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第四节科学探究：串联和并联电路的电流【教学目标】一、知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值.2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图.3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数.4.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.二、过程与方法1.通过类比法类比“水流”来研究电流强弱，提高学生用科学方法研究物理问题的能力；2.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能；3.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力；4.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.三、情感、态度与价值观1.通过小组合作实验探究活动，培养学生团结协作的精神.2.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.3.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.【教学重点】1.正确使用电流表测电流.2.在实验中探究串、并联电路中电流的规律.【教学难点】1.会在电路中接入电流表，能够读出电流表的示数.2.组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.【教具准备】电池、开关、小灯泡、导线、电流表、电路示教板、多媒体课件.【教学课时】1.5课时【巩固复习】老师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师水流有大小有方向，电流是否也有大小？串、并联电路电流有怎样的规律？要想知道答案，下面我们就一起来学习第四节科学探究：串联和并联电路的电流.【预习指导】阅读课本P73-79文字内容和插图，把基本概念、规律、规定以及电流表的使用规则等，用红色笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.【交流展示】1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.2.学生质疑，教师指导释疑.【拓展探究】探究点1 电流学生小组内部交流讨论，回答下列问题：师用什么物理量表述电流的强弱？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？学生交流讨论后积极发言，教师进行点评、总结，（1）电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示.（2）电流的单位是安培，简称安，符号是A，常用的单位还有毫安（mA）、微安（μA）.（3）电流的单位换位换算关系是：1A＝1000mA，1mA＝1000μA，即电流单位之间都是1000进率关系.师列举你知道的生产生活中一些电流的数据？生：计算器约130mA，电风扇约320mA，电冰箱1.1-1.7A，空调4A左右等.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.探究点2 电流表一、教师引导学生观察课桌上的电流表，小组内部交流讨论，师生互动总结：1.电流表的作用：测量电流的大小.2.电流表在电路中的符号：.3.电流表的使用规则（说明）（用多媒体展示）：（1）电流表要与被测用电器串联，不允许将电流表与用电器并联.（2）电流表接进电路时，应当使电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.（3）注意观察电流表的量程，待测电流不能超过电流表的量程.（4）不允许把电流表直接接到电源的两极上.二、学生分组完成实验探究，教师引导学生交流，回答课本P74-75问题（1）-（5）：（1）安培（A）；（2）上面一排的数值是下面一排的5倍，这个电流表有2个量程；（3）0-0.6A量程的分度值是0.02A，0-3A量程的分度值是0.1A；（4）（a）0-3A 1A 0.1A 2.5A（b）0-0.6A 0.2A 0.02A 0.5A（5）图14-31显示电流表的三种错误接法：（a）中“+”“-”接线柱接反了，（b）中电流表直接接到电源两极上了，（c）中将电流表与用电器并联了，（5）电流表在电路中的正确接法应是：电流表与被测用电器串联，使电流从其“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出.【课堂训练】老师引导学生做对应练习册中的题目.探究点3 探究串联电路、并联电路的电流关系1.串联电路中各处的电流有什么关系.（一）教师引导学生结合课本图14-33进行猜想与假设.生1：我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就最小了.生2：我认为灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同.生3：我有不同意见，我觉得电流有时大有时小.如大灯泡比较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关.生4：我的想法是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水流大，细水管中的水流小一样.（二）教师引导学生按4种猜想设计制订实验计划（学生分成四个小组，每组完成一种猜想实验计划的设计）甲组：我们用电源、导线、开关和3个小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后在甲图中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论.