如何改变中学美术教育的从属地位1

美术学科在中学教育中的地位与作用导言美术学科在中学教育中占据着重要的地位。

作为一门独立的学科，美术教育不仅仅是为了培养学生的艺术素质和审美能力，更是为了促进学生全面发展。

本文将从不同角度探讨美术学科在中学教育中的地位与作用。

一、开拓学生的思维空间美术学科能够开拓学生的思维空间。

在美术课堂上，学生通过观察、描绘和表达艺术作品，培养了观察能力、想象力和创造力。

他们可以思考艺术作品背后的意义，通过艺术的语言来表达自己的情感和思想。

这使得学生的思维不再局限于具体的常规思维，而是能够更加开放和多元。

二、促进学科的融合美术学科的教学可以促进学科之间的融合。

艺术作品往往涉及到日常生活、历史、文学等多个学科的知识。

在美术学科的教学中，学生不仅通过艺术作品学习历史文化，还可以通过绘画、雕塑、摄影等方式将其他学科的知识与艺术相结合。

例如，通过绘画描绘自然界的美景可以同时学习地理和生物等学科知识，通过雕塑创作可以学习材料科学和工艺美术等学科知识。

这种融合促进了学习的多元化，提高了学生对不同学科的综合运用能力。

三、培养学生的审美情趣美术学科的教育可以培养学生的审美情趣。

通过欣赏和评析艺术作品，学生可以感受和品味美的力量。

他们学会欣赏不同艺术风格、不同艺术形式的作品，逐渐形成自己的审美观点和评价标准。

这不仅对学生的个人修养和人文素质有很大的提升，也对培养艺术爱好和鉴赏能力有着积极的影响。

四、发展学生的艺术才能美术学科的教育可以帮助学生发展和发掘自己的艺术才能。

每个学生都有自己的独特个性和创造力，而艺术作品正是他们展示自己的一个平台。

通过绘画、雕塑、摄影等形式的创作，学生可以发现自己的兴趣和天赋，进而得到更多的培养和发展机会。

这样的培养不仅能够帮助学生在艺术领域发展，同时也激发学生对学习和创新的热情，对未来的发展有着重要的指导作用。

五、培养学生的审美情操美术学科的教育可以培养学生的审美情操。

美术作品往往富有情感和精神内涵，通过欣赏和理解艺术作品，学生可以培养自己对美的敏感和追求，形成良好的品味和悟性。

初中美术教育忽视的扭正策略作者：杨剑萍来源：《教育艺术》2014年第02期美术教育的目的分为一般目的和具体目的，一般目的中包括智育目的、德育目的、美育目的；具体目的则包括：提高学生美术“双基”水平、提高学生美术心理素质、提高学生美术鉴赏能力。

