《练习7》1

2022一级建造师《管理》章节练习7.1建设工程项目施工质量控制建设工程项目施工质量验收2022年7月1日试卷满分30分，共20题。

1-10题为单选题，选对得1分，选错不得分；11-20题为多选题，全选对得2分，选对但不全得1分，选错不得分。

1.建设工程项目施工质量验收合格应符合《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2013和相关规范的规定，符合工程勘察、设计文件的要求，同时还应符合（）。

[单选题] *A.施工组织设计的约定B.施工合同的约定(正确答案)C.监理机构的监理D.政府监督部门的监督答案解析：建筑工程施工质量验收合格应符合下列规定:（1）符合工程勘察、设计文件的要求。

（2）符合现行的《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300和相关专业验收规范的规定。

施工质量在合格的前提下，还应符合施工承包合同约定的要求。

2.施工事中质量控制包括（）。

[单选题] *A.建设单位控制和监理单位监理B.质量监督部门监督和监理单位监理C.质量活动主体的自控和他人监控(正确答案)D.质量活动主体的监督和作业人员自控答案解析：事中质量控制指在施工质量形成过程中，对影响施工质量的各种因素进行全面的动态控制。

事中质量控制也称作业活动过程质量控制，包括质量活动主体的自我控制和他人监控的控制方式。

自我控制是第一位的，即作业者在作业过程对自己质量活动行为的约束和技术能力的发挥，以完成符合预定质量目标的作业任务;他人监控是对作业者的质量活动过程和结果，由来自企业内部管理者和企业外部有关方面进行监督检查，如工程监理机构、政府质量监督部门等的监控。

3.施工事中质量控制的关键是（）。

[单选题] *A.坚持质量标准(正确答案)B.质量意识和能力C.质量控制点的控制D.工序质量偏差的纠正答案解析：事中质量控制的目标是确保工序质量合格，杜绝质量事故发生;控制的关键是坚持质量标准;控制的重点是工序质量、工作质量和质量控制点的控制。

小学五年级语文上册《练习7》教案练习7【教学目标】1. 理解课文中的重点词汇和句子，并能正确使用。

2. 通过课文，培养学生的阅读理解能力。

3. 引导学生正确运用语法知识，完整书写句子。

【教学重点】1. 重点词汇和句子的理解和使用。

2. 阅读理解能力的培养。

3. 句子书写的规范性。

【教学难点】1. 阅读理解。

2. 句子书写的规范性。

【教学准备】1. 教师准备课文及练习题。

2. 学生准备练习册、笔和纸。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 老师介绍本节课的目标，并告诉学生：今天我们要学习第七课的课文，并通过练习题来加深理解。

2. 让学生打开练习册，认真听题。

二、呈现课文内容（10分钟）1. 课前小组活动：将学生分成四个小组，每组一个小队长。

设计“带头读”的活动，每组选择一位优秀学生读出第七课的课文。

2. 老师课堂读一遍，学生跟读。

3. 老师设置几个阅读理解问题，让学生仔细阅读课文，并找出答案。

1）马夫在车里发现了什么？2）青蛙是如何去找女儿的？3）青蛙说了哪两句话？三、巩固课文内容（10分钟）1. 学生分组讨论，解答问题。

2. 分组展示答案。

3. 老师核对答案，纠正错误。

四、操练与应用（25分钟）1. 出示练习题，让学生进行解答。

1）根据课文内容，用所给词的正确形式填空。

马夫在车上发现了一只________(青蛙)。

青蛙大声地叫道：“请让我下去。

”2）阅读短文，判断下列句子是否正确。

马夫在车上发现了一个口袋。

3）将下列句子按正确的顺序排列。

马夫从小河边走向车子。

鸟在牵着马儿骑车。

青蛙从小河游向田里。

马儿站在车前面。

4）根据短文，回答问题。

马夫是在什么地方发现了青蛙？五、总结与反思（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，向学生强调重要知识点。

