下载文档原格式
启航公开课教案引言：启航公开课是一种教学活动形式，它旨在为学生提供广阔的视野和启迪他们的思维。
本教案将详细介绍启航公开课的设计和实施步骤，以帮助教师顺利地开展这一活动。
一、教学目标:本次公开课的目标是培养学生的思维能力和创造力。
二、教学准备:1. 教师准备一份详细的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法和评估方式等。
2. 教师准备适合课程主题的教学资源，如图片、视频、音频等。
3. 教师准备一份学生参与的活动，以鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
三、教学过程:1. 课前准备:- 教师将教室布置成合适的环境，以激发学生的兴趣。
- 教师将教学资源准备好，确保其质量和适用性。
2. 开场白:- 教师以开放性问题引起学生的兴趣和思考，进一步引出本次公开课的主题。
3. 概念讲解:- 教师简要介绍本次公开课的主题，并解释相关的概念和重要性。
4. 案例分享:- 教师分享相关的案例，以实际情境引发学生的思考和讨论。
5. 学生互动:- 教师引导学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，并与其他同学进行互动。
- 教师可以使用一些小组活动或角色扮演的方式来增加互动性。
6. 教师示范:- 教师以实际操作或示范的方式来展示与主题相关的内容。
7. 学生实践:- 学生进行自主实践，例如解决实际问题、完成任务或进行实验等。
8. 结束语:- 教师总结本次公开课的内容，并回顾学生的学习成果。
- 教师可以提供一些思考题或延伸阅读，以促使学生进一步探索主题。
四、教学评估:教师可以利用以下几种方式来评估学生的学习效果：1. 观察学生的参与度和表现，包括他们在小组讨论中的思考和交流。
2. 教师可以给学生分发问卷，收集他们对本次公开课的反馈和建议。
3. 教师可以设置一些小测验或作业，以检验学生对主题的理解和应用能力。
结语：通过启航公开课教案的设计和实施，教师可以培养学生的思维能力和创造力，并促进他们的积极参与和互动。
希望本教案能为教师在公开课中提供一些有用的指导和启示。
启航主题班会教案一、教学目标1.了解启航的含义，明确自己的目标和方向。
2.培养学生积极向上的心态和面对困难的勇气。
3.激发学生的创新思维和探索精神。
4.学会制定合理的目标和规划。
5.培养学生良好的团队合作精神和交流能力。
二、教学内容1.启航的定义和意义。
2.如何制定目标和规划。
3.激发创新思维和探索精神。
4.团队合作和交流能力的培养。
三、教学重点和难点1.学会制定合理的目标和规划。
2.激发创新思维和探索精神。
四、教学准备1.投影仪及PPT。
2.纸张和铅笔。
五、教学过程第一部分：导入启航主题班会教学（10分钟）1.师生介绍。
2.引导学生思考并向他们提出问题：“什么是启航？启航对你有什么意义？”请学生回答并展开讨论。
第二部分：启航的定义和意义（20分钟）1.通过PPT展示启航的定义和意义。
2.分享一些成功人士的启航故事，如乔布斯、马云等，激发学生的热情和动力。
第三部分：如何制定目标和规划（30分钟）1.以小组为单位进行讨论，讨论他们的目标和规划，并记录在纸上。
2.组内学生轮流汇报自己的目标和规划，其他组员给予评价和建议。
第四部分：激发创新思维和探索精神（30分钟）1.通过观看一些创新产品的介绍视频，引导学生思考并讨论创新需要哪些条件和能力。
2.组织学生进行一场创意游戏，鼓励他们展现自己的创造力和想象力。
第五部分：团队合作和交流能力的培养（30分钟）1.将学生分成小组，每组分配一个团队任务，要求他们在规定时间内完成任务。
2.引导学生讨论在合作中遇到的问题和如何解决，鼓励他们主动沟通和分享经验。
第六部分：总结和展望（10分钟）1.帮助学生总结本次班会的收获和感受。
2.展望未来，鼓励学生保持良好的态度和勇往直前的精神。
六、教学反思本次班会通过讨论、游戏和小组合作等方式，激发了学生的积极性和创造力，培养了他们的团队合作和交流能力。
但由于时间有限，希望下次能够更好地组织学生的活动和讨论，提高班会的实效性。
