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寒假学生学习成果展示示例寒假是学生们放松身心、追求个人兴趣爱好的时间，但也是他们提升学术水平、展示学习成果的良机。
接下来，我将为大家展示几个寒假学生学习成果的示例，以激励更多学生在寒假期间充实自己。
一、阅读与写作1. 读书笔记在寒假期间，学生们可以选择一本自己感兴趣的书籍，通过阅读并撰写读书笔记来提升阅读能力和写作技巧。
以下是小明同学读完《西游记》后撰写的读书笔记的一部分：《西游记》是一部中国古代经典神话小说，讲述了孙悟空等人帮助唐僧西行取经的故事。
这本书不仅仅是一部传统的冒险故事，更是通过各种寓言和隐喻，传达了许多深刻的人生哲理。
例如，孙悟空的顽皮和聪明灵活，给我们带来了对于自由和个性的思考。
通过这本书，我学到了团队合作的重要性。
唐僧作为团队的领导者，带领孙悟空、猪八戒和沙僧共同克服了各种困难和试炼。
这让我明白了一个道理：在团队中，每个成员的力量和贡献都非常重要，只有齐心协力，才能取得成功。
2. 寒假作文在写作方面，学生们可以选择自己感兴趣的主题，写一篇寒假作文。
以下是小红同学撰写的一篇关于环保的作文：环保是我们共同的责任寒假期间，我深入了解了环保问题，并对此产生了深远的思考。
环保不仅仅是政府或大型企业的责任，每个人都应该为之负责。
我们每个人都应该从生活的点点滴滴入手，为保护环境做出自己的贡献。
对于我来说，减少使用塑料袋是一个小小的但具有实际意义的举措。
在购物时，我尽量使用环保袋或自己携带袋子，避免使用一次性塑料袋。
我还主动参与社区的垃圾分类活动，帮助清理环境。
这些看似微小的行动，但汇聚在一起，将对环境产生积极的影响。
通过这次寒假学习，我意识到环保是我们共同的责任。
我希望能够与更多的人合作，共同努力保护我们的地球，让我们的后代也能生活在一个美丽、清洁的环境中。
二、科学与实验在寒假期间，学生们还有机会进行一些有趣的科学实验，培养他们的观察力和探索精神。
1. 进行植物实验小明同学在寒假期间开展了一个有关植物生长的实验。
寒假家庭手工制作材料清单在寒假期间，为了让孩子们度过一个有趣和有价值的假期，家长们可以考虑引导孩子们参与手工制作活动。
手工制作既能培养孩子们的动手能力，又能激发他们的创造力和想象力。
为了帮助家长们更好地准备寒假期间的手工制作活动，本文将提供一份家庭手工制作材料清单。
1. 彩纸和卡纸彩纸和卡纸是进行手工制作最基本的材料之一。
它们有不同的颜色和纹理可供选择，可以用于制作卡片、折纸、手工花等。
在选择时，建议选择一些适合孩子们年龄和能力的彩纸和卡纸。
2. 剪刀和剪刀砧板剪刀是手工制作中必不可少的工具之一。
家长可以为孩子们准备一把适合他们使用的剪刀。
同时，为了保证孩子们的安全，也需要准备一个剪刀砧板，以防止剪刀在剪切过程中损坏桌子或其他表面。
3. 胶水和胶棒胶水和胶棒是手工制作中常用的粘合材料。
它们可以用于粘贴纸片、贴饰物等。
在选择胶水时，可以选择透明胶水或者彩色胶水，具体根据手工制作的需求来决定。
4. 画笔和颜料画笔和颜料是进行绘画类手工制作的必备工具。
选择适合孩子们使用的画笔和颜料，可以根据孩子们的年龄和兴趣来定。
同时，可以根据手工制作的需求选择不同大小和形状的画笔。
5. 毛线和针线毛线和针线是进行针织类手工制作的基本材料之一。
对于孩子们来说，可以选择一些较粗的毛线和针，这样更容易操作和学习。
此外，还可以选择一些有趣的毛线颜色，让孩子们的手工制作作品更加生动。
6. 瓶盖和可乐罐瓶盖和可乐罐是进行废物利用类手工制作的常用材料。
通过利用废弃瓶盖和可乐罐，孩子们可以制作出各种创意的手工作品，如磁性照片夹、钥匙扣等。
在选择时，家长们可以事先收集一些废弃的瓶盖和可乐罐，以备孩子们使用。
7. 粘土和模具粘土是进行陶艺类手工制作的主要材料之一。
