第一章走进美丽的服装世界

世界时装史目录:前言.第一章1900-1909年：现代时装的开端保罗·布瓦列特(paul p0iret)——第一个时装设计家玛利亚诺·佛图尼(mari800 fortuny)捷克·杜塞(jacques doucet)让·朗万(jeanne lanvin)简·帕昆(jeanne paquin)1900—1909年的服装式样1900—1909年女性的偶像第二章1910-1919年：身体的解放第一次世界大战期间的时装第一次世界大战后的时装时装设计的里程碑——女性正式长裤爱德华·莫林诺克斯(edward molyneux)让·巴铎(jean patou)麦德林·维奥涅特(madeleine vionnet)1910—1919年的服装式样1910—1919年的偶像第三章1920-1929年：“女男孩”的年代时装大师可可·夏奈尔(coco chanel).时装设计的里程碑一小黑衫1920—1929年的时装式样1920—1929年的偶像第四章1930-1939年：典雅风格的回复“骇人听闻的艾尔萨”(shocking elsa)艾尔萨·西雅帕列利和可可·夏奈尔尼娜·里奇(nina ricci)阿利克斯·格理斯(alix gres)梅吉·罗夫(maggy rouff)马谢·罗查斯(marcel rochas)明波切(mainbocher)奥古斯塔伯纳德(augustabernard)路易斯波朗吉(louiseboulanger)1930—1939年的时装式样1930—l 939年的偶像时装设计的里程碑——白色晚装电影与时装第五章1940-1949年：不灭的时装克理斯托瓦尔·巴伦西亚加(cristobal balenciaga)皮尔·巴尔曼(pierre balmain)雅克·法斯(jacques fath)1940—1949年的打扮与时装式样1940—1949年的偶像第六章1950-1959年：“新面貌”风格——旧观念50年代时装发展迪奥(dior)——温柔的独裁者休伯特·德·吉旺希(hubert de givenchy)路易·费罗(louis feraud)华伦天奴(valentin0)鸡尾酒服装内衣面面观时装设计黄金时代的终结1950—1959年概貌1950—1959年的偶像第七章1960-1969年：动荡时代的时装伊夫·圣·洛朗(yves saint laurent)安德列·库雷热(andre courreges)皮尔·卡丹(pierre cardin)帕科·拉班(paco rabanne)..伊曼纽尔·温加罗(emmanuel ugaro)卡尔·拉格菲尔德(karl lagerfeld)马克·博昂(marc bohan)盖·拉罗舍(guy laroche)索尼亚·里基尔(sonia rykiel)玛丽·匡特(mary quant)1960—1969年概貌超短裙1960—1969年的偶像第八章1970-1979年：反时装运动蒂埃里·穆勒(thierry mugler)让·查尔斯·德·卡斯特巴捷克(jean charles de castelbajac) 克劳德·蒙塔纳(claude montana)—让·保罗·戈尔捷(jean paul gaulti er)高田贤三(kenzo takada)森英惠(hanae mori)三宅一生(issey miyake)1970—1979年概貌1970—1979年的偶像第九章英国时装诺尔曼·哈特耐尔(not，marl hartnell)哈蒂·阿密斯(bardy amies)比巴(biba)维维恩·韦斯特伍特(vivienne westwoodl赞德拉·罗德斯(zandrea rhodes)加斯帕·康兰(jasper c0nran)凯瑟林·哈姆涅特(katherine hamnet) 拉法特·奥兹别克(rifat ozbek)约翰·加里阿诺(john galliano)亚历山大·麦奎因(alexander mcqueen) 斯提拉·麦卡特尼(stella mccartney)胡森·查拉扬(hussein chalayan)第十章1980-1989年：为成功而穿克里斯汀·拉克鲁瓦(christian lacroix) 阿扎丁·阿莱亚(azzedine alaia)罗密欧·吉利(romeo gigli)川玖保玲(rei kawakubo)山本耀司(vohd i yamamoto)安特卫普六人(the antwerp six) 1980—1989年概貌1980—1989年的偶像第十一章意大利时装罗伯多·卡普奇(roberto capucci)索列尔·方塔那(sorelle fontana)艾米罗·普奇(emilio pucci)古奇(gucci)乔治·阿玛尼(giorgio armani)米索尼(missoni)詹弗兰科·费雷(gianfranco ferre)詹尼·范思哲(gianni versace)默其诺(moschino)多尔切和加巴纳(dolce＆gabbana)普拉达(prada)意大利的超级名模现象第十二章1990-2000年：时装的未来1990—2000年的时装设计师1990—2000年的时装式样1990—2000年的偶像第十三章美国时装设计克莱尔·麦卡德尔(claire mccardell)查尔斯·詹姆斯(charles james)奥列格·卡西尼(oleg cassini)鲁迪·简莱什(rudi gernreich)罗依·哈尔斯顿(roy halston)比尔·布拉斯(bill blass)卡尔万·克莱因(calvin klein)拉尔夫·劳伦(ralph lauren)诺尔玛·卡玛利(norma kamali)唐娜·卡兰(donna karan)安娜·隋(anna sui)别西·约翰逊(betsey johnson)附录时装学校介绍...中文名: 世界时装史作者: 王受之图书分类: 文化资源格式: PDF版本: 扫描版出版社: 王受之书号: 9787500648321发行时间: 2003年11月01日地区: 大陆语言: 简体中文内容介绍《世界时装史》的内容包括1900-1909年：现代时装的开端、1910-1919年：身体的解放、1920-1929年：“女男孩”的年代、1930-1939年：典雅风格的回复、1940-1949年：不灭的时装、1950-1959年：“新面貌”风格，旧观念、1960-1969年：动荡时代的时装、1970-1979年：反时装运动、英国时装、1980-1989年：为成功而穿、意大利时装、1990-2000年：时装的未来、美国时装设计等详细的内容。