但是在一般的初中学校，尤其是农村中学，对美术教育重视的程度不够，三年的学习，可能许多学生连最基本的素描也没学会。

至于要说到美术学科的术语或一些基本的创作技巧，知道的学生也许只是风毛麟角。

许多学生虽然对美术有爱好，但是由于初中三年美术学习的这种状况，自己的那么一点爱好也被扼杀了。

在提倡素质教育的今天，我们应该思考如何解决这个重要的问题。

笔者认为，从以下几个方面来考虑并着手解决，也许可以使这种现象得到改观。

一、倡导素质教育，把美术教育提到重要的位置1、提高美术教师的地位。

时代的发展呼唤着素质教育，教育以人为本的理念已深入人心。

作为基础教育组成部分的美术教育，亦担负着培养全面人才的重任。

“润物细无声”，“潜移默化”，是初中美术教育发挥其价值的基本方式。

作为学校，要大张旗鼓地宣传，让所有的教育工作者都明白这一点，尤其是美术教师，要让他们明确自己的地位，从而抬起头理直气壮地进行美术教育。

当然，奋斗在教学第一线的美术教师也要耐得住寂寞，努力工作，积极探索，为美术教育事业贡献力量。

2、培训师资。

教师是教育工作的一个重点元素，没有优秀教师，可能是学校领导头痛的一个问题。

面对优秀美术教师的缺乏，多动脑筋，方法总会有的。

学校可以有计划地培训具有这方面潜力的教师，可以让他们外出培训或学习，回校后可以担任美术专任教师，也可以做兼职教师。

在发挥他们特长的同时，又不放弃学科教学，一举两得。

学校可以结合实际情况有目的地与其他学校结成同盟，让同盟学校的名师进行带培训练，让本校教师在名师的指导下快速成长，从而解决美术教育师资缺乏的问题。

二、以多样化的方式，吸引学生参与到美术教育中来1、采用多样的形式吸引学生。

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案初中阶段是学生美术教育的重要时期，对学生锻炼审美能力、提高创造性思维等方面有着非常重要的作用。

在当前的美术教育中，仍然存在着一些问题，例如课程设置、教学方法、师资队伍等方面的不足。

本文将从这些方面入手，探讨初中美术教育存在的问题，并提出解决方案，以期能够为初中美术教育的发展提供一些启示和改进方向。

一、课程设置的问题在当前的初中美术教育中，课程设置存在着一些问题。

由于学校教学计划的安排和教师的教学水平等因素，一些学校的美术课程往往被安排在次要地位，甚至被辅导性课程所替代，导致美术教育的内容和质量受到了一定的影响。

解决方案：1. 优化美术课程的设置，将其纳入到学校教学计划的主干课程中，确保其在学校教育体系中的地位。

2. 增加美术课程的学时，为学生提供更多的时间和空间来开展美术创作和实践，培养学生的绘画技能和审美素养。

3. 加强美术教育的实践性内容，让学生在课堂上能够亲身体验和参与到美术创作过程中，提高他们的艺术鉴赏能力和创造性思维。

二、教学方法的问题初中美术教育的教学方法存在着一些问题，一方面是教师的教学手段和方式相对单一，另一方面是学生参与度不高，缺乏互动性和趣味性，导致教学效果不佳。

1. 教师要注重教学方法的创新，采用多种教学手段和方式，如讲授、示范、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 引导学生进行美术实践活动，例如户外写生、美术展览参观等，让学生能够在实践中学习和体验美术知识。

3. 鼓励学生开展美术创作，组织美术比赛和展示活动，让学生能够展现自己的才华和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

三、师资队伍的问题美术教育的教育水平和素质是影响教育质量的重要因素，目前一些学校的美术教师水平参差不齐，师资队伍存在着一定的问题。

1. 提升美术教师的教学水平，加强美术教师的培训和进修，提高他们的专业素养和综合能力。

2. 加强美术教师的师德师风建设，倡导敬业精神和责任意识，提高其教学热情和教学质量。

关于初中美术教学改革的思考及建议作者：戴丽丽来源：《考试周刊》2013年第97期摘要：初中美术作为一门趣味丰富的学科，既能缓解初中生的学业压力，又能激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，因此美术教学在初中教学中是极其重要的。

但目前大部分学校的美术教学效果差强人意，本文指出了美术教学所面临的困境，并且针对这些困境提出了改革意见，希望能促进初中美术教学的改革发展，提高我国初中生的综合素质。

关键词：初中美术教学教学改革建议成长为了提高青少年的综合素质，我国对初中美术教学进行了改革。

新课改后，初中美术课更加重视培养学生的创造精神和实践能力，因此，由于初中美术课的重要性，其在初中整体教学中的地位得以大大提高。

笔者分析了初中美术教学中存在的问题，通过思考对初中美术教学改革提出了有效建议。

一、初中美术教学的现状（一）偏向于单一专业知识传授。

大部分学校的美术教学如今仍局限于课本上枯燥的专业知识的传授，只是单纯的理论知识课，老师在进行美术教学时，忽视美术教学中的趣味实践，只要求学生理解课本内容，造成学生对美术课提不起兴趣，从而对美术学习敷衍了事。