乙组：我们组用电源、导线、开关和2个灯泡组成了串联电路（如图乙），然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，并测出该点的相应电流值.丙组：我们组用电源、导线、开关、大灯泡、小灯泡、电铃组成一个串联电路（如图丙），然后在A、B、C、D四点分别串联接入电流表.丁组：我们组的设计和乙组大体相同，电路图如丁图，只是将A、B、C三点间换成了不同粗细的导线进行了实验.（三）进行实验教师点评学生设计的实验计划，并引导学生动手进行实验，教师及时给予指导.（实验中由于电源、开关、导线的质量问题，接触不良问题，学生会有许多实验难关，教师要耐心指导）教师提醒实验时要注意的问题：①连接电路时，开关应断开.②电流表应串联在被测电路中.③应从电源正极（或负极）起按电路图将元件逐个首尾顺次连接起来.④接通电路前必须先用电流表的大量程试触，若发现电流表指针反偏，则应调换正、负接线柱；若超过量程，则要更换更大量程的电流表；若偏转角度过小，则应改用小量程.⑤读数时要客观、精确，视线与刻度线垂直，读数完毕，断开开关，切断电源，整理好仪器.⑥为了公正客观，电路中可以测3次，最好是再多选几点多测几次.(四)学生分组完成实验后，针对各组的实验现象和实验数据，交流讨论，总结出实验结论.【师生互动归纳总结】串联电路中各处的电流都相等.即I=I1=I2=……=I n2.并联电路的干路和支路电流间有什么关系（一）教师引导学生进行猜想生1：并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流的总和.生2：并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流都相等.（二）教师对学生猜想点评后，引导学生制订实验计划，并画出设计的实验探究电路图.（三）学生分组进行实验，按课本图14-36、图14-37测出L1所在支路、L2所在支路、干路中的电流，并将数据记录在表中.（四）各小组针对实验现象和实验数据进行交流讨论，总结实验结论.【师生互动归纳总结】并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和即I=I1+I2+……I n.【课堂训练】教师引导学生做对应练习册中的题目.【课堂小结】教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.【课后作业】1.请同学们完成课本P79-80作业.12342.请同学们完成对应练习册中的题目.【课后作业答案】1.D2.提示：指针画在2大格5小格处3.B4.(1)b (2)0.34 (3)0.141.电流是摸不着，看不清的，教学中将水流与电流进行类比，让学生变抽象为具体.2.电流表是电学的一个基本仪表，教学中，要引导学生安全、准确地将电流表接入电路.读出电表的读数，培养学生基本实验技能.3.通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验、收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法.。
§14.4科学探究：串联和并联电路的电流【学习要求】1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位；2.知道电流表的用途及符号，会将电流表正确加入电路，能正确使用电流表。
3.知道串并联电路电流的特点；4.能用串并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。
【学习重点】电流的形成、电流的单位、电流表的用法、串联和并联电路中电流的特点 【学习难点】把电流表正确连接在电路中、依据电路图来连接实物图、实验数据分析 【预习通关】知识点一：电流1.类比法理解电流如图甲是水流的形成图，我们对电流的成 因(如图乙所示)的认识是通过分析图甲中水流 的成因来了解的，这种方法在物理学中称为____ ____________。
电路中___________的作用可类比 “水路”中的阀门，电路中___________的作用可 类比抽水机。
2.电流的定义：在物理学中，用单位时间内通过导体某横截面的电荷量来表示电流的强弱。
电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I 表示。
3.电流的单位： 水流的形成 电流的形成在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A 。
常用的电流单位还有毫安（mA ）和微安（A μ）mA A 31011⨯= A mA μ31011⨯=知识点二：怎样使用电流表1.对电流表的初步认识（1）作用：测量电路中电流的大小 （2）电路符号： （3）两个量程：（标着“0.6”“3”的两个红色接线柱为正接线柱，标着“—”的黑色接线柱是负接线柱。
用导线将“0.6”和“—”两个接线柱接入电路，表示选择了A 6.0~0这个量程；用导线将“3”和“—”两个接线柱接入电路，表示选择了A 3~0这个量程）2.电流表的使用规则 （1）电流表的错误接法：(a)：电流表的“+”、“—”接线柱接反；(b)：电流表不可不经用电器直接接在电源两端，会造成电源短路； (c)：电流表与用电器并联。
（2）电流表的正确接法：1.要把电流表串联在电路中；2.要使电流从正接线柱流进，负接线柱流出；3.要使被测电流不超过量程；4.不准把电流表的两接线柱直接连到电源两级上。
教案：14.4科学探究：串联和并联电路的电流一、教学内容本节课的内容为沪科版物理九年级全一册第14章第4节，主要讲解串联和并联电路的电流。
教材内容主要包括：1. 串联电路的电流特点；2. 并联电路的电流特点；3. 电流的测量工具——电流表的使用方法。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路的电流特点，能运用电流规律解决实际问题；2. 学会使用电流表测量电路中的电流；3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解串联电路和并联电路的电流特点，以及电流表的使用方法；2. 重点：掌握串联电路和并联电路的电流规律，能运用电流规律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、导线、灯泡、电流表等；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路中电流的流向。