幼儿大班《美丽的服装》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够说出各种服装的名称和特点。

培养幼儿对服装的认知和欣赏能力。

1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。

培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿对美的感知和审美能力。

培养幼儿的自信心和自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 主题：美丽的服装介绍各种服装的名称和特点，如裙子、裤子、衬衫、外套等。

讨论服装的材质和颜色，如棉质、丝绸、红色、蓝色等。

2.2 教学活动：观察和描述服装的图片或实物。

角色扮演，让幼儿穿上不同的服装并进行表演。

第三章：教学方法3.1 观察法：展示服装的图片或实物，让幼儿观察并描述。

引导幼儿观察服装的细节，如图案、领子、袖子等。

3.2 互动法：通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对服装的看法和喜好。

让幼儿参与角色扮演，穿上不同服装并进行表演。

第四章：教学步骤4.1 引入：向幼儿介绍本次活动的主题：美丽的服装。

引导幼儿观察自己和他人的服装，并说出它们的名称和特点。

4.2 观察和描述：展示服装的图片或实物，让幼儿观察并描述。

引导幼儿注意服装的细节，如颜色、图案、材质等。

4.3 角色扮演：让幼儿选择一种服装并穿上，进行角色扮演。

鼓励幼儿通过表演来展示服装的特点和美丽。

第五章：教学评价5.1 观察评价：观察幼儿在观察和描述服装时的表现，评价他们的观察能力和表达能力。

评价幼儿在角色扮演中的表现，看他们是否能够准确地表达服装的特点和美丽。

5.2 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，说出自己对服装的认识和喜好。

让幼儿展示自己的表演，让其他幼儿和教师进行评价和鼓励。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备各种服装的图片或实物，如裙子、裤子、衬衫、外套等。