幼儿园大班新学期启航教案【4篇】教案一：认识身体部位教学目标- 让学生能够认识和说出身体的基本部位名称。
- 培养学生对身体部位的兴趣，并增强他们对健康和卫生的意识。
教学内容1. 头、眼、耳、鼻、口、手、脚等身体部位的名称。
2. 通过游戏和歌曲的形式，帮助学生记忆和巩固所学内容。
教学步骤1. 通过展示图示或实物，引导学生认识头、眼、耳、鼻、口、手、脚等身体部位的名称。
2. 运用游戏形式，例如模仿老师做出动作，学生说出相应的身体部位名称。
3. 学唱一首与身体部位相关的歌曲，通过歌曲的内容帮助学生巩固所学的知识。
教学评估- 在游戏中观察学生是否能准确说出相应的身体部位名称。
- 在歌曲学唱环节中，检查学生是否能正确地唱出歌曲中涉及的身体部位名称。
教案二：颜色认知与分类教学目标- 帮助学生认识不同的颜色，并能够进行简单的分类。
- 培养学生的观察力和颜色辨别能力。
教学内容1. 红、黄、蓝、绿等基本颜色的认知。
2. 通过游戏和实际物品的分类，让学生进行简单的颜色分类。
教学步骤1. 通过展示颜色卡片或实物，引导学生认识红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2. 运用游戏形式，例如找出某个颜色的物品或玩具，让学生进行颜色分类。
3. 带领学生观察周围环境中的不同颜色，并进行简单的分类。
教学评估- 在游戏环节中观察学生是否能准确找出某个颜色的物品或玩具。
- 在观察环节中，检查学生是否能正确地分类不同的颜色。
教案三：认识数字1-10教学目标- 帮助学生认识数字1-10的基本形状和书写方式。
- 培养学生对数字的兴趣，并能够进行简单的数数和计算。
教学内容1. 数字1-10的基本形状和书写方式。
2. 通过游戏和实际物品的数数，让学生进行简单的数数和计算。
教学步骤1. 通过展示数字卡片或书写方式，引导学生认识数字1-10的基本形状和书写方式。
2. 运用游戏形式，例如数数游戏或实物数数，让学生进行简单的数数和计算。
3. 带领学生在日常生活中观察和认识数字的存在，并进行简单的数数和计算。
《梦想启航主题班会课教案》一、教学目标：1.了解孩子们的梦想和目标，并且让孩子们明白，梦想必须从现在做起。
2.培养孩子们的主动性和创造力，启发他们对自己的未来有更多的思考。
3.增强孩子们的自信心，让他们明白任何一项事业的成功都需要付出大量的努力和持久的坚持。
二、教学重点：1.让孩子们理解梦想的真正含义。
2.帮助孩子们制定实现梦想的计划。
3.鼓励孩子们采取积极的行动来实现自己的目标。
三、教学准备：1.一张大型白板，一些颜色鲜艳的笔和粘纸。
2.一份梦想启航的问卷以及学生名单。
3.面向未来的影片或电视节目的片段，和相关的PPT或图表资料。
四、教学过程：1.激发学生对主题课的兴趣，提高他们对梦想的关注度。
（1）介绍主题班会课的主题——“梦想启航”。
（2）对学生们进行问卷调查来激发他们的兴趣。
2.让学生们了解梦想的真正含义和它的重要性。
（1）给学生们展示一个影片/视频节目，向他们介绍优秀人物的成功经历，并与梦想相关联。
（2）让学生们用自己的话来解释梦想的真正含义，并且请他们思考梦想对他们未来的重要性。
3.帮助学生们制定实现梦想的计划。
（1）请学生们在一点时间内写下自己的梦想和目标。
（2）通过问卷调查的方式将学生的梦想进行分类，然后请每组学生就自己的梦想谈谈如何实现，并且根据他们的想法制定出一个简单的计划。
（3）让学生们在班内分享自己的计划，并且通过教师的指导，帮助学生们确定目标和实现路径。
（4）让学生们制作图表来展示自己的计划和目标路径。
4.鼓励学生们采取积极的行动来实现自己的目标。
（1）介绍一些成功的人物和事例，提供让他们从实践中学习的机会。
（2）请学生们用自己的话解释成功的重要性，以及在实现自己的目标中体会到的挑战和成就感。
（3）组织学生们参加课外活动、社区服务、志愿者工作、创业营等，让他们有机会全面了解如何实现梦想的过程并且体验如何解决问题。
五、教学总结：在教学过程中，梦想是主旋律。
在整个班会过程中教师的角色是引导者和推动者。