（二）重视程度低。

由于我国教学中普遍存在“应试教育”问题，学校和家长都比较重视学生的应试科目而忽略其他学科。

因此，美术这一门科目不能得到学校和家长的重视，具体表现为学校不对美术教学提供足够的资金支持及美术实践场地，家长不允许子女在美术学科上投入过多的时间，认为学美术是不务正业，不支持子女发展美术能力等。

正是学校和家长的干涉，许多尚未成年的初中生放弃了美术这门学科。

（三）美术课教学随意性较强。

传统教学中美术就不受重视，而且由于学校对美术教学的随意性，致使美术老师在美术教学中缺乏规划性，在准备美术课件时只以课本为主，不做实践课题准备，并且在教学过程中只传授给学生技巧性知识，而忽略美术教学对学生综合素质培养的重要性。

二、初中美术教学改革的实施（一）提高美术教学在整个初中教学中的地位。

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案初中美术教育是培养学生创造力、审美能力和艺术修养的重要环节。

目前初中美术教育存在一些问题，如学科地位不高、艺术知识内容单一、教学方法陈旧等。

针对这些问题，可以通过提高学科地位、丰富艺术知识内容、创新教学方法等解决方案来改进初中美术教育。

初中美术教育在学科地位上存在不足。

当前教育体制下，重视的是理科和文科学科，美术往往处于边缘地位。

为解决这一问题，应加强美术学科在学校教育中的地位。

可以通过增设专门的美术课程，增加美术学科的学时和重要性，提高学生对美术学科的重视程度。

初中美术教育的内容单一。

目前，初中美术教育主要注重技巧的训练，很少涉及艺术知识的学习和艺术表现形式的多样性。

为解决这一问题，可以在教学中加入艺术史的教育，让学生了解不同时期不同流派的艺术作品和艺术家，培养学生的艺术鉴赏能力。

还应注重培养学生的创造能力，引导学生从生活中汲取素材，进行创作。

初中美术教育的教学方法较为陈旧。

目前，美术教育仍然以传统的师生教学为主，缺乏互动和实践的环节。

为改进教学方法，可以引入现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等。

通过互动式的教学模式，让学生主动参与、实践和探索，提高学习的效果。

初中美术教育还存在考试导向强、评价体系相对单一等问题。

当前，美术教育评价主要以考试成绩为主，狭隘的评价体系容易导致学生以应试为主，忽视了学生对艺术的实际理解和创造能力的培养。

为解决这一问题，可以建立多元化的评价体系，注重学生的实际表现和创作能力，鼓励学生展示个性化的艺术风格。

如何改变中学美术教育的从属地位摘要：随着人们对教学对象主体性的认识和尊重，引发出教师继续教育的内容和方式的变革。

人们普遍认识到，教师继续教育所追求的不仅要提升学员的教学能力，而且要促进学员自身全面、健康发展的人性化目标的实现。

为此，充分发挥信息技术的优势，把信息技术与中学美术教师继续教育课程进行整合，为学员创造自主探索、多重交互、协作学习、资源共享等数字化的学习环境，创设主动学习情景，让信息技术成为学员强大的认知工具，将使学员的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现。

关键词：信息技术美术教师继续教育课程整合学习环境在学习的过程中，兴趣可以更好地促进学生的学习，无论学任何一门学科，如果学生对这一学科毫无兴趣，那么学生对这一学科的学习效率就会大打折扣，而要继续强迫其学习的话，最后不但教学效果很差，而且会使学生厌烦这一学科。

所以，培养学生兴趣是非常重要的。

这也是许多学校搞不好美术教育的重要原因。

美术作为视觉艺术，它主要是通过色彩和形体等视觉因素来传递给人，所以具有一定的直观性和美感，这比起数理化、语言文字等理性、抽象的学科更容易引发人的学习兴趣，我们该如何培养中学生对美术的兴趣呢？这是一个值得探讨的问题。