准备画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的服装。

6.2 环境准备：布置一个宽敞明亮的活动室，以便幼儿进行角色扮演和表演。

确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。

第一章服装成因服装成因地平线朦胧隐约，朝阳普照着光线可以达到的地方。

但是，地球上每一个有人居住的区域，并不能同时接受阳光的沐浴。

只是，随着地球的自转与公转，地球上的全人类都能够感受到太阳的赐予和带来的希望。

到底从什么时候，地球上站立起人？人又在什么时候，什么情况下穿起了衣服？这至今仍难免是一个谜。

考古学家和人类学家为解开谜团进行着不懈的努力。

可是从那些难以破译的古化石与炭化物甚至实物上，只能摸清事物发展的下限，而寻求上限却很难。

一次次惊人的考古发现，证实着人类始祖的伟大，同时将世界开化史或仅是人类文明史向前推进。

价值巨大的考古发现，只能推远年限，还是难以真正寻到人类发展的源头。

也许，这并不奇怪。

因为迄今为止，人类究竟什么时候开始成为人，这根本不能作为议题成立。

人不会在某一天早晨突然出现在地球上，人类也不可能在某一次心血来潮时，忽然穿起了衣服。

这一切都是在漫长的岁月中一点一滴形成的。

当人们看到那水流湍急的江河时，会想到源头是从一处处山石、地面溢出的涓涓细流吗？服装史，还要从制作服装、穿着服装，与服装共同构成形象的人说起。

第一节、人类起源学说与服装成因推论关于人类起源的学说，长期以来在国际上争论不休。

由于欧洲的人文文化发达及科学研究起步早和系统化，因此这场围绕着人类起源的论战也就在欧洲拉开了序幕。

从目前来看，在历史上影响最大的是基督教《旧约全书》中的“创世说”。

《旧约全书》上说，上帝用了6天时间，先造出天地、日月星辰、山川河流、飞禽走兽，最后照自己的模样用圣土造出了第一个男人，名叫亚当，又从亚当身上取下一根肋骨造了一个女人并做了他的妻子，名叫夏娃。

亚当和夏娃的子孙都是上帝的后裔。

依据《旧约全书》的说法，亚当和夏娃起初是不着装的，只因为听了蛇的怂恿，偷吃禁果，眼睛明亮了，才扯下无花果树叶遮住下体，这便是服装的雏形。

对于这种说法，当代已有不少人提出质疑，原因是羞耻观念只会在文明社会出现，即摆脱了蒙昧社会和野蛮社会以后。

第1篇第一章：风情万种，一衣之约1. 穿上我，你就是这条街最亮的星。

2. 每一件衣服，都是你内心深处的故事。

3. 穿上它，让性感不再是秘密，而是你的标签。

4. 时尚，从一件合身的衣服开始。

5. 用衣橱，讲述你的故事，用衣服，定义你的态度。

第二章：曲线之美，尽在这一瞬6. 告别平坦，拥抱曲线，让美丽在每一寸肌肤绽放。

7. 穿上它，让身体成为最动人的风景。

8. 不用言语，只需一个转身，性感便在空气中蔓延。

9. 穿出自信，穿出性感，让每一个动作都充满魅力。

10. 每一条缝线，都是为了更好地勾勒你的轮廓。

第三章：时尚潮流，触手可及11. 跟随潮流，从一件衣服开始，让每一天都充满惊喜。

12. 时尚，不是追逐，而是引领。

13. 穿出个性，穿出时尚，让你的每一次出现都成为焦点。

14. 不随波逐流，只做自己的风格标兵。

15. 用服装，定义你的时代，用潮流，点亮你的生活。

第四章：精致细节，彰显品味16. 一针一线，都是对品质的执着追求。

17. 精致，从细节开始，性感，从细节散发。

18. 不论是扣子还是领口，每一处都是匠心独运。

19. 用衣服，展现你的品味，用细节，诠释你的生活态度。

20. 穿出精致，穿出格调，让每一次穿搭都成为艺术品。

第五章：舒适至上，性感加分21. 穿着舒适，性感加分。

22. 时尚，不是束缚，而是释放。

23. 每一件衣服，都是为了让你更加自在。

24. 舒适与性感，本就密不可分。

25. 穿出自我，穿出舒适，让性感成为你生活的一部分。

第六章：时尚态度，性感宣言26. 不论场合，不论年龄，性感是你的权利。

27. 用衣服，表达你的态度，用性感，彰显你的自信。

28. 不做沉默的羔羊，只做自己的时尚宣言。

29. 穿出态度，穿出个性，让性感成为你独特的标签。

30. 不随波逐流，只做最真实的自己。

第七章：时尚生活，性感必备31. 时尚，是生活的调味品，性感，是生活的添加剂。

32. 每一次穿搭，都是对生活的热爱。

第一章单元测试1、单选题：时装玩偶是用木材和黏土制成，和真人大小相似，伊莎贝拉为玩偶穿上当时宫廷的新款时装，形象非常的时髦漂亮，它已经有些类似于现代陈列在时装店的人体模型了，不同的是时装玩偶用于宫廷贵族的消遣生活与时尚传播，而陈列在时装店的人体模特具有什么性质？（）。

选项：A:欣赏性B:商业促销性C:公益性D:文化传承性答案: 【商业促销性】2、单选题：沃斯时代的时间是（）。

选项：A:19世纪B:17世纪C:18世纪D:16世纪答案: 【19世纪】3、单选题：哪一年，芝加哥举办了美国的首次服装表演，参加这次展示会的人员有5000多人，有100名女模特儿现场展示了250套各式新款服装，整个活动被拍成了电影，这使更多的人能够在当地的剧院里观赏这次盛况。

