高考历史主观题做题方法

高考历史主观题答题技巧总结内容高考历史主观题是考生最为关注的部分，因为主观题涉及到解释、分析、评价等多种考查方式，需要考生在掌握知识的基础上进行深入思考和推理，以达到正确、恰当、准确的解答效果。

因此，掌握高考历史主观题答题技巧非常重要，下面我将有针对性地讲述如何更好地应对高考历史主观题。

首先，建议考生在阅读完问题要点之后，在纸上列出要点，以便清晰把握问题要求。

此外，在解答主观题时，最好采取“笼统—具体—联系”的解答思路，即先阐述问题的整体概念和特性，然后分析具体的事例和现象，最后归纳总结相关知识点的联系、共性和特殊性。

其次，在解答主观题时，考生需要遵循“客观—主观—客观”的答题原则，即先阐述独立客观的客观事实或社会历史规律，然后陈述个人看法、态度和观点，最后再论述与事实或规律相一致的个人观点，以保证答案的科学性和严谨性。

第三，在考试前预测可能出现的历史主观题题型，有针对性地备考，可以提高答题效率和正确率。

例如，可以根据历史题材、考试命题规律、历史热点等因素进行分析和预测。

对于不同的历史主观题，需要有相应的解答技巧。

例如，在解释类问题中，需要注意突出解释的核心概念和相关的特性；在分析类问题中，需要注意突出分析对象的历史地位、作用和影响；在评价类问题中，需要注意融合正面和负面评价，以及注意评价的基准和标准。

总而言之，要根据历史主观题的不同要求进行反复练习和模拟考试，积累经验和技巧。

第四，需要合理阐述和利用历史术语、历史名词来加强答案的科学性和权威性。

例如，对于某个特定的历史事件、人物、思想等，需要准确描述其主要特征、发展过程、影响等方面，避免概念模糊或不严谨的情况发生。

第五，需要注意答题的文字表达和语言规范。

历史主观题需要用到较为复杂和抽象的语言表达，因此考生需要对历史学科的词汇、语法等方面进行深入学习和练习。

同时，合理运用修辞和逻辑技巧，如排比、对比、并列、因果、转折等，可以使答案更加清晰、生动和有说服力。

历史主观题答题套路1、答题的文字表达方式：基本方法：文字表达①要字迹端正、排列整齐、疏密得当；②要文句通顺、平实、语言准确；③要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。

2、如何分析历史事件的背景（条件）？（一）可以从三个方面着手：①历史因素：是否是历史发展的需要。

②现实因素：是否符合现实情况的需要。

③主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

（二）基本方法：历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济：生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治：政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化：思想、宗教+科技+教育+……【历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素】3、如何分析历史事件的原因？①原因广度：主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在的经济、政治、思想诸因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等②原因深度：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等4、如何分析变法或改革成败的原因？①看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。

②看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。

③看新旧势力的力量对比。

④看改革者的素质如何。

5、如何分析矛盾？分析方向：根据当时历史发展的趋势和潮流，从生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……分析。

6、如何解答“说明了什么”类型的问题？回答“说明了什么”实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。

答题思路：①这种斗争的目的是什么？有何进步或倒退的作用？②这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然？③如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件；如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想。

历史试卷答题技巧方法大全（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高考历史主观题答题思路随着高考改革的不断深入，历史考试的趋势也已经从记叙性改变为了理解性和分析性主题，因此历史主观题成为了很多考生头疼的难点。

