【2020最新整合】部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案

二年级课文《当世界年纪还小的时候》部编版教学目标：1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生的想象力和创造力，让学生学会欣赏大自然的美好。

4. 培养学生热爱生活，珍惜时光的价值观。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会生字词。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。

2. 培养学生对大自然的热爱和珍惜时光的价值观。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的大自然图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的景色，提问：你们看到了什么？2. 引导学生发挥想象，想象当世界年纪还小的时候，大自然是什么样子的？3. 引入课文《当世界年纪还小的时候》。

二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。

2. 教师逐句解释课文，帮助学生理解课文内容。

3. 学生自主阅读课文，注意生字词的读音和意思。

三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。

2. 教师解释生字词的意思，引导学生运用生字词到实际情景中。

3. 学生进行生字词练习，巩固记忆。

四、课堂小结（5分钟）2. 引导学生思考，当世界年纪还小的时候，我们应该怎么做？五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，家长监督学生正确朗读课文，巩固生字词。

2. 家长引导学生发挥想象，画一画当世界年纪还小的时候的大自然。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。

在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力和创造力，引导学生欣赏大自然的美好。

教师还应强调珍惜时光的价值观，让学生明白当世界年纪还小的时候，应该努力学习，健康成长。

六、课堂活动：探索大自然的奥秘（10分钟）1. 教师展示与课文相关的大自然图片或视频，引导学生观察和描述。

2. 学生分组讨论，分享自己在大自然中的观察和体验。

3. 每组选代表进行分享，大家一起探讨大自然的奥秘。

【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。

课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。

⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。

积累新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。

3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。

重点难点 1.学会本课的⽣字。

2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。

教学 课时两课时。

24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。

[句导读:开门见⼭,点明中⼼。

] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。

太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。

它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。

譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。

[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。

] 段导读:写太阳学会了发光。

⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。

学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。

它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。

[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。

]它学会的是不断⑦的变化。

段导读:写⽉亮学会了不断变化。

⽔开始学习流动。

它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。

] 段导读:写⽔学会了流动。

那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。

24 当世界年纪还小的时候1 [教学目标]1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。

[教学重点]1.识记生字词，了解课文内容。

2.根据提示续编故事。

[教学课时]2课时世：笔顺是教学板书24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山世界月亮——学习不断的变化水——学习流动……《当世界年纪还小的时候》教学反思1这篇文章以第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂。

在教学的过程中，先让学生找出文章中出现的“人物”，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。

文章最后的省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。

同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。

一、生字词教学。

我很注重生字词的教学。

在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。

如，熟识的字加偏旁、用歌谣记字法等。

这样提高了学生学习生字的兴趣。

我发现，在我的引导下，同学们发挥想象，“创造”出了很多谜语和歌谣来记生字，效果非学习秩序常好。

二、通过重点句子把握文章思想。

这篇文章对于孩子们来说，理解起来有点困难。

因此，以重点句子为突破口，通过把握重点句子的意思来把握文章的中心，如，在教学过程中，我抓住了“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。

”提炼出“明白自己的优缺点，树立不断学习的信心”这样的主题，以便于学生理解课文的中心思想。

通过对重点句子的把握，学生对课文的理解更加深刻。

不足之处在于，对学生的朗读指导不够细致。

在这堂课的教学中，我没有把朗读作为重点，没有通过反复朗读让同学们把握课文内容，而是把过多的精力放在了重点句子的讲解上，导致部分同学对文章中心把握不够。

希望在今后的教学中把朗读放在首位，注重朗读，注重对文章整体的把握。

小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.感受课文中的想象力，激发学生对世界的探索欲望。

4.培养学生的观察力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2.教学难点：理解课文中的想象力，培养学生的观察力和表达能力。

三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们小时候的趣事，引导学生回忆小时候的美好时光。

2.引导学生思考：当世界年纪还小的时候，会发生哪些有趣的事情呢？二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏和表情。