2020年小学六年级新学期启航课教案教学目标- 通过启航课的研究，帮助学生快速适应新学期的研究环境和研究内容。
- 培养学生的研究兴趣和研究方法，提高他们的研究能力和自主研究能力。
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进他们在集体中的积极参与和贡献。
教学内容1. 学期规划介绍：向学生介绍新学期的研究内容和研究目标，让他们了解研究的重要性和计划性。
2. 研究方法指导：教授学生有效的研究方法和技巧，如如何做好笔记、如何制定研究计划等。
3. 研究资源介绍：向学生介绍各种研究资源，如图书馆、互联网等，鼓励他们积极利用这些资源进行研究。
4. 团队合作活动：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力，并通过合作完成一些研究任务。
5. 研究反思与总结：引导学生进行研究反思和总结，帮助他们发现自己的研究问题和不足，并提出改进措施。
教学步骤1. 介绍学期规划：向学生介绍新学期的研究内容和研究目标，激发他们的研究兴趣。
2. 指导研究方法：教授学生有效的研究方法和技巧，如如何做好笔记、如何制定研究计划等。
3. 介绍研究资源：向学生介绍各种研究资源，如图书馆、互联网等，鼓励他们积极利用这些资源进行研究。
4. 组织团队合作活动：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力，并通过合作完成一些研究任务。
5. 进行研究反思与总结：引导学生进行研究反思和总结，帮助他们发现自己的研究问题和不足，并提出改进措施。
教学评估- 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现和合作情况。
- 研究成果评估：通过作业或小组任务的完成情况评估学生的研究成果。
- 研究反思评估：评估学生对自己研究情况的反思和总结是否到位。
教学延伸- 鼓励学生参加学校的学科竞赛或其他学术活动，提高他们的学科能力和综合素质。
- 引导学生主动寻找和阅读与研究内容相关的书籍和资料，培养他们的阅读兴趣和信息获取能力。
- 组织学生进行研究交流和分享，促进他们相互研究和进步。
幼儿园中班启航课程：十篇生成课程教学案例1. 引言在幼儿园的教学中，中班启航课程是非常重要的一环。
通过这个课程，幼儿可以在各个方面得到全面的发展，包括认知、语言、社交、情感等各个方面。
在本文中，将会提供十篇生成课程教学案例，以丰富、多样的形式展现中班启航课程的重要性和具体实施。
2. 案例一：认知发展在中班启航课程中，通过游戏、互动等形式，教师可以设计课程来提高幼儿的认知能力。
通过“认识水果”活动，帮助幼儿认识不同的水果，并学习它们的颜色、形状、味道等特征。
通过这样的活动，不仅提高了幼儿的认知水平，还培养了他们对世界的好奇心和观察力。
3. 案例二：语言发展语言是幼儿发展中非常重要的一环。
在中班启航课程中，可以通过故事、诗歌、角色扮演等形式，帮助幼儿提高语言能力。
可以设计“动物世界”主题的故事时间，让幼儿通过故事和角色扮演来学习和使用动物的名称和特征，进而提高他们的语言能力和表达能力。
4. 案例三：社交能力在中班启航课程中，教师可以设计一些小组活动，帮助幼儿培养社交能力。
可以组织“合作游戏”，让幼儿学会团队合作和相互帮助。
通过这样的活动，可以培养幼儿的合作意识和团队精神，为他们未来的社交互动奠定良好的基础。
5. 案例四：情感发展在中班启航课程中，情感教育是非常重要的一环。
可以通过各种活动和故事来引导幼儿正确表达和理解情感。
可以设计“故事共享”活动，让幼儿共享自己的喜怒哀乐，同时学会理解和接纳他人的情感，从而培养健康的情感态度和情商。
6. 案例五：动手能力在中班启航课程中，动手能力培养也非常重要。
可以通过手工制作、拼图游戏等形式，让幼儿动手实践，提高他们的动手能力和操作能力。
可以设计“拼图比赛”活动，让幼儿在比赛中学会观察、思考和动手操作，从而全面提高他们的动手能力。
7. 案例六：艺术表现在中班启航课程中，艺术表现是非常重要的一环。
可以通过绘画、手工制作、舞蹈等形式，启发幼儿的艺术天赋和创造力。