在高考历史考试中，主观题占据了很大比例，需要考生发挥自己的思维能力和信息获取能力。

主观题往往设计的不是那么简单，需要考生有一定的历史学知识，并相应的发展思维技巧，这样才能赢得阅卷老师的青睐。

下面，我们将从答题的思路和技巧两个方面，为大家讲解高考历史主观题的解题方法。

一、答题的思路1、心态平稳，认真阅读题目答题之前，首先要调整好心态，避免因信心不足而影响正常答题。

同时要认真仔细的阅读题目，核对题目的考察内容，从而确定答题的方案和答案的准确性。

2、把握重点，理清思路在阅读完题目以后，要有选择性的阅读材料，抓住关键词和关键句，对于内容深度和重点把握准确。

灵活掌握答题思路，结合历史事件和学科知识，把握答题要点，以此展开阐述。

3、细节要考虑到位，作答必须严谨在解答历史主观题的过程中，要注重细节的处理和思维的合理发挥。

在写答案的时候，考生要把握题目的关键要素，进行深入研究，同时把精力集中到答题点上，回答问题必须充分严谨，使得观点陈述清晰、合理，思路通畅、严密。

二、答题技巧1、确定答案结构在解答历史主观题时，首先要了解各个题目的要求和需要遵守的答案格式。

对于不同类型的主观题，答案的结构和对答顺序也是不同的，对于长篇主观题而言，答案结构建议分为三部分：引言、主体、结论。

其中，重点人物、事件、理论原理要向中心思想衔接。

2、展开思路，注重细节考生在解答历史主观题时，要注重思路的展开，要有条不紊的开展与阐述。

同时要重视历史细节，多跨越比较，通盘考虑考察对象的各个方面，深入挖掘历史性事件的深层次内涵。

3、严格按照题目要求高考历史主观题不仅在思路的展开上需要注重，而且答案的结构、文字使用、引用利用也非常重要。

在回答问题之前，需要认真审题，严格按照题目要求和要点，合理运用相关历史知识，避免答案偏题或是没能满分的情况。

第十五节概括类主观题的解题方法一、内涵概括：把事物的共同特点归结在一起加以简明的叙述，属于本质性的提升和抽象。

尽量使用短句。

二、设问类型1、提问动词中包含概括、归纳、概述等专业词汇引导的设问。

2、虽然没有明显的提问动词，但实际上也考查概括能力。

如指出、反映、说明等。

三、解题方法1、分析材料，获取信息。

（1）逐句找材料信息。

（2）标序号，圈画关键词、句。

（3）重视标点符号，分析层次或省略的内容，注意句与句之间的意思转折，段与段之间的段落大意，整段材料的中心思想。

（4）提炼信息，组织答案初稿。

2、挂靠教材。

将材料的重点信息与教材、提纲对照。

根据设问与材料有选择性将教材知识进行大挪移。

3、简化合并（1）合并同类项。

多角度、点多面广，句子简洁凝练。

（2）高度浓缩、准确提炼、完整再现。

4、关联结构：由表及里，由此及彼。

切中本质。

四、经典例题1．阅读材料，完成下列要求。

材料一英法用战争打破清王朝对《南京条约》“一劳永逸”的愿望，并且《天津条约》明确规定条约“以十年为限”，可以“酌量更改”。

随着眼界的打开，清朝君臣对修约逐渐有了新认识。

《马关条约》签订后，一些开明的官员纷纷上奏呼吁修约。

1898年，总理衙门更是向英国提出“希望修改税则和条约中的通商各款”，虽未成功但迫使英国正面回应了中国的修约诉求。

——摘编自李育民《晚清时期条约关系观念的演变》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括清政府提出修约的原因。

（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括中华民国时期中国废除不平等条约进程的特点。

（6分）2．阅读材料，完成下列要求。

材料一希腊哲学为古代奥运史留下珍贵的精神遗产。

苏格拉底主张“凡属希腊国民应注意健身之道，以应付国家需要，以保民卫国为天职”。

亚理士多德不仅亲身参加体育实践，而且在《国家论》中提出体育、德育和智育应相互联系，智力的健全依赖于身体的健全，体育可以先于智育。

他认为运动过度或运动不足都会对身体有所损害。

高考历史主观题解题方法指导与训练：文物、图片、图表材料题题目特征记心中，遇到问题才不懵：题目以文物（题目只能提供图片）、图片、图表为素材，要求从这些材料中获取有效信息，回答相关问题。

