北师大版数学三年级下册《乘法练习三》公开课教案_2

《练习三》教学设计一、教材分析本节课是对第三单元两位数乘两位数的乘法运算的综合练习课，教材根据三年级学生的年龄特点设计了大量的练习，但是由于时间的关系，我对练习进行了灵活的调整和修改，本节课设计了形式多样的练习活动，让学生在轻松愉快的氛围中来练习两位数乘两位数的乘法运算，从而达到巩固的目的。

二、学情分析根据三年级学生的认知水平和心理发展的特点，单一的练习无疑会让学生感到枯燥乏味，因此本节课的练习中，我设置了闯关的游戏活动，大大地增加了练习中的趣味性，充分调动了学生学习的积极性，既加深了学生对算理的理解，又提高了学生计算的准确度，激发了学生的学习兴趣。

三.教学目标1.知识目标：通过练习使学生巩固两位数乘两位数的计算方法，体验算法的多样性。

2.能力目标：通过有趣的数学活动提高学生的计算能力，培养学生运用已有的数学知识来解决实际问题的意识和能力。

3.情感目标：通过多种多样的活动培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。

四、教学重难点巩固两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算五、教学准备：电子白板、iPad、多媒体课件、微课六、教学过程（一）导入同学们喜欢探险吗，今天张老师要带大家去一个神秘的地方探险，快看看这是哪里--数学城堡，那里藏着很多数学奥秘，想去吗？不过在闯关的路上你需要运用第三单元的知识去克服各种挑战才能到达那里，有信心吗？出发喽！（二）归类练习第1关我是口算小达人直接写出下列算式的结果。

12×2=12×20=120×20=1、学生独立思考，口算说出结果。

师：你是怎样快速算出算式的结果的？说一说在刚刚的练习中你收获了哪些规律？学生汇报小结：1、两个数相乘，一个数不变，另一个数扩大10倍，积也扩大10倍2、二两个数相乘两个数都扩大10倍，积扩大100倍。

同学们真棒，不仅能准确的算出结果，而且能非常清晰有条理的说出计算的过程，恭喜你们顺利闯过第1关，让我们一起步入第2关。

乘法练习三（教案）三年级下册数学北师大版1. 教学目标本次课的教学目标是让学生掌握两位数乘一位数的竖式计算方法，提高他们的口算速度，同时培养学生的思维能力和注意力。

2. 教学重点和难点•教学重点：让学生掌握两位数乘一位数的竖式计算方法，加强他们的口算能力和思维能力。

•教学难点：让学生学会在头脑中计算出乘法结果，并在答题时正确填写答案。

3. 教学过程第一步准备工作（5分钟）•教师在课前准备好黑板和白板笔，为学生们准备课本、笔、橡皮，以及作业本。

•教师在黑板上写下本课的标题“乘法练习三”，并介绍本节课的教学目标、重点、难点，提醒学生注意听讲、积极思考，跟上教师的教学节奏。

第二步知识讲解与分析（15分钟）•教师向学生介绍两位数乘一位数的竖式计算方法，并提供一些实例供学生观察，例如：53 × 4等等。

•教师讲解乘法的定义和基础，教授学生如何用竖式计算两位数乘一位数。

第三步练习（30分钟）•教师向学生发放习题册，并让他们完成练习册上的五道习题。

•教师监督学生的答题过程，及时纠正学生的错误，指导学生仔细思考问题和填写答案。

•在学生结束练习后，让他们互相交换答案，进行互相批改，强化学生的自学和自我纠错能力。

第四步总结与评价（10分钟）•教师引导学生回顾本节课的内容，重点复习乘法的定义和公式，并问学生们是否能人手一张纸、头脑风暴乘法练习的几个思考问题。

•最后，教师鼓励学生用自己的语言描述本次课的收获和不足之处，并为自己打出一份合理、可遵循的学习计划。

4. 教学后记•在学生上课前，教师要做好充足的准备工作，如准备好设备、习题册和教案，并提前制定好教学策略。

•当师生在交流过程中，教师要尊重学生的观点，花时间倾听学生的想法和意见。

•在学生完成练习后，教师要及时检查学生的练习册，并提供有针对性的反馈，帮助学生解决问题。

三年级北师大版下册数学教案5篇三年级北师大版下册数学教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。

总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。

下面小编给大家带来关于三年级北师大版下册数学教案，方便大家学习三年级北师大版下册数学教案1教学目标：1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数(进位)口算教具准备：教学挂图教学过程：教师教学设计学生的活动教学反思一、复习。

教师出示上节课所学的口算乘法练习。

二、新授。

1、出示挂图，引导学生观察。

2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、学生将答案写在书上。

5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、学生将答案写在书上三、练习。

完成P3第1~4题1、 2题可独立完成。

2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正。

学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。

学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、12×3学生独立思考后，指名回答计算方法。

教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答。

这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。

做完后小组交流学生自评、互评。

板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。

小学数学三年级下册第3单元《乘法》单元课教案一、单元教材分析（一）前后知识联系本单元是在学生已经熟练掌握了表内乘法以及学习了简单的一位数乘两位数的乘法口算的基础上进一步学习的。

这一单元主要学习内容是引导学生探索并掌握用竖式计算两数乘两位数，是学习两位数乘多位数的起始课。

表1：《乘法》单元前后知识联系（二）单元学习内容主要学习用竖式计算两位数乘两位数的方法，进一步运用乘法的知识解决实际问题。

本单元的学习要点如下：表2：《乘》单元学习内容二、单元教学目标（一）学科性目标1.结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，经历交流算法的过程，理解算理。