可以设计“自由绘画”活动，让幼儿在自由的环境中发挥想象力，表现自己的艺术感觉和创造力，从而全面培养他们的艺术表现能力。
幼儿园小班梦想之旅：启航教学案例一、前言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而小班更是他们人生中的第一次学校经历，这个阶段的教育对孩子们的成长具有至关重要的影响。
在这样一个特殊的教育环境中，如何引导孩子探索梦想、树立志向，是每一位教师都需要思考和努力实践的重要课题。
二、教学案例分析1. 初识梦想：在小班教学中，我们首先要引导孩子了解“梦想”这个概念。
通过绘本、故事、角色扮演等形式，让孩子们感受“梦想”带来的力量和美好。
在教学中，我们可以使用《小猪找梦想》等绘本，以及鼓励孩子们共享自己对未来的憧憬和想象，从而激发他们对梦想的探索和思考。
2. 探索多样性：在孩子们对梦想的认识逐渐深入后，我们可以引导他们探索不同的职业和梦想。
可以通过职业角色扮演、实地参观等方式，让孩子们在感受不同职业的乐趣和挑战的培养他们对多样性的认识和尊重。
3. 航向未来：在梦想的启航教学案例中，我们还应该帮助孩子们树立明确的志向和目标，并为他们提供实现梦想的途径和支持。
通过讲述成功人士的故事、邀请家长参与梦想共享等方式，激发孩子们的自信心和勇气，为他们的未来梦想指明航向。
三、总结回顾在这个教学案例中，我们通过多种形式和环节，引导孩子们从初识梦想到探索多样性，再到航向未来。
在这个过程中，孩子们不仅学会了对自己的梦想负责任，还体验到了不同的职业和梦想的乐趣和挑战。
通过这样的教学活动，我们不仅在认知上帮助孩子拓展视野，在情感和品格发展上也起到了积极的引导作用。
四、个人观点与理解在教育幼儿园小班学生的过程中，我深切体会到了梦想的重要性。
每个孩子都是独一无二的，他们的梦想也各不相同。
作为教师，我们需要尊重并引导他们的梦想，帮助他们找到实现梦想的途径。
只有这样，我们才能培养出积极向上、有梦想、有信念的未来公民。
五、结语梦想之旅是每一个孩子都值得经历的旅程，而在小班阶段进行梦想的启航教学案例，是帮助孩子们树立梦想、引导他们成长的重要一环。
我们希望每一个孩子都能在教育的滋润下茁壮成长，实现自己的梦想，走向美好的未来。
幼儿园航海梦想启航教案教学目标：1. 能够通过玩船小游戏了解基本的船舶构造和航行原理；2. 能够画出基本的船舶图案，认识船名、船旗、船舱等；3. 能够通过听故事和观看图片，了解海洋和海洋生物；4. 能够通过手工制作和模拟实验了解海浪和海洋的基本特征；5. 能够通过角色扮演和模拟游戏，体验航海中的故事和冒险。
原材料准备：1. 画纸、彩色笔、颜料等；2. 在线航海游戏、玩具船等；3. 海洋生物图片、故事书籍等；4. 水盆、玻璃杯、草纸等材料。
教学过程：第一课：船游戏活动目的：通过玩船小游戏了解基本的船舶构造和航行原理。
活动准备：在线或玩具船游戏。
活动步骤：1. 听取老师对船舶构造和航行原理的简单介绍；2. 分组进行小游戏，掌握基本的船舶操作方法；3. 探究并记忆不同船舶的船名、船旗、船舱等；第二课：海洋知识活动目的：通过听故事和观看图片，了解海洋和海洋生物。
活动准备：海洋生物图片、故事书籍等。
活动步骤：1. 听取老师有关海洋知识的简单介绍；2. 通过故事和图片了解海洋中的生物、地理和气象特征；3. 在听课时进行相关的绘画活动，画出自己想象中的海洋、船和生物。
第三课：手工制作活动目的：通过手工制作和模拟实验了解海浪和海洋的基本特征。
活动准备：水盆、玻璃杯、草纸等材料。
活动步骤：1. 听取老师对海浪和海洋的简单介绍；2. 通过手工制作和模拟实验，了解海浪产生的原因；3. 学习如何使用玻璃杯和草纸来模拟海浪，还可以亲自制作模型船进行测试。
第四课：角色扮演活动目的：通过角色扮演和模拟游戏，体验航海中的故事和冒险。
活动准备：船舱卡片、角色扮演道具等。
活动步骤：1. 听取老师对欧洲探险运动和航海历史的简单介绍；2. 角色扮演游戏，通过船舱卡片讲述不同的航海故事和冒险；3. 通过游戏还可以探究导航和航海技术等相关知识。
教学反思：通过本次航海梦想启航活动，幼儿不仅了解了海洋环境和生物，还探究了船舶构造和海浪特征等知识。