孩子们可以使用粘土塑造出各种形状的作品，如花瓶、动物、人物等。
同时，为了增加制作的趣味性和多样性，可以准备一些模具供孩子们使用，模具可以帮助孩子们制作出更加精致的作品。
8. 竹签和棉签竹签和棉签是进行手工细节处理的常用工具。
专题20 材料作文材料作文题是由命题人提供语言材料并附注相关要求的作文题，考生要经过阅读、分析、提炼、联想并根据材料的内容、提示和要求立意表达，完成写作任务。
它既可以考查考生的阅读理解能力，又能让考生有“据”而述、有“的”而议、有“感”而发。
它具有定向性、多元性、灵活性的特点。
一、读懂材料，挖掘内涵。
要想写好材料作文，首先就要读懂所给材料，认真分析研究，挖掘材料的深层内涵。
只有理解了材料，才能提炼观点，构思文章。
读懂材料，要把握住下面的两个“必须”：①必须“保持一致”。
这里所说的“一致”，包括两个方面：一个方面是考生确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是考生所选择的材料应与主题保持一致。
这样才能做到有感而发。
②必须“大题化小”，“小题大做”。
命题者给的材料一般包含的都是大道理，要求考生全面深刻地阐述这些大道理是很难的，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小。
然而，这并不是说允许考生肤浅地、简单地分析问题，相反，材料作文题要求考生从生活实际出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、辩证一些，这就是“ 小题大做”。
“大题化小”的“大题”指大道理，“小题大做”的“小题”指写作的材料。
二、明确要求，选准角度。
材料作文题的写作要求，有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制性条件。
有的要求依据材料写记叙文、说明文或议论文，有的要求改写、扩写、缩写、续写等。
这些必须按要求一一去辨别清楚。
材料作文题除上述要求外，往往还有一些其他要求，如内容、形式、语言、表达方式、人称、字数、拟题等，也不可忽视。
写材料作文，要力争做到“人无我有，人有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。
在角度的选择上，要善于多方寻找最佳角度，力求使主题贴近生活，有话可说。
苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”同一事物，观察的立场、角度一变，它就往往呈现出一片“新”的面貌。
2015年寒假告家长书尊敬的家长：您好！“马年已获丰收果，羊岁更绘致富图”，在您的关心和大力支持下，我校顺利完成了2014学年的各项教育教学工作，在此向您致以衷心的感谢，感谢您长期以来对学校教育教学工作的关心与支持！寒假即将到来，为了让每一位同学度过一个健康、快乐、平安的假期，学校真诚地希望您能积极引导孩子自主、自立、自理、自律，合理地安排好寒假生活，配合学校做好学生的督促、管理、教育工作，为此，我们诚恳地将寒假注意事项告知与您，恳望督行。
按市教育局文件，假期从2015年2月7日（腊月十九）开始，新年报到时间分别为：九年级2月28日（正月初十14：00-16:30），八年级为3月1日（正月十一08:00-10:30），小学部和七年级为3月1日（正月十一14:00-16:30）。
3月2日（正月十二）正式开学上课。
附属材料（附件1：《学校寒假安全与文明注意事项提醒》，附件2：《八年级寒假作业计划表（<寒假大串联>）》，附件3：《八年级学生假期表现反馈表》）中有假期作业安排、活动安排、反馈表，请各位家长以天为单位，认真督促学生按照计划完成作业，认真完成各项反馈，不要有“今日事留待明日毕”的思想，身体力行，给孩子做好榜样和表率，开学后带来学校报到。