（）。

选项：A:1914年B:1930年C:1921年D:1926年答案: 【1914年】4、单选题：中国第一次有文献可征的服装表演是由上海联青社在夏令配克戏院主办的“时装表现游艺大会”，这是哪一年？（）选项：A:1926年B:1923年C:1921年D:1930年答案: 【1926年】5、单选题：图片中的模特是20世纪60年代代表性的模特，她身材瘦小，大眼睛，短发。

男孩般身躯和短发风貌引发了新一代潮流，重塑了人们对模特的审美观念。

这位模特是（）选项：A:简·施林普顿B:威廉敏娜·库珀C:多利·安利D:崔姬答案: 【崔姬】6、多选题：20世纪初期中国服装表演的发展意义有哪些？（）选项：A:破除封建落后思想，提升女性社会地位B:衍生相关行业C:带动经济效益，促进商业合作D:丰富文化生活答案: 【破除封建落后思想，提升女性社会地位;衍生相关行业;带动经济效益，促进商业合作;丰富文化生活】7、多选题：20世纪初期中国服装表演的发展衍生相关行业的出现和发展，包括：（）选项：A:时尚编辑B:舞台布景C:表演策划D:时装评论E:时装摄影答案: 【时尚编辑;舞台布景;表演策划;时装评论;时装摄影】8、判断题：20世纪50-70年代是早期中国服装表演业发展的辉煌期，折射出当时人们的着装情况、社会背景、思想动态，有商业促销、文化交流、社会公益等性质,展示的服装种类繁多，推动了整个时期服装业、时尚业的进步、对破除封建思想、维护妇女权益起到了一定的作用，也为服装表演业此后的发展奠定了基础.（）选项：A:错B:对答案: 【错】9、判断题：改革开放使中国服装界迎来了新的生机，1979年皮尔.卡丹把服装表演引进中国，服装表演审美也在不断地变迁。

《美丽的服装》大班上学期语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解服装的种类、特点和作用，培养幼儿对服装的认知能力。

1.2 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作能力，提高幼儿的审美素养。

1.3 情感目标：培养幼儿对美的感知和热爱，激发幼儿创美、展美的愿望。

第二章：教学内容2.1 主体内容：介绍各种服装的名称、特点和作用，如：上衣、裤子、裙子、鞋袜等。

2.2 辅助内容：学习服装搭配的基本原则，了解服装的材质、颜色、款式等。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：通过实物展示、图片观察、视频播放等方式，让幼儿直观地了解各种服装。

3.2 游戏教学法：通过服装搭配游戏、角色扮演等活动，让幼儿在游戏中学习服装知识。

3.3 分组讨论法：分组讨论服装的搭配方法，培养幼儿的合作与交流能力。

第四章：教学步骤4.1 引入话题：以提问方式引导幼儿思考：你们知道哪些服装？它们有什么特点？4.2 讲解服装知识：介绍各种服装的名称、特点和作用，如：上衣、裤子、裙子、鞋袜等。

4.3 服装搭配教学：讲解服装搭配的基本原则，展示搭配实例，让幼儿进行实际操作。

4.4 创意展示：让幼儿自行设计服装搭配，进行创意展示，培养幼儿的审美素养。

第五章：教学评价5.1 幼儿自评：让幼儿对自己的服装搭配进行评价，了解自己的进步。

5.2 同伴评价：让同伴相互评价，互相学习，提高服装搭配能力。

5.3 教师评价：教师对幼儿的表现进行总结性评价，给予鼓励和指导。

第六章：教学准备6.1 物质准备：准备各种服装实物或图片，如：上衣、裤子、裙子、鞋袜等。

提供服装搭配的道具，如：头饰、配饰等。

准备白板或大纸板，用于展示服装搭配。

6.2 环境准备：安排一个宽敞的活动空间，以便幼儿进行活动。

确保活动环境安全、舒适。

第七章：教学重点与难点7.1 教学重点：让幼儿认识和了解各种服装的名称、特点和作用。

培养幼儿学会简单的服装搭配原则。

7.2 教学难点：幼儿能够灵活运用搭配原则，进行创意搭配。