2. 提醒学生将今天学习的内容整理到笔记中，以便复习。

【课堂作业】1. 完成课堂上的练习题。

2. 阅读练习册中的相关文章，并按要求完成相关练习。

【板书设计】练习7【课后反思】本节课的目标是培养学生的阅读理解能力，通过课文和练习题的学习，使学生能够理解重点词汇和句子，并能运用语法知识。

苏教版三年级上册《练习七（1）》数学教案
教学目标
1.了解“组成3、7、8的数”的概念；
2.能够快速准确地识别“组成3、7、8的数”；
3.认识到“组成3、7、8的数”有很多种组合方法。

教学准备
1.黑板、粉笔、教材；
2.数字卡片。

教学过程
1. 热身
1.寻找黑板上的“组成3、7、8的数”；
2.请同学们到黑板上用数字卡片拼出“组成3、7、8的数”。

2. 教学
1.讲解“组成3、7、8的数”的概念；
2.引导同学们发现“组成3、7、8的数”的规律；
3.分别列出“组成3、7、8的数”的所有可能组合；
4.给同学们布置练习题，要求认真思考并互相交流。

练习题：请用数字卡片拼出不少于5个“组成3、7、8的数”。

3. 拓展
1.扩大数字范围，如“组成13、17、18的数”等。

教学总结
1.强化“组成3、7、8的数”的概念；
2.掌握“组成3、7、8的数”的规律；
3.拓展“组成13、17、18的数”的能力。

教学反思
1.教学方法灵活性不够，需要更多实践；
2.个别同学理解困难，需要更多关注。

１、某市甲木制品厂为增值税一般纳税人，2010年8月发生以下业务：（1）从某林场收购自产原木一批，收购凭证上注明收购价款150000元。

（2）该厂将收购的原木从收购地直接运往县城的乙加工厂生产加工实木地板，实木地板加工完毕，收回实木地板并支付了加工费，取得乙加工厂开具的防伪税控系统增值税专用发票，注明加工费80000元，代垫辅料价值19600元，乙加工厂当地无同类产品市场价格。

收回实木地板验收入库。

（3）本月将委托加工收回的实木地板全部直接批发售出，开具增值税专用发票注明销售额400000元；将自产的一种新型实木地板用于赠送关系客户，成本16000元，甲木制品厂没有同类产品售价。

（4）从另一木制品厂购入未经涂饰的素地板一批，取得对方开具的增值税专用发票上注明价款为500000元，全部加工成漆饰木地板出售，取得不含税收入900000元。

（5）本月销售用实木地板的下脚料生产木制一次性筷子10箱，每箱不含税销售额5000元；采取预收款方式销售自产实木地板一批，不含税售价36000元，合同约定，于9月15日发货。

（实木地板的消费税税率是5％，成本利润率是5%；木制一次性筷子的消费税税率是5％）根据上述资料回答下列问题：（1）计算乙加工厂应代收代缴的消费税；（2）计算将新型实木地板赠送应纳的消费税；（3）计算销售木制一次性筷子应纳的消费税；（4）计算甲木制品厂8月应向税务机关缴纳的消费税。

【正确答案】：（1）组成计税价格＝[150000×（1－13％）+（80000+19600）]÷（1-5％）＝242210.53（元）……（0.5分）乙加工厂应代收代缴的消费税＝242210.53×5％＝12110.53（元）……（0.5分）（2）自产新型实木地板用于赠送关系客户，要视同销售征收消费税。

赠送实木地板应纳消费税=16000×（1+5％）÷（1－5％）×5％=884.21（元）……（1分）（3）销售木制一次性筷子应纳的消费税=5000×10×5%=2500（元）……（1分）（4）委托加工的实木地板在收回时已经由受托方代收代缴消费税，收回后直接销售不再缴纳消费税。

人教部编版二年级语文下册同步练习7.一匹出色的马一、看拼音写词语。

hǎo xiàngé shuǐ liàn liàn bù shě二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

郊．外(jiāo xiào）泛．起(fàn fān）葱．绿(chōng cōng）柔软．(ruǎn rǎn）地毯．(tǎn tān）异．常(yí yì）骑．马(qí qī）跨．步(kuǎ kuà）三、照样子，写词语。