标题：幼儿园启航课程：综合实践活动案例共享导言在幼儿教育领域，幼儿园启航课程是一种融合了多种实践活动的课程形式，旨在提高幼儿的综合素质和实践能力。
本文将结合实际案例，探讨幼儿园启航课程中的综合实践活动，为读者展示具体案例，同时引导读者深入理解该课程的设计理念和实施方法。
一、综合实践活动案例共享1. 亲子活动日在幼儿园启航课程中，亲子活动日是一种常见的综合实践活动形式。
通过邀请家长和幼儿一同参与各种游戏、手工制作和互动表演等活动，不仅增进了家庭和学校的互动，也促进了幼儿的情感交流和社会适应能力的培养。
在某幼儿园的亲子活动日上，家长和幼儿一起制作了一幅大型拼图，这不仅锻炼了幼儿的动手能力，也增强了亲子之间的情感联系。
2. 主题实践活动：春天的小绿手主题实践活动是幼儿园启航课程中的重要组成部分。
以“春天的小绿手”为主题，幼儿园开展了一系列与植物、大自然相关的实践活动。
幼儿在老师的指导下，亲自种植小小的绿植，并长时间地观察、照顾它们，通过这一活动，幼儿学会了关爱大自然，也增强了对生命的认知。
3. 社会实践活动：小小志愿者社会实践活动是幼儿园启航课程中的另一个重要部分。
一次“小小志愿者”活动中，幼儿们穿着统一的志愿者服装，走进社区，为老年人送去节日祝福和手工制作的小礼物。
通过这一活动，幼儿不仅学会了共享和关爱他人，还锻炼了团队合作和社会责任感。
二、总结回顾幼儿园启航课程中的综合实践活动为幼儿提供了丰富多彩的学习机会，培养了他们的动手能力、观察力、社会适应能力和团队合作精神。
这些实践活动既是幼儿学习的方式，也是幼儿品格和素质的培养途径。
通过综合实践活动的参与，幼儿可以更好地感知世界、理解生命，培养积极向上的品格。
幼儿园启航课程中的综合实践活动对幼儿的全面发展起到了积极的促进作用。
三、个人观点和理解综合实践活动是幼儿园启航课程的核心内容，它不仅可以激发幼儿的学习热情，还可以培养他们的实践能力和综合素质。
在实践中，幼儿可以自由地探索世界，感知自然，体验生活，这些都是书本知识所无法取代的。
快乐成长小中班启航小中班课程教案分享教案一：主题——音乐欣赏教学目标：1.通过欣赏音乐，培养学生的音乐感知能力；2.通过音乐，激发学生的情感表达能力；3.通过音乐，培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.音乐播放器；2.多张音乐海报、图片或乐器图片。
教学步骤：1.引入：教师与学生一起欣赏一首轻快动听的音乐，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
可以选择国内外优秀的儿童音乐作品。
2.展示：教师展示多张音乐海报、图片或乐器图片，鼓励学生观察这些图片，并分享自己的感受和想法。
3.合作探究：教师组织学生分成小组，每个小组选择一种乐器，并自由选择一段合适的音乐，进行模仿演奏或者编曲，鼓励学生充分发挥想象力。
4.展示成果：每个小组表演自己创作的音乐作品，其他小组成员可以用掌声和鼓励的话语来支持他们的努力。
5.反思：学生回顾整个活动的过程和结果，分享自己的感受和收获。
教师可以提问引导学生思考，例如：“你们最喜欢的音乐是哪一首？为什么？”、“你们在合作中遇到了哪些困难？又是如何克服的？”等。
教案二：主题——科学探索教学目标：1.通过科学实验，培养学生的观察和思维能力；2.通过科学实验，激发学生的探索欲望；3.通过科学实验，培养学生的团队合作能力。
教学准备：1.实验用具和材料，如玻璃烧杯、水杯、彩色水等；2.实验记录表格。
教学步骤：1.引入：教师与学生一起观察一个科学实验现象，引发学生对实验的兴趣和好奇心。
例如，将彩色水倒入玻璃烧杯中，并观察颜色的变化。
2.实验设计：教师引导学生思考并提出问题，例如：“如果我们将彩色水倒入不同的容器中，颜色会有什么变化？”、“如果我们将红色和蓝色的水混合，会得到什么颜色的水？”等。
3.小组合作实验：教师将学生分成小组，每个小组选择一个问题进行实验，并记录实验过程和结果。
4.展示成果：每个小组向全班展示自己的实验过程和结果，其他小组成员可以提出问题或给予赞扬。
5.反思：学生回顾自己的实验过程，分享自己的思考和发现。