一、请家长引导和教育孩子恪守社会公德，保护自己的身心茁壮健康地成长：⒈抵制不良风气的侵染，拒绝进入营业性网吧和KTV；⒉抵制恶俗文化的入侵，拒绝观看不良影视或阅读不良书刊；⒊抵制颓废思想的侵蚀，拒绝与不良青少年交往；⒋慎重对待网友，上网要在家长陪伴下，不进行QQ聊天，有问题及时向家长求助；⒌抵制危害自身的行为，拒绝参黄赌毒、抽烟、喝酒等行为；⒍关爱我们的生存环境，拒绝燃放烟花爆竹。
二、学校决定在中学生当中开展“孝德”活动，利用“孝德”活动开展身边的社会实践活动，培养学生的动手能力，树立孩子的责任感，请家长督促孩子完成活动。
⒈孝德标准：“六个心”常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。
2024年小学生寒假学习计划书样本在迎接____的喜悦之际，回顾____年，我行致力于“____服务价值年”和“创建客户最满意银行”的目标，始终紧密围绕这一核心思想，履行银行理财经理的职责。
我设定的工作重点是以网点中间业务收入和经营目标为____年的导向，充分发挥作为银行与客户之间桥梁的作用。
我持续提升自身工作能力，运用专业知识赢得客户的信任，以细致入微的服务留住客户，为提高网点的整体业绩贡献力量。
在____年，我在业务知识学习上取得的成就是：已获得保险、基金、信贷A类、个人客户经理和AFP资格证书，目前正致力于CFP理财师的考试。
我不断丰富专业知识，提升撰写理财专业文章的技能。
今年，我在工行门户网站原创舞台发表了十多篇关于理财、保险、基金和案例的文章，并在____月的《现代商业银行杂志》中以工总行理财支持团队的身份发表了保险专业文章。
同时，我也在金融理财师持证人期刊中发表了十余篇理财文章。
每周二或四晚上，我利用QQ群进行工总行理财团队的基金宣传学习活动，通过与基金公司的交流，深化了理财知识，对提升基金营销效果起到了积极推动作用，有几只基金的营销成绩在分行排名中位列前三，有的基金超额完成目标的____%，为本网点和支行的理财业务做出了应有的贡献。
在____年，我在营销理念上有所转变：我不再被动等待领导的指示，而是主动配合网点领导，积极参与各项营销工作，准确把握上级的营销策略和任务指标。
我利用业余时间深入学习业务知识，将其应用到实际工作中，为网点领导提供有价值的建议，与领导协同合作，按照上级的指导方向做好本网点的营销理财工作。
在个人营销理念上，我视自己为银行理财师，而非简单的银行产品销售员。
我的任务是协助客户选择合适的理财产品，并提供后续的跟踪服务，以实现银行与客户之间的双赢。
简而言之，我专注于帮助客户购买产品，而非销售产品。
这种角色的转变使我的工作态度更加积极主动，寻找并服务目标客户的效果显著提升。
第七章 有机化合物 第二节 乙烯与有机高分子材料【学习目标】1.掌握乙烯的组成及结构特点，体会结构决定性质的观念。
2.掌握乙烯的化学性质，认识加成反应的特点，培养“证据推理与模型认知”能力。
3.了解乙烯在生产及生活中的应用，培养“科学态度与社会责任”。
4.了解烃的概念及分类，了解常见烃的组成及结构，培养“证据推理与模型认知”能力。
5.初步认识有机高分子材料的组成、性能，了解塑料、合成橡胶、合成纤维的性能及在生活生产中的应用，培养“宏观辨识与微观探析”的学科素养。
【基础知识】一、乙烯1、应用：乙烯是石油化工重要的基本原料，通过一系列反应，乙烯可以合成有机高分子材料、 药物 等。
乙烯产量可以用来衡量一个国家 石油化学工业 的发展水平。
乙烯还是一种植物 生长调节剂 。
2、物理性质：乙烯为 无 色、稍有 气味 的气体， 难 溶于水，密度比空气的 略小 。
熔、沸点分别为－169 ℃、－104 ℃。
3、乙烯的组成与结构4、乙烯的化学性质 （1）氧化反应①乙烯燃烧的化学方程式为 C 2H 4＋3O 2――→点燃2CO 2＋2H 2O 。