1.例：蹦蹦跳跳 .2.例：碧绿碧绿 .3.例：恋恋不舍 .四、写出下面加点词语的近义词。

1. 春天的郊外，景色异常．．美丽。

（）2. 他拾起．．一根又长又细的枝条。

（）3. 妹妹高兴．．地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

（）五、根据提示完成填空。

“郊”是形声字，表读音。

如果把“郊”的“阝”去掉，在左边加上“口”，这个字就变成了。

我能给它们分别组成词语：、。

“珠”也是形声字，表读音，表意思。

我们把“木”换成“王”就成了，换成“虫”就变成了。

六、读句子，选择恰当的词语填空。

（只填序号）①吹过②拂过1. 微风（），泛起层层波纹。

2. 河岸上垂下来的柳叶，（）妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

①异常②寻常3. 春天的郊外，景色（）美丽。

4. 这不是一个不（）的经历。

七、照样子用加点的词语写句子1.例：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像．一片柔软的地毯。

蓝天上飘着朵朵白云，的，非常可爱，像。

2.例：我们一边．．走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

．．看，一边___________一边___________，一边___________。

八、读句子，理解填空。

1.路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

这个句子是比喻句，把比作，具体写出了田野的美。

2.当“我们”往回走的时候，妹妹很累，所以才会央求和抱她回去。

苏教版二年级上册《练习七（1）》数学教案
一、教学目标
1.理解数学中“几”和“多少”的区别。

2.学会使用数学口诀进行口算加减。

3.掌握简单加减法的基本计算方法。

二、教学重难点
1.理解“几”和“多少”的概念。

2.掌握口算加减的技巧。

三、教学过程
1.引入
1.师生问候互动。

2.出示数字图片，让学生说出数字及其数量，引入“几”和“多少”的区别。

2.讲授
1.口算数学口诀：“加法先加位、减法退一位”，学生跟读并理解。

2.出示练习
七（1），让学生找到待解决的问题。

3.解释题意，示范解题，并要求学生根据口
算口诀计算出答案。

3.练习
1.学生根据练习七（1）上的题目进行口算练习。

2.老师巡视指导，及时发现并纠正错误。

4.总结
1.对口算加减的技巧加以总结，并强调自己的体会。

2.老师复述数学口诀和计
算方法，让学生跟着读，加深记忆。

四、课后练习
1.要求学生完成课堂上未完成的练习七（1）。

2.作业本上页完成练习七（2），老师检查。

五、教学反思
通过本节课的教学活动，让学生理解了数学中“几”和“多少”的含义及其区别，
掌握了简单口算加减的技巧和方法。

但是，在教学过程中，一些学生的反应速度较
慢，口算有困难，还需要进一步的巩固练习。

因此，下节课仍要将口算技巧作为重点，并适当减少口算题目的难度，以使他们能够更好地掌握口算加减的方法。

《练习7》教学提示本次练习设计围绕的主题是读书。

教学目标：1．通过创设一定的情境了解“煮书”的含义，怎样煮书。

2．摘录、诵读积累有关读书的名言，增强学生对读书的兴趣。

教学流程一、发现话题。

1．今天老师跟大家学习练习7。

【幻灯片：出示课题】1．【幻灯片：我们认识了文字，就可以读很厚的书，就可以了解世界上的事情了。

大自然也有自己的文字。

天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。

】这是大家学过的课文《大自然的文字》中的一段话。

老师先给大家读这段话。

有没有聪明的同学发现这段话跟课文中的话有什么不同？眼尖的同学肯定已经发现了，这一段比课文里的那段多了好几个问号。

这是一位叫陆小英的同学在读这个段落的时候做上的记号——一个个问号。

你知道她为什么画上这些问号吗？同学们猜得出来吗？陆晓英画上一个个问号，是为了让自己在读书的时候边读边想，比如，我们认识了文字，这个文字除了书本上的文字，还可能在暗示什么呢？读很厚的书，仅仅读的是我们平常拿在手里读的书吗？大自然也有自己的文字，这些文字是什么呢？我们该怎么去读呢？除了天上的星星，脚下的小石子，还有哪些文字呢？一个个问题如雨后春笋般跃入脑海，带着问题边读边思考，使得陆小英在读书的过程中有很大的收获。

2．你有没有这样读书的经历呢？当你读到哪篇文章，或哪本书的时候，你的脑海里也浮现了许多问题呢？接下来我们就来开个座谈会，请同学们结合自己的读书经历谈谈自己的感受。

