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幼儿园中班社会教案《图书生病了》
一、教学目标
本节课的教学目标是让学生学会团队合作与关爱他人的重要性，并提高学生动手能力。
二、教学内容
我们将利用《图书生病了》这个故事，让学生学会如何与别人合作，并关注他人的情况，能够照顾别人。
三、学情分析
在幼儿园中班，学生的动手能力和集体合作意识需要不断提高。
通过社会故事的学习，可以让学生更深入地理解团队合作的重要性，也可以促进学生对他人的关爱意识。
四、教学方法
教师将使用情境教学法和讲解法，让学生更好地理解团队合作和关爱他人的重要性。
五、预设情境
在故事中，班级里的一个小伙伴，图书生，生病了，不能来学校参加活动了。
学生们希望可以为他做些什么，让他感到温暖和关心。
六、教学流程
1.教师让学生围观图书生的因公病退医和课程。
2.讲解团队合作的重要性，让学生理解团队合作的意义，并在班级中建立良好的合作关系。
3.学生们与教师一起制定关爱计划，制作一张精美的卡片和一个小礼物。
4.学生们分工合作，制作卡片和礼物。
5.教师带领学生前往图书生家，送上制作的礼物和卡片，表达关心之情。
6.教师回到教室，激励学生继续关心同学们，并学会与人合作，提高学生动手能力。
七、教学反思
通过课上的教学活动，学生对团队合作和关爱他人习得了更加深刻的理解。
教师在故事情境和精细制作的礼物中充分考虑了幼儿的认知需求，让孩子们在“做中学”中得到充分的动手能力提升。
在下一步教学中，教师将深入挖掘课程，多方面、多形式地引导幼儿理解团队合作和关爱他人的真正含义，提高幼儿运用自己身边资源、学习从而实践的能力。
幼儿园中班《图书生病了》教案
活动目标
知道损害图书的行为是错误的。
学习爱护图书的方法。
探索、发现生活中图书的多样性及特征。
乐于探索、交流与分享。
重点难点
重点：图书怎样生的“病”。
难点：怎样让图书不“生病”呢？
活动准备
收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：
1、引导幼儿发现图书“生病了”。
2、为图书“治病”。
让小朋友当医生，一起为图书治病。
教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。
大家一起修补图书。
3、学习爱护图书的方法。
让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对？
4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。
这样，图书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。
教学反思
在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。
一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。
不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！
小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总给予最高的肯定与特别的关怀。
中班社会公开课教案《图书生病了》活动目标：1．知道损害图书的行为是错误的。
2．学习爱护图书的方法。
活动准备：1．收集图书角的图书，检查破损的情况。
2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：（一）引导幼儿发现图书“生病了”。
1．教师通过提问导入活动。
教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。
）2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。
4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？幼儿自由讨论。
（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）（二）为图书治病。
1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。
2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。
3．教师和幼儿共同修补图书。
（三）学习爱护图书的方法。
1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。
这样图书就不会生病了。
3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。
活动延伸：语言区整理图书。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
1.直接导入法直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。
中班社会图书生病了教案中班社会图书生病了教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班社会图书生病了教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班社会图书生病了教案1活动目标：1.知道生病的人需要大家的关心。
2.能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：1.图片：小朋友生病了2.手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。
3.《健康歌》音乐。
活动过程：一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。
1.这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……)2.当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩……。
)3.那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事……。
)4.小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。
二、教师和幼儿讨论电话慰问的`事宜。