②乙烯被酸性KMnO 4溶液氧化为 CO 2 。
（2）加成反应①乙烯使溴的 四氯化碳 溶液(或溴水) 褪色 ，反应的化学方程式CH 2===CH 2＋Br 2―→ CH 2Br—CH 2Br 。
②乙烯与H 2加成，反应的化学方程式为CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3CH 3 。
③乙烯与H 2O 加成，反应的化学方程式为CH 2===CH 2＋H 2O―――――→催化剂加热、加压 CH 3CH 2OH 。
④加成反应：有机物分子中的不饱和碳原子与其他 原子或原子团 直接结合生成新的化合物的反应。
（3）聚合反应①乙烯之间相互加成可得到聚乙烯，化学方程式为nCH 2===CH 2――→催化剂CH 2—CH 2 。
②由相对分子质量小的化合物分子相互结合成相对分子质量大的聚合物的反应叫做聚合反应。
现在人们生活中,广泛使用洗衣粉洗涤衣物,用洗洁精洗涤餐具等,这些含洗涤剂的污水
大量排放到农田或草地等处,对植物生长发育是否有影响呢?我们做做下面“含洗涤剂的污水对植物种子萌芽及生长的影响”实验,就可知道究竟。
实验器材洗衣粉污水、洗洁精污水(取洗涤时头道排放的污水)、清水、30颗饱满的绿豆种子、培养皿(或用碗、碟)、烧杯、玻璃棒、刻度尺、量筒、卫生纸。
实验操作1.把卫生纸平分成3份放入到培养皿中,并编号为1、2、3。
2.1号用清水浸湿,2号用含洗洁精污水浸湿,3号用含洗衣粉污水浸湿。
3.在每一个培养皿中撒10颗种子,再用相应的液体润湿(不能过量)。
4.培养皿直接置于桌上避免阳光直射,在室温保持25℃左右,并保持种子湿润。
注意经常给种子加相应的污水(1号加清水),以保持种子发芽所需要的水分。
5.观察种子发芽和生长情况,经过8天后,取出各皿的绿豆芽,分别用刻度尺量长出它们的长度,做好记录。
观察记录分析与结论提示:根据观察到对照组与实验组的情况比较分析,作出含洗涤剂污水对种子的发育生长有无影响的结论。
说明由于湿度、氧气、光照和温度是种子发芽的主要外部条件,因此,在。
《爸爸去哪儿》主题曲日文版石家庄雅恩韩语寒假学习材料
由明星父子出演的超人气旅行类节目《爸爸去哪儿》可谓是目前最热门的话题之一。
说到这个节目，不得不提由林志颖、张亮、郭涛、王岳伦4组父子（父女）演唱的同名主题曲，温情十足萌翻观众。
该曲在前日推出英文版，一时在网络引起大热，好评如潮。
近日，这首爆红歌曲的日文版终于“不负众望”地推出啦！这首由网络翻唱达人自己作词、与原曲轻松欢快的曲风不同的日语版，采用钢琴伴奏，舒缓的风格更是让网友们大赞“太温馨，简直要到飙泪的程度”。
下面，就让我们一同听他娓娓唱来……
歌曲日语版歌词欣赏：
キラキラ光る
お空の星よ
瞬きしては
みんなを見てる
一闪一闪亮晶晶
满天都是小星星
挂在天上放光明
（好像许多小眼睛）注视着我们
うちにはアイドルがいる
なんでもしてくれる
彼の胸はぬくぬく
僕を育ってきた
我的家里有个偶像
他无所不能
他的胸膛温暖惬意
呵护着我慢慢成长
ありがとう愛しい子よ
君は一番宝物
幸せをもってきて
一生を守るため
谢谢你我亲爱的孩子
你是我最美好的宝物
为我带来了幸福
我会守护你一生
パパパパどこ行くの
手と手じっと握って
ベビーベビー今羽ばたけ
君が選んだのなら
爸爸爸爸我们去哪里呀
我们紧紧牵起手
宝贝宝贝你可以尽情展翅高飞
只要是你的选择。
2024年小学生寒假学习心得例文尊敬的教师、尊贵的家长：大家好！我是一名小学生，今日有幸与大家分享我在____年寒假的学习体验。
寒假对于我这样的小学生而言，既是宝贵的休息时光，也是自我提升的良机。
期间，我积极参与各类学习活动，使自己在充实中收获颇丰。
我坚持每日早起，早餐后即开始自我学习。
我投入大量时间复习了上学期的课程，并进行了针对性的练习，这不仅巩固了我的基础知识，也提升了我的解题技巧。