与文字材料相比，文物、图片、图表材料形象生动，能充分调动考生的形象思维，并能增强试卷的活力。

因此，这些材料在近几年高考命题中运用较多。

答题技巧记得牢，作答迅速分数高：文物（图片）、图片、图表，是特殊的历史材料，只要完成了从材料中获取信息的步骤，剩下的作答与其他类型的问题就没有什么区别了。

因此，我们对这类题首先要消除神秘感，然后，掌握从这些材料中获取信息的方法与技巧就可以了。

（1）文物材料的处理方法：从历史文物中获取信息的主要种途径有：一、文物图片直接显示的信息，对此我们只需要抓住其外形和文物上附着的文字、图案即可。

二、命题者对文物图片所做的文字注释或说明。

这种文字注释，一般是由于解题需要命题者才加上去的，因此这些信息有效率极高，必须高度重视。

三、虽然题目给出的是文字图片，但我们解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取的信息。

如一块出土的纸的残片，如是真的实物，可通过摸感受其光滑程度，还可以通过一定手段知道它的制做材料。

例1：文物是重要的历史历史资料。

人们从先秦铜器不仅看到了那一时期的各种器皿、兵器和工具，而且了解到当时的冶炼技术、生产水平、文字、艺术和社会生活等各种情况。

材料一毛公鼎是中国二千八百多年前的一件宗庙祭器。

它的内壁铸有铭文，铭文 32行、498 字，是现存商周两代七千多件有铭文的铜器中，铭文最长的一件。

全文可分五段：1、追述周代文武二王开国时政治清平的盛况，对比作鼎时时局不靖；2、宣王策命毛公治理邦家内外；3、给予毛公以宣示王命的专权；4、告诫鼓励毛公以善从政；5、赏赐毛公车、兵、命服。

毛公为表示感谢和称颂周天子的美德，作鼎以为纪念。

材料二据《国语》记叙，春秋未年，晋国贵族范氏、中行氏在国内战争中失败后逃往齐国，其子孙成为齐国农民，“将耕于齐，宗庙之牺，为畎亩之勤”。

高考历史主观题答题技巧总结有哪些高考历史主观题答题技巧总结一、抓住材料的主旨，首先就要找到题设和材料中的关键信息历史的材料分析题往往篇幅很长，信息量大，并且有时候会引用古籍中的句子，学生读起来困难，容易抓不住重点。

针对这一问题，学生可以从题设和材料中学会抓住关键的词句，并且用笔勾画出来，从而快速把握出题者的出题思路。

以2014年高考文综北京卷为例，第37题的材料二给出了四幅世界主要贸易路线时代变迁图，要求学生以世界洲际贸易发展为视角，并结合所学知识，分析其中所蕴含的历史信息。

该题考查得十分灵活，一些学生看到后会不知从何下笔。

事实上，学生可以用笔圈出图示的历史时期，是在公元1400年以后，然后看图名的变化，如，图18的图名多了“航海”和“铁路”两个词，图19则多了“电子商务”和“网购”两个词，据此，学生就可以把贸易手段的多样化趋势作为答题的一个点。

二、答题要规范化，注意分点答题，并要有必要的提示许多学生的思路很开阔，答题字数很多，而且有史实有论据，思路也比较正确，但答题不规范，习惯用“一段式”的答法，这让许多老师在阅卷时不容易找出重点，得分也就不高。

因此，规范的答题对于文科生来说尤为重要。

我在日常的教学中，就要求学生分点答题，并且在一题多问的主观题中，要求学生写出必要的提示语，如原因、意义、影响等，只有这样才能清晰地将答案呈现出来。

三、字数答得多不如要点分得全因为高考文综判卷往往是采点给分，只要学生能够想到这一点，并且史实正确、论点合理而且有必要的说明，那么判卷老师会合理给分。

倘若学生没有想到这一点，即便是把其中一点说得再全面、再详细也没有办法得高分。

因此，我在平常的教学中，十分注重培养学生的发散思维，注意开阔学生的思路，从不同的角度看待和思考问题，在答题中，让他们学会多列几个点，简明扼要地表明自己的观点，以免在高考中造成时间不够用。

有哪些实用的高考历史答题技巧1、叙述型。

叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件(或历史现象)的过程(原因、经过、结果)或历史人物主要的活动。

新高考历史非选择题（主观题）解题方法和技巧非选择题（主观题）一、分值分配：共4道大题／总分52(14+12+14+12)，题2小问，常为8+6、8+4、6+6等分值（少数清况会有3问）。