1.师：这两天我们班级的一一小朋友也生病在家休息，可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?2.引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)3.小结:打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。
三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。
1.好的。
我们现在就给一一打个电话表示对她的关心。
幼儿园中班社会图书生病了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园中班社会图书是一门重要的课程，旨在帮助幼儿更好地了解社会，培养他们的社会意识和人际交往能力。
在教学实践中，我们发现，幼儿园中班社会图书学生生病的情况时有发生。
因此，本教学设计就是针对生病情况的社会图书教学。
二、教学目标1、知识目标1.了解生病对孩子的影响2.学会如何预防疾病3.了解常见的疾病2、能力目标1.培养幼儿自我保护意识2.提高幼儿的自我照顾能力3.启发幼儿对自身健康的重视3、情感目标1.激起幼儿对健康问题的兴趣和探究2.增强幼儿的协作精神和团队意识3.加深幼儿对他人生病时的理解和同情三、教学活动1、课前准备1.准备一些幼儿健康方面的图片和图书，各种疾病的图片和信息等；2.准备模拟药箱、口罩、干净的毛巾等道具；3.布置一些与生病有关的图片，引发幼儿对生病的关注；4.准备幼儿的午餐，预备好助手和老师的午餐。
2、活动设计1、活动1：幼儿了解生病的危害活动目的：帮助幼儿了解生病对健康的伤害，提高幼儿自我保护意识。
1.老师将幼儿的午餐放在桌上，询问幼儿是否想要吃。
2.当幼儿想要吃的时候，老师就说：“今天有个幼儿生病了，所以我们不能吃午餐。
”3.然后老师再和孩子们交流，询问他们觉得为什么不能吃午餐，有什么样的疾病会影响到我们的健康。
4.最后通过幼儿讨论，在黑板上贴出几种常见的疾病图片，让幼儿了解疾病的危害和如何防范2、活动2：模拟生病的情形活动目的：培养幼儿自我照顾能力，提高幼儿对他人生病时的理解和同情。
1、老师说“我们班的小朋友生病了，我们来扮演一下病人和医生。
”2、老师将孩子们分为两组，一组扮演病人，另一组扮演医生。
3、病人们躺在床上，轮流让医生来给他们检查并询问病情，问他们感觉怎么样，哪里难受等等。
4、医生们可以使用模拟药箱、口罩、毛巾等道具，对病人进行治疗。
5、老师引导孩子们讨论如何照顾生病的小朋友，如何防止生病等。
3、活动3：小组探讨与讲解活动目的：培养幼儿自主学习的能力，拓展他们的社会知识。
幼儿园中班《图书生病了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识图书的基本构成部分，了解图书的制作过程，知道爱护图书的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学内容：1. 图书的基本构成部分：封面、、插图、页码等。
2. 图书的制作过程：选材、排版、印刷、装订等。
3. 爱护图书的原因：图书是我们的朋友，它能帮助我们增长知识，给我们带来快乐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识图书的基本构成部分，了解图书的制作过程。
2. 教学难点：让幼儿理解爱护图书的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察图书的基本构成部分，了解图书的制作过程。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对图书的认识和爱护图书的想法。
3. 实践法：让幼儿亲自动手修补图书，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备：1. 物质准备：准备一些破损的图书，作为教学资源。
2. 经验准备：让幼儿提前观察自己喜欢的图书，对图书有基本的了解。
教案一、引入（5分钟）1. 教师展示一些破损的图书，引导幼儿观察并提问：“你们看看这些图书有什么不一样的地方？”二、讲解（10分钟）1. 教师向幼儿讲解图书的基本构成部分，如封面、、插图、页码等。
2. 教师讲解图书的制作过程，如选材、排版、印刷、装订等。
3. 教师讲解爱护图书的原因，强调图书是我们的朋友，要珍惜它。
三、实践（10分钟）1. 教师带领幼儿分组，每组选一本破损的图书进行修补。
2. 教师指导幼儿动手修补图书，如贴上透明胶带、整理页码等。
3. 教师巡回指导，解答幼儿在修补过程中遇到的问题。
1. 教师邀请幼儿分享自己修补图书的感受和收获。
五、拓展（5分钟）1. 教师提出建议：在家里和爸爸妈妈一起整理图书，爱护图书。
2. 教师鼓励幼儿：你们都是小小的图书管理员，要好好保护图书。
教学反思：通过本次教学活动，幼儿对图书的基本构成部分和制作过程有了更深入的了解，在实践环节培养了幼儿的动手能力。
图书生病了活动目标：1．知道损害图书的行为是错误的，如何保护图书。
2. 学习如何修补图书的方法。
活动准备：1．收集图书角的图书，检查破损的情况，准备医院标志性图片2．双面胶、透明胶、剪刀和音乐。
活动过程：（一）创设情景对话引导幼儿发现图书“生病了”。
老师：小朋友们，听，咦，是什么声音？（哭声）谁在哭啊？原来是图书宝宝在哭，我们去问问，图书宝宝为什么哭啊？问图书：图书宝宝，你怎么了呀？为什么哭啊？图书：我好难受呀!老师：难受？你生病了吗？图书：是啊，你看我的衣服（封面）破了，我的鞋子（书角）不见了，还有我本来干净的脸上（书页）现在也是脏兮兮的，呜呜.......老师：哦，你别哭了，我送你去医院吧，医生叔叔一定会把你治好的。
二根据情景对话进行提问1.图书宝宝怎么了？（生病了）2.我们的图书宝宝哪里生病了？（衣服（封面）破了，鞋子（书角）不见了，脸（书页）脏兮兮的）3.图书宝宝本来都是健康的，它们为什么会生病？（因为小朋友不爱惜它)（二）为图书治病老师把受伤的图书宝宝送到医院，发现我们图书角里好多的图书宝宝也来到了医院，原来它们也生病了。
1.老师出示双面胶，透明胶，剪刀，为幼儿介绍示范修补图书的方法。
2.分组请幼儿尝试当医生为受伤的图书进行修补，老师巡回指导。
3.修补完成后提问：①请小朋友说说，你刚修补的图书都有那些地方受伤了？（封面，书角卷着，书页折皱）②小朋友的哪些行为会让它们变成这样？（用力拉扯，用力翻，把书卷成筒状等）那我们应该怎样做才能让图书不生病受伤？（幼儿自由回答）（三）结束活动1.小结：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏。
不要将书或书页卷成筒状，放书时要将书合上，轻轻插入图书架，这样图书就不会生病了。
2.播放音乐，幼儿整理图书。