我还主动探索了网络上的各类课外知识，如科学探索、历史典故等，以拓宽我的知识视野。
我积极参与了学校组织的寒假课程。
我选择了绘画、音乐、舞蹈等兴趣课程，这些活动不仅舒缓了学习的压力，也提升了我的艺术修养。
我还参与了体育活动和手工制作的兴趣小组，这使我在愉快的环境中锻炼了身体和动手能力。
阅读也是我寒假生活的重要组成部分。
我阅读了多种类型的书籍，如科幻小说、百科全书等，从中获取新知，也培养了阅读习惯和写作技巧。
我还参加了学校和社区的读书活动，与同伴们交流心得，共同进步。
我还投身于社会实践活动。
我参加了志愿者服务，为社区的长者提供帮助；也参与了环保活动，与朋友们一起清理环境。
这些活动使我更深刻地理解到社会责任，也塑造了我关爱他人和保护环境的意识。
在学习过程中，我确实遇到了一些困难和挑战，有时会感到学习压力，有时难以理解复杂的知识点。
但我始终保持毅力，通过与教师、家长的沟通，我逐渐克服了这些难题，并从中取得了进步。
我学会了坚持、学会了独立思考和解决问题，这些都是我在寒假学习中的宝贵财富。
亲爱的教师和家长，这个寒假的学习经历让我收获了知识，提升了技能，激发了兴趣，更重要的是，我认识到一个真理：唯有不断努力学习和实践，我们才能不断进步和成长。
我将珍视这样的学习机会，持续努力，期望在新的学期中能取得更优异的成绩。
感谢大家的聆听！2024年小学生寒假学习心得例文（二）寒假对于小学生而言，既是放松娱乐的宝贵时光，也是巩固学习成果的关键阶段。
2024年寒假学习计划书范文转眼间，一个学期结束了，漫长的寒假即将开始。
为了使本人能够度过一个充实而有意义的寒假，早日成为父母眼中的乘龙之才、社会的可造之才，特对自己的寒假生活作如下计划：1.坚持早睡早起。
每晚10：____分准时熄灯上床（周六延至____点），早上7：30前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在____分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。
2.继承中华民族尊老爱幼的传统美德。
在家里，多陪爸爸看体育比赛聊天，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。
对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。
过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。
做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。
主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。
自己的衣物自己洗，且本着节约电能资源及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。
4.崇尚科学，坚持每天补充知识养料。
每天坚持学习两个小时左右，假期初制定好学习计划，保证学习的科学性、效率性。
力争利用这个假期学会一到两门小技能（例如网页制作等），以备将来工作之需。
有句话说：活到老，学到老。
在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。
5.娱乐休闲要适度，不可玩物丧志。
每天上网看电视等时间累计不应超过四小时。
出去和朋友们聚会时要注意时间、场所，避免去一些盈利性较强的娱乐场所，要时刻以一名合格大学生的标准严格要求自己。
6.计划在本次假期出行一次。
读万卷书行万里路，多出去走走，才能多长见识。
同时也要注意保证旅途安全，尽量避免春运的高峰期。
且旅行时间不宜过长，以免影响下学期正常开学。