2. 讲解与演示：(1) 讲解串联电路的电流特点，演示实验，让学生观察电流在串联电路中的流向；(2) 讲解并联电路的电流特点，演示实验，让学生观察电流在并联电路中的流向；(3) 讲解电流表的使用方法，演示实验，让学生学会如何正确使用电流表。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析实际电路中的电流流向。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 串联电路的电流特点；2. 并联电路的电流特点；3. 电流表的使用方法。
七、作业设计1. 请用所学知识，分析家中的电路，画出电流流向图，并说明理由；2. 请用所学知识，解决实际问题：一个灯泡不亮，可能是哪些原因？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了串联和并联电路的电流特点，以及电流表的使用方法；2. 拓展延伸：引导学生深入研究电路，探索更多电路规律。
重点和难点解析：串联和并联电路的电流特点及电流表的使用方法在上述教案中，需要重点关注的是串联和并联电路的电流特点以及电流表的使用方法。
这两个部分是本节课的核心内容，对于学生来说，理解并掌握这些知识是解决实际问题的关键。
沪科版九年级全册物理教案 14.4科学探究：串联和并联电路的电流在设计这节物理课时，我的意图是让学生通过探究串联和并联电路的电流，理解两种电路的特点和电流的规律。
我希望通过这个活动，学生能够将理论知识与实践相结合，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
本节课的教学目标是：1. 让学生了解串联和并联电路的概念。
2. 让学生掌握串联和并联电路的电流规律。
3. 培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：串联和并联电路的电流规律。
难点：如何通过实验观察和分析电流的变化。
1. 电源2. 电流表3. 电阻4. 导线5. 开关6. 实验记录表格一、引入：我先向学生讲解串联和并联电路的基本概念，然后通过一个简单的实验，让学生观察电流在串联和并联电路中的变化，引发学生对这两个概念的好奇心。
二、探究串联电路的电流：1. 我将学生分成小组，每组提供一个电源、电流表、电阻和导线。
2. 学生按照串联电路的方式连接电路，观察并记录电流表的读数。
3. 学生多次改变电阻的数值，再次观察并记录电流表的读数。
4. 学生分析实验数据，发现串联电路中电流的变化规律。
三、探究并联电路的电流：1. 学生按照并联电路的方式连接电路，观察并记录电流表的读数。
2. 学生多次改变电阻的数值，再次观察并记录电流表的读数。
3. 学生分析实验数据，发现并联电路中电流的变化规律。
活动重难点：重点：让学生通过实验观察和分析电流的变化。
难点：让学生理解并联电路中电流的规律。
课后反思及拓展延伸：在课后，我将反思本节课的教学效果，看是否达到预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，比如自己设计电路，观察电流的变化，进一步提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
通过本节课的探究，我希望学生能够理解串联和并联电路的电流规律，并能够运用这个规律解决实际问题。
同时，我也希望学生能够通过这个活动，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。
重点和难点解析：一、实验操作的安全性：在实验过程中，我强调了安全操作的重要性。
教案：沪科版物理九年级全一册14.4 科学探究：串联和并联电路的电流一、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、导体、绝缘体等。
2. 电路的两种连接方式：串联和并联。
3. 电流的概念：电流、电流的方向、电流的单位等。
4. 电流表的使用：电流表的连接方法、电流表的读数方法等。
5. 串并联电路的电流特点。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念和两种连接方式。
2. 让学生理解电流的概念和电流的方向。
3. 培养学生正确使用电流表的能力。
4. 让学生掌握串并联电路的电流特点。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念、两种连接方式、电流的概念和单位、电流表的使用方法、串并联电路的电流特点。
难点：电流的计算、串并联电路电流特点的理解。
四、教具与学具准备教具：电流表、电池、灯泡、导线等。
学具：课本、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用电流表和灯泡，让学生观察电流表指针的偏转，引导学生思考电流的概念。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念、两种连接方式、电流的概念和单位、电流表的使用方法。
3. 例题讲解：利用电流表和灯泡，讲解串联和并联电路的电流特点。
4. 随堂练习：让学生利用电流表和灯泡，自行设计串联和并联电路，观察电流表的读数，巩固所学知识。
5. 板书设计：电路的基本概念、两种连接方式、电流的概念和单位、电流表的使用方法、串并联电路的电流特点。
6. 作业设计：（1）请用一句话概括电路的基本概念。
（2）请用一句话概括电流的概念。
（3）请用一句话概括串联电路的电流特点。
（4）请用一句话概括并联电路的电流特点。
7. 课后反思及拓展延伸：让学生思考如何将所学知识应用到生活中，提高学生的实践能力。
同时，可以引导学生进一步学习电路的进阶知识，提高学生的学科素养。
六、板书设计电路：电源、导体、绝缘体电流：电流、电流的方向、电流的单位串联电路：电流特点并联电路：电流特点七、作业设计（1）电路的基本概念：电路是由电源、导体和绝缘体组成的，能够形成电流的路径。