新幼儿多媒体任意课SAILING 1 Unit 9教学内容（单词）socks shoes（FT句型）It’s the cat! Run! Run! Run!（OE句型）Get your shoes, please.Get your socks, please.教学目标 1.单词要求学生会听说（读）：socks shoes句型要求学生会听说（读）: It’s the cat! Run! Run! Run!教具猫，老鼠的头饰，贴纸，光脚的小孩，鞋子，袜子的图片，hammer，外套，帽子，鞋子，袜子的卡片。
颜色的卡片课堂第一时段: 新授Fairy Tale环节线上备注Step 1. Greeting、roll call & review1.sing a song2. Roll call(奖品激励)3. 分组4.Fairy tale reviewing(情景表演)1.sing a song （在歌曲复习页面选择进行复习复习）T: Hello, kids. Let’s sing a song –Are you hungry? Ok?（唱跳复习上个单元的歌曲、律动）T: Everyone, stand up, please!Ss: Up, up, up.T & students sing the song.T: Everyone, sit down, please!Ss: Down, down, down. 1.老师可以选择唱歌或者是其它形式的热身活动。
2.分组（此处将小朋友的英文名字全部呈现在黑板上，可以将孩子分成两大组）A.分组B.分组确认3. Roll callT: Let’s have a roll call.T: Angel, how are you？Angel: Here, I’m fine.T: Very good. Look! There are many stars. You can get my stars if you do a good job. 1.点名时根据不同年龄段来问问题，旨在让学生在一段学习后可以做简短的自我介绍。
3.Review the Fairy Tale 跟外教做动作Step 2. Input newFT 1.这个加上对上一节课情景的复习老师呈现旧知部分。
2. 动画引入新知。
3. 真人引入（老师带上头饰表演，呈现完整的童话剧情景并帮助学生理解句子的含义）。
第三遍老师表演呈现情景1).看复习动画，就动画进行简单提问帮助复习上一单元的场景。
提问的内容为上一单元结束时留给小朋友的问题。
2. T: What will happen next ？Let ’s watch the cartoon. Watch it carefully. Let ’s go.3. T: What do they say? I need someone to help me.Who can try? (老师戴上老鼠的头饰，邀请一位小朋友充当猫)T: Everyone look at me. Ss: Look at you.从U7开始表演，引出U9句子 最后要进行句子的示意，引导性示意 1.要检测家庭作业，同时role play 的时候，老师要选择完整的故事情节。
2.除了role play 的形式老师也可以retell the story 的形式来引入今天的主题。
3.表演故事要选择一个完整的片段Step 3. 课本内页认知1. 看图说话。
（卡通视频）2. 老师读句子。
3. 学生找出角色。
1. T: What can you see in the picture? (引导学生用完整的句子回答)找学生先上了圈出看到的东西。
S: I can see …..2. T: Look, these are the sentences we are going tolearn. The first one “It’s the cat !” Who says it? S: 小老鼠3. T: Right. The mouse. Can you circle it? You ，please. (后面的几个句子流程一样，老师先读出来学生圈出角色，the mouse says: it ’s the cat run, run, run, 老师做动作)1.问题不仅是What can you see ？也可以是其它学生学习过的，适合这个页面的句子。
