习，老师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，老师给予评价和指导。

板书设计：1. 有趣的线造型2. 副线造型的基本概念和表现手法3. 介绍线造型的基本概念、表现手法和创作方法，配以线造型作品范例。

作业设计：1. 课堂练习：创作一幅线造型作品，要求运用线条表现物体的质感和空间感。

课后反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了线造型的基本概念和表现手法，提高了学生的观察能力和创造力。

在创作过程中，学生能够运用线条表现物体的质感和空间感，创作出有特色的线造型作品。

但在教学过程中，部分学生对线条的运用还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

在今后的教学中，可以增加一些线造型作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力。

同时，鼓励学生多进行创作实践，培养他们的动手能力和团队合作意识。

第11课有趣的线造型【教材简析】有趣的线造型》是湘教版小学四年级下册第11课的内容，属于“设计·应用”学习领域，本课以塑性较强的电线为媒材，凭借电线的塑性原理，使用折弯绕扭方法，从而形成既有一定格律和节奏，又变化生动活泼，呈现不同造型的线作品。

【学情分析】四年级学生在性格上活泼好动，好奇心强，在知识上已经接触了类似“时间告诉我”等一系列手工课程，基于这些特点本课中选择用易于加工的塑性材料---电线来制作简单的立体或平面造型的线作品，进一步培养学生的动手能力和创新思维。

【课时】一课时【教学方法】教法：启发法、演示法、对比法、提问法、展示法.....学法：自主探究学习法、对比发现法.....【学习目标】1、知识与技能：学生能感受线体造型的魅力，掌握制作线体造型的基本方法。

2、过程与方法：运用实物感受、对比发现、尝试探究等方法，学生感受、了解线材的材质特性并积极创作自己的作品3、情感态度价值观：学生体验到利用线材制作的乐趣，发现和感受出材质的美，培养学生动手动脑能力，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

【教学重难点】1、重点：学生能感受到线造型的魅力，灵活的掌握本节课的各种制作方法及步骤。

2、难点：运用合适的方法和材料制作一个生动活泼的动物或事物形象。

【学习准备】教师：课件、线作品、电线、毛线、尖嘴钳等。

学生：电线、尖嘴钳、教科书。

【教学过程】一、游戏激趣，赏析引入师：今天，欢迎大家来到“小小手工厂”，在这个小工厂里有各种各样的小艺术品，我们来一起看看吧！看！有生动活泼的小乌龟，有老师带的具有个性的眼镜，有我们环保节约的自行车，它们看上去漂亮吗？那你们知道它们是由什么材料做成的吗？可以摸一摸，看一看，是什么啊？对，就是我们现在桌子上的电线，今天我们就一起来走进电线的艺术——看一看如何用线去制造有趣的造型吧。

【设计思路：兴趣是学习美术的基本动力之一，用作品吸引学生的眼球，激发了学生强烈的好奇心，对所要学习的新知识产生了浓厚的兴趣。