2024年寒假学习计划书范文（二）一、整理规划时间，确定要学习的内容在开始前，应该是整理出可利用的时间，清楚自己在的空闲时间生活习惯。
乔屯联校2011——2012学年度第二学期业务学习帮他你就赞赏他很多人都应该听说过“顽童当州长”的故事吧。
孩童时代的罗尔斯顽皮、逃课、打架、斗殴，无所事事，令人头疼。
然而正当他淘气的从窗台跳下，伸着小手走向讲台时，新来的皮尔·保罗校长却说：“我一看就知道，你将来是纽约州的州长。
”正是这句话像旗帜一样给他信念，指引他成长。
终于在他51岁那年真的成了纽约州长，而且是纽约历史上第一位黑人州长。
这个典型的故事，向我们揭示了：教师对学生的赞赏与期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生巨大的作用。
美国前总统林肯曾说：“每个人都希望得到赞美。
”每个人的内心应该都是一样的，没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。
积极的赞美、期待会促使孩子向好的方向发展，反之则使人向坏的方向发展。
教师要像对待天才那样去爱、去赞赏、去期待、去教育每个学生。
一、要用真诚去爱学生爱是人们身上普遍存在的心理要求。
古今中外的教育家无不把“爱”作为教育的前提。
“有爱才会有教育”、“亲其师，信其道” 、“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。
”…无论这些语言怎样表述，但都在向我们阐明“爱”是一切教育的前提、是教育的基石。
教师只有对学生抱有强烈的爱，宽容的理解，诚挚的友善，平等的尊重，才能引起学生对老师的崇敬、信任和亲近，才能创造激励学生学习的感情基础，盈造出有利于学生德、智、体等全面发展的良好教育气氛。
在日常教育教学中，我们经常会发现很多学生在班主任的课堂上会表现的注意力集中、思维活跃，到了一些科任课上则异常懒散、甚至扰乱课堂秩序。
这难道是老师的准备不充分吗？内容没有吸引力吗？当然不是，据我调查得知：很多学生是因为上课时科任老师才出现，下课后科任老师就要离去。
学生对老师有距离，也就是很难更多的感受到超出班主任对他们的关心爱护，缺少情感上的沟通，因此课堂上表现出不尽人意的状况。
当然出现这种状况并不是说就完全是老师的责任，但至少可以提醒我们对学生的爱是细微的、全面的、无时无刻的，教师在课堂上就学要更多的与学生产生心灵上的撞击，迸射出爱的火花，如，学生铅笔掉在地上了，老师弯下腰捡起来，默默的放在他的桌上；书写时，提醒学生先把本放正、身体坐端正、手握好笔…老师一个看似很不经意的小关心，就会很快让孩子感受到原来你是那样的爱他。
试想，一个陌生人对你的帮助你会轻易相信吗？一个陌生人对你的批评教育你会欣然接受吗？你一定会或多或少的进行思想斗争的。
学生接受老师的教育当然也会有条件的，那就是在他的内心深处一定是确信你是爱他的，是在真诚的帮他、为他的成长着想。
爱要与严格和尊重并存。
《三字经》中云“教不严，师之隋”。
在日常的教育教学工作中，教师一定要对学生做到严格要求，小到一个站姿、一个坐姿、一个笔画、一句话，都马虎不得，不能影响学生将来的成长。
尊重也是一种爱。
每个人都需要得到别人的尊重，集体中几十名学生智力、习惯、生存状态等存在明显的差异，教师的日常语言稍有不慎可能就会给某个学生造成心理上的伤害，诸如：你怎么那么笨？你傻呀！…这样的语言会给孩子带来难以抹平的创伤，会使本可以很好发展的孩子破罐破摔。
教师不是独裁者、统治者，现代教育观念告诉我们学生是主体，教育教学中要注重以人为本，注重学生主体性的发挥，教师创设了民主、平等、和谐、安全的教学氛围，使学生在轻松愉悦的学习环境中学习，使学生乐于发表自己的意见个观点，充分尊重了学生的主体地位和主体人格。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我们虽然都是凡夫俗子，但我们是老师，是承担传道授业的重任的，为什么不尝试着去爱别人的孩子，去爱每一个学生呢？没有诚挚的爱就没有成功的教育。