美术应该是一种全民都应具备的素质，而不应只属于少数人。

我们应该认识到，如果美术教育的这种副科地位得不到改变的话，就永远无法受到真正的重视，从而实现全民性的美术教育普及。

另外，学校对美术教育的重视程度也不够，对于学校来说，通常以“升学率”为重，美术课在这种情况下就要退到从属地位了，所以美术课在课时安排、教学设施及工具、教师待遇等方面远不如其他学科。

这些前提条件都没有搞好，很难对学生进行全面、系统的高质量美术教育。

就算学生对美术很感兴趣，在这样的教学环境中又怎能得到更好的发展呢？这也是关键的一个环节——教师。

美术教师的自身素质及其授课方式对于培养学生兴趣是极其重要的。

有些教师的授课方式或内容极为枯燥，美术本来是一个发展个性自由灵活的学科，可是，在传统的，刻板的文化课教学模式下，让学生会感到枯燥乏味，本来就对美术提不起兴趣的学生更加厌烦，从而致使把一节美术课变成学生“放松和娱乐”的时间，而不是学习美术知识和技能的时间。

美术教育在中学的现状与改进方向导言美术教育是中学教育体系中的一项重要内容，它不仅可以培养学生的审美情趣和艺术素养，还能促进学生的创造力和想象力的发展。

然而，当前中学美术教育普遍存在一些问题，如教学模式单一、教材陈旧、师资短缺等。

本文将从这些方面入手，探讨中学美术教育的现状及改进方向。

一、教学模式单一的问题目前，中学美术教学普遍采用传统的课堂讲授和学生模仿的方式。

教师在黑板上展示一些艺术作品，学生根据教师的示范去模仿。

这种教学模式虽然能够培养学生的绘画技巧，但在培养学生的创造力和独立思考能力方面存在一定的不足。

改进方向：多元化的教学模式为了解决中学美术教学模式单一的问题，可以引入多元化的教学模式，例如项目制学习、合作学习等。

项目制学习可以让学生通过自主选择、自主规划和自主展示来完成美术作品，充分调动学生的主动性和创造力。

合作学习可以让学生在小组中共同合作，互相交流和合作完成艺术项目，培养学生的合作能力和团队意识。

二、教材陈旧的问题现有的中学美术教材在内容和形式上存在一定的问题。

一方面，教材内容过于注重技巧，忽视了学生对艺术作品的理解和创意表达；另一方面，教材形式单一，缺乏趣味性和与时俱进的元素。

改进方向：丰富的教材内容和形式为了改进教材陈旧的问题，可以引入更丰富多样的教材内容和形式。

教材内容可以更多地涵盖不同艺术风格和流派的作品，让学生有机会了解不同的艺术表达形式。

同时，教材也应该注重培养学生对艺术作品的审美情趣和批判思维能力，引导学生进行独立的创作和表达。

教材形式可以借鉴现代科技手段，例如引入多媒体教学和虚拟现实技术等，让学生更加身临其境地感受艺术。

三、师资短缺的问题由于美术教师的数量不足，导致中学美术教育师资短缺的问题普遍存在。

同时，由于美术教师的素质和教学水平参差不齐，也影响到了中学美术教育的教学质量。

改进方向：加强师资队伍建设为了解决师资短缺问题，可以加强对美术师资的培养和引进。

中学应该加大对美术教师培训的力度，提高美术教师的专业知识和教学能力。

加强学生美术教育的建议在加强学生美术教育的建议随着社会经济的不断发展，美术教育在学校中的地位日益重要。

然而，目前我国学生美术教育存在一些问题，如教学方法陈旧、教育资源匮乏等。

因此，为了更好地发展学生的艺术素养，提出了以下建议。

一、提供多样化的美术教育课程学校应提供多样化的美术教育课程，注重培养学生的审美能力和创造力。

我们可以将传统的美术课程与当代艺术相结合，通过展览观摩、艺术实践等形式，引导学生了解不同的艺术形式和流派，培养学生对艺术的兴趣和热爱。

二、注重学生的美术实践为了提高学生的美术水平，学校应重视学生的美术实践。