Step 4.Practice-New fairy tale (句子一)1. 单句释义。
（看动画，教师展示对句型进行引导性释义，理解并学习动作）2. 整句带读。
3. 难点纠音。
（利用动作或是歌曲带读增加趣味性）4. 第二句流程同上5. 两个句子的操练游戏：选择两个游戏来进行操练。
A. 分组确认 B. 玩游戏6. 跟随老师学习动作并输出句子要结合情景第一句的教学：1. T ：This time let ’s watch the teacher. (老师Meow 一声给出情景)T: Look, it ’s the cat! ( 老师把猫的图片呈现出来，通过害怕的表情吸引学生的兴趣)T: Now, everyone, stand up let ’s follow the teacher. （学生起立跟老师学做动作） Follow me2. T: Look at the sentence and follow it.T: Boys\girls, It ’s your turn.1.需要做情景引入，老师可以出示图片或者是声音等形式帮助学生理解句意2.句子的线下操练游戏可以多样化，老师要让学生带着情绪说句子3.句子的输出环节，可以多样化，旨在让学生理解句意，并能融入到故事情节。
3. T: Let’s see the red part.T: Follow me: it’s it’s it’s the the the1.线下操练: point and sayT: Look, it’s a cat. Please point and say “It’s thecat.”备注：此处可以更换游戏。
第二句教学：1). T：This time let’s watch the teacher. (老师拿出猫的图片:It’s the cat看见猫做跑的动作)T: Look, it’s the cat! Run！Run！Run！T: Now, everyone, stand up let’s follow the teacher.（学生起立跟老师学做动作）2). T: Look at the sentence and follow me.T: Boys\girls, It’s your turn.3). T: Let’s see the red part.T: Follow me: u-un-runSs: Follow you.4）.线下操练：I do you say, I say you do备注：此处游戏可以更换。
4.T: Now let’s play a game. Which game do you like?（备注：根据学生的学习情况来选择游戏的个数与时长）Team1 , clap your hands.Team2 , step your feet.T：Now let’s play the game.Please listen and say.T: 老师准备三种颜色的卡片，放在地板上，请小朋友选择喜欢的颜色，每次可以选择6-7位小朋友，小朋友根据课件中呈现出来的颜色，及自己所选择的颜色跟读句子。
尽量让全班同学参与。
5.输出句子（线下输出，语用部分，呈现猫的卡片，学生说句子。
）方式多种，或者可以出示猫的背影等。
游戏结束后老师要结合竞争机制给予加分和鼓励。
Step 5. 其他句子同上Step 4教学步骤同上Step 6. 单元复习 1.全班一起复习动作2. 分组复习动作3. Role play（本单元U9）4. Role play(一个场景U7U8U9）5. 家长进教室要使用头饰和教具1. Let ’s review the sentences. T: Everyone stand up, please. Let ’s do with the teacher.(全班）2. T: Do with me, 老师带学生边做边说，之后老师只说，学生边说边做，最后学生自己做一遍动作。