二、时间分配：（考试共75mi n,选择题用时20~25mi n)非选择题用时SO~S Smi n，一道主观题的用时控制在10~12mi n内，最多不超lSmin（每小问可视分值分配时间）。

三、主要类型：（题目多为综合考察）概括归纳类、特点特征类、背景原因条件类、影响作用意义类、评价评析评述类、比较类、认识启示类、（新题型）史料价值类；开放性题目。

四、答题要求1用词科学学用转化语言，进行专业化表述，减少口语化用词！2书写表达(1)网上阅卷速度快，故规范答题是获得高分的关键（段落化、层次化、序号化、工整化）“把得分点作为队长排在队伍的最前面”(2)看分答题（如果答题没把握则宁滥勿缺、多多益善）。

(3)要从多个方面、多个角度来回答（指要点多，并非文字多，同一个方面不要用很多的语言来阐述，不要重复论述同一角度）．五、解题方法和技巧1特点变化类问题答题角度主体人物或政府或民间-自匕巨牙旦政治经济思想、国际国内、主观客观等目的维护统治或具有多重目的过程顺利或曲折方式和平暴力、民主、妥协、平等协商自上而下等内容重点在哪里？体现某种思想空间地理范围领域、规模大小时间发生的时间早晚（如历史悠久），经历的时间长短影响政治经济思想等、现实深远等2背景原因、影响意义类问题解题角度：(1)经济．从生产力、生产关系、经济政策、（国内）经济结构、（世界）经济格局等方面思考；(2)政治：从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思考；(3)文化：从思想文化、科技、教育、历史传统等方面思考。

3角度上升（材料：微观／具体一宏观／性质）(1)人物：从具体人物上升到其代表阶级；如孙中山一资产阶级革命派。

(2)事件：从具体事件上升为同一性质的事件；如鸦片战争一列强侵华战争。

高考历史主观题：答题技巧1、阅读理解题要注重细节，注意关键词。

2、论述题要注意论据的充分性和说服力，尽可能多举例说明。

3、分析题要注意逐步深入，从表面到深层次分析。

4、评价题要注意客观公正，不要带有主观色彩。

5、综合题要注意整体把握，注意各个方面的联系和影响。

6、写作要注意语言表达的准确性和流畅性，避免语法错误和拼写错误。

7、注意时间分配，不要在一道题上花费过多时间，留出足够的时间完成其他题目。

8、考试前要做好复和准备工作，熟悉历年真题和考试要求，提高自己的应试能力。

历史主观题的答题技巧包括段落化、序号化、要点化，点多而全，回答直接，使用专业词句。

审题技巧包括审题目类型、审限定条件、审求答内容、审能力要求和审题目分值。

结构严谨是提高答题质量的关键，要注意紧扣题意、层次分明、逻辑严密和内容完整。

材料选择题分三步进行，要确定历史背景、读懂材料和找出符合题目要求和历史事实的备选项。

非选择题技巧包括注重细节、注意论据的充分性和说服力、逐步深入分析、客观公正评价、整体把握综合和注意语言表达的准确性和流畅性。

在考试前要做好复和准备工作，提高自己的应试能力。

5、其它能力：在说明时要用史实进行阐述，而在启示方面则是指历史事件中的经验教训对今天的启迪等等。

六、高考历史复方法1、专题复法专题复不是简单的历史知识罗列和分类，而是要揭示专题历史发展的规律。

例如，对于中国古代儒学制度的发展趋势，需要深入分析。

2、问题中心法问题中心法是围绕着特定问题展开复，例如“民主与法制――人类政治文明发展进步的历程”相关知识，可以涵盖西方资产阶级民主政治的确立、中国近代资产阶级对民主政治制度的追求以及下的民主政治建设等内容。

问题中心法最大的特点是灵活，可以深度复，挖掘隐性知识。

3、回归考纲课本法回归考纲课本法是指重点复考纲和课本内容，尤其是重点章节和知识点。

4、查漏补缺法查漏补缺法是指考生要对自己的历史知识掌握情况有清醒的认识，及时发现自己没有掌握的历史知识并进行补充。