可以通过组织艺术创作班，引导学生进行绘画、雕塑等实践活动。

此外，可以组织美术比赛，激发学生的创作热情和竞争意识，提高他们的艺术技巧和表现能力。

三、加强师资培训学校应加强对美术教师的培训，提高他们的教学能力和艺术素养。

可以邀请艺术教育专家和知名画家来学校进行讲座和指导，教师们可以通过专业培训和交流活动不断提高自己的教学水平和专业能力。

四、建设良好的美术教育环境学校应积极营造良好的美术教育环境，提供良好的教学设施和资源。

可以设置专门的美术教室，配备绘画工具和材料，为学生创造良好的学习条件。

此外，学校还可以建立美术作品展览馆，定期举办艺术展览，展示学生的作品，并邀请社会人士和专家来评价和指导。

五、加强美术教育与其他学科的融合学校可以将美术教育与其他学科进行有机融合，通过跨学科合作，提高学生的综合能力。

例如，在语文课上可以引入美术作品的赏析和创作；在科学课上可以进行科学实验的美术表现等。

这样有助于培养学生的创新思维和综合素质。

六、加强家校合作学校应与家长密切合作，加强美术教育的沟通和交流。

可以通过家长会议、美术展览等形式，让家长了解学校的美术教育工作，并鼓励家长充分支持学校的美术教育，为孩子的美术学习提供积极的影响和支持。

综上所述，加强学生美术教育是非常重要的。

通过提供多样化的美术教育课程、注重学生的美术实践、加强师资培训、建设良好的美术教育环境、加强美术教育与其他学科的融合以及加强家校合作等措施，可以更好地促进学生的美术素养提高，培养他们的艺术兴趣和创造力，为他们的综合发展打下坚实的基础。

浅谈初中美术教育存在的问题及解决方案美术教育一直被认为是学生综合素养的重要组成部分，在培养学生审美情趣、提高创造力和艺术修养方面起着至关重要的作用。

在初中阶段，美术教育存在一些问题，如学科定位不清、师资力量不足、教学资源匮乏等，这些问题严重影响了初中美术教育的质量。

本文将就初中美术教育存在的问题及其解决方案进行一些思考。

问题一：学科定位不清在初中阶段，美术教育往往被边缘化，成为学校教育中的附加课程，学科定位不清。

许多学校对美术教育的重视程度不够，导致美术教育在学校教学计划中的地位较低。

解决方案：学校应该加强对美术教育的重视，将美术教育纳入学校的核心教学计划中，并给予相应的教学资源和支持。

美术课程应该和其他学科有机结合，通过跨学科教学，提高学生的综合素养。

问题二：师资力量不足美术教师的师资力量不足也是初中美术教育的一个突出问题。

许多学校的美术教师并非专业的美术教育专业毕业，对美术教育理论和实践的了解不够，导致教学质量参差不齐。

解决方案：学校应该加强对美术教师的师资培训，提供专业化的教育培训课程，提高美术教师的专业水平。

学校还应该加大对美术教师的招聘力度，引进更多专业化的美术教育人才。

问题三：教学资源匮乏在许多学校，美术教学资源匮乏是一个普遍存在的问题。

由于经费有限和学校管理不善，许多学校的美术教学资源和设施不够完善，无法满足学生艺术教育的需求。

解决方案：学校应该加大对美术教学资源的投入，提供更多的艺术教育设施和器材。

可以通过与社会艺术机构的合作，利用外部资源来丰富学校的美术教学资源。

问题四：学生学习积极性不高在初中阶段，学生学习美术的主动性和积极性往往不高。

由于学生对美术教育的重视程度不够，他们往往把美术课当做是填鸭式的学习，缺乏主动探究和艺术创作的热情。

解决方案：学校应该加强对学生艺术修养的培养，提倡多样化的教学方式，鼓励学生通过实践和创作来提高美术修养。

通过举办各种美术比赛和展览，激发学生的艺术创作兴趣，增强他们的学习积极性。