要做一名成功的教师,就必须真诚地爱护和善待每一位学生。
心理学关于情绪和情感的研究认为：情绪和情感的改善对提高智力水平和智力活动的效率有着积极的意义。
因此，有良好修养的老师会以真诚的爱使学生产生美好的情感体验，从而激发出学生的潜在智能，使学生变得更加聪明、更加活跃。
二、用慧眼对学生赞美、期待心理学家威廉·詹姆斯说：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这也是人类之所以有别于其他动物的地方。
对于孩子来说，年龄越小，越需要外界的鼓励。
一个孩子如果在童年、少年时代很少被赏识，就会直接影响他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。
因而赞美赏识是热爱生命，善待生命，是无形生命的阳光、空气和水；赞美赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。
赏识、期待可帮助学生树立良好的自尊心、自信心，这是人的精神支柱，是人最宝贵的东西。
我曾读过苏霍姆林斯基的一篇文章是《让每个学生都抬起头来走路》，他阐述的就是要让孩子在自信中成长，自信促进孩子的健康发展。
赏识、期待是一剂良方。
它承认差异、尊重差异，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。
利用用赏识、赞美，可以促进学生健康和谐地发展。
每个学生都需要老师的关注和赏识。
学习后进的学生需要老师多关注，多鼓励，多赏识，可以降低对他的要求，发现他的某一优势及时表扬，如可能他的计算很棒，可能他的书写很工整，可能他的听写今天正确率提高了；学习困难、纪律散漫的要努力挖掘他身上其他方面的闪光点。
如我的班上就曾有这样一个学生，开学后一周我发现他值日做得很认真，比别人打扫得都彻底，于是我及时表扬了他，推荐他做班上的卫生委员。
这使他不仅纪律进步了不少，还积极主动的帮助别人，成为了班上大家公认的热心助人的榜样。
赏识期待使他有了信心挺直了腰板、有了成就感、有了要努力进步的动力、更有了努力的方向。
同时老师的赏识期待，为今后在他学习、纪律上的帮助找到了良好的契机，成为了重要的纽带。
作为教师要学会欣赏每一位学生，要能欣赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；要能欣赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩；尤其要注意欣赏那些智力一般，成绩一般，性格内向，胆怯的学生。
这样做会令我们有不少惊喜的发现。
我们不要吝啬表扬，赞美，学生的心灵是纯洁透明的，他们十分在乎老师那本来就不多的表扬。
我们要学会欣赏学生、赏识学生、努力作学生智能的催化剂，只有这样才能更好的理解学生、恰当的激励学生，才能培养学生的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。
能够赏识别人是智慧的，被别人赏识是幸福的，让我们的每个学生都能够成为老师智慧阳光下的灿烂花朵，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，抬起头头幸福的成长，一步步地走向成功。
三、不要吝啬对学生的赞美（一）给学生积极的期望积极的期望会促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展。
教师应对学生倾注爱心和热情，寄予热切的期望，提出合理的学习目标和要求，应该肯定多于否定。
只有热情的期待和肯定，才能得到希望的效果。