【动画：同学们可要踊跃发言哦！】同学们，每个人都有自己的读书经历，或许都感受过带着疑问边读边思考给自己带来的收获。

你们的读书经历正如老师指导陆小英时说的话：“你看，问号像不像一个钩子？我们读书，就要在头脑里多装一些钩子，头脑里到处是钩子，就能把知识钩进来。

”【幻灯片：你看，问号像不像一个钩子？我们读书，就要在头脑里多装一些钩子，头脑里到处是钩子，就能把知识钩进来。

】陆小英读懂了老师说的意思，并且按照这样的方法去读书的。

练习七
1.根据乘法算式写出两道除法算式。

2.小芳将长5
4m 的丝带剪成同样长的8段，每段丝带有多长？
3.填一填。

4.计算下面各题。

5.把43L 橙汁分装在容量是41L 的小瓶里，可以装满几瓶？
6.某饮料厂使用一种自动检测仪检测饮料瓶是否有缺陷，检测一
1秒。

1分钟可以检测多少个瓶子？
个瓶子所用的时间为
25
7.我们平时看到的电影画面实际上是由许多连续拍摄的照片以
1秒一张的速度连续播放的。

请你算一算：半秒可以播放多每
24
少张照片？1分钟呢？
8.计算下面各题。

9.李爷爷每天慢跑6圈，他跑半圈大约用2分钟。

照这个速度，李爷爷每天慢跑大约要用多少时间？
10. 一幢楼共有15层（如右图）。

小萍家住7楼， 她家的地板离地面有多高？
11.有240kg 水果糖需要装袋，每袋装41kg ，已经装完了总量的4
3。

装完了多少袋？
12.计算下面各题。

13.解下列方程。

3千瓦时，某个传达室除了这盏节能14.一盏节能灯1小时耗电
250
6千瓦时，灯外，没有别的电器。

这个传达室上个月的用电量是
5
这盏灯上个月共使用了多少小时？
15.某种手机的自动化生产线在手机机板上插入每个零件的时间
9秒。

3分钟可以插入多少个零件？
仅为
100。

幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思1. 活动概述本次数学活动针对幼儿园大班，主要针对数学减法的初步教学。

活动内容为：练习7的减法。

通过本次活动，幼儿将会学会简单的减法概念，培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力和自信心。

2. 活动目标•通过数学减法的初步教学，学会简单的减法概念•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力•促进幼儿的社交能力和自信心3. 活动流程第一阶段：引入活动1.手指游戏：老师和幼儿一起数手指头(1~10)，引导幼儿数数和数学概念。

2.教师口胡故事：教师通过口胡一个关于小动物们玩数学游戏的有趣故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。

第二阶段：活动实践1.准备活动材料：数字牌和图案牌各7个，拼图游戏一份（数值为7的拼图）。

2.游戏规则：教师提供一组数字牌（7张），幼儿自愿挑战减法（采用图案牌）。

3.实施活动：幼儿用数字牌和图案牌进行游戏，当幼儿手中的数字牌和图案牌都为7时，进入拼图环节。

幼儿拼好拼图后，教师宣布游戏胜利或失败，显示正确答案7-0=7。

第三阶段：活动总结1.总结活动：教师总结本次数学活动的目的和过程，让幼儿更好地理解活动。

2.总结反思：教师和幼儿一起回顾活动的过程，并让幼儿回答问题，让幼儿反思和总结本次活动的收获和不足。

4. 活动所用材料1.数字牌（0~9）各7个2.图案牌（动物、水果、蔬菜等可爱图案）各7个3.数7的拼图游戏（1份）5. 活动评价在活动实施过程中，教师注意到幼儿们的参与度较高，通过活动，幼儿对数学减法有了初步的认识，同时，通过挑战减法游戏，幼儿的数学思维能力也得到了培养。

通过反思环节，幼儿们自觉总结本次活动的收获和不足，提高了幼儿的自学和自主思考能力。

总之，本次幼儿园大班数学活动及教案《练习7的减法》收到了良好的效果，为幼儿的数学学习打下了坚实基础。