2.掌握两位数乘两位数的乘法计算方法，解决简单的实际问题。

3.初步养成认真计算，仔细检查的学习习惯。

（二）创新性目标1.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决乘法相关问题的能力；2.能结合实际具体情境进行估算，进一步发展估算意识以及能力。

（三）教育性目标1.通过与他人交流算法和算理的活动，初步养成善于倾听、勇于表达、反思质疑的良好习惯。

三、单元三课规划（一）原教材教学规划表3：《乘法》单元原教材教学规划三、单元三课教学规划表4：《乘与除》单元三课教学规划练习两位数乘两位数的计算，解决简单的实际问题。

1 知识应用整合课四、单元三课实施（一）单元课教学案例11.学习内容北师大版小学数学三年级下册第三单元《乘法》2.学习目标（1）.结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，经历交流算法的过程，理解算理。

（2）掌握两位数乘两位数的乘法计算方法，解决简单的实际问题。

（3）初步养成认真计算，仔细检查的学习习惯。

3创新性目标在单元知识体系的建构中，积累数学探究的经验。

【学习重点】了解“乘法”这一单元每一课的知识点，形成本单元的乘法竖式计算结构性知识。

3.学习过程我们根据单元课的课堂教学模式开展教学，其流程如图所示：图1：小学数学单元课教学流程图（1）引入，把握新旧过渡①结合课件演示，回忆学习乘法是从意义、计算、应用几个方面学习，并回忆乘法已有学习基础。

教学设计教学内容：第三单元乘法复习题教学目标：1.通过学生独立塔索和小组交流合作，能整理本单的学习内容，发展自我反思，整理知识的水平。

2.进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，能结合具体情况，选择合适的算法。

3.通过复习活动，协助学生提升计算兴趣，以及解决问题的水平。

教学重点：乘法的算理与应用。

教学难点：培养学生解决问题的水平。

教学方法：根据本节课教学内容特点，以及学生年龄特点和现有知识水平，为了更好突出重点，实现上述教学目标，本节课采用小组讨论，举例法和排除法，等多种方法交叉实行灵活恰当的使用多媒体课堂教学，引导学生自主探究合作交流。

教学过程：一、课前准备。

课前请每位学生制作好自己的复习小报。

二、引入课题，明确任务。

小组内交流学生自己整理到的内容，并相互补充，得出了本单位主要学习了4个内容。

三合作交流复习整理。

1.小组整理，学生以4人为一小组交流复习小报，让学生带着明确的任务实行活动，小组成员间，相互取长补短，使得各自的复习小报得到完善。

2.全班交流，更具复习题目当中的4个主要内容由4个小组分别对这些内容，实行详细汇报，其他下组则要对他们的汇报实行评价和补充，当4个内容全汇报完毕之后，学生再用红笔把小组交流中没有整理到的内容补充到自己的复习小报上去，到这时，复习小报才算整理完毕。

三、趣味练习，突出重点。

1.游戏：火车“跑跑跑”有14道乘法口算题，以开火车的形式来回答口算结果，每答对一题得一分，看看男女生哪个组得分最高。

35×2023×3020×1831×3040×2026×30 23×4025×1134×1112×1136×1180×11 32×1145×112.我是小法官。

（1）两位数乘两位数，积只能是三位数（）（2）乘法算式中，乘数的末位有两个0，积的末位一定也是两个0（）（3）两个数相乘，积一定大于任何一个乘数（）（4）22乘以38的积大约是800（）3.在试卷上找出两道错题，全班一起更正。

北师大版三年级数学下册《乘法练习三》公开课教案_2《练习三》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第38~39页。

学情分析：在第三单元的学习中，我们班大部分学生能熟练正确的计算两位数乘两位数的乘法，并能解决一些生活中的简单的实际问题。

但估算的意识和能力不强，估算的方法掌握的不够好，还不能把估算和计算融会贯通。

教学目标：1、复习第三单元，并整理第三单元的知识点，即两位数乘两位数的计算方法。

2、在对本单元的知识进行整理与复习的基础上，通过本节练习题使学生对本单元知识达到进一步的巩固和应用，使知识的掌握落到实处。

3、通过整理和复习，进一步培养学生归纳、整理知识的能力。

重点：两位数乘两位数的计算方法。

难点：整理归纳知识点的能力以及两位数乘两位数的计算。

教具学具：多媒体课件。

教学设计：一、复习引入同学们，我们第三单元的知识已经学习完了，那么在这个单元中，你都学到了哪些知识呢？昨天同学们都在家整理了第三单元的知识点，谁愿意来和大家分享一下?预设：生：我学到了.........还学到了什么呢？谁来补充?(还有谁想说？谁还有其他的收获?等）恩，看来同学们的收获可真不少呢！那么这节课，我们就一起来通过挑战闯关游戏来检测一下，看看同学们到底掌握的怎么样吧！大家愿意参加吗？（愿意）好，准备好了吗？（准备好了）我们分成三个大组，来比一比在闯关游戏中，哪个组的表现是最棒的，最棒的组的所有同学课后将得到老师的神秘奖励哦。

（同时在黑板上展示出对三个大组的适时评价情况）（可以在每一关结束时总结表现最好的组，和激励有些落后的组，以激发学生的学习热情）二、知识探索第一关：基础大检测本题考查学生对于两位数乘两位数计算的点子图和表格法，可以再次简单展示圈法和算法的多样化，达到复习点子图方法的目的。

还有复习表格法的意义和算法。

这道题目考查运用规律，计算两个个位都是0的两位数和三位数的乘法的计算，复习巩固“添0法”。

本题考查学生对竖式计算中每一步意义的理解，需要学生掌握竖式里面的每一步都是怎么得到的。