3. 老师准备好需要的所有角色的头饰，或是卡片 （看是否要走位） T: Show Time. It ’s the cat! Run! Run! Run ！ T: Who wants to be the cat/mouse?T: It ’s the cat! Run! Run! Run! （老师用卡片呈现故事的场景） 学生带上头饰分别上台表演。
4.Role play(一个场景U7U8U9)，排练几次。
T: Everyone, do you remember the story we rehearsed last two units? (老师示范U7）Cat ，what shall we do? What shall we do? S: Yes!T: let ’s come to the front and perform the story, ok? 5.家长进教室 （此处在实际课堂中放在第二节课） T: Please invite your daddy and mummy to watch our show! Please say: daddy, mummy, come here. 6. 布置作业老师根据本节课教授的内容，让学生回去思考： 小朋友们，今天的故事说到小老鼠看到了猫都非常害怕，于是他们都跑开了，那么想想，接下来故事会怎么发展呢，小老鼠们会跑到哪里去呢？请小朋友们和爸爸妈妈回家后一起想一想。
1，一定要让学生掌握句子动作能将句意与情景搭配后才可以进行童话剧 2,童话剧的场景要布置的丰富一些，另外在结束后要布置作业，让学生和家长一起回去思考，思考的话术，老师根据不同的单元进行组织，旨在拓展孩子的想象空间，老师可以给出思考的范围，或者让孩子看图说话课堂第二时段: 新授Oral English环节 线上 备注 Step 1. Review OE 尽量运用学生之前所学的句型不断重复练习，养成幼儿主动与他人进行交流得习惯Step1: Picture talking Review U8T ：（指着苹果）What ’s this? S: It ’s a hat/coat.T: Look, what does Carol say? Carol says:____________. S: Get your hat, please. T: What does 乖乖虎 say? 乖乖虎says:____________. S: Get your coat, please. Step2:Read after T(根据学生的掌握情况，老师挑选掌握不熟悉的单元进行带读，本课示范带读U8）老师滚前面学习的内容，之后根据学生的掌握情况，老师挑选掌握不熟悉的单元进行Picture talkingT: Everyone, please read after me .(带读U8）Step2. Input- Newwords 1.第一遍看动画2.第二遍讲解动画，讲解过程中需要重点输入单词 3.线下提取单词，进行输入 4.课本内页认知1．T: Let’s learn the oral English.First watch a cartoon. Watch it carefully.2.Now, please listen.These are the sentences we are going to learn.The first one “Get your socks, please?” Who says it? S: Carol.T: Right. It’s Carol. Can you circle it? You，please.(后面的句子流程一样，老师先读出来再学生圈出角色)Step3. Practice –New words 1.单词带读纠音2.单词带读小游戏3.单词课件游戏输出（选择游戏）4.单词情景输出1.(带读，结合教卡)T: Let’s learn the new words.Follow it. Shoes/socksRed / yellow/ purple team, follow it.(纠音)T:Follow me !(shoes纠音sh s) socks(纠音o ks)2.(带读小游戏）Shoes, socks—hammer game老师在地板上呈现单词卡片，shoes和socks的卡片。