美国著名心理学家罗森塔尔和他的助手增在一所小学做过这样一个实验：他们随机挑选了一份名单，却说是一份“最有发展前途者”，交个校长和相关老师，说要进行一个“未来发展趋势测验”，为了不影响实验的正确性，叮嘱大家务必保密。
在这个权威性谎言下，8个月后奇迹出现了，所有名单上的学生成绩都有了较大进步，而且各方面表现都很优秀。
显然，是谎言起了作用，左右了老师，老实讲自己的心理活动通过情感语言和行为传给学生，使他们强烈的感受到来自老师的关爱、期望，从更加自信、自尊、自爱、自强，从而是自己个方面有了进步。
这让我不禁想起自己几年前教过的一个男孩子，由于父母忙于经商，忽略了他，使迷恋上了游戏机不能自拔，作业不完成，成绩明显下滑，家长焦急万分。
当我得知这一情况后，进行了几次的交流都不见效。
一次美术课后，我看到了他完成的美术素描作业，激动地说：“孩子你太有美术天赋了，你这么喜欢，而且你家里经济状况有很好，将来如果能到巴黎去深造，一定别忘了带上我也去巴黎看看。
”其实这份素描作业真的不是很好，可没想到从那天开始他居然完成作业了。
几天后他的妈妈找到我，兴奋地告诉我说，孩子回家后就让她锁起了游戏机，说他要好好学习，将来去巴黎学画画，还要带上尚老师。
很快的他的成绩追了上来，以家长满意的成绩进入了中学。
这不正说明“如果老师满怀期待地对待学生，或者从小小的成功入手，并且利用这些成功消除自己对他们的一些消极期望，那么学生就会真正的发挥自身的潜力，成为他们应该成为的人。
”(二)不求完美、只求进步俗话说“人无完人”，然而往往我们的教育却进入了误区，认为教师就应该是总抓住学生犯错的小辫，许多人会不由自主的把“教师”与“批评”这两个词联系起来。
很多人受到的也正是这种教育，教师求全责备，给学生贴上了失败的标签，一味的要求每个学生都有完美的表现，殊不知不切实际的追求成功，只会让学生压力过度，情绪失调、厌倦学习、厌恶校园。
完美不是不可企及，但必须一步一步来，我们要教给学生真正的东西，那就是不断的进步。
夸美纽斯曾说：“孩子们求学的欲望是由老师激发起来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。
”看来赞赏不仅是一种信任，更是一种鞭策。
教师要适当、合理、及时的使用赞赏的方法能使学生快乐的求知，有个性的发展，在快乐中不断地进步。
(三)形式可以是多样的课堂中老师那灵活多样、丰富幽默的语言中穿插着赞许的目光、肯定的微笑、竖起的大拇指、给力的拍拍肩等，这些如一丝丝花香、如一股股清泉怎能不融洽师生间的关系；怎能不使学生得到振奋，激发学生的学习潜能；怎能不使师生的课堂教学心理处于生动活泼的状态，获得最佳的教学效果呢？教师还可以利用作业本与学生交流，鼓励学生，给学生以肯定，对他抱以期待。
作业本上评语及时的针对不同的学生给予不同的肯定和期待，学生清醒的看到自己的成绩和不足，认真反省，给自己一个定位，自己努力的方向更明确，使效果更佳。
现在的教材增添了很多课下动手、搜集整理的作业和内容丰富的阅读材料，于是每次我都设计成手抄报形式的作业并进行评比、展览，学生的个性得到张扬，能力得到提高，学生在积极、兴奋的状态下愉快的完成作业。
针对不同的学生有不同角度不同程度的赞赏。
如在作文讲评课上，对于表达弱的学生可以对习作中一句、几句或一段精彩的语言展示，作文能力强的学生可以在选材、布局谋篇上加以赞赏；平时课堂上，对于内向不善表达的学生的一次举手要更多关注，提供机会，给予肯定；对于思维敏捷的学生要利用开放性题目，使其多角度思考产生多个观点或多解，从而赢得赞赏和鼓励。
这样使每个与众不同的个体都能得到既不过多过高又符合自己的真诚的赞赏。
另外，要更多的关注学习习惯和方法，对于良好的学习方式要给予充分的肯定。
现代作家巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。