2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指气和节奏。

3.学生齐读课文，感受课文的韵律美。

三、学习生字词1.教师出示生字词，引导学生认读。

2.学生跟读生字词，注意发音和书写。

3.教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

四、理解课文内容1.教师提问：课文讲述了哪些有趣的事情？3.教师提问：课文中的事物有什么特点？它们是如何变化的？第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，引导学生回忆课文中的有趣事情。

2.邀请学生分享他们对课文的理解和感受。

二、观察与表达1.教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

2.学生分组讨论，分享观察到的特点和变化。

三、拓展活动1.教师出示相关资料，引导学生了解世界各地的特色事物。

2.学生分组讨论，分享了解到的特色事物。

2.学生分享他们对本节课的学习感受。

3.教师布置作业：观察身边的事物，发挥想象力，写一篇小作文。

四、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、观察与表达等环节，使学生深入理解了课文《当世界年纪还小的时候》。

在教学过程中，教师注重激发学生的想象力，培养学生的观察力和表达能力。

通过拓展活动，使学生了解世界各地的特色事物，拓宽了他们的视野。

整体教学效果较好，但仍需在细节上加以改进，以提高学生的学习兴趣和参与度。

人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解故事的主要内容和大意；2.能够正确朗读故事中出现的生词；3.能够简单地复述故事的情节；4.能够自己思考故事中传递的信息和哲理。

二、教学重点1.培养学生对故事的理解能力；2.帮助学生掌握故事中出现的生词；3.培养学生复述和思考故事的能力。

三、教学准备1.故事书《当世界年纪还小的时候》；2.PPT课件；3.课件画面中会出现的图片。

四、教学过程1. 导入1.教师引导学生回忆上一节课学习的内容，激发学生对故事的兴趣；2.教师展示故事书《当世界年纪还小的时候》的封面并讲解故事简介。

2. 讲授1.教师逐一讲解生词（锅，咬，熟悉，踮着脚尖）；2.教师导读故事，提醒学生注意情节和细节；3.教师给予学生一定的启示和思考问题：小女孩为什么不肯吃蘑菇？小女孩的妈妈教她做饭有什么意义？3. 实践1.学生进行自我阅读并思考问题；2.学生找出故事中的关键句子和关键词；3.将学生分成小组进行讨论和分享。

4. 达标1.学生在小组内分享思考答案及自己的理解；2.学生进行课堂展示以及对其他小组的展示进行点评；3.教师在课堂上做出总结，鼓励学生记录重要信息。

五、教学效果评估1.学生能够正确地读出故事中出现的生词；2.学生能够简单地复述故事中的情节；3.学生能够根据故事中的提示思考问题；4.学生在小组分享时积极参与，表达清晰。

六、教学延伸1.借用故事中的情境设计教学游戏；2.观看相关动画片或儿童电影，提升学生的理解能力；3.延伸故事中谈到的烹饪技能，设计相关的手工制作或烹饪活动，提高学生的实践技能和兴趣。

《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。

（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。

（3）能够认识并运用课文中的新词汇。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。

（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。

（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。

（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。

难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 课文中的新词汇卡片。

4. 学生分组合作的准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。

（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。

（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。

4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。

（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

（2）学生谈收获，分享学习心得。

五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。

2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。

部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。

引导学生通过课文内容，发挥想象，创造自己的小故事。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、对生命的敬畏之心，增强环保意识。

培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。

2. 培养学生通过课文内容进行想象和创新的能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等引导学生进入学习情境。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学准备：1. 教材《当世界年纪还小的时候》。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 小组合作学习材料。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一幅世界年纪还小的图片，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出新学的生字词，并通过卡片游戏等方式进行学习和巩固。

3. 朗读课文：分段朗读课文，引导学生注意语音语调和情感的把握，理解课文大意。

4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会课文表达的情感。

5. 想象与创新：以小组为单位，根据课文内容，发挥想象，创作自己的小故事。

6. 分享与评价：各小组展示自己的作品，其他同学和老师进行评价，给予鼓励和建议。

七、作业设计：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文，家长签字确认。

2. 拓展作业：结合课文内容，与家长一起进行一次自然环保活动，如垃圾分类、植树等。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。

2. 在想象与创新环节，要尊重学生的个性差异，鼓励每个学生发挥自己的想象，创造独特的故事。